初中英語語法教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試- 動(dòng)感式的語法教學(xué)

1、初中英語語法教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試摘要：新課標(biāo)只是要求我們改變語法教學(xué)方式，而不是徹底去掉英語語法教學(xué)。這幾年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者嘗試了一些語法教學(xué)新方法：圖表式語法教學(xué)、動(dòng)感中語法教學(xué)、情景中語法教學(xué)。關(guān)鍵詞：圖表 動(dòng)感 情景 語法教學(xué) Go for it教材以前，愈是舊的教材愈是重視語法、語音、詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)的講授，英語課堂常常是教師“一人說了算”，徹底是“滿堂灌”，學(xué)生則似“填鴨”。如此教法大多數(shù)教師都喜歡教語法，但大多數(shù)學(xué)生不喜歡學(xué)語法。學(xué)生覺得苦且累，除了死記就是硬背，枯燥乏味，越學(xué)越?jīng)]有信心。因此，課程標(biāo)準(zhǔn)提出：這次英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視

2、對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向。從新教材的編排我們不難看出，新教材較舊教材明顯淡化了語法。有些教師不免產(chǎn)生疑惑：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)到底教不教語法呢？基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)中提出：使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，其中重要一部分就是英語語法知識(shí)，語法教學(xué)必不可少。由此推知，新課程新教材教學(xué)實(shí)踐中，英語語法教學(xué)是英語教學(xué)的重要一部分，新課標(biāo)只是要求我們改變語法教學(xué)方式，而不是徹底去掉英語語法教學(xué)。這幾年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者在這方面作了一些嘗試、探索，下面談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)，與各位共同探討。一 語法教學(xué)的新策略1 圖表式語法教學(xué)用圖表教學(xué)語法形象直觀，學(xué)生易懂好學(xué)，一目了然，可避免學(xué)生勞神費(fèi)力枯燥

3、讀背。如現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重難點(diǎn)，部分學(xué)生學(xué)完了卻還不甚理解該時(shí)態(tài)如何運(yùn)用，但利用圖表教學(xué)就簡單易懂，如下圖。 since last Sunday now the future 結(jié)合語句解釋，He has been ill since last Sunday.Now he is still ill.(上星期天他就病了，直到現(xiàn)在還病著)有了圖表和注釋，學(xué)生很容易就能明白現(xiàn)在完成時(shí)不僅涉及到過去的動(dòng)作而且關(guān)及現(xiàn)在的情況，它強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在的結(jié)果或影響。同過去時(shí)態(tài)區(qū)分也較簡單，如圖可知。 Last Sunday now the future He was ill last Sunday.只涉及上星

4、期天他病了，但不談及現(xiàn)在的情況。學(xué)習(xí)過去完成時(shí)也是輕而易舉的事，如圖。 The past perfect tense the past tense the future tense Before ago had finished Last Sunday now the future He had finished the work before last Sunday.學(xué)生仔細(xì)觀察圖表可便知曉，had finished這個(gè)動(dòng)作是發(fā)生在Last Sunday這個(gè)過去時(shí)間之前，學(xué)生也就很快就能理解“過去的過去、過去之前”這個(gè)概念，能徹底理解過去完成時(shí)的意義和用法。如學(xué)習(xí)一般疑問句，可用表格形式呈現(xiàn)

5、幫助理解，學(xué)生更容易從中找到規(guī)律。 Thisisyour pencil. Is this your pencil ? That is your backpack.Isthat your backpack ? 學(xué)生通過自己動(dòng)眼、動(dòng)腦對(duì)上下表比較、觀察或小組討論，較容易發(fā)現(xiàn)be動(dòng)詞的位子變化，并能理解該句式的結(jié)構(gòu)特征。如定語從句的學(xué)習(xí)，也可以用圖表教學(xué)，效果也很好。The man who is running very fast is LiuXiang .= who is running very fast The man + is LiuXiang 。 如此一來，英語語法學(xué)習(xí)起來再也不會(huì)枯燥乏味

6、，而是形象具體且非常直觀，一看就懂。2 動(dòng)感中語法教學(xué) 我們知道貪玩好動(dòng)是孩子的天性，好動(dòng)的孩子不易集中注意力，如果能讓學(xué)生動(dòng)起來，又能學(xué)到知識(shí)，那就再好不過了。如何才能做到這一點(diǎn)呢？如初一學(xué)生很好動(dòng)，但他們有強(qiáng)烈的好奇心求知欲，有趣味的事物能激起他們的濃厚興趣。根據(jù)這一特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)一般疑問句時(shí)我們可作如下安排（學(xué)生對(duì)一般疑問句有一定了解之后）。學(xué)生分成小組活動(dòng)，每人拿一塊兩面都寫有單詞的卡片，“玩拼圖游戲”，看能拼出多少陳述句，然后重排變?yōu)橐话阋蓡柧?，最后小組展示成果，每完成一句小組大聲齊讀一次，老師及時(shí)給以評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。這樣學(xué)生就可一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，正好適合他們的心理需求和興趣，因此他們學(xué)習(xí)

7、起來不會(huì)覺得沉悶，反而覺得非?？鞓?。 隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)生到初三就喜靜不喜動(dòng)，一般參與不大積極，但他們個(gè)性明顯，好勝心仍然很強(qiáng)，喜歡參加一些競技性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)英語語法時(shí)我們可引入比賽競爭機(jī)制，也可調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與熱情。如學(xué)習(xí)被動(dòng)語態(tài)時(shí)，可分組進(jìn)行一次“粉筆接力”大比拼。我將五個(gè)陳述句寫在黑板中間，不同小組分別選派五名代表，一個(gè)接一個(gè)到黑板前將句子改為被動(dòng)語句，第一人完成后，第二名學(xué)生接過粉筆繼續(xù)答題，如此只到完成。對(duì)得多的小組勝，對(duì)錯(cuò)一樣用時(shí)少的勝。如此競爭機(jī)制的激勵(lì)下，學(xué)生立即熱情高漲，人人積極主動(dòng)，個(gè)個(gè)躍躍欲試。激烈的競爭中，動(dòng)感的氛圍里，學(xué)生輕松愉快地合作

8、、交流、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)。3 情景中語法教學(xué) 我們可充分利用直觀教具、電化教學(xué)等手段創(chuàng)設(shè)形象、逼真、有趣的情景，營造交際氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)積極性，幫助他們迅速融入英語課堂猶如身臨其境，聽英語學(xué)英語，用英語想問題，用英語交流思想、觀點(diǎn)，用英語表明情感態(tài)度。語法教學(xué)也是如此，英語課堂重在運(yùn)用英語表達(dá)自己的真情實(shí)感，學(xué)生的注意力將集中于靈活運(yùn)用英語交流、表達(dá)方面，即做中學(xué)，學(xué)中用。例如定語從句的學(xué)習(xí)，我們可靈活處理教材，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)如下的情景，讓學(xué)生交流。很多學(xué)生都愛好體育、音樂、書法、集郵、繪畫等，我們可以此為切入點(diǎn)，提供劉翔、姚明、張怡寧、喬丹、羅納爾多等世界著名運(yùn)動(dòng)員的圖片資料，學(xué)生

9、的注意力馬上就會(huì)集中在這些圖片上，自然地融入到創(chuàng)設(shè)的情景之中，積極參與談?wù)撓矏鄣娜宋铮瑫r(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用定語從句?；虬才拧安虏挛沂钦l”的游戲，即猜蒙面人物是誰。將學(xué)生引入他們喜愛的影視明星，展示陳龍、周運(yùn)發(fā)、李連杰（三人蒙面）的圖片，讓學(xué)生“我猜，我猜，我猜猜猜”，并要求運(yùn)用定語從句?？梢龑?dǎo)學(xué)生作如下的嘗試，I think the man who is covered is LiuDehua.I think the man whose face is covered is Xie Tingfeng.I think the man who I cant see clealy is ZhouXingch

10、i.等等，學(xué)生如何積極、如何興奮、如何投入的情形我們可想而知，學(xué)生學(xué)并快樂著。二 語法教學(xué)的基本原則1形象性原則，語法教學(xué)不能象以前那樣枯燥無味，我們可借助具體形象的圖表，幫助學(xué)生更容易理解發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從語言現(xiàn)象歸納探求內(nèi)在本質(zhì)，為學(xué)生積極參與交流協(xié)作做好充分準(zhǔn)備，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。2趣味性原則，興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，他們才能積極主動(dòng)去參與、學(xué)習(xí)、探求，因而老師在備課時(shí)不僅要備教材、課標(biāo)、目標(biāo)，而且還應(yīng)備學(xué)生，即了解學(xué)生的個(gè)性、愛好、興趣，有的放矢，將學(xué)生感興趣的事物與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，達(dá)到最佳教學(xué)效果。3參與性原則，教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，語法教學(xué)也一樣，要運(yùn)用各種方法手段創(chuàng)設(shè)趣味性的情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每一位學(xué)生都想?yún)⑴c，都能有參與機(jī)會(huì)。4交際性原則，語法教學(xué)中，交際是教學(xué)的手段和結(jié)果，學(xué)生可通過協(xié)作、交流探究語言內(nèi)在的規(guī)律、本質(zhì)，在老師的幫助下、引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、策略，也可通過交際表達(dá)自己的觀點(diǎn)，喜好憎惡，學(xué)以致用，師生、生生情感互動(dòng)，師生共同創(chuàng)建真實(shí)的英語學(xué)用氛圍。 以上我談及的語法教學(xué)方法、策略，我們可以有機(jī)地穿插在新授課教學(xué)過程之中，也可在復(fù)習(xí)、