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1、四年級音樂山里的孩子心愛山第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)單位:如東縣雙甸鎮(zhèn)雙南小學(xué)姓名:張倍倍 郵編:226404教材簡解:山里的孩子心愛山是一首四四拍的歌曲。全曲旋律流暢平穩(wěn),節(jié)奏雖多用十六分音符,但一字多音的技法使歌曲顯得平和,歌曲字里行間透出濃濃的山野氣息,抒發(fā)了山里的孩子心愛山的自豪情感,刻畫了山里的孩子熱愛勞動,立志將山鄉(xiāng)建設(shè)得更美的決心。目標(biāo)預(yù)設(shè):1、通過有感情地演唱歌曲,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情 。2、通過聽賞對比等活動感受山里孩子對家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達(dá)的喜悅和熱愛之情。3、體驗(yàn)山里的孩子心愛山曲調(diào)的歡快流暢,在正確演唱的基礎(chǔ)上嘗試用甜美的音色自豪、激情地演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn):在正確演唱歌曲
2、的基礎(chǔ)上嘗試有感情地表現(xiàn)作品。教學(xué)難點(diǎn):掌握歌曲中的一字多音與切分節(jié)奏。設(shè)計(jì)理念:根據(jù)音樂新課標(biāo)中,以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,重視音樂實(shí)踐,鼓勵音樂創(chuàng)造這四點(diǎn),再根據(jù)樂曲的旋律特點(diǎn),利用相應(yīng)的教學(xué)手段,感受音樂結(jié)構(gòu)、旋律的變化等音樂要素,在此基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力,使其真正參與音樂的演唱,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)思路:課堂的一開始通過提問學(xué)生們都去過哪些山,再一起欣賞幾幅山的圖畫來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,從而引入本課的歌曲教學(xué)。在教唱歌曲這個環(huán)節(jié),我考慮的是先由教師范唱歌曲,并通過提問讓學(xué)生在初步感受歌曲旋律的同時體會歌曲所蘊(yùn)含的情感。緊接著是再次聆聽錄音范唱,讓學(xué)生思考山里孩子對大
3、山的情感你是從音樂的那些方面去感受出來的,讓學(xué)生通過分析音樂要素去感受歌曲的內(nèi)涵。接下來是讓學(xué)生用“啦”隨范唱音樂嘗試哼唱,請同學(xué)們一邊哼唱一邊用自己的方式把對歌曲旋律的感受表現(xiàn)出來,在感知旋律為學(xué)唱歌曲做鋪墊的同時也培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為了讓學(xué)生更好的熟悉歌曲旋律,我又安排了讓學(xué)生隨琴試唱曲譜這一環(huán)節(jié),力求學(xué)生在視唱的過程中自己找出較難把握的節(jié)奏及樂句,由教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起解決難點(diǎn),在此基礎(chǔ)上再完整的演唱曲譜。歌曲中一字多音與切分節(jié)奏是個難點(diǎn),為了突破這一難點(diǎn),我首先讓學(xué)生有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞,然后再隨琴嘗試填唱歌詞,師生共同糾正評價。歡快流暢
4、是這首歌曲旋律的特點(diǎn),所以在處理歌曲這個環(huán)節(jié)我主要啟發(fā)學(xué)生用什么樣的情感去演唱歌曲,然后通過設(shè)計(jì)不同的演唱形式去更好的鞏固和表現(xiàn)歌曲。為了拓展學(xué)生的音樂視野,最后我讓學(xué)生欣賞一首合唱歌曲山童,讓學(xué)生去感受山童的快樂心情,從而將本堂課推向高潮。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師:同學(xué)們好,愉快的音樂課又開始了,你們喜歡山嗎?你們都去過哪些山呢?生:師:今天老師帶來了幾幅山的圖片,讓我們一起欣賞吧。師:我們喜歡山的俊美,山的秀麗,山的神秘,然而山里的孩子對山的熱愛卻要比我們深刻的多。你們聽二、新授1、教師范唱(大屏幕呈示問題)思考:你能夠從老師的歌聲中感受到山里孩子對大山有著怎樣的感情嗎?2、再次聆聽錄音范唱思
5、考:你是從音樂的哪些方面感受出來的呢?(速度 節(jié)奏 旋律等)3、學(xué)唱歌曲1)、用“啦”隨范唱音樂嘗試哼唱師:下面請同學(xué)們跟著音樂一邊哼唱一邊用自己的方式把你對旋律的感受表現(xiàn)出來好嗎?生:師:同學(xué)們的表現(xiàn)方式真豐富,這些方式都足以傳達(dá)你們感受到旋律的歡快與流暢了。下面就讓我們盡情地歌唱吧!2)、隨琴視唱曲譜,要求學(xué)生在視唱的過程中找出較難把握的節(jié)奏及樂句,教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起解決難點(diǎn)。3)、完整演唱曲譜。4)、有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞。5)、隨琴嘗試填唱歌詞,師生共同糾正評價。6)、歌曲處理:師:歡快流暢是這首歌曲旋律的特點(diǎn)。請同學(xué)們想一想,我們應(yīng)該用什么感情演唱比較合適呢?生:無比自豪的感情。7)、跟隨伴奏有感情地演唱歌曲。三、鞏固1、師:山里孩子對大山有著深厚的情感,我們能不能為歌曲重新設(shè)計(jì)演唱形式以更好地表達(dá)歌曲情感呢?2、學(xué)生發(fā)言(小組討論)3、展示表演四、拓展欣賞合唱歌曲山童 1、介紹歌曲:是一首描寫山里孩子的歌。 2、欣賞歌曲,要求學(xué)生閉上眼睛,展開想象,你都想到了什么呢?你感受到山童的心情了嗎?3、學(xué)生互相交流感受4、山童最愉快的事就是跟著他可愛的牛兒羊兒們在一起,藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,綠綠的水,青青的草,唱著歡快的歌悠閑的在草地上放牧,你
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