我們要做雷鋒式的好少年教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我們要做雷鋒式的好少年教學(xué)目標(biāo)： 1、感受歌曲的藝術(shù)魅力，領(lǐng)悟今天幸福生活來之不易，教育學(xué)生熱愛生活，激發(fā)他們的愛國之情。2、引導(dǎo)學(xué)生用進(jìn)行曲的速度，意志昂揚(yáng)的歌聲，抒發(fā)要做雷鋒式的好少年的決心。3、在演唱歌曲時(shí)，要注意唱準(zhǔn)“弱起節(jié)奏”和“休止符”，并體會這樣的節(jié)奏給歌曲帶來了什么樣的情緒和氣勢！4、首先進(jìn)行第一聲部的教學(xué)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、組織教學(xué)（意圖：感受進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)，為了解歌曲的情緒作好鋪墊）教師為學(xué)生播放我們要做雷鋒式的好少年，學(xué)生在音樂中按照歌曲的節(jié)奏拍手進(jìn)教室。同時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著進(jìn)行曲的音樂做一些鏗鏘有力的律動，讓學(xué)生充分感受進(jìn)行

2、曲這種音樂體裁的音樂特點(diǎn)。2、教學(xué)鋪墊（意圖：通過聆聽進(jìn)行曲與其他圓舞曲、搖籃曲，進(jìn)一步了解進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)，并能自主地理解為什么我們要做雷鋒式的好少年這首歌曲被創(chuàng)作成進(jìn)行曲曲式。）師：歡迎大家來到音樂教室。今天的音樂課老師首先要給大家聽一組音樂，大家來說說這些樂曲的不同音樂特點(diǎn)？（教師分別給學(xué)生播放運(yùn)動員進(jìn)行曲、溜冰圓舞曲、搖籃曲的音樂片段）預(yù)設(shè)：三首樂曲的音樂情緒截然不同生1：運(yùn)動員進(jìn)行曲鏗鏘有力、聽起來充滿朝氣，振奮人心！生2：溜冰圓舞曲音樂華麗、優(yōu)美，讓人聽到就想偏偏起舞。生:3：搖籃曲音樂祥和、平靜。充滿了母性的溫柔！師：大家理解得非常好，不同的音樂曲式有著不同的音樂魅力，表現(xiàn)出了人

3、們不同的情感和愿望！下面請大家看一組圖片。（為學(xué)生播放雷鋒的圖片）師：圖片中的小戰(zhàn)士是誰呀？生：是雷鋒！師：你知道哪些雷鋒的事跡？生：（學(xué)生簡單講述）師：毛主席在1963年3月5日向全國人民發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的偉大號召?！昂敛焕海瑢ｉT利人，做一顆永不生銹的螺絲釘”，這就是雷鋒同志的高尚品格。當(dāng)時(shí)，不少音樂家都創(chuàng)作了很多贊美雷鋒的歌曲。我們要做雷鋒式的好少年就是這個(gè)時(shí)期誕生的。他激發(fā)了少年們向雷鋒同志學(xué)的決心。大家想象一下，這樣一種情緒的歌曲它會是一種什么樣的曲式呢？為什么？生：一定會是進(jìn)行曲。因?yàn)楦枨覀円隼卒h式的好少年所要表達(dá)的情緒與進(jìn)行曲的情緒是相符的。激昂、振奮人心。二、歌曲教學(xué)

4、（意圖：能夠完整演唱歌曲，并唱準(zhǔn)“弱起節(jié)奏”和“休止符”，體會這樣的節(jié)奏給歌曲帶來了怎樣的情緒）1、初聽熟悉歌曲的旋律、感受歌曲的情緒師：大家的想法十分正確，歌曲我們要做雷鋒式的好少年正是一種進(jìn)行曲速度，意志昂揚(yáng)地表現(xiàn)了少年們向雷鋒學(xué)習(xí)的決心。讓我們一起來欣賞。（利用大屏幕來完整播放歌曲）2、熟悉歌詞通過熟悉歌詞，進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行思想教育師：請兩名學(xué)生分別朗讀兩段歌詞生：（有感情地朗讀）師：雷鋒的精神是中國的，也是世界的，這首歌曲的歌詞把雷鋒精神的內(nèi)涵囊括得十分全面。是歌頌雷鋒的歌曲中比較優(yōu)秀的。大家一定要珍惜今天的幸福生活，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，作個(gè)時(shí)代的好少年！3、復(fù)聽熟悉歌曲旋律，強(qiáng)調(diào)“弱起節(jié)奏

5、”和“休止符”師：我們大家在聽歌曲的同時(shí)要注意，歌曲的旋律，第一樂段中每一個(gè)樂句中有一個(gè)特點(diǎn)，你可以聽出來，發(fā)現(xiàn)它嗎？（再一次給學(xué)生完整播放歌曲，在大屏幕上出示歌曲的歌篇）生：這個(gè)特點(diǎn)就是“弱起節(jié)奏”，每一個(gè)樂句中都有“弱起節(jié)奏”。師：我們一起來感受一下，這樣的節(jié)奏給歌曲帶來了什么樣特點(diǎn)？生：使旋律富有動力、充滿朝氣。師：對，這也是第一樂段發(fā)展的必然趨勢，由“朝氣”而發(fā)展成“堅(jiān)定”。4、演唱歌曲能夠準(zhǔn)確演唱歌曲師：接下來讓我們帶著這種激昂的情緒來演奏這首歌曲。四、鞏固歌曲1、表演歌曲檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、進(jìn)行課堂評價(jià)師：聽到大家充滿朝氣的聲音，老師覺得加上肢體語言會更棒，大家四個(gè)人一小組來邊演邊唱。哪個(gè)小組來展示一下你們的風(fēng)采。2、全體起立邊唱邊精神抖擻地繞教室踏步走，讓老師看看我們新一代學(xué)雷鋒少年大踏步向前行的樣子。3、擴(kuò)展教學(xué)了解其他歌頌雷鋒的歌曲師：贊美雷鋒的歌曲還有很多，我們再來聽一首學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣讓我們一起邊拍邊唱。   &