（參考）《高爾基和他的兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、高爾基和他的兒子第二課時(shí)教案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入          1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課 （課件同時(shí)出示課題齊讀）高兒基和他的兒子 2、課文主要寫了高爾基和他的兒子之間發(fā)生的兩件生活小事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪兩件事？3、課文是怎樣具體描述這兩件事的？我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文自然段。二、學(xué)習(xí)23自然段栽花1、自已2、3段，找出具體寫兒子栽花，父親賞花的詞句，并作上記號(hào)。2、（課件出示2、3段，師巡視）3、指名讀。4、兒子是怎樣栽花的？你找到了哪些句子？（1）學(xué)生讀出句子。（課件相應(yīng)出示畫線句子）（2）再讀讀這句

2、話，你會(huì)特別注意哪些詞？（3）學(xué)生自由談，找出“只有還”“顧不上、一直、各種各樣”。 （4）（課件點(diǎn)擊出示文中詞） 你從這些詞語(yǔ)中理解到什么？ （5）交流，相機(jī)指導(dǎo)。5、小結(jié)并指導(dǎo)朗讀三、學(xué)習(xí)、小節(jié)賞花（一）學(xué)習(xí)第4小節(jié)過(guò)渡：轉(zhuǎn)眼間，春天來(lái)了，兒子種的花全都開了。（課件點(diǎn)擊出示圖片）你們瞧，多美啊！你會(huì)怎么形容它呢？1、讓學(xué)生看著圖描述，相機(jī)引導(dǎo)。2、生交流。3、（課件點(diǎn)擊出示第四小節(jié)）指名讀4、這些花非常好看，課文中是用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容的？，你能找個(gè)和它意思相近的詞來(lái)替換它嗎？ 5、指導(dǎo)朗讀。 （二）學(xué)習(xí)第5小節(jié)過(guò)渡：（課件點(diǎn)擊出示第5小節(jié)）花兒這么美，令人心曠神怡，神清氣爽。看著眼前的鮮花，

3、高爾基心中涌動(dòng)著怎樣的情感？同學(xué)們自己讀讀第五節(jié)，體會(huì)一下，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ （同桌互相交流）1、（課件點(diǎn)擊出示）練習(xí)說(shuō)話：誰(shuí)來(lái)用這樣的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理解？傍晚，彩霞染紅了天空，高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里_， 因?yàn)?_。2、（課件點(diǎn)擊出示花朵的圖片）A、這些美麗的花兒在你的眼里像什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。 B、在高爾基的眼里，這些花兒像什么？（課件點(diǎn)擊出示文字 C、這是個(gè)打比方的句子，這樣的比方恰當(dāng)嗎? D、能讀出這種感覺(jué)嗎?3、（課件點(diǎn)擊出示第5小節(jié)）指導(dǎo)朗讀     四、學(xué)習(xí)自然段過(guò)渡：高爾基欣賞著兒子栽種的花草，如癡如醉。他想到兒子這樣懂

4、事，這樣孝順，浮想聯(lián)翩。他有千言萬(wàn)語(yǔ)要對(duì)兒子說(shuō)，可兒子不在他的面前，在當(dāng)時(shí)條件下，他只能通過(guò)書信的形式，表達(dá)心中的話語(yǔ)，高爾基在給兒子信中都寫了些什么呢？   1、 播放第6到第9自然段的范讀錄音。 2、從文中找出信的內(nèi)容，讀一讀，畫出自己感覺(jué)有深刻含義的句子或提出不懂的問(wèn)題。3、四人小組內(nèi)把你讀明白的地方告訴給同學(xué)，把不懂的提出來(lái)大家討論討論。4、（課件點(diǎn)擊出示6-9小節(jié)）全班交流，相機(jī)指導(dǎo)理解。（1）高爾基的兒子留下了美好的東西，第7段中這里“美好的東西”指什么？（提示破折號(hào)作用）(2)請(qǐng)同學(xué)們讀讀第8段話，想想這里“美好的東西”還是指鮮花嗎？(3) （課件點(diǎn)擊出示填空

5、題）交流。A、學(xué)生讀想，交流 啟發(fā)：這里是不是高爾基希望他兒子無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，都給人們種鮮花？ 這里“美好的東西”還可以指什么？學(xué)生講。 B、請(qǐng)同學(xué)們想一想：生活中的你們也給過(guò)別人“美好的東西”嗎？（啟發(fā)：你給過(guò)別人物質(zhì)上的幫助，精神上的鼓勵(lì)、安慰、祝福嗎？） C、學(xué)生自己談例子。D、高爾基說(shuō)“當(dāng)你給別人美好的東西的時(shí)候，你自己也會(huì)感到愉快?！蹦銍L到過(guò)這種愉快嗎？ 學(xué)生再談事例。 E、小結(jié)（課件點(diǎn)擊填空）（4）總結(jié)：其實(shí)，生活中，一句祝福的話，一次無(wú)私的幫助，一次掌聲，一個(gè)握手，甚至一個(gè)安慰的眼神，都能夠成為美好的東西。所以，當(dāng)你為家人、為朋友，甚至為素不相識(shí)的陌生人付出時(shí)，都會(huì)讓我

6、們感到別人是多么需要我們，你就會(huì)感覺(jué)心里很（快樂(lè)）！所以高爾基說(shuō)：（課件相應(yīng)出示此句齊讀）“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快?。?）這里的“給”就是給什么？ “拿”指什么？   指名讀“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快！ 比較讀 （課件出示一組句子）： “給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快！ “給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快！、這兩句話該怎么讀？自己練讀。、指名讀、聽出兩句話的不同了嗎？ 、說(shuō)明： “給”后面加了逗號(hào)停頓一下，更能強(qiáng)調(diào)“給” 的重要，更能表現(xiàn)出“給”比“拿” 愉快。 （6）（課件出示句子）指導(dǎo)讀好該句。5、（課件點(diǎn)擊出示信的內(nèi)容）有感情地朗讀讀這一封信。五、拓展延伸1、（課件點(diǎn)擊出示）不久，兒子收到了高爾基寄來(lái)的信，他很激動(dòng)，決定也給爸爸寫一封回信。同學(xué)們想一想，兒子的這封回信應(yīng)該寫些什么內(nèi)容呢？如果你是高爾基的兒子，你會(huì)說(shuō)些什么呢？先同桌交流，后全班交流。（課件相機(jī)點(diǎn)擊播放歌曲愛的奉獻(xiàn)） 2、生交流，師引導(dǎo)。 3、請(qǐng)你代高爾基的兒子給高爾基寫一封回信。六、（課件