著眼學(xué)生發(fā)展注重語言交際-牛津中小學(xué)英語樂園歡迎您！-免

1、面向全體學(xué)生，著眼學(xué)生發(fā)展，注重語言交際，體現(xiàn)教改方向淺談牛津小學(xué)英語教學(xué)體會二00九年六月 徐州市永安街小學(xué) 李歆 摘要 小學(xué)英語是基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分，通過這幾年的教學(xué)實踐我發(fā)現(xiàn)，牛津小學(xué)英語是一種趣味性、靈活性都比較強的教材。因此，本文根據(jù)新的教改精神，就如何創(chuàng)設(shè)開放性英語學(xué)習環(huán)境，著眼于學(xué)生的長遠發(fā)展，保持學(xué)生學(xué)習英語的活力，讓他們在愉悅、輕松的氛圍中進行學(xué)習進行了分析。關(guān)鍵字  英語學(xué)習  激發(fā)興趣 長遠發(fā)展 自2001年小學(xué)全面開設(shè)英語課程以來，小學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分。在這十幾年的英語教學(xué)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)隨著年級的

2、增高，學(xué)習難度的增加，學(xué)生的好奇心也在逐漸減弱，有的學(xué)生甚至產(chǎn)生了消極情緒。也許是教師對學(xué)生學(xué)習英語的要求過于嚴格，也許是有著太多的反復(fù)的加強訓(xùn)練，于是在教師的責怪聲中，在枯燥的練習中，學(xué)生的學(xué)習興趣也逐漸消失了。相反我也發(fā)現(xiàn)，只要是學(xué)生喜歡的東西，不管多難，他們都愿意去嘗試，而學(xué)生不喜歡的東西，不管教師認為多么重要，學(xué)生都不感興趣。牛津英語教材是一種趣味性、靈活性都比較強的教材。它一改以往舊教材系統(tǒng)性、條理性較強的特點，著重從人的認知規(guī)律出發(fā)去安排課堂教學(xué)內(nèi)容，表面看上去內(nèi)容雜而分散，但我在常年的實踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)牛津教材實際是符合當今教學(xué)實際的好教材。它在每接觸一個新內(nèi)容時，都是由淺入深。比起

3、舊教材來，新教材實際上減輕了學(xué)生學(xué)習的負擔。下面就我這些年的教學(xué)實踐談一談自己的一些心得體會：一、根據(jù)學(xué)生特點，激發(fā)學(xué)生興趣，營造愉悅的學(xué)習環(huán)境。 小學(xué)生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強。如果教學(xué)中忽視這些特點，單純使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地向他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習的積極性和主動性。目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這也是其中的一個原因。學(xué)習需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習的動力呢？我認為小學(xué)生在學(xué)習英語時善于

4、模仿、態(tài)度自然、樂于參加活動，這是都是他們學(xué)習英語的有利條件。而牛津小學(xué)英語這套教材又提供了許多不同的生活場景、語言豐富、生動，有利于培養(yǎng)他們學(xué)習英語的興趣和使用英語的能力。因此，我結(jié)合這兩個特點，在教學(xué)時嘗試了不同的教學(xué)方式，盡可能提供接近他們生活的內(nèi)容和語言材料，用不同的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，調(diào)動他們的積極性，給孩子營造一個輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，讓他們在愉悅、輕松的氛圍中學(xué)習英語。二、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，巧妙安排教材。牛津小學(xué)英語各單元基本都是圍繞某一話題展開聽、說、寫訓(xùn)練的，這樣的體系設(shè)計符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于課堂的實際操作，也有利于發(fā)展學(xué)生的語言技能和交際能力。但是，如果我們過于拘

5、泥教材的體系，必然得不到很好的教學(xué)效果。因此，教師必須靈活編排單元內(nèi)容，整體設(shè)計教學(xué)活動。例如，在4B Unit 8 Open day 這一單元中它原有結(jié)構(gòu)是這樣的：Part A. Read and Say這一部分出現(xiàn)了：Whats in your classroom?  Theres a blackboard. There are some bookcases. Theres a piano near the window. There are some songbooks on the piano.等句式,同時還出現(xiàn)了sometimes/big and bri

6、ght/in class/lots of等生詞和短語。(這么多的知識點,如果集中教學(xué)的話,學(xué)生接受起來肯定困難重重)；Part B. Look 、read and learn.主要學(xué)習十個單詞，其中chair、blackboard、computer、picture、bookcase學(xué)生已經(jīng)接觸過了；Part C 、 Work in pairs主要操練Whats in ? Theres /There are 后來，我對這部分內(nèi)容作了這樣的調(diào)整：先用實物圖片教學(xué)Part B部分，學(xué)習新單詞，在教單詞的同時滲透句型：Whats in ? Theres /There are . 再通過教學(xué)Part C

7、來進一步鞏固句型，然后再做Whats missing?和擺放物品的游戲。通過這樣的學(xué)習，學(xué)生對本單元的單詞和句型已經(jīng)非常熟悉，最后再回過頭去學(xué)習Part A就非常簡單了。所以，整個學(xué)習過程輕松、愉快。三、樹立“以人為本”的教學(xué)理念，注重發(fā)揮學(xué)生主體作用。過去的教學(xué)常常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象，忽視學(xué)生的主體地位，忽視教學(xué)特點，無視學(xué)生的主觀能動性。我們應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟?，F(xiàn)在，“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生

8、的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習得研究及外語學(xué)習研究均證實：一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)。與此同時不斷完善課堂教學(xué)手段，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情。比如，像三（3）班的李誠恩他在英語這方面可以說是“三不能”學(xué)生，面對這種情況，我沒有忽略他，而是努力找他身上的閃光點：如在課堂上表揚他，雖然目前學(xué)英語有些困難，但他非常認真，看，他上課從不說話。而另一位調(diào)皮好動的孫家騰，我會說盡管背單詞讓你很傷腦筋，但你確實努力了，已經(jīng)背會了一半以

9、上的單詞。我的這些做法讓他們很接受，我不斷尋找后進生的優(yōu)點、長處，最終這些孩子即使在英語學(xué)習上沒有取得較好的成績，但是他們從不討厭英語，從不在英語課上搗亂，而是在不斷進步著。為他們終身的語言學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)，讓他們不至于從小學(xué)開始就懼怕語言的學(xué)習，以至于影響以后的學(xué)習。四、建立和諧平等的師生關(guān)系現(xiàn)在的學(xué)生往往不聽“師道尊嚴”這套，討厭權(quán)威型的老師，他們追求的是平等的師生關(guān)系?，F(xiàn)代的教育觀念認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能、促進人的健全發(fā)展，故權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺學(xué)生的興趣和偉大的創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體

10、現(xiàn)，也就是我們平常所說的教師職業(yè)道德的其中重要的一個方面。我們的工作除了教學(xué)上的，還有心靈上的。對待形形色色的問題，來自不同家庭的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。特別是“學(xué)困生”，學(xué)習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習無聊。因此，我在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。古人云：“親其師，才能信其師，學(xué)其理。” 作為教師我們應(yīng)以這種理念為指導(dǎo)，想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、愉快的學(xué)習氣氛，激發(fā)并保持他們的學(xué)習興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，要著眼與他們的終身學(xué)習，要注意語言學(xué)習的交際性與實踐性。當然提高學(xué)生學(xué)習有效性的措施還有很多，以上僅為我這些年教學(xué)工作的一點體會?？傊?jīng)過這些年的教學(xué)實踐，我發(fā)覺牛津英語給