《在馬克思墓前的講話》教學(xué)實(shí)錄（獲獎(jiǎng)）

1、?在馬克思墓前的講話?教學(xué)實(shí)錄獲獎(jiǎng)?在馬克思墓前的講話 ?上課實(shí)錄該課獲得2021年河南省中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽高中組一等獎(jiǎng)第一名。課例實(shí)錄：【教學(xué)目標(biāo)】1.了解悼詞結(jié)構(gòu)的特殊性，體會(huì)演講辭結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。2.概括馬克思的偉大奉獻(xiàn)，感悟其寬廣胸懷和非凡氣度。3.品味語(yǔ)言的藝術(shù)魅力，揣摩字里行間真摯的感情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入師： 同學(xué)們，你了解馬克思嗎？馬克思是一個(gè)什么樣的人？他是把全人類(lèi)的幸福當(dāng)做自己終生追求的人，他是為了全人類(lèi)的幸福解放甘愿犧牲自己的健康幸福甚至家庭的人，他是在政治迫害、疾病、貧困的重重風(fēng)雨中堅(jiān)決不移追求理想的人。如此胸襟，當(dāng)今世界，能有幾人？所以，在學(xué)習(xí)這篇課文之前，我想我們應(yīng)

2、該先去看看馬克思的墓地，向這世上最高尚的靈魂奉獻(xiàn)我們的敬意。課件1：馬克思墓地)這是英國(guó)倫敦海格特公墓的馬克思墓。巨大的墓碑上雕刻的是馬克思的頭像。這里綠樹(shù)蔥蘢，幽靜肅穆，和馬克思波瀾壯闊、轟轟烈烈的一生恰形成鮮明的比照。100多年前，就是在這里，恩格斯發(fā)表了一篇后來(lái)聞名世界的悼詞，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的?在馬克思墓前的講話?。板書(shū)：在馬克思墓前的講話二、解題并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)師：標(biāo)題是文章的眼睛，為我們解讀文本提供豐富的信息。我們一起來(lái)研讀標(biāo)題。“講話，提示這是一篇演講詞；“墓前，又提示這是一篇悼詞。悼詞一般包括哪些內(nèi)容呢？生思考、答復(fù)：表達(dá)對(duì)死者的哀悼、追述死者的生平和奉獻(xiàn)、歌頌死者的品德。師

3、：從大家的答復(fù)中，我們可以提煉出三個(gè)關(guān)鍵字哀、功、德。出示課件2課件2悼詞結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭：述其哀 主體：贊其功 結(jié)尾：頌其德師：我們今天的學(xué)習(xí)就扣緊這三個(gè)字。出示課件3課件3學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.品語(yǔ)言，體會(huì)“哀。2.理思路，概括“功。3.明主旨，感悟“德。三、整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，按照“述其哀、贊其功、頌其德三局部來(lái)劃分結(jié)構(gòu)。生讀課文，思考課文結(jié)構(gòu)的劃分。學(xué)生答復(fù)，在第二段的歸屬上，出現(xiàn)爭(zhēng)議。生1：我認(rèn)為第二段應(yīng)該屬于第一局部，這是在表達(dá)哀悼之情。生2：我覺(jué)得第二段應(yīng)該屬于第二局部，這是在贊揚(yáng)馬克思的功績(jī)。師：請(qǐng)齊讀第二段，再思考。生齊讀師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)？?jī)晌粚W(xué)生發(fā)言，意見(jiàn)仍未能統(tǒng)一。

4、師：大家的看法都有理有據(jù)。其實(shí)在段落的劃分上可以見(jiàn)仁見(jiàn)智。但是我比較傾向于把第二段歸于課文主體“贊其功局部。為什么呢？等到學(xué)完這局部，大家就會(huì)明白了。四、文本探究一品語(yǔ)言，體會(huì)“哀師：出示課件4：馬克思的葬禮現(xiàn)在，讓思想穿越時(shí)空，回到100多年前安葬馬克思的那個(gè)日子，設(shè)身處地感受恩格斯痛失親密戰(zhàn)友的心情。馬克思、恩格斯相識(shí)于巴黎，40年間，他們志同道合，并肩攜手，一起面對(duì)生活艱辛，一起經(jīng)歷政治風(fēng)雨，不離不棄。親如兄弟的戰(zhàn)友突然去世，恩格斯是什么樣的心情呢？我們一起來(lái)看課文第一段。生自由朗讀后，師范讀，將學(xué)生帶入凝重肅穆的氣氛中，讓學(xué)生再朗讀，揣摩字里行間的情感。師：這一段沒(méi)有直接說(shuō)明哀痛悲傷的

5、字眼，但是我們卻清楚感受到字里行間彌漫著濃濃的哀傷。你是從哪些詞語(yǔ)感受到恩格斯的哀痛之情的？生答師點(diǎn)撥明確：兩點(diǎn)三刻：對(duì)時(shí)間交代的具體，可見(jiàn)作者對(duì)這個(gè)時(shí)刻的刻骨銘心，可見(jiàn)悲哀之深。最偉大的思想家：高度評(píng)價(jià)，可見(jiàn)崇敬，由崇敬而見(jiàn)哀傷?！白钤谶@里是程度副詞，突出了馬克思在哲學(xué)界無(wú)與倫比的地位。停止思想：不說(shuō)去世，是不忍，可見(jiàn)悲哀之深。用了“諱飾的手法。也切合馬克思的身份，暗含了對(duì)戰(zhàn)友生命不息，思想不止的崇敬。還不到兩分鐘：“還，流露出在馬克思臨終時(shí)未能陪伴在他身邊的無(wú)限惋惜和遺憾的感情?！皟煞昼姡瑥?qiáng)調(diào)時(shí)間短暫，可見(jiàn)去世之突然，飽含了作者對(duì)戰(zhàn)友溘然辭世未能見(jiàn)最后一面的深深遺憾。安靜地睡著了但已經(jīng)是永

6、遠(yuǎn)地睡著了：表達(dá)了作者由馬克思逝世所引起的感情上的悲哀；同時(shí)也說(shuō)明了馬克思遺容的安詳。師：簡(jiǎn)潔、樸實(shí)的文字中蘊(yùn)含著豐富的信息，平靜的表達(dá)背后是恩格斯難以抑制的巨大的悲哀。二理思路，概括“功師：憑著對(duì)戰(zhàn)友的深刻了解，恩格斯接下來(lái)高屋建瓴地總結(jié)了馬克思奉獻(xiàn)的一生、創(chuàng)造的一生?，F(xiàn)在請(qǐng)大家默讀文章主體局部，思考馬克思有哪些偉大奉獻(xiàn)。生自讀、思考、答復(fù)、梳理，很快概括出馬克思的各項(xiàng)奉獻(xiàn)師：同學(xué)們概括得又快又準(zhǔn)，這不僅是因?yàn)榇蠹宜季S敏捷，更重要的，是因?yàn)檠葜v者恩格斯在這篇演講辭中及時(shí)地樹(shù)立有聲語(yǔ)言標(biāo)志，時(shí)時(shí)提醒我們注意馬克思一項(xiàng)又一項(xiàng)的奉獻(xiàn)。同學(xué)們，你能找到這些提醒思路的標(biāo)志性語(yǔ)言嗎？生：我覺(jué)得作者在每一

7、段的開(kāi)頭都用了一些很明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，如：第四段開(kāi)頭有“不僅如此，第五段中有“該是、“即使、“但是等關(guān)聯(lián)詞，第六段有“他作為科學(xué)家就是這樣，但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的，這些詞句都在提醒我們關(guān)注馬克思一項(xiàng)項(xiàng)奉獻(xiàn)。師：找得很準(zhǔn)。大家來(lái)齊讀這些句子，要特別關(guān)注加點(diǎn)的詞語(yǔ)。出示課件5課件5：樹(shù)立有聲語(yǔ)言標(biāo)志：第3段：馬克思發(fā)現(xiàn)了 第4段：不僅如此，馬克思還發(fā)現(xiàn)了 第5段該是很夠了，但是而且 第6段：他作為科學(xué)家就是這樣，但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的 第7段：因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家?guī)煟赫沁@些句子一直在提醒我們注意馬克思一項(xiàng)又一項(xiàng)的奉獻(xiàn)。這是演講辭的特點(diǎn)決定的。想要聽(tīng)眾聽(tīng)得懂，聽(tīng)得全，就需要及時(shí)提醒并幫

8、助聽(tīng)眾理解思路。這樣演講辭才能有條理性、整體感。師：現(xiàn)在，我們?cè)俅螌ⅠR克思的奉獻(xiàn)梳理一下，歸一歸類(lèi)。生思考、歸為“思想和“行動(dòng)兩個(gè)方面師：我們來(lái)研究剛剛有爭(zhēng)議那個(gè)問(wèn)題為什么第二段歸于第二局部比較好？生讀第二段并思考生：第二段是第二局部的總綱，兩個(gè)“對(duì)于說(shuō)的正是“行動(dòng)和“思想這兩個(gè)方面的奉獻(xiàn)。師：很好。下面我們?cè)偬骄恳粋€(gè)問(wèn)題。在文中，恩格斯對(duì)馬克思的身份有多種不同的說(shuō)法：思想家、科學(xué)家、革命家。你認(rèn)為，恩格斯最想強(qiáng)調(diào)的是馬克思的哪一種身份？生思考、交流生1：革命家。因?yàn)槲闹姓f(shuō)：他首先是一個(gè)革命家。師：這個(gè)論據(jù)很有力。但是還要進(jìn)一步思考：馬克思在科學(xué)方面的奉獻(xiàn)那么大，恩格斯為什么特別強(qiáng)調(diào)他是革命家

9、呢？生2：因?yàn)樗麆?chuàng)立了國(guó)際工人協(xié)會(huì)。師：對(duì)，創(chuàng)立國(guó)際工人協(xié)會(huì)是他作為革命家堪稱(chēng)頂峰的奉獻(xiàn)，也能有力證明馬克思是一個(gè)革命家。但是剛剛的問(wèn)題仍然沒(méi)有解決。生3：第六段告訴我們，“在馬克思看來(lái)，科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量。他所從事的科學(xué)研究、思想研究都是為革命做準(zhǔn)備。所以恩格斯說(shuō)，他首先是一個(gè)革命家。師：分析很透徹！特別是他找到了第六段中這句話，很關(guān)鍵。恩格斯這樣說(shuō)，正是為了突出馬克思勇于實(shí)踐的革命精神。馬克思不僅是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)革命真理的人，更是第一個(gè)點(diǎn)燃無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的星星之火的人！現(xiàn)在我們可以發(fā)現(xiàn)，課文的主體局部，不僅有總有分，而且，從理論到實(shí)踐，從科學(xué)家的馬克思到革命家的馬克思，層

10、層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。三明主旨，感受“德師：這就是馬克思，他是偉大的思想家，歷史規(guī)律，剩余價(jià)值，他的每一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)都石破天驚，振聾發(fā)聵。他是大無(wú)畏的革命家，辦報(bào)宣傳，創(chuàng)立協(xié)會(huì)，愛(ài)憎清楚，百折不撓?；貞洃?zhàn)友的豐功偉績(jī)，恩格斯不由想起這些年馬克思經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨。在悼詞的結(jié)尾局部，恩格斯說(shuō)：正因?yàn)檫@樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭忌恨和最受污蔑的人?，F(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第八段，大家思考該段歌頌了馬克思什么樣的品格。生讀。師作誦讀指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)需要重讀的“最遭忌恨“最受污蔑“競(jìng)相“毫不在意“蛛絲“私敵等詞語(yǔ)。生再齊讀師：這一段歌頌了馬克思哪些品格？你是從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的呢？找出感受最深的一處，和大家交流。生思考討論。生1：

11、他對(duì)這一切毫不在意，把他們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕抹去。這表現(xiàn)了馬克思“無(wú)畏的革命精神，表現(xiàn)了他非凡的人格魅力。師：“無(wú)畏一詞，很有概括力。板書(shū)：無(wú)畏生2：他是最遭嫉恨最受污蔑的人。從“最感受到馬克思在當(dāng)時(shí)的影響很大。字能從他受敵人嫉恨污蔑可以知道，他是深受革命戰(zhàn)友愛(ài)戴的人。師：從“最字推知馬克思的影響力，很好。同時(shí)，我們還可以繼續(xù)推論，最遭敵人嫉恨最敵人受污蔑，可知馬克思是最受戰(zhàn)友愛(ài)戴的人。生3：他可能有很多敵人，但未必有一個(gè)私敵。我覺(jué)得這句話特別好，說(shuō)明了馬克思一生都不是為自己活著，他是無(wú)私的、光明磊落的。師：很好！抓住“無(wú)私，準(zhǔn)確、精練。板書(shū)：無(wú)私師：這就是馬克思，他有著無(wú)與倫比的奉獻(xiàn)，無(wú)私無(wú)畏

12、的品格。一代偉人去了，在這篇悼詞的結(jié)尾，恩格斯將千言萬(wàn)語(yǔ)凝聚成一句話：他的英名和事業(yè)將永垂不朽！請(qǐng)跟我齊讀這句話。生齊讀師：但是與一般悼詞不同的是，恩格斯在“永垂不朽前加了一個(gè)“將字。為什么呢？生：我認(rèn)為恩格斯用這個(gè)字是經(jīng)過(guò)斟酌的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)對(duì)馬克思的理論還沒(méi)有認(rèn)可，所以恩格斯加上“將字，說(shuō)明是對(duì)未來(lái)的預(yù)見(jiàn)，為了突出一種信心。師：預(yù)見(jiàn)、信心，這兩個(gè)詞高度概括。具體講是什么樣的信心呢？生：必勝的信心。師：對(duì)。當(dāng)時(shí)，共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)剛剛興起。但是，星星之火可以燎原。馬克思主義必將廣為傳播，共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)必將風(fēng)起云涌。“將，是一種預(yù)見(jiàn)，更是一種必勝的信念，是恩格斯和廣闊革命戰(zhàn)友共勉的誓言！五、小結(jié)師：

13、回憶本節(jié)課，我們了解了悼詞的結(jié)構(gòu)一般分為“述其哀、贊其功、頌其德三局部。還知道演講辭要“樹(shù)立有聲語(yǔ)言標(biāo)志，增強(qiáng)演講辭的條理性和整體感。而更重要的是，我們了解了共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人馬克思無(wú)與倫比的奉獻(xiàn)、令人高山仰止的品格。今天，馬克思主義已成為全世界最崇高的信仰。新中國(guó)的締造者毛澤東，就是一位偉大的馬克思主義者。請(qǐng)同學(xué)們集體朗讀毛澤東的這段話。出示課件6課件6：我讀了六年孔夫子的書(shū)，又讀了七年資本主義的書(shū)，到1918年才讀馬列主義。我一旦接受馬列主義是歷史的正確解釋后，就再?zèng)]有動(dòng)搖過(guò)。毛澤東六、拓展師：掩卷深思。馬克思何以成為一代偉人？貧窮疾病困擾，他不曾停步；驅(qū)逐，污蔑，詛咒，他不曾彷徨。是什么力

14、量，支撐他穿越風(fēng)雨，走向偉大？請(qǐng)同學(xué)們齊讀這段話。出示課件7課件7：如果我們選擇了最能為人類(lèi)福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身！那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂(lè)趣，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人。我們的事業(yè)將默默地，但是永恒發(fā)揮作用地存在下去。而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。馬克思?青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮?寫(xiě)下這段話的時(shí)候，馬克思17歲。在這樣一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想和希望的年齡，他對(duì)自己的人生、未來(lái)進(jìn)行了深入的思考和規(guī)劃。此后的一生中，不管遇到什么艱難困苦，馬克思都堅(jiān)決不移地實(shí)踐了他的諾言：為全人類(lèi)而工作。無(wú)獨(dú)有偶，我們的偉大領(lǐng)袖毛澤東16歲離家時(shí)留給父親一首詩(shī)出示課件8課件8：孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)