科教版新版三年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告科教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告.doc

1、科教版新版三年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告科教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告科教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（ 1 ）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 1使用工具 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?使學(xué)生了解常用工具的使用方法和作用。 實(shí)驗(yàn)器材 剪刀、螺絲刀、開(kāi)瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、老虎鉗、釘有三個(gè)圖釘、2個(gè)鐵釘、兩個(gè)木螺絲釘?shù)哪景逡粔K 實(shí)驗(yàn)步驟 用克絲鉗將一根鐵絲夾斷。 2、用開(kāi)瓶器打開(kāi)一個(gè)啤酒瓶，用剪刀把一張紙剪碎。3、將一顆鐵釘從木頭里起出來(lái)。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 不同的工具有不同的使用方法 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 不同的工具有不同的使用方法 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 20XX年9月7日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（ 2 ）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 2杠桿的科學(xué) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?了解杠桿的工作

2、原理。 實(shí)驗(yàn)器材 杠桿尺、鉤碼、杠桿類和非杠桿類工具35種 實(shí)驗(yàn)步驟 將杠桿尺調(diào)節(jié)到平衡狀態(tài)，在杠桿尺左邊的第二個(gè)孔上掛兩個(gè)鉤碼，分別在杠桿尺右邊的第一、第二、第二、第四個(gè)孔上掛上兩個(gè)鉤碼。 分別改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量杠桿尺的狀態(tài)會(huì)隨之改變。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數(shù)量杠桿尺的狀態(tài)會(huì)隨之改變。 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 20XX年9月12日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（3）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 3杠桿類工具的研究 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?杠桿是否省力 實(shí)驗(yàn)器材 長(zhǎng)竹筷、螺絲帽、棉線、塑料盤(pán)、桿秤、螺絲刀、開(kāi)瓶器、鑷子、剪刀、小刀 實(shí)驗(yàn)步驟 1、杠桿

3、的比較和分析p 。 2、小桿秤的研究。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 杠桿是否省力是由它的三個(gè)點(diǎn)的位置決定的。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 杠桿是否省力是由它的三個(gè)點(diǎn)的位置決定的。 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 20XX年9月14日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（4）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 4輪軸的秘密 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?使學(xué)生知道合理使用輪軸可以省力。 實(shí)驗(yàn)器材 輪軸實(shí)驗(yàn)裝置1個(gè),鉤碼、線、鐵架臺(tái)。 實(shí)驗(yàn)步驟 1、將一個(gè)輪軸實(shí)驗(yàn)裝置安裝在鐵架臺(tái)上,并在輪和軸上分別掛上鉤碼,直到平衡。 2、將另一個(gè)輪軸實(shí)驗(yàn)裝置也安裝在鐵架臺(tái)上,再在它的輪和軸上分別掛上鉤碼,直到平衡。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 1、在平衡時(shí),輪上掛的鉤碼少而軸上掛的鉤碼多,即在輪上省力,軸上費(fèi)力。 2、軸相同時(shí),輪越大

4、越省力。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 1、在平衡時(shí),輪上掛的鉤碼少而軸上掛的鉤碼多,即在輪上省力,軸上費(fèi)力。 2、軸相同時(shí),輪越大越省力。 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 20XX年9月19日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（5）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 5滑輪的研究 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?使學(xué)生分別認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪的工作特性。 實(shí)驗(yàn)器材 定滑輪和動(dòng)滑輪、鐵架臺(tái)、線、鉤碼、測(cè)力計(jì)。 實(shí)驗(yàn)步驟 1、定滑輪能否改變力的方向。 2、定滑輪能否省力。 3、動(dòng)滑輪能否省力、改變方向。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 1、定滑輪可以改變力的方向。 2、定滑輪不能省力。 3、動(dòng)滑輪可以省力,但不能改變方向。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 1、定滑輪可以改變力的方向。 2、定滑輪不能省力。 3、動(dòng)滑輪可以省力,但不

5、能改變方向。 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 20XX年9月26日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（6）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 6滑輪組 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?了解滑輪組的作用 實(shí)驗(yàn)器材 光滑的木棒、長(zhǎng)繩子、簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、測(cè)力計(jì)、棉線、鉤碼 實(shí)驗(yàn)步驟 1、組裝一個(gè)最簡(jiǎn)單的滑輪組。 2、分別用這個(gè)滑輪組吊起不同重量的重物，并和直接吊起該重物的力比較。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組，滑輪組能夠改變力的方向，而且可以成倍地省力。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組，滑輪組能夠改變力的方向，而且可以成倍地省力。 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 20XX年9月21日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（7）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 7斜面的作用 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?認(rèn)識(shí)斜面

6、的省力原理。 實(shí)驗(yàn)器材 木板(長(zhǎng)度不同)、木塊、重物、測(cè)力計(jì)。 實(shí)驗(yàn)步驟 1、將一塊木板成為一個(gè)斜面。把不同的重物分別放在斜面下端,通過(guò)測(cè)力計(jì)拉著它沿斜面向上提升。 2、沿著這些長(zhǎng)度不同的斜面把重物拉上去。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 1、從斜面拉上去用的力都小于直接把物體垂直提上去用的力。 2、發(fā)現(xiàn)木板越長(zhǎng)即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相當(dāng)于坡度為90度,一點(diǎn)都不省力。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 1、從斜面拉上去用的力都小于直接把物體垂直提上去用的力。 2、發(fā)現(xiàn)木板越長(zhǎng)即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相當(dāng)于坡度為90度,一點(diǎn)都不省力。 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 20XX年9月28日

7、 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（8）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 8自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究自行車上的機(jī)械原理 實(shí)驗(yàn)器材 自行車 實(shí)驗(yàn)步驟 對(duì)鏈條和齒輪的研究 尋找自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 自行車運(yùn)用了輪軸、斜面、杠桿等簡(jiǎn)單機(jī)械的原理，是應(yīng)用廣泛的交通工具。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 自行車運(yùn)用了輪軸、斜面、杠桿等簡(jiǎn)單機(jī)械的原理，是應(yīng)用廣泛的交通工具。 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 20XX年10月10日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（ 9 ）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 1抵抗彎曲 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?研究紙的厚度與抗彎曲能力的大小 實(shí)驗(yàn)器材 長(zhǎng)度、寬度相同厚度不同；長(zhǎng)度、厚度相同寬度不同的紙條、墊圈、竹片、尺子 實(shí)驗(yàn)步驟 紙的厚度與抗彎曲能力的大小。 平放還是立放。 實(shí)

8、驗(yàn)現(xiàn)象 增加厚度可以明顯地加強(qiáng)其承受重量的能力。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 增加厚度可以明顯地加強(qiáng)其承受重量的能力。 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 20XX年10月12日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（ 10 ）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 形狀和抗彎曲能力 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?了解把“一字形”材料彎折成其它形狀后，可以增強(qiáng)其抗彎曲能力。 實(shí)驗(yàn)器材 硬紙條、砝碼、瓦楞紙等 實(shí)驗(yàn)步驟 學(xué)生預(yù)備兩個(gè)文具盒，中間放一張硬紙條，看看能承受得起幾個(gè)砝碼？ 2、把這張硬紙條彎折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，再看看能承受得起幾個(gè)砝碼？ 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 把“一字形”材料彎折成其它形狀后可以增強(qiáng)它的抗彎曲能力。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 把“一字形”材料彎折成其它形狀后可以增強(qiáng)

9、它的抗彎曲能力。 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 20XX年10月17日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（ 11）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 拱形的力量 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?根據(jù)觀察到的拱形產(chǎn)生的形變來(lái)推想它受力的狀況。 實(shí)驗(yàn)器材 做拱形的紙、鐵墊圈若干、厚書(shū)幾本、搭瓜皮拱的瓜皮、小刀 實(shí)驗(yàn)步驟 拱形承受壓測(cè)試。 2、 讓拱形承受更大的壓力。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 20XX年10月19日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（12）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 找拱形 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?了解圓頂形、球形等有和拱形相似的特點(diǎn)，可以承受很大的壓力。 實(shí)驗(yàn)

10、器材 完整的和對(duì)半剖開(kāi)的乒乓球、完整的和剪開(kāi)的塑料飲料瓶等 實(shí)驗(yàn)步驟 認(rèn)識(shí)圓頂形、球形，研究它們承受壓力的特點(diǎn)。 塑料瓶形狀的分析p 。 認(rèn)識(shí)生物體結(jié)構(gòu)中的拱形結(jié)構(gòu)。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 圓頂形、球形等有和拱形相似的特點(diǎn)，可以承受很大的壓力。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 圓頂形、球形等有和拱形相似的特點(diǎn)，可以承受很大的壓力。 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 20XX年10月24日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（13）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 做框架 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?了解三角形框架具有穩(wěn)定性 實(shí)驗(yàn)器材 筷子或塑料吸管、橡皮筋或棉線、剪子、小刀、膠水等 實(shí)驗(yàn)步驟 1、  利用筷子捆一 角形框架和長(zhǎng)方形框架 2、  做一個(gè)堅(jiān)固的

11、正方體框架 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 三角形框架具有穩(wěn)定性 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 三角形框架具有穩(wěn)定性 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 20XX年10月26日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（14）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 建高塔 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?了解上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。 實(shí)驗(yàn)器材 幾個(gè)大小不同的塑料瓶、沙、吸管、膠帶、水等 實(shí)驗(yàn)步驟 1、制作不容易倒的高塔 2、鐵塔形狀和結(jié)構(gòu)的思考：塔為什么不容易倒？ 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 底部越大越不易倒，底部越重越不易倒，空體比實(shí)體抗風(fēng)能力更強(qiáng)，地基陷于地下越多越不易倒。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 了解上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性好。 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 20XX年10月31日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（ 15）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 橋的形狀和結(jié)構(gòu) 實(shí)

12、驗(yàn)?zāi)康?橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。 實(shí)驗(yàn)器材 吸管或竹片、粗線、木板或瓦楞紙板、繩子等 實(shí)驗(yàn)步驟 1、用木棍做一個(gè)拱 2、：模擬做一個(gè)拉索橋 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 拱橋拱的高度不同，拱的兩邊推力不同。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 拱橋拱的高度不同，拱的兩邊推力不同。 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 20XX年11月7日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（16）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 用紙?jiān)煲蛔鶚?實(shí)驗(yàn)?zāi)康?了解設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素。 實(shí)驗(yàn)器材 舊報(bào)紙、膠帶、剪子、尺子等 實(shí)驗(yàn)步驟 1、各種橋模型在講臺(tái)前參展。 2、評(píng)委評(píng)價(jià)。 3、介紹自己的橋。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素。 備

13、注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 20XX年11月9日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（ 17）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 電和磁 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?了解電流可以產(chǎn)生磁性。 實(shí)驗(yàn)器材 電池、電池盒、小燈泡、燈座、導(dǎo)線（其中一根較長(zhǎng)）、指南針 實(shí)驗(yàn)步驟 1、通電導(dǎo)線和指南針 2、通電線圈和指南針 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 電可以產(chǎn)生磁。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 電可以產(chǎn)生磁。 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 20XX年11月14日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（18）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 電磁鐵 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開(kāi)電流磁性消失的基本性質(zhì)。 改變通過(guò)電磁鐵中的電流方向（電池的正負(fù)極連接和線圈繞線方向）會(huì)改變電磁鐵的南北極。 實(shí)驗(yàn)器材 大頭針、透明膠、絕緣導(dǎo)線、大鐵釘、砂紙、指南 實(shí)驗(yàn)步

14、驟 1、制作鐵釘電磁鐵 2、鐵釘電磁鐵的南北極 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開(kāi)電流磁性消失的基本性質(zhì)。 改變通過(guò)電磁鐵中的電流方向（電池的正負(fù)極連接和線圈繞線方向）會(huì)改變電磁鐵的南北極。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開(kāi)電流磁性消失的基本性質(zhì)。 改變通過(guò)電磁鐵中的電流方向（電池的正負(fù)極連接和線圈繞線方向）會(huì)改變電磁鐵的南北極。 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 20XX年11月16日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（19）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 電磁鐵的磁力（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?了解電磁鐵的磁力是可以改變的。 實(shí)驗(yàn)器材 一號(hào)電池、大頭針、電池盒、大鐵釘、長(zhǎng)絕緣導(dǎo)線 實(shí)驗(yàn)步驟 1、假設(shè)：. 如果要使電磁體的磁性得到加

15、強(qiáng)，我們大膽的假設(shè)一下應(yīng)該怎么做？ 2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)假設(shè)。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 電磁鐵的磁力大小與線圈的圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 20XX年11月21日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（20）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 電磁鐵的磁力（二）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?了解影響電磁鐵磁力大小的因素。 實(shí)驗(yàn)器材 電池盒、大鐵釘、絕緣導(dǎo)線、長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的鐵螺栓各3個(gè)、直徑不同的線圈3個(gè) 實(shí)驗(yàn)步驟 1、電磁鐵的磁力大小與使用的電池?cái)?shù)量有關(guān)。 2、電磁鐵的磁力大小與線圈與鐵芯的距離、鐵芯粗細(xì)長(zhǎng)短等因素有關(guān)系。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 電磁鐵的磁力大小與使用的電池?cái)?shù)

16、量有關(guān)：電池少則磁力小，電池多則磁力大。 電磁鐵的磁力大小與線圈與鐵芯的距離、鐵芯粗細(xì)長(zhǎng)短等因素有關(guān)系。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 電磁鐵的磁力大小與使用的電池?cái)?shù)量有關(guān)：電池少則磁力小，電池多則磁力大。 電磁鐵的磁力大小與線圈與鐵芯的距離、鐵芯粗細(xì)長(zhǎng)短等因素有關(guān)系。 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 20XX年11月23日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（21）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 神奇的小電動(dòng)機(jī) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?了解玩具小電動(dòng)機(jī)的功能是把電變成了動(dòng)力。 實(shí)驗(yàn)器材 玩具小電機(jī)、橡皮筋、一次性塑料杯、一號(hào)電池、透明膠、導(dǎo)線、磁鐵、電池盒、開(kāi)關(guān)、銅質(zhì)粗導(dǎo)線、大頭針 實(shí)驗(yàn)步驟 1、小電動(dòng)機(jī)里有什么。 2、小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 玩具小電動(dòng)機(jī)的功能是

17、把電變成了動(dòng)力。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 玩具小電動(dòng)機(jī)的功能是把電變成了動(dòng)力。 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 20XX年11月28日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（22）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 電能和能量 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?了解電能可以轉(zhuǎn)化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量間也能轉(zhuǎn)化。 實(shí)驗(yàn)器材 鐵絲、電扇、電燈 實(shí)驗(yàn)步驟 1、電能和其他能量 2、電能的轉(zhuǎn)化 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還儲(chǔ)存在食物、燃料中。 電能可以轉(zhuǎn)化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量間也能轉(zhuǎn)化。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還儲(chǔ)存在食物、燃料中。 電能可以轉(zhuǎn)化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量間也能轉(zhuǎn)化。 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)

18、間 20XX年11月30日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（23）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 電能從哪里來(lái) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?了解電池是把化學(xué)能或者光能轉(zhuǎn)化成了電能、電能是由其他能量轉(zhuǎn)化來(lái)的。 實(shí)驗(yàn)器材 電池、玩具小電機(jī)、溜溜球上的繩子、膠帶、小電珠、導(dǎo)線、指南針，手搖發(fā)電機(jī) 實(shí)驗(yàn)步驟 1、各種各樣的電池 2、我們來(lái)發(fā)電 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 電池是把化學(xué)能或者光能轉(zhuǎn)化成了電能。 電能是由其他能量轉(zhuǎn)化來(lái)的。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 電池是把化學(xué)能或者光能轉(zhuǎn)化成了電能。 電能是由其他能量轉(zhuǎn)化來(lái)的。 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 20XX年12月5日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（24）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 校園生物大搜索 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?了解我們周圍生活的生物是多種多樣的。 實(shí)驗(yàn)器材 放大鏡、小

19、鏟子等考察工具 實(shí)驗(yàn)步驟 1、設(shè)計(jì)調(diào)查方案 2、開(kāi)展校園動(dòng)植物調(diào)查活動(dòng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 我們周圍生活的生物是多種多樣的。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 我們周圍生活的生物是多種多樣的。 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 20XX年12月12日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（ 25）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 原來(lái)是相互關(guān)聯(lián)的 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?了解不同的環(huán)境中生活著不同的生物。 實(shí)驗(yàn)器材 A4紙 實(shí)驗(yàn)步驟 交流：各小組調(diào)查的結(jié)果怎樣？ 整理分析p 調(diào)查信息。 3、制作校園生物分布圖 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 不同的環(huán)境中生活著不同的生物。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 不同的環(huán)境中生活著不同的生物。 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 年 月 日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（26）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 4、種類繁多的動(dòng)物 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?了

20、解動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。 鳥(niǎo)類、魚(yú)類、昆蟲(chóng)、哺乳動(dòng)物都具有各自的身體特征。 實(shí)驗(yàn)器材 魚(yú)、鳥(niǎo)、兔的骨骼標(biāo)本（或圖片）。不同的鳥(niǎo)類、魚(yú)類、哺乳動(dòng)物、昆蟲(chóng)等動(dòng)物的圖片。 實(shí)驗(yàn)步驟  1、給常見(jiàn)的動(dòng)物分類： 2、比較動(dòng)物的骨骼 3、給各類動(dòng)物增添成員 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。 鳥(niǎo)類、魚(yú)類、昆蟲(chóng)、哺乳動(dòng)物都具有各自的身體特征。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。 鳥(niǎo)類、魚(yú)類、昆蟲(chóng)、哺乳動(dòng)物都具有各自的身體特征。 備注 實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 20XX年12月21日 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告（27）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 相貌各異的我們 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?知道同一種生物不同個(gè)體之間也存在著差異. 實(shí)驗(yàn)器材 白紙、記號(hào)筆。 實(shí)驗(yàn)步驟 1、觀察我們的不同 2、做一次班級(jí)相貌普查 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 同一種生物不同個(gè)體之間也存在著差異