把握中考命題新動向加強物理課程與STS相聯(lián)系

1、把握中考命題新動向 ,加強物理課程與STS相聯(lián)系：為切實把握中考命題新動向 ,深入領悟新課標理念的精髓 ,本文結合教學實踐的具體實例 ,探索了如何加強物理課程與STS相聯(lián)系。提出了在物理課程中 ,應重視科學知識在社會生產和生活中的應用 ,強調知識的實用性和社會價值。說明了STS教育在我國根底教育課程及其教學的改革中具有重要的潛在價值和創(chuàng)新意義。：中考 新動向 物理 STS物理知識在人們日常生活、科學技術和生產中都有廣泛的應用。物理學對科技進步和社會開展有極大的影響 ,可以說 ,人類生活的每一個方面都與物理學的開展和進步息息相關。在物理課程中加強科學、技術和社會即STS相聯(lián)系 ,使學生了解科學在

2、社會生活和生產中的應用 ,可以培養(yǎng)學生熱愛科學關心社會的意識 ,以及用正確的價值觀處理社會問題的能力 ,這對學生的終身學習和終身開展將產生深遠的影響?？v觀近幾年中考命題 ,不難發(fā)現 ,物理試題普遍注重聯(lián)系學生生活實際和社會實際 ,反映了物理科學、技術與社會的相互影響 ,表達了“從生活走向物理 ,從物理走向社會的新理念。但就我省2019和2019年學生考試結果來看 ,發(fā)現很多學生做此類題都不適應 ,優(yōu)秀率及平均分都較2019年以前中考同比下降。充分說明我們平時的教學滲透STS教育還不夠 ,所以 ,本人撰寫此文 ,與各位老師共同探索 ,如何加強物理課程與STS相聯(lián)系。一、提倡課堂教學、活動和社會實

3、踐相結合物理教學不應僅局限于課堂教學和書本知識的學習 ,而應通過多種形式與課內外、校內外的活動緊密結合 ,讓學生廣泛接觸生活和社會。這不僅是激發(fā)和保持學生學習積極性和興趣的手段 ,也是物理教學的目標。所以 ,組織STS教育的形式必須多樣化 ,必須沖破傳統(tǒng)的封閉式的課堂教學模式 ,在教學時間和空間上都必須實行開放式的教學 ,形成學生自主參與、開放、靈活的教學方式。一課堂有機滲透課堂有機滲透是指教師認真分析研究各章節(jié)的知識點 ,充分挖掘教材中STS教育的因素 ,找出滲透點 ,合理設計滲透方法和途徑來組織教學。例如：學習了摩擦、電阻和磁極間相互作用規(guī)律知識點后 ,可滲透當今世界先進的交通工具磁懸浮列

4、車相關知識 ,并介紹上海磁懸浮列車試行成功等科技前沿的新動態(tài)。同時為把握中考命題新動向 ,可設計如下一些訓練題 ,以考察學生STS知識的運用能力。問題1：現代磁懸浮列車如以下圖就是利用同名磁極間的相互_ ,將車身托起 ,這就大大減少了_ ,使列車高速運行。答案：排斥 摩擦力問題2：磁懸浮列車為交通運輸事業(yè)開辟了一方嶄新的天地。下面有關它的說法中不正確的選項是 A通過列車底部和下方軌道間的同名磁極互相排斥 ,可使列車懸浮。B為產生極強的磁場使列車懸浮 ,制作電磁鐵的線圈宜選用超導體。C由于列車在懸浮狀態(tài)下行駛 ,因而一定做勻速直線運動。D列車懸浮行駛時 ,車體與軌道間無阻力、無震動、運動平穩(wěn)。答

5、案：C點評：磁懸浮列車是現代科技產物 ,是現代文明和開展的象征 ,但涉及的物理原理簡單 ,拉近了高科技與學生的距離 ,課堂有機滲透STS ,有利于激發(fā)學生熱愛物理、學好物理的熱情。二開展STS活動將學生課堂實驗和課外小實驗有機地結合起來 ,積極開展課外小實驗、小創(chuàng)造、小制作等STS活動 ,培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力 ,是加強物理課程與STS相聯(lián)系的有效途徑。例如：學生都喜歡玩電動賽車 ,對卡通片“四驅兄弟百看不厭。針對學生這一興趣愛好 ,結合他們所學物理知識 ,于是我們有針對性地布置了相關的STS主題活動“我們都是工程師、“我是小瓦特、“我要做愛迪生等設計大賽。要求學生分組通過合作、探究等方

6、式自行設計、制作一輛小賽車 ,開展競速比賽。于是 ,各STS活動小組成員認真設計 ,精心制作。在具體的實踐當中 ,學生學會了“測量小車的平均速度 ,了解了力的作用效果及慣性 ,知道了電池的正負極 ,懂得了如何減小摩擦 ,以及加深理解了社會生活實際中交通事故的成因及平安問題等許多物理知識。同時我們不失時機地給學生設計了如下一些STS訓練題。問題1：?中華人民共和國道路交通平安法?已于04年5月1 日正式實施 ,為交通平安提供了一定的法律保障 ,以下對汽車行駛情況分析正確的選項是 A速度越大 ,那么慣性越大 ,汽車難以停下。B剎車后 ,由于摩擦力減小 ,因而汽車的速度逐漸減小。C只要后面汽車的行駛

7、速度小于前面的汽車 ,就無需對行車距離加以限制。D汽車行駛速度、車距、路面情況等均是影響交通平安的因素。答案：D問題2：?海峽都市報?曾刊登了?貨車超限超載、國道不堪重負?一文 ,報道了“104國道設計使用年限為15年以上 ,但才使用5年就大修 ,現已傷痕累累如圖。有些運輸單位或個人只顧自己的利益 ,不顧國家利益 ,讓汽車成倍的超載是損壞路面的直接原因。請你運用所學知識解釋汽車嚴重超載加快路面損壞的原因只需答出一種合理的原因即可。答案：下面給出主要的三種原因 ,學生只要答出其中一種即可。1力的作用效果會使物體形狀發(fā)生改變 ,汽車成倍超載 ,對地面壓力成倍增加 ,路面的形變加大 ,容易引起路面斷

8、裂。2車成倍超載 ,對地面壓力成倍增加 ,輪胎個數不變 ,接觸面積根本不變 ,根據壓強公式PF/S可知 ,車對地面壓強成倍增加 ,對路面破壞重。3車輪與路面的粗糙程度不變 ,車成倍超載 ,對地面壓力成倍增加。路面受到的摩擦力也就成倍增加 ,導致路面磨損加快。點評：以國家法規(guī)、新聞報道為背景 ,在物理課程中加強STS相聯(lián)系 ,社會意義深刻 ,滲透了人與自然、社會協(xié)調開展的意識 ,能充分表達“從物理走向社會的課程新理念和“情感態(tài)度與價值觀的課程目標。三開展社會實踐活動開展以學生為主體 ,進行探究性、創(chuàng)造性的社會實踐活動 ,也是加強物理與STS相聯(lián)系的重要途徑。我們根據教學內容 ,結合本地的資源特色

9、 ,組織學生參觀了我市青塘火力發(fā)電廠 ,使學生了解了火力發(fā)電的原理、電能的輸送原理等。并布置了幫助自己家所在的社區(qū)收三次電費并分析電能浪費的原因 ,提出有效的節(jié)能措施與改良方案。同時調查社區(qū)用電平安隱患及提出預防措施等社會實踐活動。為配合上述實踐活動 ,我們設計了一些相關的STS訓練題。例如：問題1：通過參觀我市發(fā)電廠 ,同學們就我市利用和開發(fā)能源問題展開了熱烈的討論 ,提出了如下幾條建議和設想 ,其中永遠做不到的是 A目前我市利用的能源主要是煤 ,應著力研究如何使煤充分燃燒以及減少熱量損失的措施。B在輸電過程中電能有較大損失 ,假設能用超導體送電 ,將大大提高輸電效率。C我市在創(chuàng)立全國衛(wèi)生文

10、明先進城市的同時 ,應加快研究垃圾發(fā)電 ,這樣能一舉兩得。D我們最終應研究出一種既可以不消耗能源 ,又能不斷對外做功的機器。答案：D問題2：如以下圖所示的做法中 ,符合平安用電原那么的是 答案：C點評：根據本市具體情況 ,組織學生開展STS社會實踐活動 ,要求學生運用所學物理知識 ,對能源及環(huán)境情況進行評價與提出建議 ,有利于激發(fā)學生關心家鄉(xiāng)開展的責任心 ,讓學生有更多的時機去接觸社會 ,去領會物理科學技術在社會生產、生活中的實際應用 ,充分表達了較好的STS教育功能。二、提供多種信息 ,豐富物理課程內容在物理課程中 ,教師應通過多種手段 ,選取結合實際的事例 ,豐富和充實物理課程內容。因ST

11、S教育的教學內容涉及面很廣 ,教師不可能將數量龐大的信息在有限的教學時間內塞給學生。因此 ,必須改變“只有講過才算教過的的觀念 ,提倡廣泛運用公眾媒體 ,如電視、報紙、科學期刊及因特網教師提供有關的網址 ,讓學生自己去收集信息 ,處理信息 ,進行課題研究和社會調查 ,使物理課程成為完全開放的、學生自主參與的全新的課程。針對05年中考復習 ,本人為了提醒學生把握中考命題新動向 ,注意結合物理科學關心社會熱點問題。特在全市質檢命題中 ,從中取了震撼世界的熱點素材“海嘯 ,出了下面一道STS訓練題。問題：2019年12月26日 ,印度洋發(fā)生了地震和海嘯。海嘯是一種具有強大破壞力的海浪。這種波浪運動卷

12、起的海濤 ,波高可達數十米。這種“水墻內含極大的能量 ,沖上陸地后 ,往往造成嚴重的危害。請閱讀來自上的有關新聞報道 ,然后答復以下問題或完成有關空格內容。海嘯的危害 ：/wwwsinacomcn 2019年12月26日14：28 新浪科技劇烈震動之后不久 ,巨浪吼叫 ,以摧枯拉朽之勢 ,越過海岸線 ,越過田野 ,迅猛地襲擊著岸邊的城市和村莊 ,瞬時人們都消失在巨浪中。港口所有設施 ,被震塌的建筑物 ,在狂濤的洗劫下 ,被席卷一空。事后 ,海灘上一片狼藉 ,到處是殘木破板和人畜尸體。地震海嘯給人類帶來的災難是十分巨大的。1根據以上對海嘯及其危害的報道 ,在其中找出二個詞語或句子 ,并說明其中包

13、含的物理知識。_；_。2海嘯發(fā)生后 ,中國青年志愿者進行了救助打撈效勞 ,工作是去除殘留在當地海底的垃圾。當青年志愿者 ,從3m深下潛到10m深 ,人耳膜便感到明顯的壓迫感和輕微的疼 ,這是因為_。但志愿者們仍然繼續(xù)下潛 ,當他們潛到海底 ,無暇光臨美麗的海底世界和欣賞奇特的深水魚 ,便立即找到垃圾升向海面。答案：1有多種答案 ,以下幾點僅供參考“巨浪吼叫：振動產生聲音；“人們都消失在巨浪中：人的重力大于浮力 ,下沉；“被震塌的建筑物：力可改變物體的形狀；“席卷一空：狂濤對物體做功或力可改變物體的運動狀態(tài)。2隨著海水的深度增加 ,人體受到海水的壓強不斷增大。點評：通過震撼世界的社會熱點“海嘯的有關新聞報道 ,引導學生學會從互聯(lián)網上豐富物理課程內容 ,以加強STS相聯(lián)系 ,讓學生認識科學技術對社會開展、自然環(huán)境及人類生活的影響 ,引導學生在個人力所能及的范圍對社會的可持續(xù)開展給予關注 ,逐漸形成自覺的環(huán)保意識 ,具有較好的教育功能。同時因互聯(lián)網上知識面涉及極廣 ,所以能提高學生閱讀信息、收集信息和提取信息及整合信息的能力。實踐證明 ,加強物理課程與STS相聯(lián)系 ,不僅能使學生適應當今的中考 ,考出好成