教育教學(xué)質(zhì)量再提升計劃

1、教育教學(xué)質(zhì)量再提升工作計劃 教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的中心，是學(xué)校生存發(fā)展的生命 線。為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校 實際情況， 本學(xué)期我校將從以下幾個方面著手， 大力提升學(xué)校教育教 學(xué)質(zhì)量。 一、細(xì)化教學(xué)工作，提高科研能力和教學(xué)水平。 （一）、教學(xué)管理制度化。 落實課表公示和課堂巡課檢查制度。 每學(xué)年學(xué)校設(shè)置的課程、 課 時安排必須確保開全開足規(guī)定課程和開發(fā)開設(shè)滿足學(xué)生個性發(fā)展的 校本課程， 各班級課表必須在教室張貼公示。 各任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行 課程計劃，堅持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、 曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，學(xué)校揮不定期安排行政值班

2、人 員巡課，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況， 及時處理課 堂教學(xué)中的偶發(fā)事件。 （二）、課堂教學(xué)系統(tǒng)化。 1、嚴(yán)把備課關(guān)。 要求教師備課前認(rèn)真鉆研本學(xué)科的教材、 教師用書， 獨立書寫備 課，提倡思考型備課。教師在備課中要換位思考，重視學(xué)生學(xué)的過程 的設(shè)計。要求必須進(jìn)行二次備課，要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情，修改教學(xué) 內(nèi)容，并在課后及時手寫教學(xué)感想。 特別是關(guān)注教學(xué)過程的反思， （記 錄成功之舉，敗筆之處等）不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為。備課要有 1 2周的提前量，避免出現(xiàn)上到哪備到哪的情況，每次上課必須帶好教 科書和備課本。 2、嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。 教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。 （1）

3、教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教 學(xué)目標(biāo)，使 向課堂 40 分鐘要質(zhì)量 的口號真正落實到每一堂課，充 分發(fā)揮課堂的主渠道作用。 針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題 現(xiàn)具體安排如下第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一 堂有質(zhì)量的課就不容易， 經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易， 其功夫應(yīng)該下 在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時采取集體討論的方 式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué) 中的意外情況、 備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，必須嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一， 即統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué) 目標(biāo)。 （2）要充分體現(xiàn)“新課程標(biāo)

4、準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好學(xué)、教、練 三者的關(guān)系。 要構(gòu)建高效課堂的課堂教學(xué)氛圍， 在師生平等的基礎(chǔ)上 強調(diào)教學(xué)互動， 在教學(xué)過程中要留有足夠的時間和空間給學(xué)生思考和 活動；要善于用激勵的語言鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新， 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識， 探究精神和科學(xué)態(tài)度；要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān) 注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、 情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)； 要把培養(yǎng)學(xué)生良好的心 理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)； 要幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合 自己特點的學(xué)習(xí)方式，鼓勵合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互 交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣；要充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教

5、學(xué)過 程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中 學(xué)會知識的遷移 ,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知 識。 （3）把力量放在課內(nèi)，全力打造高效課堂。 每堂課要做到優(yōu)質(zhì)高效，必須做到以下幾點： 必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動； 必須 當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。 開展高效課堂教學(xué)研究。學(xué)校要利用校本教研、校本培訓(xùn)、教 研活動等多種途徑， 圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行專題研究。 要針對課堂教學(xué)中 的實際問題，進(jìn)一步提煉學(xué)科個人研究主題通過研究逐步積累高效課 堂教學(xué)的方法和策略。 及時糾正課堂教學(xué)中的問題。 教學(xué)中低效、 無效的教學(xué)行為常 會發(fā)生，及時糾正這些教學(xué)行為

6、是打造高效課堂的重要方面。 要采取 以下一些措施：一是教師本人要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，對低效、無效的 教學(xué)行為進(jìn)行自糾。二是同行之間要同伴互助，教師間要相互聽課， 在聽課過程中及時指出課堂教學(xué)中存在的問題。 是成立“高效課堂教學(xué)”督查組，通過督導(dǎo)組對常態(tài)課堂教學(xué) 進(jìn)行調(diào)研， 及時反饋調(diào)研的意見和學(xué)生的評價， 幫助教師了解和糾正 課堂教學(xué)中的問題。 開展活動促進(jìn)課堂教學(xué)高效。學(xué)校將圍繞打造高效課堂開展豐 富多彩的活動。如：新教師的上崗培訓(xùn)系列活動、青年教師評優(yōu)課、 骨干教師和學(xué)科帶頭人圍繞高效課堂上示范課； 組織圍繞高效課堂教 學(xué)進(jìn)行專題研討； 請優(yōu)秀教師或教研組、 備課組介紹高效課堂教學(xué)的 經(jīng)驗和

7、體會；改變教學(xué)方式，營造高效課堂的良好氛圍。 教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：隨堂聽課，不打招呼， 聽后個別交換意見，提出要求和建議。組織教師進(jìn)行教研活動，促 進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都必須聽課、上公開課，然后進(jìn) 行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。 3、嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)。尤其是學(xué)生錯題訂正和二次評價。 作業(yè)布置要精心合理，嚴(yán)格貫徹“減負(fù)”精神，加強針對性，體 現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)， 控制學(xué)生的課外作業(yè)量。 語文忌死抄、 死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)， 注重實踐性、應(yīng)用性作業(yè)， 其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。批改 力求做到：認(rèn)真批改、有發(fā)必收

8、、有收必改、有錯必糾、有練必評， 并注明批改日期。 數(shù)學(xué)、英語作業(yè)要當(dāng)天批改完、評講完。作文批 改，在作文課后一周內(nèi)批改完。提倡面批作業(yè)，邊批邊改邊指導(dǎo)。錯 題要得到糾正，并設(shè)法引起全班同學(xué)注意。 英語，要加強口語和聽 力的訓(xùn)練，可以布置適量的口語、聽力作業(yè)。 4、嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)。 課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標(biāo)， 既要面向全體， 又要 分層次進(jìn)行個別輔導(dǎo)，做到因材施教，輔導(dǎo)的計劃要有可操作性，輔 導(dǎo)內(nèi)容要有針對性和實效性，對學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致， 幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法， 努力使每一 畢業(yè)考試中取得好成績。 建議采取如下措施： （1）擬定出培優(yōu)輔差計劃，

9、明確輔導(dǎo)目標(biāo)； （2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底， 教學(xué)時要 分層次教學(xué)；（3）教師必須利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)； （4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所 進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。 （三），過程管理規(guī)范化。 教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考試考核等教學(xué)常 規(guī)工作學(xué)校必須堅持做到一月一查，及時做出反饋并提出整改意見。 對個別教師要采取分階段、有重點、有針對性地進(jìn)行幫扶。 方法為：一聽（聽課堂教學(xué)） ；二看（看備課情況、作業(yè)批改） ； 三談心（在上述工作的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚 光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)

10、措施和意見） 。 本學(xué)期，對每位教師至少進(jìn)行 2 4 次隨堂聽課，對新上崗的教 師聽課次數(shù)更要增多，聽課后及時與上課教師交流，提出修改意見， 并檢查備課情況和教學(xué)反思的撰寫情況， 促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提 高。 本學(xué)期要求教師聽課不少于 15節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)班子聽課不少于 32 節(jié)。 教師要認(rèn)真記好聽課記錄， 把聽課意見或建議寫在聽課本上， 課后要 及時與授課老師交換意見或提出建議， 以便改進(jìn)教學(xué)方法， 取長補短。 二、以校本教研為重點，不斷提升教學(xué)研究水平。 本學(xué)期， 校本教研活動注重教師講課、 評課及組織教研活動的能 力培位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步 畢業(yè)班尤其要作好輔導(dǎo)工作， 力爭在 養(yǎng)。加強教研

11、組的管理力度，充分發(fā)揮教研組的作用，積極開展 集體備課，同科目備課，確定集體備課的時間，充分發(fā)揮集體智慧， 取長補短。通過相互交流、相互切磋，強化對教材、教法的探討。每 人根據(jù)所帶學(xué)科制定出個人研修計劃并最少上報校本教研課題一個， 學(xué)期末結(jié)合平時教學(xué)工作完成研究課題。 三、以教師培訓(xùn)為紐帶，開展豐富多彩的教學(xué)活動。 1、積極組織教師參與各種培訓(xùn)活動 ,給教師創(chuàng)造條件，主動參與 縣、鎮(zhèn)組織的各類聽課、培訓(xùn)活動，并要求教師認(rèn)真做筆記，提高學(xué) 習(xí)的針對性和價值度。 本學(xué)期校本培訓(xùn)要做到自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié) 合。學(xué)習(xí)與觀看錄像相結(jié)合。學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。自己學(xué) 習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。 同時要注重自我學(xué)習(xí)， 爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師和學(xué)習(xí) 型學(xué)校。 2、教師要認(rèn)真閱讀教學(xué)書籍、雜志，充實自己，更新理念并隨 時做摘記，每學(xué)期積累 5000 字以上的學(xué)習(xí)筆記，夯實基