詹天佑教學實錄

1、詹天佑課堂實錄上海 李碧云等獎 最佳教學手段運用獎 全國第八屆青年教師閱讀教學觀摩活(2010-10-26 20:54:41)詹天佑課堂實錄上海李碧云 一等獎 最佳教學手段運用獎版本：人教課標版五年級上冊 執(zhí)教者：上海 李碧云 整理者：四川省廣安市武勝縣沿口鎮(zhèn)獅子巖小學 深海貝殼 上課時間： 2010年10月 20日 11:1011:50（第二會場上午第四節(jié)） 【課前互動】 師：好，小朋友咱們來先來互相認識一下，我姓李，李碧云。叫什么呀？ 生：李老師。師：大家好，我來自上海市長寧區(qū)江蘇路第五小學，在我所在的這個地方呀，現(xiàn) 在正在舉行著一個世界性的盛會，你知道哇，是一個什么盛會在上海？ 生：是

2、2010 年的世博會在上海舉行。師：你挺關(guān)心時事的，有去過的嗎？有去過的嗎？有嗎？有嗎？你去過？很好 生：很好玩。師：很好玩？怎么好玩？ 生：就是有美國館，有個大娃娃。 師：嗯，繼續(xù)說那個大娃娃什么樣的？什么樣兒的？給沒有去過的同學多介紹介 紹。生：那個大娃娃穿白衣服，有一個藍色的眼睛。 師：你說話挺有條理的， 聽著我們有些沒有去過的同學有些心癢癢是嗎？沒有關(guān) 系，請坐。我想沒有去過的同學也不用遺憾，老師呀，今天帶來了一個飾品，咱 們就伴隨著本次上海世博會的主題曲 城市讓生活更美好 來走馬觀花一番。 怎 么樣??？我們一起來看看。想不想一起去看看呀？ 想。 好，咱們一塊進去看看啊，走進寧夏館我才

3、知道，寧夏館本次世博會的主題 黃河。所以一進入寧夏館，首先引入眼簾的就是這架流光溢彩的黃河水車， 寧夏館里頭還有一個高科技 LED 的屏幕。 LED師：播放主題曲？小朋友看得是目不轉(zhuǎn)睛， 剛才我們看到的呀是本次世博會的國 家館，今天老師特別介紹一個館，看，什么館呀，這是？ 生：寧夏館。師： 生： 師： 是： 這就預(yù)示著寧夏人民對黃河由來已久的開發(fā)和利用。 呢。你們看看它的地上，環(huán)繞著整個寧夏館的就有這樣一條 屏幕是什么知道嗎？那個北京奧運會上面那個張藝謀的那個大畫卷看到過吧， 那 個就是 LED 屏幕，咱們寧夏館里頭也有，環(huán)繞著整個寧夏館，這里頭一直播放 的呀是黃河的視頻。 這就讓每一個到寧夏

4、館游覽的游客仿佛置身于黃河之中。 有 一種身臨其境之感， 如果玩累了在寧夏館還可以喝喝蓋碗茶， 嘗一嘗寧夏的美食， 累了還可能聽聽歌，看看舞，多愜意啊，寧夏館的活動可謂是豐富多彩，寧夏館 館美人也美，你們看看，這就是寧夏館的接待人員，他們穿著回族的服裝，臉上 始終掛著美麗的笑容，給游客留下了美好的印象。美吧，誒。館內(nèi)我查了資料， 百度，從昨天，截止到昨天啊，咱們寧夏館的人數(shù)已經(jīng)快要突破 250 萬人了，可 見咱們寧夏館多牛。 好，對館內(nèi)的寧夏館我略知一二。 但是對館外的寧夏我卻知 之甚少， 我想今天下午的時候， 我就會有一些時間， 好好領(lǐng)略一下寧夏這座城市 的風土人情。 并且還想買一些小禮品，

5、 明天帶回去給我那些上海的寶貝們。 你們 有沒有好的推薦呀？好吃的，好玩的，有沒有好的建議給我？誰來給我一些建 議？說說看，好，你說。生：（ ）牛肉干好吃。 師：牛肉干？有辣的嗎？ 生：有。師：我喜歡吃辣的。告訴我在哪兒？我買。 生：在新華北路一些大超市里都有賣。 師：是不是我住的賓館對面的那個老大樓里？ 生：恩。師：挺好的，那個超市我逛過，里面有兩層樓，可大了，我知道了。好，還有誰 有推薦？好你來。生：有枸杞還有木耳。 師：木耳也是寧夏的特產(chǎn)嗎？ 生：?。?師：枸杞是吧？我記著了，還有誰有好的推薦？好，你來。來吧 生：寧夏有五寶。師：五寶？生 1 ：寧夏的五寶有賀蘭石、二毛皮、甘草還有。生

6、2 ：發(fā)菜（輕輕告訴生 1）。師：還有什么？金梅？ 生：（沒聽清）。 師：講出四寶。 生：還有東西。 師：有這樣五寶，全是吃的，你很愛吃，是吧？我看寧夏到處都是寶，昨天我就 喝了寧夏的八寶茶， 今天又了解了寧夏的五個寶， 好。我上完課一定好好地區(qū)瀏 覽一下，咱們休息一分鐘，咱們馬上開始上課怎么樣？好。小憩一分鐘。生休息。上課時間】有一兩句沒聽師：好，同學們，今天呀，咱們要一塊來學習第 37 課詹天佑，注意詹，刀 字頭，里頭撇點不能漏， 詹天佑哇是我國首位鐵路工程師， 他畢業(yè)于耶魯大學的 土木工程系，專攻的的就是鐵路工程，咱們之前預(yù)習過課文了吧？ 生：預(yù)習過。 師：好，上臺來默寫幾個詞語，誰來試

7、試？誰敢？大膽一些，大膽嘗試下，誰是 大隊長？有沒有大隊長？沒有，好，這位男孩子，你上來試試， 清）真勇敢。還有誰？誰？哦，女孩子，你來，咱們其他同學拿出作業(yè)單來，粉 紅的那張，你們倆輪流默啊， 一人默一個， 默在我的橫線上， 哦，好像有點高了。 好沒事。你默第二次， 我在他旁邊， 好嗎？準備，第一個你默。準備好了嗎？好。 師念：要挾、毅然接受、嘲笑、毅然接受，要是默不出來，你可以把最后三個字 先默。嘲笑。有力回擊、有力回擊、謝謝這位同學，可以。真不容易，好，請坐。 大家看，這位男孩子默的毅然接受這個毅字， 的確是這課課文里比較難的字， 左 半邊寫對了嗎？有其表揚他， 你看這個撇點沒有露右半邊

8、怎么寫?。吭蹅円粔K來 說說看。來，撇 橫折彎、繼續(xù)橫撇、捺，這樣就補充完整了，給些時間，比正 一下，寫錯的同學可以比正一下。嗯。有一位同學的坐姿告訴我，他做好了。咱 們一塊來讀一讀這些詞語吧 ?好，還有同學沒有比正完，咱們再稍等。好。來， 讀讀這兩個詞語， 女生左邊的這兩個詞語， 男生右邊的這兩個詞語。 一個詞語讀 一遍。要挾預(yù)備起 生讀詞語。師：字音讀準了而且聲音響亮。 知道為什么這樣排列嗎？有誰發(fā)現(xiàn)？要挾、 嘲笑、 毅然接受、 有力回擊，知道為什么要這樣排列嗎？有誰發(fā)現(xiàn)哪？女孩子， 你用這 個話筒說。生：這些詞語都是按課文順序進行排列的。 師：你關(guān)注到課文的順序，不錯，表揚，還有其他發(fā)現(xiàn)嗎

9、？男孩子你說。 生：左邊兩個字是貶義詞，右邊四字詞語是褒義詞。師：這個貶義詞是形容誰的？文中指誰？ 生：文中，文中是形容詹天佑的。 師笑著說：貶義詞是形容詹天佑的？ 生：貶義詞是形容帝國主義。師：哦，有些緊張，不著急慢慢說。右邊的褒義詞呢？ 生：褒義詞是形容詹天佑。師：是啊。你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，今天咱們就要來走進詹天佑。那么文章選擇 了哪些材料來寫詹天佑這個人物的呢？讀讀課文， 想一想，一會兒我要請你概括 地說一說，。開始 生默讀課文。師：不妨讀出聲來。 生讀課文。師：讀好了是嗎？ 生繼續(xù)讀。師：怎么樣？ 生繼續(xù)讀。 師：差不多了是嗎？好，再稍等一會兒。生讀。師：好，差不多了嗎？讀完了嗎？好

10、，那咱們來交流一下。作者呀，采取了哪些 材料，選取了哪些材料來寫詹天佑這個人物的。誰來說說看。膽子大一些，哦， 這個女孩子真勇敢。你來說，就對著前面的話筒說。師：嗯，嗯。師：詹天佑先勘測線路。師：對，文章寫的第一個事例就是寫在寫詹天佑是如何勘測線路的。請坐，注意 這個勘字啊。它是力字邊，我發(fā)現(xiàn)剛剛這位同學非常的聰明，她很巧妙地關(guān)注到 了這一小節(jié)的開頭部分。這是一個妙招，對你讀懂課文是有很大的幫助的。 同樣 的的方法，接下來的材料你試著概括看看。第一個材料講了他勘測線路，第二個 材料。曰。生：第二個材料講了他開鑿隧道。 師：一點就通。真會學，開鑿，平舌音。跟我念，開鑿。生：開鑿。 師：開鑿。生：

11、開鑿師：鑿字注意它下半部分的書寫，里頭只有兩橫，并且豎不出頭的。這位同學也 馬上關(guān)注到了文章的開頭部分。真會寫，繼續(xù)交流。還有其它材料嗎？好，請你 說。生：這個自然段寫了詹天佑設(shè)計人字形線路。 師：設(shè)計了一種線路，而且是人字形的。想一想，作者為什么要選取這些材料。 選取這些材料又為了表現(xiàn)詹天佑的什么呢？那咱們從詹天佑毅然接受任務(wù)開始 干起，詹天佑毅然接受任務(wù)的這句話找到了吧？用直線劃下來。好，這位女孩子請你來讀。生：詹天佑不怕困難也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。 師：勘測，跟我讀，讀準字音?？睖y。生：勘測。師：再讀一次。讀準字音。 生：勘測。師：放到句子中再讀一次。 生：詹天佑不

12、怕困難也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。師：大家，請坐，大家看看這句話，詹天佑是在怎樣的情況下接受了任務(wù)呀？怎 樣的情況下，你說。生：詹天佑是在一個別人嘲笑他，但是別人嘲笑他，也很艱苦的情況下接受的任 務(wù)。師：好。他面對嘲笑，面對困難，毅然接受了任務(wù)。請坐，內(nèi)碼他遇到了哪些困 難，又遭受到了怎樣的嘲笑，聯(lián)系課文二三兩個小節(jié)，看看有沒有發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系二 三小節(jié)，有沒有發(fā)現(xiàn)？有哪些困難，遭到了怎樣的嘲笑呢？好，我請你來說。生：我從第三自然段的一句話中看出來： 有一家外國報紙輕蔑地說，能在南口以 北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！師：能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！就是這種輕

13、蔑地口氣， 注意輕蔑地蔑下半部分有兩個點里頭有一點，外頭也有一點。輕蔑的預(yù)期該怎么 讀哇？誰再來試試。輕蔑的這句話再來讀一讀，請你來讀。生：呢！師：生：師：生：師：生：有一家外國報紙輕蔑地說，能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世 好，作為一個中國人受到這樣的侮辱，你會怎樣想？你來說。 我會非常氣憤，我氣憤他們這樣很輕蔑我。很輕視你對吧？如果你是詹天佑，你會怎么？ 我也會毅然地接受任務(wù)。你的這個想法，長的是中國人的志氣。不錯，請坐。你來說。我會很氣憤，我會用我的實力去向他們證明我們中國人的第一條隧道是很成 功的。師：用實力來告訴帝國主義者，滅他們的威風，詹天佑也是這樣想的，所以面對 嘲笑，

14、詹天佑生：毅然接受了任務(wù)。師：再堅決一些，對這樣的嘲笑，詹天佑生：毅然接受了任務(wù)。師：還有困難哪，你來說。生：詹，詹天佑，他是他認為帝國主義，各國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至 于中國人是無論如何也完成不了的。師：為什么這樣說呀？這是一條怎樣的隧道呀？生：一路都是高山深澗，懸崖峭壁。師：能把話讀完整嗎？南口往北一一生：南口往北，過居庸關(guān)到八達嶺，一路都是高山，懸崖。懸崖峭壁呀，讀好這兩個詞，就能把山勢的顯要讀出來。你再試師：高山深澗， 一試。過居庸關(guān)到八達嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。生：南口往北， 師：這種感覺就對了，大家請看詹天佑修筑的這條從北京到張家口的的鐵路稱為 津張鐵路，其中要經(jīng)過

15、居庸關(guān)和八達嶺，就像剛剛這位同學說的：高山一一 生：深澗。師：懸崖一一 生：峭壁。師：這就給詹天佑修筑鐵路造成了很大的困難， 文中有個詞已經(jīng)告訴了我們工程 的困難和繁重了，哪個詞??？生：（沒聽清）艱難。師:真棒！受到的困難僅僅是地勢上的嗎？還有嗎？聯(lián)系第二到第三小節(jié)再看看， 你有補充嗎？生：還有心理上的困難，因為這些帝國主義者，都瞧不起詹天佑，認為詹天佑修 不好鐵路，詹天佑如果重視這些帝國主義者的話的話， 他修鐵路的時候就會有心 理壓力，就修不好了。師：但是他克服了種種壓力，他時刻牢記自己是個中國人，好，請坐，看看我們 剛剛寫的哪個詞。生：要挾。師：帝國主義者要挾我們什么？找找文章的內(nèi)容，要挾

16、我們什么呀？你說。生：他們要挾我們就說，如果在中國修不到京張鐵路的工程師， 他們就插手修京 張鐵路。嗯，你對課文的內(nèi)容很熟悉，請你用文中的語言來回答，是不是更規(guī)范一些 ，看看文中怎么說，要挾什么？ 他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法不動工。怎么要挾？具體內(nèi)容呢？ 清政府如果用本國的工程還是來修筑鐵路，他們就不再過問。 其實帝國主義者是在強迫我方答應(yīng)。要他們修。你說。他們要我們答應(yīng)要他們來修這條路。 帝國主義者來修京張鐵路。這樣就能 控制我國的北部。進一步控制，這個詞不能漏的，這樣就能 進一步控制我國的北部。好，聯(lián)系前文的內(nèi)容， 我們就把帝國主義要挾我們的目的說清楚了能連起來師：呢？生：師：生：師：

17、生：師：生：師：生：師：生：師：生：師：說嗎？帝國主義者強迫我方答應(yīng) 生：帝國主義強迫我方答應(yīng)要他們自己修筑京張鐵路， 這樣就能進一步控制我國 的北部。師：對呀，面對這樣的嘲笑，詹天佑生：毅然接受。 師：毫不猶豫地面對這樣的要挾，詹天佑 生：毅然接受了任務(wù)。師：毅然接受， 就這么簡簡單單的四個字， 咱們通過前后有聯(lián)系的閱讀詹天佑高 大的人物形象仿佛浮現(xiàn)在我們面前，讀好這句話，誰來試試，你來。生師生師生師生師生師生師生師生師生師詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。 如果你把它變得短一些，就更有力量了。試試看，不拖音。詹天佑 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬

18、上開始勘測線路。 咱們一塊來比剛剛有進步：詹天佑預(yù)備起 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。 哪里要開山。哪里要開山。 哪里要挖把陡坡鏟平。 哪里要挖把陡坡鏟平。都要 都要經(jīng)過山洞。都要 都要進行周密計算。讀好這 4 個哪里，咱們再配合緊湊一些行嗎？試試看， 哪里哪里要開山 哪里要挖把陡坡鏟平。哪里要把彎道改直，都要 經(jīng)過勘測。進行 周密計算。生師：詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說一一生：我們的工作首先要精密，不能有一點馬虎，大概，差不多這類說法不應(yīng)該出 自工作人員之口。師：勉勵就是生：鼓勵。師：鼓勵，有鼓勵，鼓勵之中還有什么？自己好好讀讀詹天佑的這句話體會體會。自己小聲讀讀

19、，不妨讀出聲來，我們的工作首先要精密，鼓勵之中還有什么？你 說。鼓勵之中還有要求。是啊，是鼓勵也是要求，你又能獨好這句話嗎？來試試。我們的工作首先要精密，不能有一點馬虎，大概，差不多這類話不應(yīng)該出自生：師：生： 工程人員之口。師：這是詹天佑對工作人員的要求，更是對自己的要求。咱們記住詹天佑的話， 我們的工作首先要-生：精密。師：不能有-生：師：請讀下去。生：一點馬虎，大概，差不多這類話不應(yīng)該出自工程人員之口。師：這是一種怎樣的工作態(tài)度。 生：一點也不能馬虎。師：用用成語，你說說看。生：一絲不茍。師：把話說完整，這是一種一一生：一種一絲不茍的工作的精神，態(tài)度。師：一種一絲不茍的工作態(tài)度是啊，要知

20、道勘測線路可是一項精密的工作， 一點 差錯也不能有的，詹天佑把一絲不茍的工作態(tài)度化做了行動， 你看他親自帶領(lǐng)學 生和工人扛著一一標桿，背著經(jīng)緯儀在峭壁上定點，測繪。哪里危險，哪里就有詹天佑的身影，不管條件是怎樣惡劣，怎樣惡劣的條件生：師：塞外常?？耧L怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。 可詹天佑始終堅持在野外工作。你們白天他一一 他攀山越嶺，勘測線路。晚上一- 他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他一一 常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。這就是詹天佑的工作。白天夜晚不間斷地工作，能不能也用一個成語來說說呀？生：師：生：師：生：師：生：師：他的工作？白天夜晚不間斷地工作，沒發(fā)過言的同學，好

21、，就請你。 生：嗯。師：怎么樣工作，用一個成語。 生：非常地認真，一絲不茍。師：白天夜晚不間斷地。生：廢寢忘食。夜以有誰知道嗎？夜以 詹天佑夜以繼日地工作。 對拉，要對自己有信心一些， 答錯沒有關(guān)系， 有小朋友幫助， 對不對呀？好，:師：可以這么說，但是我再給你這樣一個詞語：夜以 生： 師： 生： 師： 這樣的態(tài)度，這樣的工作源于詹天佑這樣的信念，誰來讀，好，這位女孩子。 生：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人 譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。師：第一條鐵路，意義重大，讀得好，誰還能像她這樣讀？請你。生：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路， 一

22、定要把它修好； 否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。 師：一定這個詞讀 得鏗鏘有力， 把詹天佑的這種決心讀了出來， 請坐，這條鐵路始終圍繞在詹天佑 的腦海里，你看文中說遇到困難，他 生：總是想。師：一絲不茍勘測計算時他想到了嗎？夜以繼日工作時想到了嗎？ 生：想到了。師：遇到困難他總是這樣想 生：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人 譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。師：剛才咱們就是通過朗讀發(fā)現(xiàn)作者就是先寫詹天佑一絲不茍的工作態(tài)度， 再寫 他夜以繼日的工作， 最后寫詹天佑遇到困難時的想法， 文章就是從三個方面來表 現(xiàn)詹天佑這個人物的，那么接下來的這兩

23、個材料呢。師：作者又是怎樣來表現(xiàn)詹天佑這個人物的呢？要自個兒學了默讀五六兩個小 節(jié)，看能讀得懂嗎？默讀，不動嘴不動唇在心里讀。生讀。 師：好，咱們來看看你讀懂了嗎？我這有兩座山，你知道哪座是居庸關(guān)，哪座是 八達嶺隧道嗎？你說。生：那座，那座很高的是居庸關(guān)。而那個略矮一點但是比較寬的是八達嶺。 師：八達嶺隧道。生：是八達嶺隧道。 師：答案正確，你是怎么判斷的呢？用因為所以，因為居庸關(guān) 生：因為居庸關(guān)山勢高，巖層厚，所以說高的是居庸關(guān)，因為因為八達嶺隧道長1000多米。 師：一千一百多米。 生：一千一百多米，所以稍長一些所以長一些的是八達嶺隧道。 師：八達嶺隧道，好。這樣說話就有根有據(jù)有條理了，請

24、坐。接下來又些難度了 阿，請你拿出作業(yè)紙， 能不能用箭頭簡單的表示一下詹天佑開鑿隧道的方向。 我 話還沒有說完， 大家先放下筆聽清， 然后一邊劃以便再用因為所以說說為什么同 樣是開鑿隧道， 詹天佑卻要采用兩種截然不同的方法呢？挺難的， 我先來做個示 范怎么樣，我先說居庸關(guān)，好，豎起耳朵聽啊，因為居庸關(guān)居庸關(guān)山勢高，巖層 厚所以詹天佑采用從兩端同時向中間鑿進的辦法， 先說山的特點， 再說開鑿的方 法。誰來學著我的樣說說。好請你。生：因為因為居庸關(guān)居庸關(guān)山勢高， 巖層厚所以詹天佑采用從兩端同時向中間鑿 進的辦法， 師：同時鑿進的辦法， 不錯。八達嶺是挺難了的阿， 要你自己劃了阿， 把這個方法讀通讀

25、懂，然后一邊劃一邊一邊說說因為所以，和你的同伴一塊說， 出出主意，互相，開始。生討論師巡視。 師：好，八達嶺隧道阿，同伴可以互相說說，一塊我來看我知道你好啦，你也好 了嗎？好了之后四個人可以說說的因為所以。好。，怎么樣 /哪一位勇敢者上來 畫一畫，阿，我請倒數(shù)第二位同學你來畫一畫，先上來畫。生：因為八達嶺隧道長 1100 多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長所以詹天佑決定采用 中部鑿井法。先分別向。師：先分別向嗎？先從 生：先從先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工， 師：恩。這個話劃得對嗎？生：對。 師：劃得完全正確，可是這個曲線彎了，雖然我們這個只是示意圖，但是我們的 工作也精密，

26、 不能有一點馬虎的， 你能把它改直大家劃對了嗎？他劃得不錯， 訂 正一下。真勇敢。一邊劃，一邊把八達嶺隧道開鑿的方法通順地說下來了。不錯 啊，要表揚，你看啊，短短的一段話，要把它說通順挺不同意的啊。請坐。咱們 一塊來說說看好不好??？因為八達嶺隧道長 1100 多米所以詹天佑采用的是？ 生：中部鑿井法。AH先師： 生：先從山頂往下打一口豎井， 師：再 生：分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工。 師：還有誰能來說？因為八達嶺隧道，請你。 生：因為八達嶺隧道長 1100 多米有居庸關(guān)隧道的三倍長，先從山頂往下打一口 豎井，再分別向兩頭開鑿。師：兩頭也 生：兩頭也向中鑿進。 師：再說一次，把話說清楚，因為居庸關(guān)，八達嶺隧道 生：因為居庸關(guān)是八達嶺隧道的三倍，所以先在山頂打一口豎井。 師：所以詹天佑采用的是生： 所以詹天佑采用的是中部鑿井法， 先從山頂往 下打一口豎井，然后葉再向兩頭開鑿，兩頭也同時鑿進。 師：對不對呀？同樣是是開鑿方法， 詹天佑采用的是不同方法。 覺得他的方法怎 么樣？你說， 生：我覺得這個方法非常地好。師：千言萬語集中在一個字，好，好在哪兒？請坐。 生：我覺得這個辦法非常的有工作效率。師：為什么？ 生：因為它同時縮短了時間，也非常安全。 師：哦。你看這就是詹天佑設(shè)計這種方法開鑿的巧妙之處了。 正因為有了之前的 勘測線路，