《求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的實(shí)際問題》教學(xué)設(shè)計

1、?求比一個數(shù)多少幾的數(shù)的實(shí)際問題?教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入新課1、看圖說一說課件出示8只小猴 ,5只小豬的圖提問：圖上有哪兩種小動物？小猴和小豬比 ,誰多？你能一眼看出多幾只？在圖上是哪局部？復(fù)述：這局部就是比小猴多的 ,那么另一局部呢？小結(jié)：也就是我們把小豬分成了幾局部？一局部是和小猴同樣多的 ,另一局部是比小猴多的。過渡：小朋友們說的真好 ,為了讓大家看得更清楚 ,你能用學(xué)具分別來擺一擺小猴和小豬的只數(shù)嗎？2、動手?jǐn)[一擺1師：我們用表示小猴 ,在第一行擺上幾個？我們用表示小豬 ,在第二行擺 ,比多2個。2提問：你是怎么擺的？擺得時候要注意什么？3根據(jù)學(xué)生答復(fù)師述：我們把分成了幾局部？一

2、局部是和同樣多的 ,另一局部是比多的。擺得時候要注意一一對齊。那么一共擺了多少個 ,就是要把這兩局部-學(xué)生合起來 ,用加法算。過渡：上新課之前 ,林老師給大家介紹三位新朋友 ,知道他們是誰啊？課件出示：孫悟空、豬八戒、沙和尚他們在去西天取經(jīng)的路上遇到了一些新問題 ,想請大家?guī)椭?,你們愿意嗎？二、自主操作、探索新知1、觀察情境圖 ,提出問題師：這里呈現(xiàn)了三個新朋友擺小棒的情境 ,你從中了解到了哪些信息？根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書：孫悟空有11根金箍棒豬八戒比孫悟空多3根沙和尚比孫悟空少3根師：看了這幅圖 ,你能提出什么問題？學(xué)生答復(fù)后板書：1豬八戒有多少根？2沙和尚有多少根？2、解決第一個問題師：如何來

3、解決第一個問題呢？生1：用擺小棒的方法生2：用加法計算：11+3=14根板書師：為什么可以用加法計算呢？11表示什么？3表示什么？我們可以利用身邊的小棒來擺一擺幫助我們理解這個算式。師：應(yīng)該先擺誰的？擺多少根？學(xué)生各自擺出11根小棒 ,并請一名學(xué)生在相應(yīng)的位置上擺 ,請大家一邊擺一邊說一說。師：下面應(yīng)該擺誰的小棒？題目中告訴我們豬八戒擺多少根小棒了嗎？師：題目中是怎么說的？誰和誰比 ,誰多 ,誰少 ,要求的數(shù)是比幾多？怎樣擺 ,才能清楚地看出豬八戒比孫悟空多擺了3根？強(qiáng)調(diào)：應(yīng)該先擺幾根小棒 ,再擺幾根小棒呢？也就是分幾次來擺？同桌合作一邊擺一邊說說你是怎樣擺的。生：學(xué)生各自擺小棒后 ,指名在黑

4、板上分兩次擺小棒。提醒：擺出的第二排要和第一排一一對齊 ,而且要使第二排比第一排多3根。引導(dǎo)：豬八戒比孫悟空多擺3根 ,首先豬八戒要擺夠11根 ,與孫悟空一樣多 ,再擺3根 ,才是比孫悟空多3根 ,所以分兩次擺。師：你會列算式解答嗎？根據(jù)學(xué)生答復(fù)出示：11+3=14根師：誰來說一說 ,豬八戒怎樣擺的？他是分幾次擺成的？師：這就是今天我們要學(xué)到的一個新本領(lǐng)：求比一個數(shù)多幾的數(shù)的實(shí)際問題 ,用加法算。板書3、解決第二個問題師：你能先排一排 ,再算一算嗎？在擺的過程中怎樣突出少擺3根呢？師：你是怎樣擺的？估計學(xué)生答復(fù)：先擺孫悟空的11根小棒 ,與上一行對齊擺沙和尚的小棒。1與上一行對齊擺著看著 ,當(dāng)

5、還差3根時就不擺了。2第二行也擺11根 ,再從右邊起拿去3根。課件演示擺法師：這樣拿走3根 ,就是少擺3根 ,怎樣列式呢？板書：11-3=8根師：這里的11根就是一開始沙和尚擺的11根 ,3根就是少擺3根 ,拿走了。師：誰來說一說沙和尚是怎樣擺小棒的？師：這又是我們今天要學(xué)的另一個新本領(lǐng)：求比一個數(shù)少幾的數(shù)的實(shí)際問題 ,用減法算。完成課題板書師：合起來就是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：求比一個數(shù)多少幾的數(shù)的實(shí)際問題板書4、比擬兩題的聯(lián)系與區(qū)別師：為什么求豬八戒有多少根小棒用加法計算 ,求沙和尚有多少根小棒用減法計算？有什么聯(lián)系？有什么區(qū)別？引導(dǎo)：都是和孫悟空比生：豬八戒的小棒多 ,它比11多3 ,所以用11

6、+3來計算；沙和尚的小棒少 ,它比11少3 ,所以用11-3來計算。5、過渡：我們都知道豬八戒最愛吃 ,下面我們一起去看看豬八戒他們在干什么呢？課件演示三、聯(lián)系實(shí)際 ,活用知識1、比一比1課件演示：沙和尚吃了10個包子豬八戒比沙和尚多吃了20個孫悟空比沙和尚多吃了5個師傅比沙和尚少吃了5個師：你知道誰吃得最多嗎？2師：你怎么知道的呢？那么第一名究竟吃了多少個 ,第二、第三名吃了多少個？我們可以算一算。3你能和你的同桌完成這些題目嗎？4指名答復(fù) ,口頭列式2、出示愛勞動講衛(wèi)生評比榜。過渡：豬八戒除了愛吃還愛偷懶 ,我們?nèi)タ纯簇i八戒又碰到什么新問題了？1求豬八戒得了多少面小紅旗 ,需要什么信息？該

7、怎樣列式？為什么用減法？師：從圖上你可以看出 ,豬八戒比師傅少2面嗎？說說你的理由。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖小結(jié)：要知道豬八戒得了多少面紅旗 ,要知道兩個信息：一個是師傅得了多少面 ,另一個是豬八戒比師傅少幾面 ,我們就可以知道豬八戒有多少面了。2你能說出其他人得多少面紅旗嗎？小組合作 ,利用圖中的信息 ,提出問題 ,進(jìn)行解決。1沙和尚比師傅多2面 ,沙和尚得了10面。2孫悟空和師傅同樣多 ,孫悟空得了8面。師：同學(xué)們可千萬不要學(xué)豬八戒好吃懶做 ,我們要做愛勞動講衛(wèi)生 ,勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。3、過渡：你們學(xué)得真好 ,老師要為你們鼓掌 ,請聽老師拍了幾下？4、拍手游戲師拍3下師：你能比我多拍2下嗎？生拍5

8、下師拍5下師：你能比我少拍3下嗎？生拍2下師拍4下師：你能比我多拍2下嗎？生拍6下師：老師剛剛和小朋友玩了一個拍手游戲 ,你們自已想玩嗎？那么兩個人為一組 ,音樂停游戲結(jié)束 ,好嗎！5、綠色奧運(yùn)這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?過渡：想不到輕輕松松的游戲中也運(yùn)用了數(shù)學(xué)知

9、識 ,為了獎勵大家 ,老師給你們講一個故事。要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個幼兒較多的當(dāng)

10、眾說話的時機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。以前 ,北京有個湖的湖面上有很多的野鴨子 ,由于人們對環(huán)境的破壞 ,野鴨子越來越少 ,最后一只也沒有了。自從北京決定是申辦2019奧運(yùn)會以后 ,人們越來越意識到環(huán)境的重要性 ,北京申奧的