優(yōu)秀學生的成長對我們的啟示專題講座

1、“專攻北大課題組”的背景介紹l 1、2005年成立，主要研究北大學生的培養(yǎng)問題l 2、2008年完成北大學生家庭教育和基礎教育階段的研究，2009年開始進入驗證性研究階段；l 3、現(xiàn)在重點研究北大在校生和畢業(yè)后的發(fā)展情況l 4、主要領導：吳寶科、劉愛玉、閆兵義、安天劍l 5、多學科教師參與，主要是社會學、教育學、心理學等學科的教師參與其中。第一個要點 問題：生源l好學生從哪里來？l 44%的北大學生家長至少一方是大專文化（其中10%的家長的職業(yè)是教師）。 l （1）對知識的看法或觀點；工具理性和價值理性（2）獲得知識的渠道與途徑；l （3）因知識而獲得的實際收益；l 表現(xiàn)在北大學生的家庭中：有

2、知識的價值取向；有學習的氛圍； 有學習的效果。 l構建學習型家庭是培養(yǎng)頂尖學生的基礎；兩個孩子的比較比較項目學生甲學生乙性別女男父母親職業(yè)農(nóng)民教師、公務員父母親文化水平初中大學家庭狀況平時成績640640模擬考試成績1622623模擬考試成績2599619高考 兩個孩子的比較比較項目學生甲學生乙性別女男父母親職業(yè)農(nóng)民教師、公務員父母親文化水平初中大學家庭狀況和睦離異平時成績640640模擬考試成績1622623模擬考試成績2599619高考660608還要有一個和諧的家庭環(huán)境夫妻的和諧是家庭和諧的基礎夫妻的和諧是家庭和諧的基礎 數(shù)據(jù)： 來自單親家庭的北大學生不到1%；其中來自離異的單親家庭的孩

3、子只有0.24%。 說明：和諧家庭的孩子可以比較容易獲得好成績。尖子生培養(yǎng)的要點之二：好習慣好方法 高中選拔優(yōu)秀初中生 好成績是表面的，好成績背后是好習慣。 請問：學生需要具備哪些好習慣才能成尖子生？ 1、上課能夠集中注意力、認真聽講；、上課能夠集中注意力、認真聽講； 2、下課能夠獨立快速完成作業(yè)；、下課能夠獨立快速完成作業(yè)； 3、大量閱讀課外書；、大量閱讀課外書； 4、高年級會做預習復習；、高年級會做預習復習； 5、 經(jīng)常查閱工具書；經(jīng)常查閱工具書； 1、會主動探究問題；、會主動探究問題； 2、會自主制定學習計劃；、會自主制定學習計劃； 3、積累（及時糾錯、日記）；、積累（及時糾錯、日記）；

4、 4、主動增加相應科目的練習量；、主動增加相應科目的練習量； 5、 經(jīng)常反思學習過程、總結學習方法；經(jīng)常反思學習過程、總結學習方法； 6、提問（問題不過夜）；、提問（問題不過夜）； l上面十一種方法不一定在一個學生身上全部有，只要有“2+3”五種就可以。l其一、“2”：上課認真聽講；下課獨立、快速完成作業(yè)。這個“2”是必須的、是基礎。l其二、“3”：其余9種方法中的任意三種的組合。l山西晉中女孩常姝在小學階段是如何學習的？l放學回家模仿老師上課；l寫完作業(yè)就大量閱讀課外書 ；l經(jīng)常寫日記、記筆記，記錄自己的學習問題和收獲 ；先講一個哈佛女孩的小學故事l預習復習常態(tài)化模仿老師上課；l不放過一個小

5、錯誤在糾錯中進步；l大量閱讀課外書增加知識儲備；l經(jīng)常寫日記、記筆記積累；l每天有計劃安排自己的學習任務；這個故事給我們的啟發(fā)結論l1、來自對知識持有價值理性看法的和諧的家庭；l2、學生有好的學習習慣；l3、在對自己的未來有明確期盼的前提下，男生有自制力、女生注意力能夠集中；l4、服從性好；l5、思維敏捷、有一定的靈活性；l就是好苗子。第三個問題：尖子生是如何成長的？l 某個契機讓他們產(chǎn)生了向上的目標某個契機讓他們產(chǎn)生了向上的目標（“頓悟頓悟”、“被喚醒被喚醒”）從目標開始對某一（幾）門功課從目標開始對某一（幾）門功課產(chǎn)生興趣產(chǎn)生興趣表現(xiàn)出一種努力學習的態(tài)勢表現(xiàn)出一種努力學習的態(tài)勢經(jīng)過努經(jīng)過努

6、力成績上升力成績上升獲得教師、家長認可（獲得親和動獲得教師、家長認可（獲得親和動機）機）產(chǎn)生信心（自我效能感、成就感）產(chǎn)生信心（自我效能感、成就感）堅持堅持下來形成取得好成績的固定行為模式（良好的學下來形成取得好成績的固定行為模式（良好的學習習慣并開始總結方法）習習慣并開始總結方法）取得更大的成功取得更大的成功“優(yōu)秀成為一種習慣優(yōu)秀成為一種習慣” 形成良性循環(huán)形成良性循環(huán)l1、創(chuàng)造奇跡，引領學生頓悟喚醒學生；這是必不可少的第一步；l2、教師、家長的即時激勵；l3、長期堅持好習慣；l4、心理上習慣了優(yōu)秀；l家長、學校、老師如何創(chuàng)造一個有利于學生成長的契機？l對學生的喚醒是真正的教育，雖然技術性很

7、強，但是也不難做到。l尖子學生首先依賴老師的愛心；l楊巧春老師的案例；優(yōu)秀學生的成長：教師的設計l需要教師去設計，這是教師的能力與智慧；更是教師的責任和良知；l韓淑玲老師的案例；l 調(diào)查表明，在高二以前，北大學生課外書的閱讀量可以達到1000萬字。l 分析：大量閱讀提高了學生的閱讀理解能力、想象力、注意力，這些能力的增強有助于學生考試成績的提高。l從低級到高級（從“愚笨”到“聰明”）l讀圖（形象直觀）讀符號（抽象邏輯）l中間的臺階是“讀字”；l “讀符號”l “讀字”l“讀圖” 北大喜歡培養(yǎng)什么樣子的學生l從思維的角度：深刻性、靈活性、敏捷性、批判性、創(chuàng)造性。l閱讀量不足將嚴重影響學生思維的靈

8、活、敏捷、批判、創(chuàng)造。北大自主招生考試的試題l1、曲解成語：“度日如年”；l2、改唐詩：“靜夜思”（李白），每句加兩個字，意境、思想可以改，詩律的“平仄”不能動。l3、請你談談在北京召開奧運會的意義。l4、作文題：一個貪官的自白l數(shù)學成績普遍高于普通高考學生是北大新生的一大特征，92%的北大新生數(shù)學成績高于130分（滿分150分）。這種想象的背后是長期系統(tǒng)的數(shù)理邏輯思維訓練。l這種訓練需要教師的引導，也需要學生持續(xù)性的練習。l數(shù)學需要教師提領、需要學生自悟；“舉一反三”如何操作？l舉一先有一；自己做出來；完成知識的自主建構。老師少講，學生多練。l好題反復做真題反復做。l學霸的“二次加工”法看見題就有解題思路l 英語要學好，需要經(jīng)常聽、說、定期背， 所以，77%的北大優(yōu)秀學生把英語學習內(nèi)容為核心，建立自己的學習計劃。 英語學習