中國民族史上教學(xué)大綱

1、1 中國民族史教學(xué)大綱 課程名稱：中國民族史 課程類型：專業(yè)選修課 適用對(duì)象：文物博物館學(xué)專業(yè)本科生三年級(jí) 計(jì)劃課時(shí)： 36 36 課時(shí) 學(xué)分： 2 2 學(xué)分 任課教師：劉瑞俊 一、課程簡介 課程主要以中華民族形成、 發(fā)展、強(qiáng)盛的歷史過程為主線， 主要講述歷史上 不同時(shí)期各個(gè)民族群體之間相互交流、 相互融合、共同創(chuàng)造中華民族的歷史過程， 使中華民族的內(nèi)涵不斷擴(kuò)大、 統(tǒng)一多民族的共同體的認(rèn)同不斷增強(qiáng)。 探討中華民 族發(fā)展的軌跡、 特點(diǎn)和規(guī)律， 正確總結(jié)歷史上民族問題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)， 作為現(xiàn)在和 未來正確解決我國民族問題的借鑒。 同時(shí)簡要講述中國歷史上各個(gè)民族的起源、 形成和發(fā)展的歷史， 各民族的社

2、會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化諸方面演進(jìn)的沿革及特點(diǎn)；各民族之間的關(guān)系及其 變化；各民族社會(huì)歷史發(fā)展的客觀規(guī)律和民族關(guān)系發(fā)展變化的客觀規(guī)律 （包括中 國古今各民族的族別史，各地區(qū)的民族史，各民族的政治、經(jīng)濟(jì)、文化專史和民 族關(guān)系史等內(nèi)容）。以及簡要介紹各民族在長期歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造的豐富多彩 的燦爛文化。 中國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國家。 中國的歷史是中華人民共和國境內(nèi)各民族 共同創(chuàng)造的歷史， 也包含著曾經(jīng)在這塊廣大國土上生存、 繁衍而現(xiàn)在已經(jīng)消失的 民族的歷史。 二、課程的教學(xué)目標(biāo)與 意義 通過中國民族史的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生了解歷史上各民族相互依存、相互交流、相 互融合、共同創(chuàng)造中華民族的歷史過程，增

3、進(jìn)學(xué)生對(duì)我國統(tǒng)一多民族國家形成、 發(fā)展，并不斷鞏固的歷史過程的認(rèn)識(shí)， 把握中國歷史發(fā)展的整體性， 自覺地維護(hù) 民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一。 通過對(duì)各民族共同創(chuàng)造中華民族悠久燦爛的歷史文化的認(rèn) 識(shí)，更好地理解認(rèn)識(shí)整個(gè)中華民族的歷史、文化，增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā) 愛國家愛民族的深厚情感。對(duì)中國各民族的歷史加以全面、系統(tǒng)、深入的研究， 探討中華民族發(fā)展的軌跡、特點(diǎn)和規(guī)律，正確總結(jié)歷史上民族問題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)， 作為現(xiàn)在和未來正確解決我國民族問題的借鑒， 促進(jìn)社會(huì)主義條件下各民族的共 同繁榮。提高學(xué)生分析問題、 解決問題的能力， 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和初步 的研究能力，并通過對(duì)各民族歷史的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生

4、的人文素質(zhì)。 同時(shí)，對(duì)于文化遺產(chǎn)各專業(yè)來說， 所面對(duì)的最基本的研究資料， 不論是物質(zhì) 的文化遺存還是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)， 都是歷史上各個(gè)民族群體所創(chuàng)造的， 所以對(duì)各 民族歷史文化的深入了解，有助于我們更好地認(rèn)識(shí)文化遺產(chǎn)，學(xué)好專業(yè)知識(shí)。 2 三、課程的主要內(nèi)容與基本要求： 在歷史上， 每一次分裂割據(jù)時(shí)期， 也是各民族大交流大融合的時(shí)期， 這種各 民族之間的交流融合為其后的大一統(tǒng)創(chuàng)造了條件， 而每一次新的統(tǒng)一都是中華民 族的進(jìn)一步發(fā)展興盛。據(jù)此，我們把中國民族史劃分為以下五個(gè)大的時(shí)期： 1. 1. 中華民族起源形成時(shí)期 （傳說時(shí)代到夏商周） ；2. 2. 中華民族的形成從華夏到 漢族（春秋、戰(zhàn)國到秦漢

5、時(shí)期）； 3. 3. 各民族的交融與重組中華民族發(fā)展與強(qiáng) 盛（魏晉南北朝時(shí)期到隋唐） ；4. 4. 各民族的進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)一多民族國家的鞏 固和興盛（五代十國、遼、宋、夏、金到元明清時(shí)期）； 5. 5. 邊疆危機(jī)與中國民族 主義的興起（晚清到民國）。 在此分期基礎(chǔ)上，將整個(gè)課程分成十部分，包括：導(dǎo)論；第一章，中華民族 的起源（傳說時(shí)代）；第二章，中華民族共同體 - -華夏民族的出現(xiàn)（夏商周時(shí)期） ； 第三章，華夏及華夷五方格局的形成（春秋戰(zhàn)國時(shí)期） ；第四章，統(tǒng)一的多民族 國家的建立 - -漢民族的形成（秦漢時(shí)期） ；第五章，南北各民族的融合（秦漢南北 朝時(shí)期各民族）；第六章，中華民族的發(fā)展與強(qiáng)

6、盛（隋唐時(shí)期） ；第七章，各民族 的進(jìn)一步發(fā)展（宋遼金時(shí)期） ；第八章，統(tǒng)一多民族國家的鞏固和興盛（元明清 時(shí)期）；第九章，邊疆危機(jī)與中國民族主義的興起（晚清到民國）。 鑒于課時(shí)所限，把全部內(nèi)容分為上、下兩部分，本學(xué)期講授中國民族史 （上），內(nèi)容包括導(dǎo)論和前五章。 導(dǎo)論 計(jì)劃課時(shí)： 4 4 學(xué)時(shí) 主要內(nèi)容：中國民族史的研究對(duì)象與主要內(nèi)容； 民族定義， 民族同化和民族 融合，中國多民族統(tǒng)一國家形成的理論等重要概念和理論問題； 中國民族史研究 的發(fā)展史略； 中國民族史的分期， 民族史與王朝體系問題； 中國民族史與相關(guān)學(xué) 科的關(guān)系以及學(xué)習(xí)中國民族史的意義。 基本要求： （1 1） 了解中國民族史研究

7、對(duì)象、 基本內(nèi)容， 了解學(xué)習(xí)研究中國民 族史的意義。 （2 2）熟悉中國民族史研究中的主要概念和重要理論問題。 （3 3）掌 握中國民族史的分期問題。 本章內(nèi)容主要綱目： 第一節(jié) 學(xué)習(xí)中國民族史的意義 一、學(xué)習(xí)中國民族史的意義 二、中國民族史研究的對(duì)象與主要內(nèi)容 三、中國民族史與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系 第二節(jié) 主要概念和理論問題 一、民族定義和民族形成問題 3 二、民族同化和民族融合 三、中國多民族統(tǒng)一國家形成的理論 1. “中華民族多元一體格局 ” 2. 民族凝聚力說 3. “歷史發(fā)展整體性 ” 四、民族戰(zhàn)爭與民族英雄 第三節(jié) 民族史研究的發(fā)展史略 一、古老的傳說和記錄 二、歷史文獻(xiàn) 三、二十世紀(jì)的

8、民族史撰著 第四節(jié) 中國民族史的分期 一、王朝史與中國史、民族史的關(guān)系 二、中國民族史的分期 三、各期主要特點(diǎn) 本章思考題： 民族定義，民族同化，民族融合。 略述中國民族史研究對(duì)象、基本內(nèi)容。 如何評(píng)價(jià)歷史上的民族戰(zhàn)爭，如何看待民族英雄。 簡述中國民族史研究的重大理論問題及你的觀點(diǎn)。 中國民族史的分期。民族史與王朝體系問題。 中華民族與中國各民族間的民族認(rèn)同與國家認(rèn)同問題。 中國多民族統(tǒng)一國家形成的理論有哪些？你的觀點(diǎn)是什么？ 簡述中國歷史發(fā)展的整體性的理論要點(diǎn)。 學(xué)習(xí)中國民族史的意義。 第一章 中華民族的起源（傳說時(shí)代） 計(jì)劃課時(shí)： 4 4 學(xué)時(shí) 主要內(nèi)容： 中華民族起源的本土特點(diǎn)和多元特點(diǎn)

9、； 中華民族起源的時(shí)代； 神 話傳說資料反映的各部落集團(tuán)及其早期活動(dòng)， 各部落集團(tuán)之間的關(guān)系； 考古學(xué)材 料所反映的中國各民族的起源等。 基本要求：（1 1）了解中華民族起源的特點(diǎn)。（ 2 2）熟悉神話傳說資料反映的 各部落集團(tuán)及其早期活動(dòng)，各部落集團(tuán)之間的關(guān)系。（ 3 3）掌握氏族、部落發(fā)展 為民族的理論。 本章內(nèi)容主要綱目： 第一節(jié) 中華民族起源的特點(diǎn) 4 一、關(guān)于中華民族起源 二、中華民族起源的本土特點(diǎn) 1.中華古人類各進(jìn)化階段的發(fā)現(xiàn) 2.中華古人類化石與蒙古人種 三、中華民族起源的多元特點(diǎn) 1.舊石器時(shí)代文化的分布與區(qū)系的萌芽 2.新石器時(shí)代文化的多元起源與多區(qū)域不平衡發(fā)展 第二節(jié) 中

10、華民族起源的時(shí)代 一、原始群與原始氏族社會(huì) 二、原始社會(huì)瓦解及向國家民族的過渡 第三節(jié) 神話傳說反映的各部落集團(tuán) 一、史料問題及父權(quán)制以前的史影 二、父權(quán)制時(shí)代各部落集團(tuán) 三、各部落集團(tuán)間的關(guān)系 四、考古學(xué)材料所反映的中國各民族的起源 本章思考題： 黃帝集團(tuán)，炎帝集團(tuán)，東夷集團(tuán)、九黎集團(tuán)，三苗集團(tuán)。 中華民族起源的特點(diǎn)。 中國古代傳說所反映的中國各民族先民的起源及早期活動(dòng)。 考古學(xué)材料所反映的中國各民族的起源。 試從考古資料與傳說資料分析中國遠(yuǎn)古時(shí)的族群或部落集團(tuán)。 傳說時(shí)代各部落集團(tuán)間的關(guān)系。 第二章 中華民族共同體 - -華夏民族的出現(xiàn)（夏商周時(shí)期） 計(jì)劃課時(shí)： 6 6 學(xué)時(shí) 主要內(nèi)容：

11、夏商周三族的起源與興起； 夏商周三族的融合、 認(rèn)同與華夏民族 雛形的形成；夏商周時(shí)期各民族群體。 基本要求：（1 1）了解夏商周三族的起源與興起的概況；了解夏商周時(shí)期各民 族群體及其與夏商周的關(guān)系。 （ 2 2）熟悉夏商周三代國家制度的因革與發(fā)展，夏 商周三代開拓華夏民族的共同地域，華夏共同經(jīng)濟(jì)生活的形成。（ 3 3）掌握華夏 民族的共同文化與共同心理素質(zhì)的形成以及華夏民族的認(rèn)同感的形成。 深入探討 民族形成理論與華夏民族的形成。 本章內(nèi)容主要綱目： 5 第一節(jié) 華夏的主要來源： 夏商周三族的起源與興起 一、夏人的起源與興起 二、商人的起源與興起 三、周人的起源與興起 第二節(jié) 夏商周三族的融合

12、、認(rèn)同與華夏民族雛形的形成 、三代國家制度的因革與發(fā)展 二、夏商周三代開拓華夏民族的共同地域 三、華夏共同經(jīng)濟(jì)生活的形成 四、華夏民族的共同文化與共同心理素質(zhì)的形成 五、華夏民族認(rèn)同感的形成 第三節(jié) 夏商周時(shí)期各民族群體 一、東夷 （一）東夷的起源與分布 （二）東夷與夏商周的關(guān)系 二、西戎 （一）氐羌西戎的起源 （二）夏商時(shí)期的氐羌 本章思考題： 禹跡，區(qū)夏 ； 東夷、西戎。 夏、商、周的興衰。 試論夏商周三族的融合與華夏民族雛形的出現(xiàn)（夏商周三族的認(rèn)同與融合） 東夷與夏商周的關(guān)系。 夏商時(shí)期的氐羌。 第三章 華夏及華夷五方格局的形成（春秋戰(zhàn)國時(shí)期） 計(jì)劃課時(shí)： 6 6 學(xué)時(shí) 主要內(nèi)容：春秋時(shí)

13、期民族矛盾激化與諸夏攘夷爭霸， 諸夏爭霸與民族間的斗 爭融合；戰(zhàn)國時(shí)期的七雄兼并與諸夏大認(rèn)同，秦人、楚人由戎狄、蠻夷而認(rèn)同于 華夏；華夏民族大認(rèn)同與華夷五方格局的形成； 春秋戰(zhàn)國時(shí)期周邊各族及其華化 的進(jìn)程。 基本要求：（1 1）了解華夏、四夷與中華民族的起源與形成，華夏與四夷的關(guān) 系，了解各族群的分布及活動(dòng)范圍。 （ 2 2）熟悉春秋戰(zhàn)國時(shí)期中原諸國華夏民族 意識(shí)的增強(qiáng)與華夷之辨，熟悉秦人、楚人以及東夷、北狄、西戎、南蠻等各族與 諸夏的抗衡及其華夏化的進(jìn)程。（ 3 3）掌握華夏民族大認(rèn)同與華夷五方格局的形 成。 6 本章內(nèi)容主要綱目： 第一節(jié) 民族矛盾激化與諸夏攘夷爭霸 一、 “四夷交侵，中

14、國背叛 ” 二、戎狄內(nèi)遷及華夷雜處 三、諸夏爭霸與民族間的斗爭融合 第二節(jié) 七雄兼并與諸夏大認(rèn)同 一、秦人由戎狄而認(rèn)同于華夏 二、楚人由蠻夷而認(rèn)同于華夏 三、華夏民族大認(rèn)同 第三節(jié) 華夷五方格局的形成 一、諸夏社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 二、諸夏的改革浪潮 三、華夏民族意識(shí)的強(qiáng)化與五方格局的形成 第四節(jié) 春秋戰(zhàn)國時(shí)期周邊各族 一、東夷的華化 二、春秋戰(zhàn)國時(shí)期的南方各族 三、春秋時(shí)期的西戎 四、北狄 （一）北狄的起源 （二）春秋時(shí)期北狄三大支派及其分布 （三）赤狄強(qiáng)盛時(shí)期與諸夏的抗衡 （四）北狄聯(lián)盟的瓦解與諸狄的華化 本章思考題： 尊王攘夷； “華夷之辨 ”、 “夷夏之防”；華夷五方格局；北狄。 華夏民族大

15、認(rèn)同與華夷五方格局的形成。 華夷五方格局與大一統(tǒng)的思潮。 簡述華夏的來源及其形成。 簡評(píng) “華夷之辨 ”與“尊王攘夷 ”。 簡述華夏民族形成初期的民族意識(shí)。 簡述秦人由戎狄而認(rèn)同于華夏。 7 簡述楚人由蠻夷而認(rèn)同于華夏。 南蠻的分布及活動(dòng)范圍。 戎、狄的概念的發(fā)展演變。 春秋戰(zhàn)國時(shí)期東夷的華化及東夷族群的消失。 第四章 統(tǒng)一的多民族國家的建立 - -漢民族的形成（秦漢時(shí)期） 計(jì)劃課時(shí)： 4 4 學(xué)時(shí) 主要內(nèi)容： 秦漢王朝的建立與多民族國家的初步形成； 秦漢時(shí)期統(tǒng)一的民族 基本特征的形成與發(fā)展， 漢民族的形成； 中央王朝的民族政策與對(duì)民族地區(qū)管轄 制度的奠定。 基本要求：（1 1）了解漢民族形成

16、的標(biāo)志族稱的變化與確定。（ 2 2）熟悉統(tǒng) 一的民族基本特征的形成與發(fā)展。（ 3 3）掌握秦漢時(shí)期民族政策與對(duì)民族地區(qū)管 轄制度；漢民族的文化特點(diǎn)。 本章內(nèi)容主要綱目： 第一節(jié) 統(tǒng)一的民族基本特征的形成與發(fā)展 一、分布地域的統(tǒng)一與分布格局的變化 二、共同經(jīng)濟(jì)生活的發(fā)展 三、文化的統(tǒng)一與發(fā)展 第二節(jié) 統(tǒng)一多民族中國主體民族 -漢民族的形成 一、統(tǒng)一多民族中國形成的發(fā)端 （一）中國疆域基礎(chǔ)的奠定 （二）民族政策與對(duì)民族地區(qū)管轄制度的奠定 （三）統(tǒng)一多民族國家最高統(tǒng)治者稱號(hào)的發(fā)展 二、漢民族形成的標(biāo)志族稱的變化與確定 三、漢民族的文化特點(diǎn) 本章思考題： 漢民族族稱的變化與確定。 秦漢時(shí)期民族政策與對(duì)

17、民族地區(qū)管轄制度。 秦漢時(shí)期統(tǒng)一的民族基本特征的形成與發(fā)展。 試論漢民族的形成。 簡述統(tǒng)一多民族國家最高統(tǒng)治者稱號(hào)的發(fā)展。 第五章 南北各民族的融合（秦漢南北朝時(shí)期各民族） 計(jì)劃課時(shí)： 12 12 學(xué)時(shí) 主要內(nèi)容：秦漢至南北朝時(shí)期周邊各民族的興衰歷史、文化特點(diǎn)；各民族 與中央王朝的關(guān)系；各民族之間的民族關(guān)系；各民族的沖突、遷徙、變革與交 融；民族8 融合與民族同化的理論； 中華民族的融合與重組。 基本要求：（1 1）了解各民族的起源、發(fā)展、興盛、衰亡的歷史；各民族的 文化特征；了解各民族的分布、遷徙、文化變遷。（ 2 2）熟悉各民族與中央王朝 的關(guān)系的發(fā)展變化； 熟悉民族關(guān)系中的重大歷史事件、

18、 重要人物； 熟悉中央王朝 的主要民族政策以及管理民族地區(qū)的制度舉措和機(jī)構(gòu)設(shè)置。（ 3 3）掌握各民族的 沖突、遷徙、變革與交融；民族融合與民族同化的理論； 中華民族的融合與重 組的歷史進(jìn)程。 本章內(nèi)容主要綱目： 第一節(jié) 夫余、高句麗與挹婁 一、 夫余與高句驪 （一） 濊貊與夫余、高句驪的源流關(guān)系 （二） 夫余族的興衰 （三） 高句驪國的建立與發(fā)展 二、 挹 婁 （一） 族源與分布 （二） 社會(huì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)組織 （三） 與中原王朝及鄰近各民族的關(guān)系 第二節(jié) 烏桓與鮮卑 一、烏桓 （一） 烏桓的名稱和起源 （二） 烏桓的內(nèi)遷及與匈奴、漢魏之關(guān)系 （三） 魏晉以后的烏桓 （四） 烏桓社會(huì)經(jīng)濟(jì)及風(fēng)俗習(xí)

19、慣 鮮卑族源分布及社會(huì)狀況 （一）族稱族源及遷徙 （二）早期鮮卑的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化習(xí)俗 三、東部鮮卑的興起及建國 （一）檀石槐軍事聯(lián)盟的興衰 （二）軻比能統(tǒng)一漠南及與曹魏之關(guān)系 （三）慕容氏興起及諸燕的建立 9 （四）段部鮮卑的興衰 （五）宇文氏的興衰 四、 拓跋鮮卑的興起及建國 （一）拓跋鮮卑的發(fā)源地及遷徒 （二）代國興亡及北魏的建立 （三）道武帝、孝文帝等的改革 （四）北魏末年各民族大起義和東西魏、北齊、北周的更替 五、西部鮮卑 （一）河西禿發(fā)鮮卑 （二）隴西乞伏鮮卑 （三）吐谷渾 1. 吐谷渾的族稱、遷徒和建國 2. 吐谷渾的發(fā)展及與周鄰諸民族之關(guān)系 3. 隋唐及其以后的吐谷渾 4.

20、 吐谷渾的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化習(xí)俗 第三節(jié) 匈奴 一、匈奴的來源與興起 二、匈奴的鼎盛及衰落 三、匈奴國家的分裂和衰亡 四、 4 至 5 世紀(jì)的匈奴 （一）漢 前趙 （二）北涼 （三）大夏 五、匈奴的經(jīng)濟(jì)和文化 第四節(jié) 西域諸族與柔然 一、 西域諸族 （一）月氏西遷 （二）塞種南下 （三）烏孫與漢的親密關(guān)系 （四）西域諸國 （五）西域諸族與漢族的密切聯(lián)系 10 二、柔然 （一）柔然的族源、稱號(hào) （二）柔然興起及與北魏等關(guān)系 （三）柔然的衰亡 （四）柔然的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治制度與生活習(xí)俗 第五節(jié) 氐與羌 一 氐族 （一）名稱與族源 （二）氐族的分布及遷徒 （三）氐族社會(huì)經(jīng)濟(jì)、風(fēng)俗習(xí)慣 （四）西晉至南北朝時(shí)

21、期的氐族政權(quán) 二、羌人的興起與發(fā)展 （一）漢代羌人 1. 河湟羌及其與西漢的關(guān)系 2. 東漢時(shí)羌人的起義 3. 西域、西南等地諸羌 （二）魏晉南北朝時(shí)期的羌人 1. 三國、西晉時(shí)的羌人 2. 姚氏建立的后秦 3. 宕昌羌、鄧至羌 4. 羌人與它族之融合 （三）羌人的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和風(fēng)俗習(xí)慣 第六節(jié) 西南夷與百越 一、西南夷 （一）西南夷的分布和族屬 （二）秦漢王朝對(duì)西南夷的開拓 （三）西南夷各族社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r （四）南中 “大姓 ”、“夷帥 ”的興起 二、 百越 （一）秦征百越和中原人民向百越地區(qū)的遷徙 （二）南越國的建立和兩漢對(duì)百越各民族的施政措施 （三）烏滸、俚、僚、濮 （四）百越的共同特征 11

22、 （五）百越與秦漢的關(guān)系 本章思考題： 西域都護(hù)，護(hù)烏丸校尉，羈縻制度，吐谷渾，呼韓邪單于，鮮卑石室，北魏孝文 帝改革，北魏六鎮(zhèn)起義，南中 “大姓 ”、 “夷帥”，昭君出塞，解憂公主，寧胡閼氏，月 氏西遷，塞種五尺道，靈渠。 兩漢羈縻政策與羈縻制度，羈縻政策的本質(zhì)和歷史作用。 和親政策評(píng)述。簡述和親的由來、發(fā)展、本質(zhì)及作用。 拓跋鮮卑的遷徙與發(fā)展。試論北魏孝文帝改革及其歷史意義。柔然與北魏的關(guān)系。 匈奴與秦漢王朝的關(guān)系； 4 至 5 世紀(jì)的匈奴建立的割據(jù)政權(quán)。 高句驪與中原王朝的關(guān)系。 烏桓的內(nèi)遷及與匈奴、漢魏之關(guān)系。 羌與兩漢王朝的關(guān)系。魏晉南北朝時(shí)期的羌人。 烏孫與漢王朝的關(guān)系。兩漢與西域

23、的關(guān)系。 中原王朝對(duì)西域的有效管轄。 西南夷與秦漢王朝的關(guān)系。秦漢王朝對(duì)西南夷的開拓。 簡述西南夷的族類、分布及經(jīng)濟(jì)文化。 南越國的建立和兩漢對(duì)百越各民族的施政措施。 六、主要參考教材 王鐘翰主編：中國民族史,中國社會(huì)科學(xué)出版社，北京，20032003 年 王鍾翰：中國民族史概要，山西教育出版社，太原，20042004 年。 翁獨(dú)健主編：中國民族關(guān)系史綱要，中國社會(huì)科學(xué)出版社，北京, 2001 2001 年。 馬大正主編：中國邊疆經(jīng)略史，中州古籍出版社，鄭州，20002000 年 江應(yīng)樑主編：中國民族史，民族出版社，北京，19901990 年。 五、教學(xué)方式與教學(xué)進(jìn)度安排 教學(xué)方法：以教師課堂

24、講授為主。 要求學(xué)生在課外閱讀歷史文獻(xiàn)資料和民族史方面的經(jīng)典著作， 在把握歷史事 實(shí)和基本史料的基礎(chǔ)上，對(duì)課堂講授內(nèi)容中所涉及到的一些理論和學(xué)術(shù)問題進(jìn)行 課堂討論。 引導(dǎo)學(xué)生研讀原始資料、經(jīng)典著作，撰寫讀書報(bào)告；讓學(xué)生就自己感興趣的 問題寫出學(xué)期、學(xué)年小論文，師生共同講評(píng)。 利用本課程的網(wǎng)上資源，在線學(xué)習(xí)、交流、研討 教學(xué)進(jìn)度安排 12 課程 次序 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué) 方式 備注 1 導(dǎo)論一節(jié) 庁；意義；二節(jié)：主要概念和理論問題 講授 針對(duì)課程 內(nèi)容涉及 的理論和 熱點(diǎn)問題， 隨堂穿插 討論。 專題討論 安排在課 堂教學(xué)課 時(shí)外 2 二節(jié)：民族史研究的發(fā)展史略；四節(jié)：中國民族史的分期 講授 3 1一早，起源的特點(diǎn)；二節(jié)：中華民族起源的時(shí)代 講授 4 三節(jié)：神話傳說反映的各部落集團(tuán) 講授 5 二章一節(jié)：華夏的主要來源 講授 6 二節(jié)：夏商周三族的融合、認(rèn)同與華夏民族雛形的形成 講授 7 三