《伏爾加船夫曲》音樂教學設計

1、伏爾加船夫曲音樂教學設計音樂欣賞：伏爾加船夫曲重慶市萬州區(qū)長灘初級中學 梁清友年 級： 七年級課時安排： 1課時教具準備： 多媒體 課件教學目標：1、學會聆聽音樂。2、能夠辨別男高音、男中音和男低音。3、能夠對歐洲民族民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術風格，并主動探索與其相關的音樂文化內涵。教學重點： 音樂所表達的情感、主題思想。教 法： 講授法、討論法、欣賞法。教學過程（）：一、新課導入： 教室墻上掛著俄羅斯風景畫、地圖、國旗和列賓所作的伏爾加河上的纖夫。播放由古箏演奏的樂曲，讓學生愉快地走進教室。課件播放歌曲片段： （1）王宏偉演唱的西部放歌（2）佟鐵鑫演唱的我愛祖國的藍天（3）伏爾加船夫

2、曲師：請同學們辨別它們分別屬于那種音色？它們各有什么特點？生：（1）屬于男高音、高亢純正甜美。（2）男中音、渾厚 。（3）男低音、渾厚。師：同學們注意區(qū)分男高音、男中音、男低音，它們主要是由音的高低和音色的本身特點來劃分的，而不是單純聽音的高低，男低音音色渾厚、沉重。（設計意圖：創(chuàng)設情景，引入課題，感悟音樂，以音響的美吸引學生，辨別男高音、男中音和男低音，它們音色的特點。）二、新課教學師：今天我們大家一起學習以男低音演唱的伏爾加船夫曲。課件出示課題：音樂欣賞伏爾加船夫曲。1、 聆聽音樂（第1遍）。師：請同學們聽音樂伏爾加船夫曲，并思考：你從音樂中聽到了些什么？歌曲屬于哪個國家？體裁是怎樣的？歌

3、曲的力度是怎樣的.？生： （1）我聽到了沉重的號子聲。 （2）俄羅斯歌曲。（3）力度有弱有強。 （4）體裁不清楚（說明：歌曲用俄語演唱，學生不易理解）。（設計意圖：讓學生學會聆聽音樂，感受音響的樂趣，從音響中能有所聞。）師：請大家看墻上列賓所作油畫伏爾加河上的纖夫，并結合小學所學過的課文，剛才聆聽的音樂，討論歌曲的思想內容。生：畫面描繪出一些不同表情貧窮的人們在拉一條貨船，反映了沙皇的統(tǒng)治下人們承受著痛苦。（設計意圖：讓學生同其它學科聯(lián)系起來，積極主動的投入到課堂中來，有益地自主學習，有效地探究學習，充分地合作學習。）2、分析、理解、聆聽音樂第2遍分部（漢語演唱）。師：請問歐洲最長的河是？生：

4、伏爾加河。（全體學生齊聲回答）師：對，伏爾加河是歐洲最長的一條河流。俄羅斯人民稱它為“母親河”，這是因為伏爾加河流域自然風光秀麗；資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情一樣。播放音樂開始部分（1-20小節(jié)）A師： 1=D 4/4 5 3 6 3 0 | 5 3 6 3 0 | 力度很弱，你從音樂中想到了什么？生：我仿佛看到了纖夫在遠方拉纖勞動動作和沉重的步伐，漸漸向我們走來，只能聽到隱約的號子聲，同時表達了他們內心的不平和痛苦，呻吟和嘆息。師：請同學們想一想，在日常生活中聽到那些號子？它們起什么作用？生：打

5、夯號子，抬石頭號子等。在勞動中起著協(xié)作、一起用力的作用。師：同學們答的很好，號子很多如：出海打魚，森林伐木、抬木，江河搖櫓、拉纖、放排，碼頭搬運，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以及挖石膏、制鹽等勞動幾乎都要有不同的勞動號子相伴。這些都是民歌中的一種， 必備條件首先是集體勞動，同時還必須是需要互相協(xié)作的集體勞動，因此是人們勞動中集體創(chuàng)造出來的。分別播放音樂（2136小節(jié)）A1 （2752小節(jié)）A2 （邊聽邊講解）師：（1）1=D 4/4 5 1 7. 17 6 | 5 3 6 3 0 | 以四度上行，具有號召性的音調結合而成，音樂顯得更加沉重而有力。（2）1=D 4/4 3 3 ·

6、3 | 3·3 3 3 3 - | 3 3 2 1 | 7 5 6 3 - | 最高、最強音上的同音進行，充分顯示了他們的力量和奔向未來，追求光明的決心。播放音樂尾聲（5364小節(jié)）師：尾聲你想到了什么？生：歌曲開頭那低沉的音調再現，不僅達到首尾呼應統(tǒng)一，而且使人仿佛耳聞目睹，描繪出纖夫們拖著沉重的貨船，邁著艱辛的步伐由遠而來，復而遠去，直到最后消失在遠方的情景中。（設計意圖：同學們通過聆聽音樂深入理解音樂，與學生的生活聯(lián)系在一起，深入理解號子，體驗音樂的情感，音樂所表達的內涵。培養(yǎng)學生的審美能力。）師：歌曲的結構圖式：A A1 A2 尾聲（1-20小節(jié)） （21-36小節(jié)） （37

7、-52小節(jié)） （53-64小節(jié)）歌曲的主要藝術特點：（教師講解）師：歌曲力度層次的變化特點？生：（ppp f f ppp）教材18上面這幅畫生動形象的反映力度特點（學生齊聲回答）師：本節(jié)課學習的勞動號子式的固定音型？ 生：5 3 6 3 0 | X X X X 0 |師：生活中常見的號子的固定音型，如：（1）“嘿左 嘿左” X X X X （2）嘿 一|左來|嘿一|左-| X X|X X|X X|X-|師：男低音是由男聲演唱，音域不高，音色沉重、渾厚。完整聆聽全曲（第3遍）結合前邊的分析、領會音樂所表達的情感。（設計意圖：聆聽音樂的純音樂階段的理解。）3、表現音樂、創(chuàng)造音樂師：歌曲的主題思想是

8、什么？請同學們分組討論，各組請代表分別說說討論的結果。生：“踏平世界的不平路，對著太陽唱起歌。”深入反映他們以堅韌不撥的毅力，同沙皇政府作斗爭，對未來光明的追求和向往。（匯總結果）師：同學們結合剛才完整聆聽歌曲，深入理解，請記出你記憶感受最深刻的樂句。生：積極拿出紙和筆，記下樂句。師：結合大家聆聽的歌曲，以你在生活中所看到或聽到的，請同學們以自己喜歡的表現方式即興表演。（以唱歌、跳舞、繪畫、戲劇、小品等藝術形式）這首歌曲告訴我們：不怕艱難險阻，勇往直前，勝利一定是屬于你自己。（設計意圖：通過對音樂的理解，以各種不同的藝術形式表現音樂，培養(yǎng)學生動口、動腦、動手的能力，能將音樂創(chuàng)造性的發(fā)揮。音樂最終告訴了我們什么道理，受到了什么啟發(fā)。學生受到了什么樣的教育。）4、課堂小結：本節(jié)課我們主要學習了男低音演唱的歌曲。