四年級上冊語文－16《花的勇氣》｜ ppt課件

1、 當(dāng)他看到花兒在陽光下綻放笑臉，當(dāng)他看到花兒在陽光下綻放笑臉，在溫室里展露嬌媚時，也許他并不會太在溫室里展露嬌媚時，也許他并不會太在意；然而當(dāng)他面對千萬朵在冷風(fēng)冷雨在意；然而當(dāng)他面對千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花的時候，他可以熟視無睹中怒放的小花的時候，他可以熟視無睹嗎？他又會有什么樣的感受呢？今天，嗎？他又會有什么樣的感受呢？今天，就讓我們跟作者一同去風(fēng)雨中賞花，感就讓我們跟作者一同去風(fēng)雨中賞花，感受受 吧！吧！ 馮驥才馮驥才著名作家，著名作家，文學(xué)家，藝術(shù)家，民間藝術(shù)搶救任文學(xué)家，藝術(shù)家，民間藝術(shù)搶救任務(wù)者，著名民間文藝家。著有長篇務(wù)者，著名民間文藝家。著有長篇小說小說 ，中篇小說集，中篇小

2、說集 ，短篇小說集，短篇小說集 ，小說集小說集 ，系，系列報告文學(xué)列報告文學(xué) ，文，文學(xué)雜談集學(xué)雜談集 ，以及，以及 等。等。 作家作品作家作品1 1、單音字注音、組詞。、單音字注音、組詞。 濫濫lnln泛濫泛濫 厘厘ll毫厘毫厘 刷刷shushu刷子刷子2 2、多義詞解釋，多音字注音、組詞。、多義詞解釋，多音字注音、組詞。 多義詞多義詞 泛濫：江河湖泊的水溢出；泛濫：江河湖泊的水溢出； 比喻壞的事物不受限制地流行。比喻壞的事物不受限制地流行。 多音字多音字 p p 鋪路鋪路 b b 扒車扒車 鋪鋪 扒扒 p p 床鋪床鋪 p p 扒竊扒竊字詞積累字詞積累3、詞語解釋。、詞語解釋。泛濫：江河湖

3、泊的水溢出，比喻壞泛濫：江河湖泊的水溢出，比喻壞事物不受限制地流行，本課指草地事物不受限制地流行，本課指草地上只需綠色，非常單調(diào)、枯燥。上只需綠色，非常單調(diào)、枯燥。改天換地：描畫發(fā)生宏大的變化。改天換地：描畫發(fā)生宏大的變化。傲然：堅強不屈、不怕困難，充溢傲然：堅強不屈、不怕困難，充溢自信的樣子。自信的樣子。怦然：描畫心跳的聲音。怦然：描畫心跳的聲音。字詞積累字詞積累 初讀課文，了解大意。初讀課文，了解大意。1 1、自主學(xué)習(xí)：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想課文、自主學(xué)習(xí)：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容。主要寫了什么內(nèi)容。2 2、小組協(xié)作學(xué)習(xí)：輪讀課文，相互糾正

4、字音，交流識記生字的、小組協(xié)作學(xué)習(xí)：輪讀課文，相互糾正字音，交流識記生字的方法，說一說課文的主要內(nèi)容。方法，說一說課文的主要內(nèi)容。3 3、全班交流：指名朗誦課文，認(rèn)讀生字，概括課文的主要內(nèi)容。、全班交流：指名朗誦課文，認(rèn)讀生字，概括課文的主要內(nèi)容。 本文細(xì)致描寫了本文細(xì)致描寫了“陽光下藏在花叢里的花和陽光下藏在花叢里的花和“涼風(fēng)細(xì)雨中一涼風(fēng)細(xì)雨中一下子全冒出來的花的變化過程，感悟到：下子全冒出來的花的變化過程，感悟到：“花朵也有實現(xiàn)本人花朵也有實現(xiàn)本人生命價值的勇氣，借此表達了本人對生命的意味的了解：生命價值的勇氣，借此表達了本人對生命的意味的了解：“勇勇氣。氣。 整體感知整體感知細(xì)節(jié)探求細(xì)節(jié)

5、探求交流：作者在維也納閱歷了一件什么事？交流：作者在維也納閱歷了一件什么事？ 1 1、經(jīng)過讓學(xué)生提出不懂問題的方式，引導(dǎo)學(xué)、經(jīng)過讓學(xué)生提出不懂問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生抓?。荷プ。骸拔殷@奇地想：花他們?yōu)槭裁床辉谂偷奈殷@奇地想：花他們?yōu)槭裁床辉谂偷年柟庀旅俺鰜?，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢？小陽光下冒出來，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢？小小的花通暢有如此的氣魄！我的心頭怦然一震，這小的花通暢有如此的氣魄！我的心頭怦然一震，這一震使我明白了生命的意味是什么，是一震使我明白了生命的意味是什么，是勇氣！勇氣！引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)討論，探求生命的意味。引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)討論，探求生命的意味。 首先，讓學(xué)生回讀課文

6、，勾畫出寫花首先，讓學(xué)生回讀課文，勾畫出寫花“藏在藏在草叢底下和草叢底下和“全冒出來的句子，一遍讀一邊想：全冒出來的句子，一遍讀一邊想：讀了這些，他想到了什么？讀了這些，他想到了什么？可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面的學(xué)習(xí)來思索。面的學(xué)習(xí)來思索。 2 2、分析這段話中，哪些地方他不、分析這段話中，哪些地方他不懂？針對學(xué)生提出的問題，抓住懂？針對學(xué)生提出的問題，抓住“為什么不在為什么不在“偏偏在偏偏在、“勇氣來進展探求。勇氣來進展探求。 “不在不在偏偏在一句的了解，學(xué)生能夠偏偏在一句的了解，學(xué)生能夠會得出兩種答案：一種是實際的問題，還沒到冒出會得出兩種答案：一種是實際的問題，還沒到冒出來的時候

7、，這是從自然的角度來了解，也是比較合來的時候，這是從自然的角度來了解，也是比較合理的一種了解，再一種是這種話就是這個特點，不理的一種了解，再一種是這種話就是這個特點，不遇到冷天就不會冒出來，不很喜歡陽光，很喜歡挑遇到冷天就不會冒出來，不很喜歡陽光，很喜歡挑戰(zhàn)困難。戰(zhàn)困難。 3 3、關(guān)于、關(guān)于“勇氣的了解，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上文勇氣的了解，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上文“冷風(fēng)冷雨、全冒出來以及前面學(xué)到的冷風(fēng)冷雨、全冒出來以及前面學(xué)到的“小瓜苗小瓜苗等，來領(lǐng)會勇氣是什么意思。等，來領(lǐng)會勇氣是什么意思。細(xì)節(jié)探求細(xì)節(jié)探求1 1、沒有花的綠地是寂寞的。、沒有花的綠地是寂寞的。 賞析：賞析：“寂寞普通指人孤單冷清，作者寂寞普通指人孤單冷清，作者運用了擬人的手法，表現(xiàn)出草地上沒有花的點運用了擬人的手法，表現(xiàn)出草地上沒有花的點綴，顯得非常單調(diào)。綴，顯得非常單調(diào)。2 2、我的心頭怦然一震，這一震，使我明白、我的心頭怦然一震，這一震，使我明白 了生命的意味是什么，是了生命的意味是什么，是勇氣！勇氣！ 賞析：這是課文的中心句，表達了作者對賞析：這是課文的中心句，表