教師觀摩學習感悟體會

1、教師觀摩學習感悟體會前不久有幸參加了學校組織的赴南京赤壁路中小學觀摩學習活 動。在歷時一天有限的時間里， 赤壁路中小學的校容校貌、 教育理念、 辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，特 別是在觀看了中小學生才藝節(jié)目后， 不由自主為他們的精彩鼓掌和歡 呼叫好之余，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬語。梳理了自己的 思緒之后， 使我更加清楚的認識到， 新時期教師工作應具備一定的技 巧和素質(zhì)。下面我就從以下兩方面談談這次考察學習的一點感受和領 會。一、真正的教育是以學生為本的素質(zhì)教育， 素質(zhì)教育才是教育的 歸宿。施行素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律， 新課程的施行和教改理 念的不斷實

2、踐， 成為落實素質(zhì)教育的助推劑， 教師和教育教學管理者 是教育開展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校 （ 赤壁路中 小學） ，集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并獲得了顯著成效 ; 著眼于 學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美 寫教育大力彰顯了辦學特色。 學生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。 大到 學校的硬件設施， 小到校園中的一草一木， 無不展現(xiàn)著良好而又務實 的育人氣氛，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。相比之下，我以前 在潛意識之中還是只看重學生的成績的， 在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐， 在教育教學管理方面為學生德育方面的開展創(chuàng)造的條件還不夠。 學校 所形成的教育規(guī)模、 管

3、理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智 慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，學校將素 質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信 !二、真正的教育是要把教與學、 師與生這樣一個關系高度的和諧 統(tǒng)一起來，魅力教育才是成功的秘訣。眾所周知，文章有魅力，就有人愿意讀，人有魅力，就有人愿意 與之交往，那么，教師有魅力，他的課堂自然會充滿魅力， 反之亦然。 美國教育家吉諾特曾說： 在學校當了若干年教師后， 我得出了一個令 人惶恐的結(jié)論：教學的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的 方式和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因。 身為教師， 我 們具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲

4、慘 ; 我們可以是創(chuàng)造 痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介 ; 我們能讓學生翻臉，也能使 他們開心 ; 能傷人也能救人?？梢姡惺裁礃拥慕處?，就會有什么樣 的課堂，就會有什么樣的學生。魅力的課堂教學， 彌漫著教師的人格魅力、 藝術(shù)魅力、科學魅力， 具有引人入勝的情景創(chuàng)設、適度的課堂節(jié)奏、互相生成、互相對話、 互相動態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境， 每一個學生全程參與課堂活動， 使學生處 于積極、活潑、自由的狀態(tài)，使課堂充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力。 在聽了赤壁路中小學的公開課后， 對于打造魅力課堂有了一些很直接 的認識：（ 一） 追求課堂細節(jié)。作為教師，只有從每一堂課入手，每一個教 學環(huán)節(jié)入手，在細節(jié)上下功夫

5、，琢磨微末之處關鍵之處反復思考，精心設計，追求細節(jié)的魅力，彰顯課堂的魅力（ 二） 營造寬松愉悅環(huán)境。對一個教師來說，比學識更重要的，就 在于為學生營造寬松愉悅的學習環(huán)境， 創(chuàng)設民主的課堂氣氛， 讓學生 在廣闊而自由的空間里放飛思想，砥礪能力。為此，教師要把握全新 的教育理念，改變以往師道尊嚴的作風，做學生的良師益友，為學生 學習成長服務，融進學生心理。（ 三） 善于鼓勵和表彰。古人云：良言一句三冬暖。不用說學生， 就是我們教師，也是希望能得到別人的鼓勵和表彰。 所以，作為教師， 應不失時機地對學生進行鼓勵、表彰，堅信好學生是表彰出來的。事 實上教師對學生的鼓勵目的就是為了讓他們體驗成功的喜悅，

6、 說明他 們還行，從而進一步培養(yǎng)其學習的毅力 ; 我們在實際教育教學工作中， 對學生的評價切忌一錘定音， 要循序漸進， 對他們獲得的一點一滴的 成績，甚至是微不足道的，也要大張旗鼓地進行鼓勵、表彰，以增強 其自信心， 拓寬其繼續(xù)轉(zhuǎn)化的渠道。 今后我們的課堂倡導課堂三聲笑 聲、掌聲、歡呼聲，這不僅可以大大增強課堂教學的吸引力，激勵學 生產(chǎn)生自信心與學習動力， 還可以幫助改變學校與教師在學生中的形 象，成為永恒的魅力。（ 四） 關注情感體驗。心理學研究表明：良好的情緒狀態(tài)，能有效 的強化人的智力活動，使人精力充沛，想象豐富，記憶力增強，潛能 得到充分的發(fā)揮。 學習是高強度的心智活動過程， 情緒狀態(tài)

7、佳不佳至 關重要。因此，在教學中激發(fā)出學生的學習情感，教師們不能企求。 情感到位了，學生的主動性、積極性、甚至創(chuàng)造性便會神奇般的出現(xiàn)。 一堂有魅力的課立足于教師課堂的智慧與經(jīng)驗外， 還應該有豐富的理 論知識來武裝。教師要在課堂上有意識地讓學習程度不同的學生都有 課堂表現(xiàn)的時機，獲得課堂表現(xiàn)的滿足感、體驗到成功的喜悅、感受 到被人關注的美感、享受到學習帶來的快樂。（ 五） 張揚語言魅力?，F(xiàn)代社會是一個高交際、高頻率、高信息化 的社會， 可以毫不夸大地說， 白話表達能力是一個人安身立命的重要 技能。對于教師而言，白話表達能力顯得猶為重要。魅力課堂的營造 一定與教師那獨特的、 個性化的語言息息相關。

8、 教師的語言美首先體 現(xiàn)在語音規(guī)范，能說一口流利的普通話，其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字 歸音的常識，發(fā)出來的聲音宏亮圓潤，字正腔圓，清晰流暢。更重要 的是教師能根據(jù)不同的需要和不同的情境， 組織得當?shù)难哉Z內(nèi)容， 去 打動學生的理智和心靈，或循循善誘，或幽默幽默，或以理服人，或 以情感人，充分體現(xiàn)出教師的教育機智。誠然，我們應摒棄那種刻意 的人為雕飾的語言， 但我們絕不可因噎廢食， 因為語言是教師的基本 功、看家本領。教師要用語言的抑揚婉轉(zhuǎn)，來影響課堂的起伏，增加 課堂魅力指數(shù)?？傊?，此次外出觀摩學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。 對我來說是受 了一次極好的教育， 也是對我教育教學工作的鞭策。 以上僅是我個人 考察學習的一點領會， 其實不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。 通過學習，