《地下森林?jǐn)嘞搿方虒W(xué)設(shè)計(jì)

1、?地下森林?jǐn)嘞?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文對(duì)地下森林的精彩描寫(xiě)，感受地下森林頑強(qiáng)的生命力。2.體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟頑強(qiáng)忍耐、堅(jiān)守信念的意義。3. 品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。教學(xué)方法1.朗讀法。本文優(yōu)美的語(yǔ)言可以作為朗讀的好材料，在朗讀中品味、理解、感悟。2.討論點(diǎn)撥法。對(duì)于一些比較難理解的語(yǔ)句，以及含蓄表達(dá)作者情感的內(nèi)容，可讓學(xué)生深入探討，再理解掌握。一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)去過(guò)黃龍洞嗎？那是武陵源王牌景區(qū)的核心。深藏地下上億年，八十年代初由于張家界對(duì)外開(kāi)放而得以蠻聲海內(nèi)外。洞中有洞，樓上有樓，各種洞穴奇觀玲瑯滿目、美不勝收。洞內(nèi)的迷宮、天仙水、龍宮等，令人嘆為觀止，你看到這樣的自然景象，你不能不被大自然的威

2、力所折服。今天我們見(jiàn)識(shí)另一種神奇的自然景觀地下森林。在我國(guó)鏡泊湖西北約50公里的張廣才嶺東南坡的深山中，就有一座火山原始森林。這節(jié)課，我們將隨張抗抗女士去那里看看。張抗抗，女作家，浙江杭州人，1950年生。1969年中學(xué)畢業(yè)后到黑龍江國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)八年。1977年到黑龍江省藝術(shù)學(xué)校編劇班學(xué)習(xí)一年，1979年調(diào)到黑龍江作協(xié)從事專業(yè)創(chuàng)作。作品?夏?獲1980年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，?淡淡的晨霧?獲第一屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。1988年英國(guó)劍橋大學(xué)國(guó)際名人傳記將其收入世界名人錄。三、感知文本釋題：老師一開(kāi)始沒(méi)注意題目，把它看成了狂想。你們覺(jué)得這兩個(gè)詞有什么區(qū)別，如果改成狂想是否適合？讓學(xué)生看完課文后再思考

3、這個(gè)問(wèn)題?？春笥懻?，斷想即片斷感想?？裣?，是不著邊際的想法吧。本文主要是圍繞森林而展開(kāi)的很多聯(lián)想，用狂想更不適合吧。但是狂想，有一種更開(kāi)放的境界，什么奇思妙想都可以！2.作者由地下森林而產(chǎn)生怎樣的斷想？文中哪些局部是描寫(xiě)地下森林的奇異景色，哪些局部是作者的斷想？1理清文章的思路第一局部12段：描寫(xiě)森林局部文章總起，點(diǎn)明地下森林奇特的特點(diǎn)，表達(dá)作者驚訝的感受。第二局部320段：斷想局部描寫(xiě)地下森林形成的歷史，突出其艱辛。第三局部2127段：描寫(xiě)森林局部親眼所見(jiàn)蔚為壯觀的地下森林的狀貌，還揭示了作者悟出的深刻哲理。2理解相關(guān)的問(wèn)題A.文中有很多個(gè)問(wèn)句，各有什么意味？在文章中起什么作用？如可是你，為

4、什么長(zhǎng)在這里？你從哪里飛來(lái)？熬過(guò)那漫長(zhǎng)的歲月？一方面改變陳述句帶來(lái)的閱讀的沉悶，提醒讀者的閱讀注意，另一方面也提示了地下森林的形成歷史。其它問(wèn)句也多有提示下文的作用。B.為什么行文結(jié)束才正式對(duì)地下森林作正面描寫(xiě)？作者有意暫且不表，先寫(xiě)地下森林的黑暗、艱辛、險(xiǎn)惡的經(jīng)歷，在極寫(xiě)這種經(jīng)歷之后再順勢(shì)展現(xiàn)地下森林的壯觀景象，從而突出地下森林頑強(qiáng)的生命力，頑強(qiáng)忍耐、堅(jiān)守信念最終獲得的劫后余生，慶幸之至。這樣寫(xiě)來(lái)更痛快淋漓，讀者讀來(lái)更覺(jué)新奇。四、品讀課文1.學(xué)習(xí)本文豐富的想象力作者由地下森林想到了什么呢？朗讀課文320段，按順序說(shuō)說(shuō)作者想到的。想到在遙遠(yuǎn)的年代這里也許是一片芬芳的草地，也許是一個(gè)肥美的湖沼。

5、想到了億萬(wàn)年前這里火山爆發(fā)，然后這里就成了沒(méi)有生命沒(méi)有顏色的地方。想到了風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作泥土，又捎來(lái)了種子。想到灰黑的火山石變綠，懸崖上、山嶺間又是一片郁郁蔥蔥。想到幽暗的峽谷因?yàn)殛?yáng)光的不公和無(wú)情，依舊死氣寂靜。想到長(zhǎng)風(fēng)、清泉終于理解了峽谷，伸出援助的手。想到山頂?shù)聂~(yú)鱗松、白樺、青楊、黃菠蘿們仗義行俠，送來(lái)了成千上百粒的種子。想到了在經(jīng)過(guò)了幾萬(wàn)年的努力與考驗(yàn)后，峽谷里終于成了現(xiàn)在的情形：柞木蒼郁，松樹(shù)成林。想到了這峽谷及地下的森林不抱怨陽(yáng)光，不艷羨贊美之聲，而是歷盡磨難百折不撓地存活。2.體會(huì)作者熱烈的情感朗讀?地下森林?jǐn)嘞?，可以受到作者情感的巨大沖擊力，作者是如何來(lái)表達(dá)她的景仰之

6、情的呢？再次朗讀課文，說(shuō)說(shuō)我從之中，讀出了作者的之情。如我從它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)。這句話當(dāng)中，讀出了作者對(duì)具有頑強(qiáng)忍耐力意志力的森林的欣賞贊美之情。3.品味本文優(yōu)美而標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言本文的語(yǔ)句非常優(yōu)美，可以作為我們學(xué)習(xí)的典范。說(shuō)說(shuō)你最喜歡本文的哪些語(yǔ)句，它好在哪里，請(qǐng)你找出來(lái)，把你的感悟和大家共欣賞。如純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿，墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓，準(zhǔn)確形容詞的應(yīng)用，構(gòu)成排比的句式，豐富描寫(xiě)的內(nèi)容，讀起來(lái)瑯瑯上口。再如風(fēng)來(lái)似一片綠色的海，夜靜如一堵穩(wěn)固的墻等，如詩(shī)一般的語(yǔ)言，工整對(duì)偶，又有很深的意蘊(yùn)。五、問(wèn)題探討1.可是你，

7、為什么長(zhǎng)在這里？你從哪里來(lái)？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過(guò)那漫長(zhǎng)的歲月？作者為什么用第二人稱你來(lái)稱呼地下森林？?jī)A注了什么感情？用你來(lái)稱呼地下森林，表達(dá)情感更加強(qiáng)烈，更充分表達(dá)對(duì)地下森林的敬仰和熱愛(ài)，對(duì)讀者更具有感染力。2.它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)。這句話如何理解？表現(xiàn)出地下森林怎樣的性格？幾萬(wàn)年的代價(jià)指的是在漫長(zhǎng)的歲月里，生命陷于困頓以至窒息，這是一個(gè)痛苦的過(guò)程。3.地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。作者受到了怎樣的啟迪？找出一兩個(gè)事例來(lái)印證。置之死而后生；只要忍耐和努力，終究會(huì)獲成功；一顆優(yōu)秀的種子，在任何貧瘠的土地里都能生長(zhǎng)至于讓學(xué)生舉一兩事例，可以是自然界的，也可以是人類社會(huì)的。六、總結(jié)面對(duì)大自然創(chuàng)造的地下森林奇跡，作者展開(kāi)豐富的想像，