2013年中考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)專題六：實(shí)驗(yàn)探究題課件

1、2013年中考化學(xué)二輪專題復(fù)習(xí)年中考化學(xué)二輪專題復(fù)習(xí)專題六專題六 實(shí)驗(yàn)探究題實(shí)驗(yàn)探究題1 1. .主要考查方式主要考查方式實(shí)驗(yàn)探究性試題是中考必考題之一，它要求學(xué)生通過親身體實(shí)驗(yàn)探究性試題是中考必考題之一，它要求學(xué)生通過親身體會(huì)科學(xué)探究的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)探究的會(huì)科學(xué)探究的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)探究的方法，初步形成科學(xué)探究的能力，因此探究性試題也就理所當(dāng)然方法，初步形成科學(xué)探究的能力，因此探究性試題也就理所當(dāng)然的成為中考的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。試題的設(shè)置一般是假設(shè)特定的情景，的成為中考的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。試題的設(shè)置一般是假設(shè)特定的情景，解答試題的過程恰似解決實(shí)驗(yàn)問題的過程，

2、涉及解答試題的過程恰似解決實(shí)驗(yàn)問題的過程，涉及“提出問題、猜提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)，解釋與結(jié)論、反思想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)，解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流”等環(huán)節(jié)中的幾項(xiàng)或全部。因此，此類試題等環(huán)節(jié)中的幾項(xiàng)或全部。因此，此類試題符合中考命題從符合中考命題從“知識(shí)型知識(shí)型”向向“能力型能力型”、“素質(zhì)型素質(zhì)型”轉(zhuǎn)變的要轉(zhuǎn)變的要求，成為中考化學(xué)試卷中一道亮麗的風(fēng)景線。求，成為中考化學(xué)試卷中一道亮麗的風(fēng)景線。2.2.解答此類題目應(yīng)注意的問題解答此類題目應(yīng)注意的問題實(shí)驗(yàn)探究題的解法策略實(shí)驗(yàn)探究題的解法策略提出問題要合情合理提出問題要合情

3、合理問題的提出不要憑空臆造，而是建立在化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)之問題的提出不要憑空臆造，而是建立在化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)之上的，提出的問題力求具有價(jià)值、探究性、可操作性等。上的，提出的問題力求具有價(jià)值、探究性、可操作性等。制定方案要講究科學(xué)制定方案要講究科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)方案要依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)原理是制定實(shí)驗(yàn)方制定實(shí)驗(yàn)方案要依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)原理是制定實(shí)驗(yàn)方案的起點(diǎn)和依據(jù)。實(shí)驗(yàn)原理一般可根據(jù)題給信息，并結(jié)合元案的起點(diǎn)和依據(jù)。實(shí)驗(yàn)原理一般可根據(jù)題給信息，并結(jié)合元素化合物、化學(xué)基本原理等有關(guān)知識(shí)來獲取。素化合物、化學(xué)基本原理等有關(guān)知識(shí)來獲取。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循原則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循原則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)除遵循科學(xué)性、可行性、簡約性、安全性和程

4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)除遵循科學(xué)性、可行性、簡約性、安全性和程序合理等原則外，還要合理選擇儀器，擬定實(shí)驗(yàn)步驟，得出序合理等原則外，還要合理選擇儀器，擬定實(shí)驗(yàn)步驟，得出正確結(jié)論。正確結(jié)論。解答實(shí)驗(yàn)探究題時(shí)，必須讀懂題目意思，關(guān)注探究的幾解答實(shí)驗(yàn)探究題時(shí)，必須讀懂題目意思，關(guān)注探究的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)和要解決的問題，有針對(duì)個(gè)重要環(huán)節(jié)和要解決的問題，有針對(duì) 性地解題，評(píng)價(jià)時(shí)要性地解題，評(píng)價(jià)時(shí)要緊扣實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮淼?。緊扣實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮淼?。此外，針?duì)不同的題型可以運(yùn)用不同的解題策略。此外，針對(duì)不同的題型可以運(yùn)用不同的解題策略。提出問題提出問題 進(jìn)行猜想進(jìn)行猜想 “ “提出問題，進(jìn)行猜想提出問題，進(jìn)行猜想”是科學(xué)探究的第一步

5、，這種題型主是科學(xué)探究的第一步，這種題型主要考查學(xué)生對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行科學(xué)判斷、合理猜想的能力。要考查學(xué)生對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行科學(xué)判斷、合理猜想的能力。根據(jù)題目要求，可以從不同的角度提出問題，然后進(jìn)行猜想和根據(jù)題目要求，可以從不同的角度提出問題，然后進(jìn)行猜想和假設(shè)。但要注意，做出的假設(shè)要周密，要有一定的合理性，要假設(shè)。但要注意，做出的假設(shè)要周密，要有一定的合理性，要有科學(xué)依據(jù)。有科學(xué)依據(jù)。實(shí)驗(yàn)探究題的熱點(diǎn)題型實(shí)驗(yàn)探究題的熱點(diǎn)題型【例【例1 1】（】（20122012黃岡市）某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)黃岡市）某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽受到腐蝕簽受到腐蝕( (如右圖所示液，他們對(duì)此

6、產(chǎn)生了興趣。如右圖所示液，他們對(duì)此產(chǎn)生了興趣。 提出問題提出問題 這瓶溶液究竟是什么這瓶溶液究竟是什么? ?經(jīng)過詢問實(shí)驗(yàn)老師平時(shí)的藥品保管得知，這瓶無色溶液應(yīng)該是經(jīng)過詢問實(shí)驗(yàn)老師平時(shí)的藥品保管得知，這瓶無色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種。為了確碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種。為了確定該藥品，他們首先進(jìn)行了理論分析：定該藥品，他們首先進(jìn)行了理論分析：(1)小明根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是小明根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是_。(2)小英提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能，你認(rèn)為她的依小英提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能，你認(rèn)為她的依據(jù)是據(jù)是

7、_。為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，他們?cè)O(shè)計(jì)為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。了如下實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論 (3) (3) 該瓶五色溶液是該瓶五色溶液是_。生成白色沉淀過程的化學(xué)方。生成白色沉淀過程的化學(xué)方程式是程式是_。 實(shí)驗(yàn)反思實(shí)驗(yàn)反思 (4)(4)小強(qiáng)認(rèn)為上述設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)還可簡化，仍能達(dá)到目的。小強(qiáng)小強(qiáng)認(rèn)為上述設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)還可簡化，仍能達(dá)到目的。小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作是的實(shí)驗(yàn)操作是_。經(jīng)查閱資料得知上述五種鹽里碳酸鈉、碳。經(jīng)查閱資料得知上述五種鹽里碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶液呈堿性，其余三種鹽的溶液呈中性，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一酸氫鈉的溶液呈堿性，其余三種鹽的溶液呈中性，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一

8、種實(shí)驗(yàn)方法，確定該溶液究竟是哪種鹽。簡述實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象種實(shí)驗(yàn)方法，確定該溶液究竟是哪種鹽。簡述實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象_?！窘馕觥浚ā窘馕觥浚? 1）氯化鈉中不含有氧元素，故不可能是氯化鈉；（）氯化鈉中不含有氧元素，故不可能是氯化鈉；（2 2）碳酸氫鈉、硝酸鈉的化學(xué)式中鈉元素的右下角沒有數(shù)字）碳酸氫鈉、硝酸鈉的化學(xué)式中鈉元素的右下角沒有數(shù)字2 2，故，故不可能是碳酸氫鈉和硝酸鈉；（不可能是碳酸氫鈉和硝酸鈉；（3 3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，加入氯化）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，加入氯化鋇產(chǎn)生了沉淀，產(chǎn)生的沉淀能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，故該物質(zhì)是鋇產(chǎn)生了沉淀，產(chǎn)生的沉淀能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，故該物質(zhì)是碳酸鈉，氯化鋇能與碳酸鈉反應(yīng)

9、生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉；（碳酸鈉，氯化鋇能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉；（4 4）碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，而硫酸鈉不與鹽酸反應(yīng)，故可）碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，而硫酸鈉不與鹽酸反應(yīng)，故可以使用鹽酸，與樣品混合，觀察有無氣體產(chǎn)生來確定物質(zhì)的成分以使用鹽酸，與樣品混合，觀察有無氣體產(chǎn)生來確定物質(zhì)的成分；碳酸鈉額水溶液呈堿性，而硫酸鈉的水溶液呈中性，可以使用；碳酸鈉額水溶液呈堿性，而硫酸鈉的水溶液呈中性，可以使用測定溶液測定溶液pHpH的方法或加入指示劑酚酞的方法來確定物質(zhì)的成分。的方法或加入指示劑酚酞的方法來確定物質(zhì)的成分?！敬鸢浮浚海ā敬鸢浮浚海? 1）NaCl NaCl （2 2）

10、這二者的化學(xué)式中）這二者的化學(xué)式中NaNa元素的右元素的右下角不會(huì)有下角不會(huì)有2 2（3 3）Na2CO3 BaClBaCl2 2 + Na + Na2 2COCO3 3 = BaCO = BaCO3 3+2NaCl +2NaCl ；（4 4）取少量無色溶液樣品于試管中，慢慢滴加稀鹽酸。）取少量無色溶液樣品于試管中，慢慢滴加稀鹽酸。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行驗(yàn)證進(jìn)行驗(yàn)證根據(jù)提出的問題，或根據(jù)猜想與假設(shè)的問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)根據(jù)提出的問題，或根據(jù)猜想與假設(shè)的問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，從而驗(yàn)證所提問題與猜想的正確性。此類試題重點(diǎn)考設(shè)計(jì)，從而驗(yàn)證所提問題與猜想的正確性。此類試題重點(diǎn)考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新思維能

11、力、知識(shí)檢索能力、解查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新思維能力、知識(shí)檢索能力、解決與分析問題的能力等，考查的知識(shí)面較寬，能力要求較高決與分析問題的能力等，考查的知識(shí)面較寬，能力要求較高，分值較大，是中考的重點(diǎn)題型。，分值較大，是中考的重點(diǎn)題型。 【例【例2 2】（】（20122012年年綏化）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)選定稀綏化）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)選定稀硫酸和氫氧化鋇溶液做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)在燒杯中加入一定量硫酸和氫氧化鋇溶液做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)在燒杯中加入一定量的氫氧化鋇溶液后滴入幾滴酚酞試液，再向燒杯中加入一定的氫氧化鋇溶液后滴入幾滴酚酞試液，再向燒杯中加入一定量的稀硫酸用玻璃棒充分?jǐn)嚢韬筮^濾，得白色沉淀和無色量

12、的稀硫酸用玻璃棒充分?jǐn)嚢韬筮^濾，得白色沉淀和無色液體液體【提出問題】無色液體是什么物質(zhì)？（不考慮指示劑）【提出問題】無色液體是什么物質(zhì)？（不考慮指示劑）【猜想】肖明：無色液體是水；王巖：無色液體是【猜想】肖明：無色液體是水；王巖：無色液體是BaBa（OHOH）2 2溶液；李麗認(rèn)為無色液體可能是溶液；李麗認(rèn)為無色液體可能是 溶液。溶液?！緦?shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究】（1 1）如果你是小組成員之一，你認(rèn)為肖）如果你是小組成員之一，你認(rèn)為肖明猜想的理由是明猜想的理由是 。（2 2）王巖的猜想是否正確？理由是）王巖的猜想是否正確？理由是 。填寫李麗的猜想，并針對(duì)她的猜想，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證填寫李麗的猜想，并針對(duì)她

13、的猜想，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證是否正確是否正確 【解析解析】猜想：參加反應(yīng)的物質(zhì)是氫氧化鋇和稀硫酸，二者猜想：參加反應(yīng)的物質(zhì)是氫氧化鋇和稀硫酸，二者完全反應(yīng)生成硫酸鋇和水，不完全反應(yīng)則物質(zhì)有剩余，故無完全反應(yīng)生成硫酸鋇和水，不完全反應(yīng)則物質(zhì)有剩余，故無色液體還可能是稀硫酸；（色液體還可能是稀硫酸；（1 1）肖明猜想是水，是因?yàn)闅溲酰┬っ鞑孪胧撬且驗(yàn)闅溲趸^與硫酸恰好完全反應(yīng)生成硫酸鋇和水，而且加入酚酞不化鋇與硫酸恰好完全反應(yīng)生成硫酸鋇和水，而且加入酚酞不變色，故填：氫氧化鋇能與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和水，變色，故填：氫氧化鋇能與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和水，酚酞不變色，則無色液體可能是水；（酚酞不

14、變色，則無色液體可能是水；（2 2）酚酞試液在堿性）酚酞試液在堿性溶液中變紅，故無色液體不可能是氫氧化鋇溶液；氫氧化鋇溶液中變紅，故無色液體不可能是氫氧化鋇溶液；氫氧化鋇的水溶液能使酚酞變紅；（的水溶液能使酚酞變紅；（3 3）李麗的猜想是稀硫酸，要檢）李麗的猜想是稀硫酸，要檢驗(yàn)是否存在硫酸，可以依據(jù)硫酸的性質(zhì)進(jìn)行，可以使用加入驗(yàn)是否存在硫酸，可以依據(jù)硫酸的性質(zhì)進(jìn)行，可以使用加入碳酸鈉溶液的方法，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，若有氣泡產(chǎn)生，碳酸鈉溶液的方法，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，若有氣泡產(chǎn)生，則含有硫酸，若無氣泡產(chǎn)生，則不含有硫酸。則含有硫酸，若無氣泡產(chǎn)生，則不含有硫酸?！敬鸢复鸢浮肯∠×蛩崃蛩幔? 1）氫

15、氧化鋇能與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和水，酚酞不）氫氧化鋇能與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和水，酚酞不變色，則無色液體可能是水變色，則無色液體可能是水（2 2）不正確，氫氧化鋇的水溶液能使酚酞）不正確，氫氧化鋇的水溶液能使酚酞變紅變紅（3 3）分析現(xiàn)象分析現(xiàn)象 得出結(jié)論得出結(jié)論此類試題是依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，運(yùn)用調(diào)查、查閱資料等方式搜此類試題是依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，運(yùn)用調(diào)查、查閱資料等方式搜集解決問題的證據(jù)，并對(duì)所搜集的證據(jù)和獲得的信息進(jìn)行簡單集解決問題的證據(jù)，并對(duì)所搜集的證據(jù)和獲得的信息進(jìn)行簡單的加工與整理，通過分析比較、分類概括等方法，尋找現(xiàn)象與的加工與整理，通過分析比較、分類概括等方法，尋找現(xiàn)象與證據(jù)之間的聯(lián)系，

16、從而得出正確的結(jié)論并對(duì)結(jié)論做出正確的解證據(jù)之間的聯(lián)系，從而得出正確的結(jié)論并對(duì)結(jié)論做出正確的解釋?？疾閷W(xué)生的信息獲取與加工、知識(shí)歸納與遷移、現(xiàn)象分析釋?？疾閷W(xué)生的信息獲取與加工、知識(shí)歸納與遷移、現(xiàn)象分析與推理能力等，是探究題的重要組成部分和考查重點(diǎn)。與推理能力等，是探究題的重要組成部分和考查重點(diǎn)?！纠? 3】（20122012安徽?。┡瘜殞毷且环N防寒用品，如圖所示。安徽?。┡瘜殞毷且环N防寒用品，如圖所示。暖寶寶中的主要成分有哪些暖寶寶中的主要成分有哪些? ?發(fā)熱的原因是什發(fā)熱的原因是什么么? ?( (1)1)小明探究：暖寶寶中的主要成分是什么小明探究：暖寶寶中的主要成分是什么? ?剪剪開內(nèi)包裝

17、袋，倒出其中的粉末，發(fā)現(xiàn)呈黑開內(nèi)包裝袋，倒出其中的粉末，發(fā)現(xiàn)呈黑色。色?！咎岢霾孪胩岢霾孪搿吭摵谏勰┛赡芎刑糠?、鐵粉、二氧化錳、氧該黑色粉末可能含有炭粉、鐵粉、二氧化錳、氧化銅、四氧化三鐵中的一種或幾種?；~、四氧化三鐵中的一種或幾種?！境醪津?yàn)證初步驗(yàn)證】將磁鐵靠近黑色粉末，部分被吸引。將磁鐵靠近黑色粉末，部分被吸引。【查閱資料查閱資料】四氧化三鐵具有磁性，能被磁鐵吸引。四氧化三鐵具有磁性，能被磁鐵吸引?！镜贸鼋Y(jié)論得出結(jié)論】該黑色粉末可能含有該黑色粉末可能含有 ?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】由實(shí)驗(yàn)可知，該黑色粉末肯定含由實(shí)驗(yàn)可知，該黑色粉末肯定含_，肯定不，肯定不含含_；寫出實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式；

18、寫出實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式_。由實(shí)驗(yàn)可知，該黑色粉末肯定含由實(shí)驗(yàn)可知，該黑色粉末肯定含_。(2)(2)小明思考：暖寶寶為什么會(huì)發(fā)熱小明思考：暖寶寶為什么會(huì)發(fā)熱? ?【查閱資料查閱資料】暖寶寶中的鐵粉在空氣中發(fā)生了緩慢氧化，進(jìn)暖寶寶中的鐵粉在空氣中發(fā)生了緩慢氧化，進(jìn)而放出熱量。而放出熱量。由此可見，人們可以利用化學(xué)反應(yīng)放出的能量，請(qǐng)?jiān)倥e一例由此可見，人們可以利用化學(xué)反應(yīng)放出的能量，請(qǐng)?jiān)倥e一例：_。(3)(3)人們利用化學(xué)反應(yīng)還可以人們利用化學(xué)反應(yīng)還可以_?！窘饨馕鑫觥浚? 1）由于黑色固體物質(zhì)能夠被磁鐵吸附，所以要么是）由于黑色固體物質(zhì)能夠被磁鐵吸附，所以要么是本身具有磁性的四氧化三鐵，要么是能夠

19、被吸附的鐵粉而加入本身具有磁性的四氧化三鐵，要么是能夠被吸附的鐵粉而加入稀硫酸，黑色固體部分溶解產(chǎn)生氣泡，在黑色物中只有鐵粉和硫稀硫酸，黑色固體部分溶解產(chǎn)生氣泡，在黑色物中只有鐵粉和硫酸能夠反應(yīng)得到氫氣氣體。而溶液無顏色，說明原物質(zhì)一定不含酸能夠反應(yīng)得到氫氣氣體。而溶液無顏色，說明原物質(zhì)一定不含氧化銅對(duì)固體殘?jiān)訜?，用石灰水檢驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁氧化銅對(duì)固體殘?jiān)訜?，用石灰水檢驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳，則原物質(zhì)一定含有炭粉；（，說明生成了二氧化碳，則原物質(zhì)一定含有炭粉；（2 2）人們對(duì)）人們對(duì)化學(xué)反應(yīng)放熱的應(yīng)用很多，如燃燒燃料做飯、燃燒燃料驅(qū)動(dòng)汽車化學(xué)反應(yīng)放熱的應(yīng)用很多，如

20、燃燒燃料做飯、燃燒燃料驅(qū)動(dòng)汽車等交通工具的行走、發(fā)射火箭、農(nóng)家肥的腐熟等；（等交通工具的行走、發(fā)射火箭、農(nóng)家肥的腐熟等；（3 3）化學(xué)反）化學(xué)反應(yīng)可以制造新物質(zhì)，如各種新材料、研制新藥品等。應(yīng)可以制造新物質(zhì)，如各種新材料、研制新藥品等?！敬鸫鸢赴浮浚? 1）鐵和四氧化三鐵；鐵；氧化銅）鐵和四氧化三鐵；鐵；氧化銅 ； Fe+HFe+H2 2SOSO4 4FeSOFeSO4 4+H+H2 2 ； 炭；炭；（2 2）燃燒燃料做飯（其他合理答案均可）；（）燃燒燃料做飯（其他合理答案均可）；（3 3）制造新物）制造新物質(zhì)（其它合理答案均可）。質(zhì)（其它合理答案均可）。分析結(jié)果分析結(jié)果 反思評(píng)價(jià)反思評(píng)價(jià)此類

21、試題是對(duì)所獲得的事實(shí)、證據(jù)或結(jié)論進(jìn)行分析，對(duì)探究此類試題是對(duì)所獲得的事實(shí)、證據(jù)或結(jié)論進(jìn)行分析，對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)的考查。解題時(shí)可用比較分析、概括歸活動(dòng)進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)的考查。解題時(shí)可用比較分析、概括歸納等方法對(duì)事實(shí)進(jìn)行加工處理，利用逆向思維及缺點(diǎn)發(fā)現(xiàn)法納等方法對(duì)事實(shí)進(jìn)行加工處理，利用逆向思維及缺點(diǎn)發(fā)現(xiàn)法對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)題是由題目提供一套或多套對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)題是由題目提供一套或多套實(shí)驗(yàn)方案，從某一角度或某幾個(gè)方面評(píng)價(jià)方案的優(yōu)劣，可采實(shí)驗(yàn)方案，從某一角度或某幾個(gè)方面評(píng)價(jià)方案的優(yōu)劣，可采用優(yōu)化法，從理論正確、操作可行、推理嚴(yán)密、經(jīng)濟(jì)合理、用優(yōu)化法，從理論正確、操作可行、

22、推理嚴(yán)密、經(jīng)濟(jì)合理、環(huán)保等方面最優(yōu)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。環(huán)保等方面最優(yōu)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)?！纠? 4】（20122012桂林市）某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知桂林市）某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知：焦炭（主要成分是碳單質(zhì)，雜質(zhì)不與水反應(yīng)）與水蒸氣在：焦炭（主要成分是碳單質(zhì)，雜質(zhì)不與水反應(yīng)）與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)，能產(chǎn)生一種俗稱為水煤氣的氣體燃料（水高溫條件下反應(yīng)，能產(chǎn)生一種俗稱為水煤氣的氣體燃料（水煤氣中不含甲烷等有機(jī)物）。為探究水煤氣的成份，該小組煤氣中不含甲烷等有機(jī)物）。為探究水煤氣的成份，該小組開展了如下活動(dòng)：開展了如下活動(dòng)：（1 1）設(shè)計(jì)焦炭與水蒸氣反應(yīng)的裝置，見圖）設(shè)計(jì)焦炭與水蒸氣反應(yīng)

23、的裝置，見圖1 1（圖中夾持儀器（圖中夾持儀器和加熱儀器已省略）。和加熱儀器已省略）。（2 2）作出假設(shè)：依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析，水煤氣中一定含有水）作出假設(shè)：依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析，水煤氣中一定含有水蒸氣，可能含有蒸氣，可能含有H2H2、COCO、CO2CO2。（3 3）實(shí)驗(yàn)探究：同學(xué)們?yōu)樘骄克簹獾某煞?，設(shè)計(jì)了如下）實(shí)驗(yàn)探究：同學(xué)們?yōu)樘骄克簹獾某煞?，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置（圖實(shí)驗(yàn)裝置（圖2 2）并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。）并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析圖請(qǐng)分析圖2 2所示裝置的實(shí)驗(yàn)原理，填寫下表中的空格：所示裝置的實(shí)驗(yàn)原理，填寫下表中的空格：（4 4）結(jié)果分析：實(shí)驗(yàn)證明水煤氣中有）結(jié)果分析：實(shí)驗(yàn)證明水煤氣中有H H2 2、COC

24、O、COCO2 2。能證明能證明CO2CO2存在的現(xiàn)象是存在的現(xiàn)象是 。能證明能證明COCO存在的現(xiàn)象是存在的現(xiàn)象是 。能證明能證明H2H2存在的現(xiàn)象是存在的現(xiàn)象是 。（5 5）交流反思：同學(xué)們?cè)诜此紝?shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)圖）交流反思：同學(xué)們?cè)诜此紝?shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)發(fā)現(xiàn)圖2 2所示實(shí)驗(yàn)所示實(shí)驗(yàn)存在缺陷，請(qǐng)你分析造成此實(shí)驗(yàn)缺陷的原因：存在缺陷，請(qǐng)你分析造成此實(shí)驗(yàn)缺陷的原因： ，對(duì)此你提出的改進(jìn)措施是，對(duì)此你提出的改進(jìn)措施是 ?！窘饨馕鑫觥浚? 3）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁可以判斷）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁可以判斷A A中盛放中盛放的試劑是澄清石灰水；為了吸收水煤氣中的水蒸氣，所以的試劑是澄清石灰水；為了

25、吸收水煤氣中的水蒸氣，所以B B中盛中盛放的是濃硫酸；氫氣燃燒生成水以及一氧化碳燃燒生成二氧化碳放的是濃硫酸；氫氣燃燒生成水以及一氧化碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；（，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；（4 4）二氧化碳能使澄清石）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁可以證明二氧化碳的存在；一氧化碳燃燒生成二氧化灰水變渾濁可以證明二氧化碳的存在；一氧化碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁能證明碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁能證明COCO存在；因?yàn)闅錃馊即嬖?；因?yàn)闅錃馊紵伤?，看到燒生成水，看到C C中燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)，能證明中燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn)，能證明H2H2存在

26、；存在；（5）A中的澄清石灰水不一定把水煤氣中二氧化碳全部中的澄清石灰水不一定把水煤氣中二氧化碳全部吸收掉，所以對(duì)后面的一氧化碳檢驗(yàn)有影響；改進(jìn)措施是在吸收掉，所以對(duì)后面的一氧化碳檢驗(yàn)有影響；改進(jìn)措施是在AB之間安裝一個(gè)洗氣裝置，盛放的試劑是氫氧化鈉溶液，之間安裝一個(gè)洗氣裝置，盛放的試劑是氫氧化鈉溶液，目的是將水煤氣中多余的二氧化碳除目的是將水煤氣中多余的二氧化碳除掉。掉?！敬鸢复鸢浮浚海ǎ海? 1）H H2 2COCO3 3（2 2）E E吸收空氣中的水吸收空氣中的水( (或或E E吸收空氣中的水和二氧化碳、吸收空氣中的水和二氧化碳、E E在空氣中變質(zhì)等合理表述給分。若答在空氣中變質(zhì)等合理表

27、述給分。若答“E E吸收空氣中的二氧吸收空氣中的二氧化碳化碳”不給分）不給分） （3 3）CO COCO CO2 2（2 2分。每一個(gè)化學(xué)式分。每一個(gè)化學(xué)式1 1分）分）（4 4）5656（2 2分。答分。答“56g”56g”不給分）不給分）綜合性探究綜合性探究此類探究題是對(duì)科學(xué)探究的基本過程中的要素，進(jìn)行全方位此類探究題是對(duì)科學(xué)探究的基本過程中的要素，進(jìn)行全方位的考查，體現(xiàn)探究的全過程，解答時(shí)要注意結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和的考查，體現(xiàn)探究的全過程，解答時(shí)要注意結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)，探究性地提出問題，用觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行親身體驗(yàn)，探究性地提出問題，用觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行推理、判斷，根據(jù)試題的目的

28、和要求，結(jié)合題設(shè)中的材料，推理、判斷，根據(jù)試題的目的和要求，結(jié)合題設(shè)中的材料，進(jìn)行解答，思維要有開放性。進(jìn)行解答，思維要有開放性。碳酸鈣(CaCO3) 例例5 5 2011 2011江西江西 小煜通過學(xué)習(xí)知道：小煜通過學(xué)習(xí)知道：NaNa2 2COCO3 3、NaHCONaHCO3 3均能與鹽酸反應(yīng)，均能與鹽酸反應(yīng)，NaNa2 2COCO3 3溶液還會(huì)與石灰水反應(yīng)。溶液還會(huì)與石灰水反應(yīng)。 產(chǎn)生疑問產(chǎn)生疑問 NaHCO NaHCO3 3溶液也能與石灰水發(fā)生反應(yīng)嗎？如果能反應(yīng)，生成溶液也能與石灰水發(fā)生反應(yīng)嗎？如果能反應(yīng)，生成物可能是什么？物可能是什么？ 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 小煜將小煜將NaHCONaH

29、CO3 3溶液與石灰水混合，結(jié)果產(chǎn)生白色沉淀，已溶液與石灰水混合，結(jié)果產(chǎn)生白色沉淀，已知知Ca(HCOCa(HCO3 3) )2 2能溶于水，碳酸氫鹽在堿溶液中會(huì)生成碳酸鹽。此白色沉淀是能溶于水，碳酸氫鹽在堿溶液中會(huì)生成碳酸鹽。此白色沉淀是_，證明，證明NaHCONaHCO3 3溶液與溶液與Ca(OH)Ca(OH)2 2溶液也能發(fā)生反應(yīng)。為了進(jìn)一步溶液也能發(fā)生反應(yīng)。為了進(jìn)一步了解生成的含鈉化合物有什么，繼續(xù)探究：了解生成的含鈉化合物有什么，繼續(xù)探究： 作出猜想作出猜想 只有只有NaOHNaOH；有；有NaNa2 2COCO3 3和和NaOHNaOH；_。只有Na2CO3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 步驟步驟1 1：取少量上述實(shí)驗(yàn)后的上層清液于試管中，再滴加足量的：取少量上述實(shí)驗(yàn)后的上層清液于試管中，再滴加足量的CaClCaCl2 2溶液溶液( (中性中性) )，觀察到產(chǎn)生白色沉淀，由此可知生成的含鈉化合物中一定含有，觀察到產(chǎn)生白色沉淀，由此可知生成的含鈉化合物中一定含有_