《菜園里》教學(xué)設(shè)計

1、菜園里教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容背景材料：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級上冊第94頁。設(shè)計意圖：1 、在游戲中、活動中自主識字，增加識字教學(xué)的趣味性、生動性，從而調(diào)動學(xué)生積極性、自主性，提高課堂效率。2 、以學(xué)生為本、小組合作、生生互助的形式來學(xué)習(xí)。3 、在閱讀兒歌時，小組討論匯報蔬菜的特點，教師利用板畫幫助學(xué)生理解課文，再讓學(xué)生畫畫蔬菜的顏色，讓學(xué)生扮演蔬菜自我介紹，積累語言，在口語交際中感悟和體會。4 、指導(dǎo)寫字時強(qiáng)調(diào)教師的范寫作用。5 、圍繞蔬菜瓜果進(jìn)行拓展，同桌合作。蔬菜瓜果園培養(yǎng)學(xué)生在合作中取長補(bǔ)短，互幫互助的合作精神。教學(xué)要求：1、認(rèn)識14個生字，會寫卜、又、心、風(fēng)4個字。認(rèn)

2、識1個筆畫臥鉤和2個偏旁走、幾。2 、能正確、流利地朗讀兒歌。3 、認(rèn)識一些蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點。教具：每人一份蔬菜瓜果園的作業(yè)單教學(xué)時間：二課時第一課時一、談話激趣1 、小朋友，你平時喜歡吃什么菜？你知道這些蔬菜是怎么來的嗎？2 、今天，教師就帶你們到農(nóng)民伯伯的菜園去看看。（板書課題）3 、學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字菜、園。二、自主識字1 、大家看，菜園里的蔬菜可真多呀！說說圖上都有哪些蔬菜？（師相機(jī)板書）2 、問：這些生字詞里面，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？（鼓勵孩子認(rèn)字的方法）3 、在沒有老師的幫助下，你自己能認(rèn)識其余的生字嗎？能完成任務(wù)嗎？（學(xué)生自主識字）三、游

3、戲鞏固1 、生任意板畫一種蔬菜，學(xué)生上臺貼蔬菜名，貼對了其余同學(xué)邊拍手邊說：對！對！對！XX,XX。2 、拿出蔬菜瓜果園的作業(yè)單，看看蔬菜，讀讀菜名，在會讀的生字邊畫一個笑臉還不會的可以請教同學(xué)、老師。（照顧中下生，在互助中認(rèn)識了的生字也可以畫一個笑臉。）四、拓展認(rèn)識1 、你還認(rèn)識哪些蔬菜？2 、我也會畫。把這些蔬菜畫在作業(yè)單的我也會一欄上。五、書寫指導(dǎo)卜、又、心1 、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說說每個字的注意點。2 、教師在田字格中范寫。3 、學(xué)生以正確姿勢描紅，練寫2個。教師巡視指導(dǎo)。第二課時一、游戲引路、復(fù)習(xí)鞏固1 、設(shè)計游戲拔蘿卜。指名學(xué)生上臺拔蘿卜，領(lǐng)讀蘿卜背后的生字詞。2 、

4、每種蔬菜都有自己的特點，有人把他們編成了一首兒歌，小朋友們，你想不想學(xué)??？二、自主探究，體會感悟1 、初讀兒歌要求讀準(zhǔn)每一個字，把兒歌讀順，劃出生字。2 、學(xué)生自告奮勇讀喜歡的句子，讀后請其他學(xué)生評議。3 、合作討論：小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點？你是怎么讀懂的？4 、各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時間說，說得不夠完整的也可讓學(xué)生補(bǔ)充說明。教師相機(jī)板畫幫助學(xué)生理解：（完成板書：豆角細(xì)又長黃瓜綠衣裳茄子打燈籠蘿卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黃）5 、畫一畫：在蔬菜瓜果園的作業(yè)單上給蔬菜涂上顏色。三、創(chuàng)設(shè)情境，積累語言選擇一種自己最喜歡的蔬菜，介紹它，自由準(zhǔn)備。指名學(xué)生戴上自己喜歡的蔬菜頭

5、飾，上臺自我介紹。如：我是人見人愛的黃瓜，我身穿綠衣裳，多精神??！等等，鼓勵學(xué)生的大膽發(fā)言。四、大膽表演，美讀成誦。1、自由朗誦。2、小組內(nèi)交流，可配上動作。4、全班邊表演邊誦讀。五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫字。1 、觀察風(fēng)在田字格中的位置，說說寫時該注意什么。2 、教師范寫。3 、學(xué)生描紅，練寫2個。4 、展評。六、同學(xué)合作，拓展延伸。我們平時接觸的蔬菜瓜果，還有很多很多，同桌同學(xué)互相合作，畫一幅蔬菜瓜果園的畫。菜園里教學(xué)設(shè)計（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識14個生字，會寫“心”字。認(rèn)識1個筆畫“臥鉤”和2個偏旁“走、幾”。2 、能正確、流利地朗讀兒歌。3 、認(rèn)識一些蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特

6、點。4 、培養(yǎng)學(xué)生在合作中取長補(bǔ)短，互幫互助的合作精神。教學(xué)重點：認(rèn)識14個生字，會寫“心”字。教學(xué)難點：寫好“心”字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：、談話激趣1 、小朋友，你平時有跟爸爸媽媽去菜市場買菜？你知不知道哪里的菜都是從哪里中出來的？2 、今天，教師就帶你們到農(nóng)民伯伯的菜園里去看看。（板書課題）3 、指導(dǎo)識記生字“菜、園”。二、自主識字1 、大家看，菜園里的蔬菜可真多呀！說說圖上都有哪些蔬菜？2 、問：這些生字詞里面，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？（鼓勵孩子認(rèn)字的方法）3 、說話練習(xí)：菜園里有有還有。4 、在沒有老師的幫助下，你自己能認(rèn)識其余的生字嗎？能完成任務(wù)嗎？（學(xué)生自主識字）

7、（過渡）每種蔬菜都有自己的特點，有人把他們編成了一首兒歌，小朋友們，你想不想學(xué)??？四、自主探究，體會感悟1 、初讀兒歌要求讀準(zhǔn)每一個字，把兒歌讀順。2 、合作討論：小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點？你是怎么讀懂的？3 、各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時間說，說得不夠完整的也可讓學(xué)生補(bǔ)充說明。五、創(chuàng)設(shè)情境，積累語言，用“越越”說話。六、大膽表演，美讀成誦。1 、自由朗誦。4 、小組內(nèi)交流，可配上動作。5 、小組推薦代表上臺展示。6 、全班邊表演邊誦讀。七、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫字。1 、學(xué)習(xí)新筆畫臥鉤。2 、書寫指導(dǎo)“心”字，認(rèn)真觀察在田字格中的位置，說說寫時該注意什么。3 、教師范寫，生書空。4

8、 、學(xué)生描紅，練寫2個。5 、展評。風(fēng)神實驗小學(xué)嚴(yán)敏婷、教材說明本課是看圖歸類識字。通過圖幫助學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜及名稱，通過兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點。讓學(xué)生認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點是本課教學(xué)的重點。二、教學(xué)目標(biāo)1 、認(rèn)識14個生字，會寫卜、又、心、風(fēng)4個字。認(rèn)識1個筆畫和2 個偏旁走、幾。2 、能正確、流利地朗讀兒歌。3 、認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點。三、教學(xué)時間（暫定2教時）四、設(shè)計思路一年級學(xué)生學(xué)習(xí)主要靠教師的引導(dǎo)，所以設(shè)計本課教學(xué)過程時考慮的是：1 、教學(xué)內(nèi)容生活化。生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生們認(rèn)識世界的重要途徑。在教室四周擺放一些蔬菜，讓學(xué)生去看看，去摸摸，

9、去聞聞，直接將情景生活化，使學(xué)生不覺得學(xué)習(xí)的壓力。此時課文所要學(xué)習(xí)的生詞已不再是一個個陌生的、生硬的方塊字的組合，而是一個個他們急于認(rèn)識的朋友。學(xué)生在玩玩說說中學(xué)會了觀察，識記了生字，并提高了表達(dá)能力。2 、教學(xué)形式多樣化。離開座位去學(xué)習(xí)，小組合作創(chuàng)優(yōu)勝，在多種教學(xué)形式下，學(xué)生能始終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。課件的適時運用，能給學(xué)生的學(xué)習(xí)起到恰到好處的作用。3 、教學(xué)時間靈活化。本課教學(xué)預(yù)設(shè)兩課時，具體環(huán)節(jié)的教學(xué)時間不作硬性規(guī)定，視學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)狀況再定。五、教學(xué)準(zhǔn)備1 、在教室四周擺放上蔬菜，有茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿。在每樣蔬菜旁插上表示蔬菜名稱的字詞卡片（

10、要注拼音），再在每樣蔬菜旁放上一個盒子，盒子里準(zhǔn)備若干表示這種蔬菜名稱的字詞卡片（數(shù)量最好與學(xué)生數(shù)同）。2 、課件演示內(nèi)容：（1）一幅菜園的風(fēng)光，菜園里要有兒歌中介紹到的各種蔬菜。并設(shè)置熱區(qū)點擊放大，幫助理解茄子打燈籠、蘿卜捉迷藏、南瓜越老皮越黃、菜園一片好風(fēng)光（2）田字格書寫卜、又、心、風(fēng)的過程演示。六、教學(xué)流程（一）談話揭題，提示學(xué)法。1 、小朋友們，今天，我們要到一個地方去參觀。（課件先出示菜園全景，隨后出現(xiàn)菜園里三個字）這是什么地方呢？瞧，菜園這兩個字正向我們眨眼呢，看誰能先和它們交上好朋友，記住它們的樣子。（課件菜園兩字閃動，并配音說話）（可提示學(xué)生利用形聲字特點來記）2 、現(xiàn)在我們

11、已經(jīng)來到了菜園里，看，我們四周有這么多蔬菜，趕快走出你的座位去看一看、摸一摸這些蔬菜，再讀一讀旁邊的小卡片，試著記住它們的名字，可不要把它們名字叫錯了！讀完后把小卡片拿在手里，等到把所有的蔬菜認(rèn)完了，就回座位。（學(xué)生們活動：他們像一只只快樂的小鳥飛向了教室的四周，微笑著看看這種蔬菜，摸摸那種蔬菜，有的還湊上小鼻子聞一聞，然后再拿起一、旁邊的小卡片讀一讀，看看這可愛的東西叫什么名字。教師活動：在教室四周輕輕地走著，觀察每位學(xué)生，分享著學(xué)生的收獲和快樂，并給予個別學(xué)生及時的幫助。）此部分預(yù)設(shè)10分鐘，視學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整。（二）匯報交流，鞏固認(rèn)字。1 、下面，老師看看你們是不是真的記住了這些蔬菜的名

12、稱？我拿出一種蔬菜，你們趕快把它的小卡片舉起來，大聲讀。比一比，看誰找得快，讀得準(zhǔn)，聲音響亮。（教師活動：任意舉起一種蔬菜，請學(xué)生讀，注意及時糾正讀音，及時鼓勵，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生活動：先比賽快速地從自己的小卡片中挑選中對應(yīng)的卡片，大聲地讀。再注意聽著老師和同學(xué)們的讀音，把字音讀準(zhǔn)確，記住生字。）2 、點擊課件中的熱區(qū)，點到哪就出現(xiàn)放大的蔬菜名，開火車再次認(rèn)讀。3、翻開書本，讀讀圖畫下面的詞語表。自由讀，齊讀。（三）交流感受，學(xué)習(xí)兒歌1 、你們剛才認(rèn)識了那么多的蔬菜，誰能來介紹介紹它們呀？說說你看到的，摸到的，感覺到的，你愿意說哪個就說哪個?。▽W(xué)生活動：大膽發(fā)言，把自己的感受說出來。教師

13、活動：大力表揚發(fā)言同學(xué)，及時肯定有創(chuàng)新的語言，鼓勵學(xué)生從多角度回想蔬菜的特點。）2 、同學(xué)們都說得非常好，作為獎勵，老師要送給你們一首兒歌。（課件出示兒歌，注著拼音）（ 1）快讀讀看吧。學(xué)生個體活動。（ 2）下面，我們要舉行兒歌朗誦比賽。請每一小組在通過組比賽后，評選出讀得最好的一名同學(xué)參賽。（ 3）接著，我們要請各小組通過合作，使每一名成員都得到較大的提高，然后推選出一名進(jìn)步最大的同學(xué)參賽。（ 4）最后，我們要評選最佳合作小組，請各小組準(zhǔn)備齊聲朗讀兒歌，比比哪一組合作的最好。（學(xué)生活動：充分的、多形式的讀。教師活動：在鼓勵學(xué)生大量、大膽讀的同時，注意糾正讀音。）（這四個層次的朗讀，每一次讀的

14、要求是不同的、明確的、有針對性的，對于一年級的學(xué)生來說，能始終保持新鮮感。再充分讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)認(rèn)讀兒歌中的生字，為學(xué)習(xí)生字打下基礎(chǔ)。也為理解兒歌，提出問題提供可能。）3 、同學(xué)們在讀兒歌的時候，有沒有對兒歌中所說的內(nèi)容不懂的地方？（學(xué)生提問，教師隨機(jī)解決，并及時認(rèn)讀生字。）豆角青青細(xì)又長，黃瓜身穿綠衣裳。（看實物說）茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。（看課件說，茄子高高的掛在枝頭，就像一盞盞的小燈籠。捉迷藏可聯(lián)系生活：讓學(xué)生先說說怎么玩這個游戲的，然后讀書上有關(guān)，看看課件，告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，蘿卜就像躲起來跟我們玩捉迷藏

15、）辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。（看課件演示南瓜由小到大、皮色越來越黃的過程）紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。（看課件菜園全景，啟發(fā)學(xué)生感受到菜園里成熟的新鮮的蔬菜瓜果五顏六色、光澤誘人，讓人看了賞心悅目，心曠神怡。）4 、現(xiàn)在我們理解了兒歌的意思，接下來，我們再來進(jìn)行小組比賽。比賽優(yōu)勝組，老師獎勵一張彩色紙。（1）先來比賽齊讀兒歌。（經(jīng)過第二個環(huán)節(jié)中的多次朗讀比賽，這一次比賽可以基本得優(yōu)勝）（ 2） 比賽認(rèn)讀詞語。書上的我會讀一欄和圖畫下的詞語一欄。（以人人會讀，讀得準(zhǔn)為優(yōu)勝。）（ 3） 完成畫畫連連一題。（以小組成員全體既快既正確為優(yōu)勝。）（四）學(xué)寫生字，指導(dǎo)規(guī)范。本課寫字教學(xué)要注意心與

16、風(fēng)這兩個字的指導(dǎo)。指導(dǎo)心字時，首先讓學(xué)生整體觀察一下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個點不同的方向、位置及高低。是新筆畫，可先啟哪學(xué)生形象記一記：一個人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢，然后范寫，注意講清起筆輕，運筆漸重，到鉤之前要頓一頓再鉤，最后讓學(xué)生自己描紅、臨寫，體會寫心字的要領(lǐng)。風(fēng)字也可讓學(xué)生先整體觀察一下，整個字如同被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子，寫幾時注意1尖與乙的鉤底持平，都朝外略斜，寫里面1時要像柳葉輕拂，寫、注意與卜、心的點進(jìn)行比較，教師邊講邊范寫，然后讓學(xué)生自己描紅、體會。（五）課外拓展，實踐活動。1 、剛才，老師獎給比賽優(yōu)勝組一些彩色紙，請大家討論一下，今天我們學(xué)的兒歌中，認(rèn)識的蔬菜中有哪些是這種顏色的？（紅、綠、黃、紫）2