《紀(jì)念白求恩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、紀(jì)念白求恩教學(xué)設(shè)計(jì)北陵中學(xué) 楊秀芬教學(xué)目標(biāo)：1.能找到中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，理解它們之間的關(guān)系，了解議論文的特點(diǎn)2.區(qū)分議論文中的“議”與記敘文中的“議”的區(qū)別，體會(huì)議論文的文體特點(diǎn)3.理解文中對(duì)比論證的方法及其作用 4、學(xué)習(xí)白求恩精神教學(xué)重點(diǎn)：能找到中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，理解它們之間的關(guān)系，了解議論文的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分議論文中的“議”與記敘文中的“議”的區(qū)別，體會(huì)議論文的文體特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課： 1938年有一個(gè)加拿大的醫(yī)生不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)，投身到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的傷員救治工作中，并為此付出了生命。他叫白求恩，在他逝世后，毛澤東寫了一篇文章悼念他，。今天就讓我們讀讀這篇文章。？二、整體

2、感知1、時(shí)代背景：諾爾曼白求恩（18881939），偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來(lái)到中國(guó)1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不牽手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開(kāi)辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個(gè)月后的12月21日,毛澤東同志寫下了紀(jì)念白求恩這篇文章。2.自由朗讀課文（1）學(xué)習(xí)生字：派遣(qin） 狹隘（i） 滿腔熱忱（chn ）

3、 拈輕怕重（nin）以身殉職（xn） 鄙視（b) 純粹（cu） 漠不關(guān)心（m）（2）理解成語(yǔ)的意思：拈輕怕重 麻木不仁 漠不關(guān)心 見(jiàn)異思遷 精益求精 微不足道（3）補(bǔ)充解釋：共產(chǎn)主義：每個(gè)共產(chǎn)黨員的最高理想，他的所有行為、品質(zhì)都是為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義精神。 國(guó)際主義：沒(méi)有國(guó)家界限，為了其他國(guó)家的革命斗爭(zhēng)而共同反對(duì)階級(jí)敵人的精神。三、默讀課文，理清條理：1試找出每一段的重點(diǎn)句，用“_”劃出，并用“這一節(jié)贊揚(yáng)了_的精神”的句式把它表達(dá)出來(lái)。2、整理號(hào)召大家學(xué)習(xí)的白求恩精神概括地講是一種什么精神？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這種精神的具體表現(xiàn)？3各段內(nèi)容要點(diǎn)之間的了解是怎樣的? 學(xué)生完后，發(fā)言交流思考結(jié)果： 1、重點(diǎn)句，對(duì)表

4、現(xiàn)文章內(nèi)容起重要作用的句子，有的就是中心句。這些句子是我們概括一段文章和一篇文章的依據(jù)。請(qǐng)找出各段的重點(diǎn)句：第一自然段：“一個(gè)外國(guó)人，毫不利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！辟潛P(yáng)他國(guó)際主義的精神第二自然段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！辟潛P(yáng)他毫不利己專門利人的精神第三自然段：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精神?！辟潛P(yáng)他對(duì)技術(shù)精益求精神第四自然段：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神?！碧?hào)召全黨學(xué)習(xí)他毫無(wú)

5、自私自利之心的精神2.整理號(hào)召大家學(xué)習(xí)的白求恩精神概括地講是一種什么精神？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這種精神的具體表現(xiàn)概括地講是共產(chǎn)主義精神，具體體現(xiàn)在 第一部分：每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的國(guó)際主義精神。 第二部分：每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神。 第三部分：每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。第四部分：總結(jié)全文，點(diǎn)明向白求恩同志學(xué)習(xí)的深刻意義，號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神。 教師講授：本文的文體是議論文，議論文是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、看法和主張的一種文體。 議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法。論點(diǎn)就是整理對(duì)所議論的問(wèn)題（事

6、件，現(xiàn)象，人物，觀念等）所持的見(jiàn)解和主張。論據(jù)是指支撐論點(diǎn)的材料，是整理用來(lái)證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)。論證方法是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的方法。常見(jiàn)的論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。 l 本文的中心論點(diǎn)是什么？分論點(diǎn)是什么？每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神分論點(diǎn)一：國(guó)際主義精神分論點(diǎn)二：毫不利己專門利人的精神分論點(diǎn)三：對(duì)技術(shù)精益求精的精神 3.各段內(nèi)容要點(diǎn)之間的了解是怎樣的? 前三段都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)，分別從社會(huì)政治態(tài)度、人生觀、職業(yè)的角度，賦予白求恩精神深刻而豐富的內(nèi)涵。 這三個(gè)分論點(diǎn)是并列的，互相配合，構(gòu)成白求恩精神的立體形象。四、教師小結(jié)：

7、本文概括敘述了白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)的不尋常的經(jīng)歷，高度評(píng)價(jià)了他的國(guó)際主義、毫不利己專門利人以及對(duì)技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。同學(xué)們?cè)谶@一課中初步認(rèn)識(shí)了議論文的文體。五、布置作業(yè)： 抄寫生字生詞研討與練習(xí)一二第二課時(shí)一.復(fù)習(xí)提問(wèn) 1.聽(tīng)寫詞語(yǔ) 2.本文的文體是_，中心論點(diǎn)是_,有_個(gè)分論點(diǎn)。二、本文的論證方法有什么？舉例說(shuō)明1.舉例論證如第三段“從前線回來(lái)的人”到“無(wú)不為之感動(dòng)”， 舉“晉察冀邊區(qū)軍民”的例子，論證本段的分論點(diǎn)。2.道理論證第一段中引用馬列主義的觀點(diǎn)作為自己立論的根據(jù)，這是運(yùn)用論證法中的“道理論證”，論述白求恩同志是偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士。3.

8、對(duì)比論證朗讀第二三段，看看文章如何運(yùn)用對(duì)比論證的? 這樣寫有什么作用？對(duì)工作對(duì)同志對(duì)人民對(duì)技術(shù)白求恩對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任極端的熱忱精益求精不少的人不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無(wú)出路，見(jiàn)異思遷。對(duì)比論證的好處：突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性和重要性。從而有力地證明了論點(diǎn)。三. 議論文中的“議”與記敘文中的“議”的區(qū)別敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡(jiǎn)明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍

9、點(diǎn)睛，突出中心的作用。找出文中的記敘性語(yǔ)句，看看議論文中的“議”與記敘文中的“議”的區(qū)別第一段：“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。第二段：可分三層，每一層都是先敘后議。 敘議 敘 議 敘 議第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。第二層：先了解“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來(lái)的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。第三段：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼了解兩種“一班人”給以批評(píng)教育。第四段：“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。四、小結(jié)：1.常見(jiàn)的論證方法及其作用2.夾敘夾議是本文語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)，敘得簡(jiǎn)明扼要，議得精當(dāng)懇切，為議而敘，議從敘出，二者有機(jī)結(jié)合。3.白求恩感動(dòng)了一代又一代的中國(guó)人，他的感人之處在于他的無(wú)私奉獻(xiàn)，像太陽(yáng)奉獻(xiàn)了陽(yáng)光，像小草奉獻(xiàn)了綠色，像花朵奉獻(xiàn)了美麗每一個(gè)感動(dòng)中國(guó)的人，都用奉獻(xiàn)去書寫自己的人生之路。奉獻(xiàn)