盧溝橋烽火教學(xué)設(shè)計(jì)

1、5、盧溝橋烽火教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析盧溝橋烽火反映了中國(guó)現(xiàn)代史上一件具有深遠(yuǎn)意義的歷史事件盧溝橋事變，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。在學(xué)生心中，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)就是要打倒日本帝國(guó)主義，把侵略者趕出中國(guó)，至于盧溝橋事變具體是怎么回事，它有什么歷史意義？學(xué)生并不了解， 二、教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，能按時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。2、了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，認(rèn)清日寇侵略罪行，激發(fā)對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。3、能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)詞語(yǔ)所包含的情感。體會(huì)“偷偷地”、“悄悄地”等感情色彩。三、教學(xué)重難點(diǎn)

2、：課文的25自然段，通過(guò)作者對(duì)敵我雙方表現(xiàn)的描寫，體會(huì)日寇的瘋狂與可恥下場(chǎng)，感受我國(guó)軍民的團(tuán)結(jié)、機(jī)智與英勇。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)日軍侵華的有關(guān)資料。 第二課時(shí)課前背誦：有關(guān)愛國(guó)的古詩(shī)：滿江紅、春望、夏日絕句設(shè)計(jì)意圖：課前小背誦為課文的學(xué)習(xí)打下感情基礎(chǔ)，又能擴(kuò)大學(xué)生閱讀范圍，培養(yǎng)課外閱讀興趣。一、 激情導(dǎo)入，確立主題我們的祖國(guó)歷史悠久，山河壯麗。然而，1937年7月7日那個(gè)夜晚，卻發(fā)生了一件令國(guó)人永遠(yuǎn)難忘的事件“盧溝橋事變”。1、學(xué)生簡(jiǎn)要講述盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)。（選擇兩位學(xué)生在全班交流。）2、根據(jù)學(xué)生的講述，板書盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)?！熬乓话恕笔伦兒?937年7月7日深夜第二天凌晨當(dāng)天晚上盧溝橋事變的第

3、二天二、 自讀自悟，精品賞析仔細(xì)品讀2-5自然段，邊讀邊畫出描寫敵我雙方舉動(dòng)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，然后就其中一個(gè)時(shí)間段里的戰(zhàn)事情況進(jìn)行小組討論，把討論的結(jié)果填在表格里。時(shí)間敵軍我軍1937年7月7日全副武裝 氣勢(shì)洶洶蓄意挑釁惱羞成怒 喝問(wèn)嚴(yán)詞拒絕 開槍還擊第二天凌晨人仰馬翻 瘋狂吼叫狼狽而逃 哭爹喊娘同仇敵愾 舉起 冒著當(dāng)天晚上猝不及防 抱頭鼠竄手握 腰佩 悄悄 英勇頑強(qiáng)結(jié)合“悄悄地”“進(jìn)發(fā)”體會(huì)我軍的機(jī)智，和“偷偷地”“摸”對(duì)比體會(huì)用法。2、交流展示：（1）在體會(huì)讀的基礎(chǔ)上歸納描寫日寇的詞語(yǔ)：人仰馬翻、哭爹喊娘、狼狽而逃、猝不及防、人頭落地、尸橫橋頭、鬼哭狼嚎、抱頭鼠竄（2）我軍的英勇、足智多謀，團(tuán)結(jié)

4、一致：“早有防備”，“英勇的中國(guó)駐軍”，“當(dāng)天晚上”體會(huì)“悄悄、進(jìn)發(fā)”中包含的感情色彩?！拔覀兊脑姟痹隗w會(huì)讀的基礎(chǔ)上歸納描寫我軍的詞語(yǔ)：同仇敵愾、奮起還擊、齊聲吶喊、兩面夾擊設(shè)計(jì)意圖：明白褒義詞和貶義詞的運(yùn)用。讓學(xué)生明白同樣是寫偷襲、同樣是寫失敗日軍的狼狽和我軍的英勇形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了對(duì)日寇的無(wú)比憎恨和我守軍英勇無(wú)畏的敬佩之情。三、回顧第一段，再次了解日軍勃勃野心1、日軍為什么要攻打盧溝橋？他們真實(shí)的目的是什么？（抓住“咽喉”理解盧溝橋地勢(shì)的險(xiǎn)要。）2、出示日軍侵略盧溝橋的資料。（1937年7月7日下午，日本華北駐屯軍由清水節(jié)郎率領(lǐng)，荷槍實(shí)彈開往緊靠盧溝橋中國(guó)守軍駐地。22時(shí)40分，日軍

5、聲稱演習(xí)地帶傳來(lái)槍聲，并有一士兵 “失蹤”，立即強(qiáng)行要求進(jìn)入中國(guó)守軍駐地宛平城搜查，中國(guó)守軍嚴(yán)詞拒絕。日軍一面部署戰(zhàn)斗，一面借口“槍聲”和士兵“失蹤”，假意與中國(guó)方面交涉。要求立即入城搜查。中方予以拒絕。7月8日晨5時(shí)左右，日軍突然發(fā)動(dòng)炮擊，中國(guó)第29軍司令部立即命令前線官兵：“確保盧溝橋和宛平城”，“盧溝橋即爾等之墳?zāi)?，?yīng)與橋共存亡，不得后退。”守衛(wèi)盧溝橋和宛平城的第219團(tuán)第3營(yíng)在團(tuán)長(zhǎng)吉星文和營(yíng)長(zhǎng)金振中的指揮下奮起抗戰(zhàn)。）設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充的資料既是對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步鞏固，也加深了學(xué)生對(duì)歷史真相的認(rèn)識(shí)。四、升華認(rèn)識(shí)師引：日寇亡我之心不死，就在盧溝橋事變的第二天，中國(guó)共產(chǎn)黨就通電全國(guó)，大聲疾呼：

6、 “平津危急！華北危急！中華民族危急！”1、怎樣讀？2、思考：順序能否調(diào)換？3、你能用一些詞語(yǔ)來(lái)描述剛才你讀中的感悟？出示，面對(duì)侵略者，面對(duì)共產(chǎn)黨的大聲疾呼，中國(guó)軍民 團(tuán)結(jié)一致、同仇敵愾、眾志成城、齊心協(xié)力、 4、齊讀上述詞語(yǔ)，引發(fā)盧溝橋事變的意義： 5、齊唱義勇軍進(jìn)行曲設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)當(dāng)時(shí)中華民族所處的危難局面和全國(guó)各族人民的抗日熱情和抗日決心。五、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，加深印象。1、出示日本內(nèi)閣成員參拜靖國(guó)神社的資料。2、學(xué)生討論并發(fā)表意見。3、總結(jié)：（1）落后就要挨打。（2）忘記歷史就是背叛。設(shè)計(jì)意圖：再一次激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)情感，是對(duì)課文內(nèi)容的有效補(bǔ)充。板書： 我軍： 同仇敵愾、奮起還擊、 齊聲吶喊、兩面夾擊盧溝橋的烽火 日寇： 人仰馬翻、哭爹喊娘、狼狽而逃、                    猝不及防、人頭落地、尸橫橋頭、