《動畫編導基礎(含劇本)》課程標準

1、動畫編導基礎（含劇本）課程標準課程名稱： 動畫編導基礎（含劇本）課程代碼： 2060040課程類型： 專業(yè)基礎課學分：2計劃學時：32實踐課時比例：80%主要授課方式：實訓室項目實作考核方式： 期末作品考核適用專業(yè)：動漫制作技術先修課程： 動畫素描、動畫色彩、動畫概論等1.概述“動畫編導基礎（含劇本）”是動畫制作技術專業(yè)的理實一體化課程，也是一門針對性和應用性很強的課程。本課程主要為后續(xù)課程二維動畫短片和三維動畫短片的進行起到前期準備作用。讓學生了解什么是動畫片，掌握動畫片的制作流程和基礎知識，以及動畫片劇本的寫作，和認識編劇、導演在動畫片中的作用。1.1課程的性質 本課程是動畫專業(yè)的基礎課程

2、，該課程在動畫專業(yè)人才培養(yǎng)中起著各環(huán)節(jié)重要的總結作用，課程面向高職學生，圍繞應用型人才培養(yǎng)模式。通過本課程的學習，使學生成為懂動畫片、懂技術與藝術表現(xiàn)、懂劇本編寫的復合型人才。1.2課程設計理念本課程以職業(yè)能力培養(yǎng)為主要目標，堅持以能力為本位的設計原則，以崗位需求為依據(jù)，以工作過程為導向，以產學結合為基本途徑、以培養(yǎng)一線技術應用人才為目的，制定了本課程的課程目標、課程內容、學習情境等課程要素。本課程是以動畫劇本編寫為導向，以真實的制作項目為主要教學載體，在行業(yè)專家的指導下，對相關崗位進行任務與職業(yè)能力分析，以設計、制作崗位的“工作需求”和“崗位需求”為主線 ，按高職學生的認知特點，以工作過程和

3、工作任務為依據(jù)來設計活動項目，以真實的項目案例分析組織教學，倡導學生在項目活動中總結三維動畫制作的相關知識。本課程從實用的角度出發(fā)，由淺入深，對學生進行系統(tǒng)的動畫劇本編寫制作能力的教育。1.3課程開發(fā)思路在課程建設中，根據(jù)人才培養(yǎng)目標及職業(yè)崗位群對本課程的需求，確定了課程目標，并明確了課程培養(yǎng)目標的定位，分析課程性質、確定課程內容等，并堅持以真實項目和虛擬項目相結合以及工作過程導向為依據(jù)，整合教學內容。在教學過程中，根據(jù)教學內容的不同，采取與之對應的教學方法和手段，對最終的教學效果進行檢測和評價，以考核是否達到了課程的預期目標。2.課程目標本課程從動畫編導的基本理念、動畫劇本創(chuàng)作和動畫導演基礎

4、三方面內容著手，由淺入深，循序漸進地加以闡述、講解并啟發(fā)讀者對動畫編導基本概念和原理的理解及應用。旨在培養(yǎng)動漫創(chuàng)作者的專業(yè)素質，動漫創(chuàng)作人才的創(chuàng)作能力，使之從根本上得到提高，這也是目前動漫專業(yè)的需要。21知識目標(1) 動畫片的特征和制作流程；(2) 動畫編導和動畫作品創(chuàng)作理念；(3) 動畫劇本的改編及應用；(4) 原創(chuàng)動畫劇本的編寫；(5) 分鏡頭格式、編寫及繪制；(6) 鏡頭語言的應用；(7) 導演劇本賞析。22素質目標(1) 具備良好的政治素養(yǎng)、道德品質和法律意識；(2) 具備積極的動畫創(chuàng)作態(tài)度與專業(yè)服務意識；(3) 具有正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)意識；(4) 具有良好的交流合作能力和團隊合作精

5、神；(5) 具備吃苦耐勞、積極進取、敬業(yè)愛崗的工作態(tài)度。23能力目標（1）通過學習和實踐，讓學生能夠具備分析影視動畫的發(fā)展和演變過程的能力；（2）掌握動畫片的制作流程及一定的劇本創(chuàng)作和鏡頭語言運用技能；（3）具備將劇本改寫成文字分鏡腳本的能力；（4）具備基礎的美術設定的能力；（5）具備熟練運用鏡頭語言的能力；（6）具備動畫片制作過程中管理和協(xié)調的基本能力。3. 課程內容和要求學習項目工作任務知識要求技能要求授課形式學時安排1.動畫片的創(chuàng)作流程1.1動畫片的創(chuàng)作流程1.動畫片創(chuàng)作的基本流程；2.動畫片創(chuàng)作中各崗位的基本任務。1.能夠深入了解動畫創(chuàng)作的基本流程；2.能夠熟悉動畫創(chuàng)作中各崗位的基本任

6、務。講授112.動畫劇本的改編2.1 動畫劇本的改編1.文學作品的分析方法；2.動畫劇本的改編方法。1.能夠按照動畫劇本的改編意圖對文學作品進行準確分析；2.能夠按照改編技巧整理出動畫劇本。理實一體223.動畫短片劇本創(chuàng)作3.1 動畫劇本創(chuàng)意與構思1.動畫主題的選擇方法；2.動畫劇本創(chuàng)意的三要素和兩個必備條件。1.能夠根據(jù)創(chuàng)作意圖確定動畫劇本主題；2.能夠根據(jù)主題寫出劇本的三要素和兩個必備條件。理實一體163.2 動畫劇本的故事梗概1.動畫劇本故事基本框架的寫法；2.動畫劇本故事梗概的寫作。1.能夠寫出動畫劇本的故事基本框架；2.能夠根據(jù)框架寫出動畫劇本故事梗概。理實一體13.3 動畫劇本的段

7、落大綱1.動畫劇本段落大綱的確定方法；2.動畫劇本段落大綱的寫作。1.能夠根據(jù)故事梗概整理出劇本的段落；2.能夠準確寫出動畫劇本的段落大綱。理實一體13.4動畫劇本的場大綱1.動畫劇本場大綱的確定方法；2.動畫劇本場大綱的寫作。1.能夠根據(jù)故事段落大綱整理出劇本的段落；2.能夠準確寫出動畫劇本的場大綱。理實一體13.5 動畫劇本鏡頭完稿1.動畫劇本鏡頭的確定方法；2.動畫劇本鏡頭完稿的寫作。1.能夠根據(jù)故事場大綱整理出劇本的鏡頭；2.能夠準確寫出動畫劇本的鏡頭完稿。理實一體24.小豬班納：動畫文字分鏡腳本創(chuàng)作4.1 小豬班納文學劇本賞析1.商業(yè)劇本的基本特點；2.商業(yè)劇本的分析方法。1.能夠熟

8、悉商業(yè)劇本的特點也基本要求；2.能夠準確分析商業(yè)劇本。理實一體124.2 小豬班納文字分鏡腳本創(chuàng)作1.商業(yè)劇本的鏡頭設計方法；2.商業(yè)劇本的文字分鏡腳本創(chuàng)作。1.能夠根據(jù)劇本準確設計鏡頭；2.能夠按要求創(chuàng)作商業(yè)劇本的文字分鏡頭腳本。理實一體15.魔術師與兔子：鏡頭語言應用5.1 魔術師與兔子：鏡頭畫面的造型魔術師與兔子鏡頭畫面的造型方法。能夠準確分析出魔術師與兔子的鏡頭畫面造型特點與方法。理實一體165.2 魔術師與兔子：鏡頭畫面的透視和長度1. 魔術師與兔子鏡頭畫面的透視方法；2. 魔術師與兔子鏡頭長度的設計方法。1. 能夠準確畫出魔術師與兔子鏡頭畫面的透視；2. 能夠準確判斷出魔術師與兔子

9、鏡頭長度。理實一體15.3 魔術師與兔子：畫面組接與主體動作的銜接方式1. 魔術師與兔子鏡頭畫面的組接方法；2. 魔術師與兔子鏡頭主體動作的銜接方式。1. 能夠準確畫出魔術師與兔子鏡頭畫面的組接方式；2. 能夠準確畫出魔術師與兔子鏡頭主體動作的銜接方式。理實一體15.4 魔術師與兔子：軸線規(guī)律的使用魔術師與兔子鏡頭中軸線規(guī)律的使用方法。能夠準確判斷出魔術師與兔子鏡頭中軸線規(guī)律的使用。理實一體15.5 魔術師與兔子：蒙太奇形式的運用魔術師與兔子鏡頭中蒙太奇形式的運用方法。能夠準確判斷出魔術師與兔子鏡頭中蒙太奇形式的運用。理實一體15.6 魔術師與兔子：轉場處理方式魔術師與兔子鏡頭中轉場處理方法。

10、能夠準確判斷出魔術師與兔子鏡頭中轉場處理方式。理實一體16.回憶積木小屋：分鏡頭格式、編寫與繪制6.1 回憶積木小屋：分鏡格式與編寫1. 回憶積木小屋的分鏡格式；2. 回憶積木小屋的分鏡編寫。1.能夠熟練掌握整理回憶積木小屋的分鏡格式及內容；2.能夠根據(jù)回憶積木小屋劇情編寫文字分鏡。理實一體126.2 回憶積木小屋：畫面分鏡繪制回憶積木小屋的畫面分鏡繪制方式。能夠準確繪制回憶積木小屋的畫面分鏡。理實一體17.原創(chuàng)動畫編導項目7.1原創(chuàng)動畫項目：創(chuàng)意與構思原創(chuàng)動畫項目的創(chuàng)意與構思方法。能夠獨立完成原創(chuàng)動畫項目的創(chuàng)意與構思。理實一體1137.2原創(chuàng)動畫項目：劇本創(chuàng)作原創(chuàng)動畫項目的劇本創(chuàng)作方法。能夠

11、獨立完成原創(chuàng)動畫項目的劇本創(chuàng)作。理實一體17.3原創(chuàng)動畫項目：文字分鏡腳本創(chuàng)作原創(chuàng)動畫項目的文字分鏡腳本創(chuàng)作方法。能夠獨立完成原創(chuàng)動畫項目的文字分鏡腳本創(chuàng)作。理實一體17.4原創(chuàng)動畫項目：美術設定原創(chuàng)動畫項目的美術設定方法。能夠獨立完成原創(chuàng)動畫項目的美術設定。理實一體27.5原創(chuàng)動畫項目：畫面分鏡繪制原創(chuàng)動畫項目的畫面分鏡繪制方法。能夠獨立完成原創(chuàng)動畫項目的畫面分鏡繪制。理實一體8機動0合計324.課程實施和建議4.1課程的重點、難點及解決辦法 4.1.1 課程重點、難點 （1）影視動畫的發(fā)展和演變過程；（2）動畫片的制作流程及一定的劇本創(chuàng)作和鏡頭語言運用；（3）劇本改寫成文字分鏡腳本的方法；

12、（4）基礎的美術設定；（5）鏡頭語言的運用；（6）動畫片制作過程中的管理和協(xié)調。 4.1.2 解決辦法 針對以上情況，先將重點、難點知識點提煉概括，整合到該課程設置的幾個大項目中，授課中遵守行業(yè)標準操作，將構思創(chuàng)意方法及實踐操作進行演示性互動教學，注重每個項目選取的代表性和知識技能的延伸性。另外增加實際商業(yè)項目的訓練機會，注重學生創(chuàng)意與實踐能力的培養(yǎng)。4.2教學方法和教學手段421教學方法本課程主要采用任務驅動和項目導向教學法，過程中融合教師項目實作演示，學生分組項目實作等。（1）“任務驅動”教學法就是“以任務為主線、教師為主導、學生為主體”，以學定教、學生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新。重點激

13、發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力，提高學生自主學習及與他人協(xié)作的能力。（2）項目教學法就是將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，信息的收集、方案的設計、項目實施及最終評價,都由學生自己負責,學生通過該項目的進行,了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求?！耙皂椖繛橹骶€、教師為引導、學生為主體”,注重理論與實踐相結合。項目教學法是師生共同完成項目，使學生在具體的項目中積累實戰(zhàn)經驗。422教學手段（1）多媒體教學；（2）動畫項目模擬教學；（3）網絡視屏錄像教學；（4）根據(jù)學生實際情況開展具體案例式教學；（5）行業(yè)專家項目集訓式教學。4.3教學評價4.3.1課程考核方式該課程采

14、用過程考核、合作式項目考核、期末原創(chuàng)項目考核等方式結合進行。（1）過程考核（2）合作式項目考核（3）期末原創(chuàng)項目考核（4）其他附加性考核4.3.2課程考核標準學習項目工作任務評價目標評價方式評價比重1.動畫片的創(chuàng)作流程1.1動畫片的創(chuàng)作流程1.能夠深入了解動畫創(chuàng)作的基本流程；2.能夠熟悉動畫創(chuàng)作中各崗位的基本任務。1根據(jù)商業(yè)標準判定學生完成項目質量的等級；2.根據(jù)學生完成附加項目程度判定附加性考核等級。3.說明：A級為評價比重的100%，B級為評價比重的80%，C級為評價比重的60%，D級為不及格。2%2.動畫劇本的改編2.1 動畫劇本的改編1.能夠按照動畫劇本的改編意圖對文學作品進行準確分析

15、；2.能夠按照改編技巧整理出動畫劇本。1根據(jù)商業(yè)標準判定學生完成項目質量的等級；2.過程性考核操作規(guī)范性等級；3.根據(jù)學生完成附加項目程度判定附加性考核等級。4.說明：A級為評價比重的100%，B級為評價比重的80%，C級為評價比重的60%，D級為不及格。3%3.動畫短片劇本創(chuàng)作3.1 動畫劇本創(chuàng)意與構思；3.2 動畫劇本的故事梗概；3.3 動畫劇本的段落大綱；3.4動畫劇本的場大綱；3.5 動畫劇本鏡頭完稿。1.能夠根據(jù)創(chuàng)作意圖確定動畫劇本主題；2.能夠根據(jù)主題寫出劇本的三要素和兩個必備條件；3.能夠寫出動畫劇本的故事基本框架；4.能夠根據(jù)框架寫出動畫劇本故事梗概；5.能夠根據(jù)故事梗概整理出

16、劇本的段落；6.能夠準確寫出動畫劇本的段落大綱；7.能夠根據(jù)故事段落大綱整理出劇本的段落；8.能夠準確寫出動畫劇本的場大綱；9.能夠根據(jù)故事場大綱整理出劇本的鏡頭；10.能夠準確寫出動畫劇本的鏡頭完稿。1根據(jù)商業(yè)標準判定學生完成項目質量的等級；2.過程性考核操作規(guī)范性等級；3.根據(jù)學生完成附加項目程度判定附加性考核等級。4.說明：A級為評價比重的100%，B級為評價比重的80%，C級為評價比重的60%，D級為不及格。10%4.小豬班納：動畫文字分鏡腳本創(chuàng)作4.1 小豬班納文學劇本賞析；4.2 小豬班納文字分鏡腳本創(chuàng)作。1.能夠熟悉商業(yè)劇本的特點也基本要求；2.能夠準確分析商業(yè)劇本；3.能夠根據(jù)

17、劇本準確設計鏡頭；4.能夠按要求創(chuàng)作商業(yè)劇本的文字分鏡頭腳本。1根據(jù)商業(yè)標準判定學生完成項目質量的等級；2.過程性考核操作規(guī)范性等級；3.根據(jù)學生完成附加項目程度判定附加性考核等級。4.說明：A級為評價比重的100%，B級為評價比重的80%，C級為評價比重的60%，D級為不及格。5%5.魔術師與兔子：鏡頭語言應用5.1 魔術師與兔子：鏡頭畫面的造型；5.2 魔術師與兔子：鏡頭畫面的透視和長度；5.3 魔術師與兔子：畫面組接與主體動作的銜接方式；5.4 魔術師與兔子：軸線規(guī)律的使用；5.5 魔術師與兔子：蒙太奇形式的運用；5.6 魔術師與兔子：轉場處理方式。1.能夠準確分析出魔術師與兔子的鏡頭畫

18、面造型特點與方法；2. 能夠準確畫出魔術師與兔子鏡頭畫面的透視；3. 能夠準確判斷出魔術師與兔子鏡頭長度；4. 能夠準確畫出魔術師與兔子鏡頭畫面的組接方式；5. 能夠準確畫出魔術師與兔子鏡頭主體動作的銜接方式；6.能夠準確判斷出魔術師與兔子鏡頭中軸線規(guī)律的使用；7.能夠準確判斷出魔術師與兔子鏡頭中蒙太奇形式的運用；8.能夠準確判斷出魔術師與兔子鏡頭中轉場處理方式。1根據(jù)商業(yè)標準判定學生完成項目質量的等級；2.過程性考核操作規(guī)范性等級；3.根據(jù)學生完成附加項目程度判定附加性考核等級。4.說明：A級為評價比重的100%，B級為評價比重的80%，C級為評價比重的60%，D級為不及格。10%6.回憶積

19、木小屋：分鏡頭格式、編寫與繪制6.1 回憶積木小屋：分鏡格式與編寫；6.2 回憶積木小屋：畫面分鏡繪制。1.能夠熟練掌握整理回憶積木小屋的分鏡格式及內容；2.能夠根據(jù)回憶積木小屋劇情編寫文字分鏡；3.能夠準確繪制回憶積木小屋的畫面分鏡。1根據(jù)商業(yè)標準判定學生完成項目質量的等級；2.過程性考核操作規(guī)范性等級；3.根據(jù)學生完成附加項目程度判定附加性考核等級。4.說明：A級為評價比重的100%，B級為評價比重的80%，C級為評價比重的60%，D級為不及格。10%7.原創(chuàng)動畫編導項目7.1原創(chuàng)動畫項目：創(chuàng)意與構思；7.2原創(chuàng)動畫項目：劇本創(chuàng)作；7.3原創(chuàng)動畫項目：文字分鏡腳本創(chuàng)作；7.4原創(chuàng)動畫項目：

20、美術設定；7.5原創(chuàng)動畫項目：畫面分鏡繪制。1.能夠獨立完成原創(chuàng)動畫項目的創(chuàng)意與構思；2.能夠獨立完成原創(chuàng)動畫項目的劇本創(chuàng)作；3.能夠獨立完成原創(chuàng)動畫項目的文字分鏡腳本創(chuàng)作；4.能夠獨立完成原創(chuàng)動畫項目的美術設定；5.能夠獨立完成原創(chuàng)動畫項目的畫面分鏡繪制。1根據(jù)商業(yè)標準判定學生完成項目質量的等級；2.過程性考核操作規(guī)范性等級；3.根據(jù)學生完成附加項目程度判定附加性考核等級；4.根據(jù)學生合作完成期末原創(chuàng)大項目的情況判定合作式項目考核等級；5.說明：A級為評價比重的100%，B級為評價比重的80%，C級為評價比重的60%，D級為不及格。60%4.4課程資源的開發(fā)與利用（1）教學方案：按照行業(yè)標準

21、及崗位技能要求，運用項目教學模式，提煉整合教學內容形成完整且具代表性的項目式教學方案。（2）教學課件：以教學項目為單位，制定任務驅動模式教學課件，并上傳至在線精品教學資源共享課供學生在線學習。（3）項目教材：在不斷更新教學資源的基礎上提煉總結最新項目案例，整理成教材。（4）項目案例：不但引進最新商業(yè)項目作為教學項目案例，讓學生充分體會商業(yè)要求及商業(yè)標準操作。（5）實訓指導書：針對教學中的實訓項目，制定明確的實訓指導書及商業(yè)操作規(guī)范及質量要求。4.5師資和實訓條件4.5.1師資要求（1）專業(yè)教師應具備影視動畫或相關藝術類大學本科以上學歷（含本科），并接受過職業(yè)教育教學方法論的培訓；（2）從事實踐

22、教學的主講教師要具備豐富的企業(yè)工作經驗；（3）對于本課程具有較深刻的研究；（4）具備獨立開發(fā)基于工作過程的能力。4.5.2實訓條件實訓室名稱影視動畫實訓室基本面積要求60120序號核心設備基本數(shù)量要求備注1二維動畫合成電腦50臺、1間教室需要1臺教師機2二維動畫專業(yè)掃描系統(tǒng)、1套4.6教材及參考資料4.6.1教材：1）推薦教材（1）動畫編導：短片創(chuàng)作.李杰.中國青年出版社.2015（2）動畫短片創(chuàng)意與制作.黃天來，余天亮.上海人民美術出版社.20152）參考教材（1）動畫編導.陳偉,張慶春.清華大學出版社.2013（2）動畫編導基礎（含劇本）教程.袁曉黎.南京大學出版社.2013（3）動畫前期創(chuàng)意.王川,武寒青.高等教育出版社.2013（4）影視動畫創(chuàng)意.周宗凱.西南師范大學出版社.2013（5）動畫編導.朱貴杰.南京大學出版社.20134.6.