（參考）鄉(xiāng)間的小路教學(xué)設(shè)計(jì)公開課大全

1、鄉(xiāng)間的小路教學(xué)設(shè)計(jì)鄭崗小學(xué) 梁修敏一、教學(xué)理念：本教案設(shè)計(jì)以音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)；以審美為核心，教師以情感為切入口，教學(xué)注重情感的交流與體驗(yàn)；以興趣為動力，打破以鋼琴為主要伴奏器樂的傳統(tǒng)，給音樂伴奏注入新血液，新元素；突出強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，面對全體學(xué)生，重視實(shí)踐與鼓勵創(chuàng)編，人人動手搞創(chuàng)編，為歌曲伴奏，鼓注重個性發(fā)展，以個人形式進(jìn)行表演唱，其中更是包括的學(xué)科的綜合，突出了學(xué)生的本位，強(qiáng)調(diào)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)基本理念。二、教學(xué)內(nèi)容：1、唱鄉(xiāng)間的小路2、聽校園歌曲三、教材分析：鄉(xiāng)間的小路是臺灣著名音樂人葉佳修代表作品，由內(nèi)地首席女歌手朱逢博和我國美聲唱法代表性歌唱家施鴻鄂先生引入大陸并唱響。鄉(xiāng)間的

2、小路是一首上世紀(jì)70年代流傳甚廣的臺灣校園民謠，原作為葉佳修詞曲兼演唱。當(dāng)時(shí)“鄉(xiāng)居歲月”是臺灣校園民歌的一大主題，葉佳修是這一主題的領(lǐng)軍人物。他以簡約的曲調(diào)和歌詞，歌詠鄉(xiāng)間自然小景。在他的歌中涌動著歡樂與童真，他的嗓音，清澈透亮，全無做作，一派天真率性，如童真明晰清純。鄉(xiāng)間的小路曲調(diào)輕松活潑，描繪了一幅浪漫愜意的夕陽牧歸圖，如詩如畫，令人沉醉。四、教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽和演唱歌曲鄉(xiāng)間的小路，探索、體驗(yàn)不同風(fēng)格的家，根據(jù)鄉(xiāng)間的小路進(jìn)行創(chuàng)編，體會創(chuàng)編成功的快樂。2、能清晰正確的演唱歌曲，并能邊打拍子邊唱歌曲，表達(dá)自己對農(nóng)村的愛。五、教學(xué)重點(diǎn)：較熟練的演唱歌曲鄉(xiāng)間的小路六、教學(xué)難點(diǎn)：七、教學(xué)過程：（一）

3、導(dǎo)入音樂爸爸去哪兒，生跟著一起唱。師：同學(xué)們都看了爸爸去哪兒，五位帥氣又有型的老爸帶著自己可愛的寶貝們?nèi)チ撕枚嗝利愑钟腥さ牡胤?，同學(xué)們想不想出去看一看呢？（想，恩，老師也很想出去走一走看看一看）今天啊，老師就滿足你們，下面呢老師帶來了一組圖片想和同學(xué)們一同分享一下，-欣賞野外美麗的風(fēng)光圖片，（引出歌曲鄉(xiāng)間的小路。其實(shí)，爸爸去哪兒就是老爸們帶著寶貝去感受農(nóng)村的生活，當(dāng)然他們也會走在鄉(xiāng)間的小路上，接下來就讓我們來學(xué)習(xí)今天的歌曲鄉(xiāng)間的小路。板書課題：鄉(xiāng)間的小路。（二）新課教學(xué)1、初聽歌曲，（創(chuàng)設(shè)情境）假使你走在一條鄉(xiāng)間的小路，你可能會看到什么？歌聲中描繪了什么畫面？生：晚霞，晚風(fēng)，小草，暮歸的老牛，

4、牧童的歌聲，夕陽，漂亮的野花2、這里面有一段歌詞寫得很好，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)了我們當(dāng)時(shí)看到這幅景色時(shí)當(dāng)時(shí)的心境。誰能找出來并且有感情的朗讀一下。笑.意寫在臉上|哼一曲鄉(xiāng)居小唱|任思緒在晚風(fēng)|中飛揚(yáng)|多.少落寞惆悵|都.隨晚風(fēng)飄散|遺忘在鄉(xiāng)間的|小路上|學(xué)生在教師的指揮下按節(jié)奏念歌詞。師：同學(xué)們笑意寫在臉上了嗎？眉毛上揚(yáng)一點(diǎn)，位置再高一點(diǎn)。（示范）師：走在這么美的小路上有多少煩惱和不開心都讓它隨著晚風(fēng)飄去吧。同學(xué)們這段歌詞美不美？想唱唱嗎？生：跟琴哼唱一下。la.（加和弦唱唱）3、學(xué)唱歌曲。師：大家已經(jīng)知道了這首歌的名字是？它是一首八十年代的臺灣校園歌曲。當(dāng)時(shí)有一批的臺灣校園歌曲以它的輕松甜美的風(fēng)格以及

5、所特有的田園風(fēng)味深受聽眾的喜愛，雖然過去了二十多年，卻還是倍受青睞。讓我們一起來再來完整的聽一下這首鄉(xiāng)間的小路吧。生：聽師：聽后有什么感覺(很優(yōu)美）生：答（1） 邊聽邊用腳輕踩拍子，注意重拍。（代講一下重拍在哪）（2） 再次聽讓學(xué)生找出這首歌的演唱順序是什么？歌曲分幾個樂段？ A、找學(xué)生說演唱順序 B、找學(xué)生說分為幾個樂段？（三個樂段，ABA）（3）學(xué)唱歌曲A部分旋律，前16小節(jié)。 a、師琴伴奏，生用“啦”字哼唱歌譜。包括反復(fù)部分。講解三連音（嗨，小牧童你好），講解切分音，褐色的壯壯的大水牛。 b、跟琴哼唱歌詞。結(jié)尾句處理（漸弱） C、把B部分加進(jìn)來。（4）歌曲合成，完整、熟練地演唱歌曲。（輕

6、松富有彈性的聲音和高位置唱）（7）帶著情緒演唱全曲（輕松的活潑的情緒）4、分組表演并創(chuàng)編學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對唱、表演唱、小合唱等。教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵性評價(jià)。（三）拓展總結(jié)1、同學(xué)們，70年代臺灣校園歌曲的流行對中國大陸流行音樂有著十分重大的影響，所以到了80年代的時(shí)候，我們中國大陸也開始流行校園民謠了，今天我們就來聆聽幾首當(dāng)年比較流行的歌曲片段，會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。聽完以后，請大家思考：今天這節(jié)課上我們所欣賞和學(xué)唱的歌曲，它們有什么共同的特點(diǎn)？2、播放歌曲視頻外婆的澎湖灣、赤足走在田埂上爸爸的草鞋片段。3、學(xué)生與教師共同小結(jié)校園民謠的一些特點(diǎn)。（出示課件）通過對歌曲情緒、速度、旋律的進(jìn)行等方面的感受，引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行分析總結(jié)。（四）小結(jié)同學(xué)們，每個時(shí)代都有它的流行歌曲，這是時(shí)代的記憶。盡