中考數(shù)學總復習計劃 2014年中考復習研討會資料

1、初中中考總復習計劃初中中考總復習計劃江山市上余鎮(zhèn)初中吳水良江山市上余鎮(zhèn)初中吳水良 九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高總復習的質(zhì)量和效重，要求高，如何提高總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班教師必須面對的問題。益，是每位畢業(yè)班教師必須面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來九年級總復習教下面就結(jié)合我校近幾年來九年級總復習教學學(以數(shù)學學科為例以數(shù)學學科為例)，談談本屆九年級畢，談談本屆九年級畢業(yè)班的復習計劃。業(yè)班的復習計劃。一、中考總復習建議一、中考總復習建議 （一）考前做好的幾項研究（一）考前做好的幾項研究 1、研究研究中考說明中考說明2、抓住根本、

2、抓住根本 研究教材研究教材3、把握動向、把握動向 研究試題研究試題4、講究效益、講究效益 研究方法研究方法5、以人為本、以人為本 研究學生研究學生1、研究研究中考說明中考說明 中考說明是中考命題和復習備考的依據(jù)，應認真研究，確保目標合理、方向正確，深度、難度把握準確，確定復習的重心。研究中考說明將有助于我們明確考試性質(zhì)和命題依據(jù)、考試范圍、考試要求及內(nèi)容、考試的方式及試卷的結(jié)構(gòu)。從而加強復習的指導性、計劃性、針對性。 特別是中考說明： （1）題型示例中的試題所蘊含折射出的有關(guān)信息。（2）考試內(nèi)容的知識條目、考試要求與08年相比有何變化，考試要求中的“ ”有哪幾條。（3）實踐與綜合運用的描述等。

3、 2、抓住根本、抓住根本 研究教材研究教材 新課程下的教材淡化了數(shù)學知識之間的一種邏輯演繹體系，知識點比較分散，比如統(tǒng)計與概率，幾乎分布在初中三年的學習當中，這給我們的復習帶來了一定的困難。同時每年教材都在修改和完善，特別是習題不斷增加，呈現(xiàn)方式也在不斷變化。 對教材的研究要做到：(1)構(gòu)建知識網(wǎng)絡，形成系統(tǒng)性?，F(xiàn)行數(shù)學知識，可以分為四大塊：數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合。各板塊知識之間又有機地結(jié)合在一起，如數(shù)形結(jié)合三個“一次”、“二次”間的關(guān)系，復習時要加強相互之間的聯(lián)系和溝通。(2)抓好雙基教學，掌握通性通法?？v觀我市近年來的中考試題，考查學生雙基內(nèi)容的試題占到60%以上，因

4、此，數(shù)學復習要重視學生對基礎知識的理解、應用，基本技能與方法的形成，明確常規(guī)題型的通用方法，掌握通性通法。3、把握動向、把握動向 研究試題研究試題（1）關(guān)注幾類試題 近年來全省各地市中考試題和近兩年來的全國初中數(shù)學競賽題的新動向。 （2）研究中考試題努力做到：明確試題特點，把握考試方向。如“方程與不等式”的考法一般可分為如下的三大類：技能層面上的題目多以考方程與不等式的解法為主；能力層面上的題目（“列方程或不等式”解應用題）多以情境化的形式出現(xiàn)；“方程思想”層面上的應用多以“橫向”聯(lián)系、“知識綜合”、“解決實際問題或變化過程的即時性（階段性）問題”為主。發(fā)現(xiàn)試題的地方特色。如我市08年試題中的

5、第23題，以我市對農(nóng)副產(chǎn)品椪柑的處理為背景。關(guān)注試題和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的一些熱點問題。 （3）我市中考數(shù)學試題的特點：考查基礎，注重過程，滲透思想，突出能力，強調(diào)應用，鼓勵創(chuàng)新。我市中考數(shù)學試卷從試題結(jié)構(gòu)到內(nèi)容設計，圖文并茂，別具匠心。題型活潑，情景新穎，精心設計考查核心內(nèi)容和基本能力的試題，不在計算技巧和知識立意的試題上過分糾纏，注意各種題型的結(jié)合和題量的適度；深化能力立意，出現(xiàn)很多探究性、操作實踐性、閱讀理解和開放性等考察創(chuàng)新能力的好試題（例如08年的第22題）。這些試題重在考查學生分析問題、解決問題的能力。 （4）預測命題方向的研究：中考試題中的基礎題大部分是源于教材的原題或改編，中檔題

6、活于教材，但原型一般是相關(guān)資料中的引用、變形或組合，而創(chuàng)新題型將很好地體現(xiàn)新課標理念。壓軸題是猜不到的，因其是原創(chuàng)題基礎題可重復考，年年如此。但應抓好“雙基”題，重視生活背景題、動手能力題、評價標準（不唯一）題，關(guān)注初高中銜接題、趣味題、和創(chuàng)新能力題。 4、講究效益、講究效益 研究方法研究方法 擯棄題海戰(zhàn)術(shù)，注重學習反思，提高復習效率。根據(jù)我市三年來課改區(qū)中考試題，以及2009年浙江省初中畢業(yè)學業(yè)考試說明可知，我市的初中畢業(yè)學業(yè)考試的定位以水平考試為主，兼顧選拔功能，因此試題重在考查基礎知識、基本技能的核心內(nèi)容，這就要求我們在教學時，不要過分追求難度與深度，不要人為撥高要求，更不要學生進行大量

7、簡單重復、機械模仿性的訓練。在最后一段時間內(nèi)，要選做一些能代表命題方向的題目，要引導學生對解題后的反思，可從以下幾個方面進行： （1）試題結(jié)構(gòu)，以便形成遷移、舉一反三；（2）解題過程運用了哪些基礎知識與基本技能，哪步易錯，原因何在？如何防止？（3）對解題的方法重新評估，以期找到最優(yōu)解法；（4）對題目的重要步驟進行分析，抓住關(guān)鍵，考慮難點之處如何突破；（5）對問題的條件和結(jié)論進行變換，使問題系統(tǒng)化，結(jié)論加以引申、題型加以更新、解法加以推廣，形成一個題目涉及的各部分知識目標?？傊?，把培養(yǎng)能力作為復習的主攻方向是有效的應試策略。 研究應試技巧，中考答題技術(shù)即“知識+心理素質(zhì)+考試技術(shù)”。（1）基本建

8、議保持內(nèi)緊外松的臨戰(zhàn)狀態(tài)，使用適應中考的答題策略，運用適應選拔的考試技術(shù)。（2）分段得分的解題策略分解分步、以退為進、正難則反、掃清外圍。（3）學生自我整理知識，查漏補缺，心理輔導。 5、以人為本、以人為本 研究學生研究學生 以學定教，落實新課程理念。給學生創(chuàng)設充分從事數(shù)學活動的機會，注重培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣，激發(fā)學習熱情和潛能，使學生養(yǎng)成良好的學習和做題習慣，具備良好的數(shù)學語言表達能力，同時引導學生總結(jié)反思優(yōu)化解法，提煉解題規(guī)律，形成數(shù)學思想。在復習教學中要關(guān)注全體學生的發(fā)展，分層制定教學目標；統(tǒng)一教學進度；制定符合學生實際的練習題和考試卷。可以通過上課反饋、作業(yè)檢查、考試成績、個別

9、談話等多種形式對學生進行研究。特別要關(guān)心數(shù)學學習偏科的學生，通過學習興趣培養(yǎng)和學習方法指導，使他們達到目標要求。 （二）正確處理好幾個關(guān)系（二）正確處理好幾個關(guān)系1、知識、技能與能力的關(guān)系、知識、技能與能力的關(guān)系 2、看書與解題的關(guān)系、看書與解題的關(guān)系 3、重點知識與一般知識的關(guān)系、重點知識與一般知識的關(guān)系 4、基本題與難題的關(guān)系、基本題與難題的關(guān)系1、知識、技能與能力的關(guān)系、知識、技能與能力的關(guān)系 知識的復習不僅要弄懂每一方面知識點，更要理清知識間的聯(lián)系和區(qū)別?；炯寄埽喝邕\算技能要弄清算理（言必有據(jù)）、分步計算、注意解題速度。技能與能力的核心是思維能力，表現(xiàn)為思考問題的方法，如類比、轉(zhuǎn)化、

10、數(shù)形結(jié)合、分析與綜合、歸納與概括。 只有知識掌握得多、更系統(tǒng)，技能更加熟練，能力才能更加提高。 2、看書與解題的關(guān)系、看書與解題的關(guān)系 分析學生試卷中的錯誤，歸根到底是基礎知識、基本技能沒有掌握好。考試，無非是考查應用知識去分析問題、解決問題的能力。知識有缺漏，答題必然有繆誤，失分在所難免。所以在九年級復習階段，老師可擇其重點，推薦典型習題，或做相應變式練習，以促進學生們認認真真地看書，把課本上的基礎知識掌握好。 3、重點知識與一般知識的關(guān)系、重點知識與一般知識的關(guān)系 初中數(shù)學300多個知識點形成一個整體，猶如一條長長的鏈條，環(huán)環(huán)緊扣，很難說那一環(huán)有用，那一環(huán)沒用，要知道哪一環(huán)斷裂，整個鏈條就

11、會失去作用。當然，數(shù)學知識中也有一般和重點之分，如 “數(shù)與式”、“方程與不等式”、“函數(shù)”、“基本圖形的性質(zhì)”、“圖形間的基本關(guān)系”、“統(tǒng)計的應用”、“簡單的概率計算” 等，它們是初中數(shù)學教材中的重點知識。復習時要做到串點成線、聚線成面，面中顯點、以點帶面。 4、基本題與難題的關(guān)系、基本題與難題的關(guān)系 中考試題中，基礎題：中檔題：難題分值之比為7：2：1?；A題相當于課本中的課內(nèi)練習、目標與評定的目標A習題的水平，中檔題相當于課本的作業(yè)題A、B組及目標與評定的目標B、C習題的水平，難度大的“翹尾巴”試題僅占全卷的10%左右，這三類試題大多分布于三種題型之中，從易到難放置。有些學生平時解基本題不

12、那么重視，一味去做難題，這是舍本逐末的做法。難題要不要做？當然有做，但要講一點對策先加強基本訓練，在此基礎上提高解題速度，后從實際出發(fā)，循序漸進。以中檔題為主，視其情況針對性地布置些基礎題和難題。 夯實自己的解題基本功，不依靠題海取勝，要注重題目的質(zhì)量和處理水平，突破“會而不對，對而不全”的老大難問題，養(yǎng)成良好的做題習慣細心審題、規(guī)范答題。二、中考總復習策略二、中考總復習策略（一）做好復習前的準備工作（一）做好復習前的準備工作 1、科學制定復習計劃（見表、科學制定復習計劃（見表1） 復習計劃指學科組復習計劃、教師個人復習計劃、學生自己復習計劃。復習計劃要結(jié)合本學校實際、學生實際，復習計劃包括時

13、間安排、階段要求、采取的措施、想要達到的效果等。 2、加強學科內(nèi)集體研究、加強學科內(nèi)集體研究 中考數(shù)學復習時間緊、任務重，知識點比較分散，要在有限的時間里提高復習效果，我認為必須加強集體的力量，進行集體研究。 （二）階段復習的具體措施（見表（二）階段復習的具體措施（見表2） 第一輪復習（第一輪復習（3月月1號號4月月25號）號） 1、第一輪復習的形式 第一輪復習的目的是要“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。（2）過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。（3）過基本技能關(guān)。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了

14、用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。 基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率等；將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、 四邊形、 相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以數(shù)學學習報、水平測試為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。 2、第一輪復習應該注意的幾個問題 （1）教學按以下步驟進行：課前自主復習課堂講練結(jié)合課后精簡作業(yè)自習反饋矯正，發(fā)揮學生的主觀能動性。 （2）必須扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題基礎分占總分（150分

15、）的70%，因此使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。 （3）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。 （4）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘?，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。 （5）定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量。 （6）從實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教

16、學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。 （7）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。 （8）應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。 第二輪復習（第二輪復習（4月月25號號5月月23號）號） 1、第二輪復習的形式 如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。所以本階段教學運用啟發(fā)

17、式復習模式：出示問題學生思考合作交流師生完成總結(jié)反思發(fā)散提高。 第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學思想（方程函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、轉(zhuǎn)化化歸思想、統(tǒng)計思想、整體思想等）的形成和數(shù)學方法（待定系數(shù)法、定義法、列舉法、歸納法、割補法、消元法、配方法、換元法等）的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。 第二輪復習可進行專題復習，知識綜合型專題：代數(shù)綜合問題（方程、不等式與函數(shù)），幾何綜合問題（三角形四邊形、幾何變換），幾何代數(shù)綜合性問題等；重點題型：規(guī)律探索性型、開放探究型、實

18、驗與操作型、方案設計型、閱讀理解型、圖表信息型、學科綜合型、實際應用型等問題以便學生熟悉、適應這類題型。 第二輪復習非常重要，可以說是對老師水平的考驗，對提高學生的分析能力、綜合能力、知識的擴展運用能力非常關(guān)鍵，專題的選擇要結(jié)合學生基礎水平、重視數(shù)學思想和解題方法的提煉。這樣才能提高優(yōu)秀率，才能使一部分優(yōu)秀學生脫穎而出。備用練習金四導、中考熱點題庫。2、第二輪復習應該注意的幾個問題、第二輪復習應該注意的幾個問題 （1）第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的劃分要合理。 （3）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有

19、代表性，切忌面面俱到；專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。（4）注重解題后的反思。 （5）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。 （6）專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。 （7）專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能

20、急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。（8）注重資源共享。 第三輪復習（第三輪復習（5 5月月2424號號66月月1010號）號） 1、第三輪復習的形式 第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。本輪的復習可以遵循這樣的步驟：課前做練習課上講重點課后練精細。備用的練習中考模擬試題2、第三輪復習應該注意的幾個問題（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。（3）

21、批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。（4）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。（5）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。（6）詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。（7）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。（8）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時間

22、。（9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。（10）立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。（11）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。（12）適當?shù)摹敖夥拧睂W生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心

23、身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。 （13）調(diào)節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。 （14）心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?3、考前心理調(diào)適、考前心理調(diào)適 提高應試素質(zhì)提高應試素質(zhì) 如果說扎實的功底是中考取得成功的基礎的話，如果說扎實的功底是中考取得成功的基礎的話，那么良好的心理素質(zhì)將成為中考成功的關(guān)鍵?？记耙荒敲戳己玫男睦硭刭|(zhì)將成為中考成功的關(guān)鍵?？记耙恢軐W生的心理調(diào)適非常關(guān)鍵。做到

24、：（周對學生的心理調(diào)適非常關(guān)鍵。做到：（1）讓學生）讓學生回歸課本回歸課本,回歸回歸中考說明中考說明，進一步明確重點、考點，進一步明確重點、考點，做好自由復習，教師進行個別輔導。（做好自由復習，教師進行個別輔導。（2）教給學生）教給學生答題的技巧與方法。從前到后、由易到難；沉穩(wěn)答題、答題的技巧與方法。從前到后、由易到難；沉穩(wěn)答題、戒驕戒躁；不言放棄，誓得高分。（戒驕戒躁；不言放棄，誓得高分。（3）調(diào)整好自己）調(diào)整好自己心態(tài)的同時，做好學生的心理調(diào)適輔導，讓他們正確心態(tài)的同時，做好學生的心理調(diào)適輔導，讓他們正確認識考前的焦慮和壓力；保持良好的復習應考心態(tài)；認識考前的焦慮和壓力；保持良好的復習應考

25、心態(tài)；提高對考試環(huán)境的適應性；學會積極的自我暗示、有提高對考試環(huán)境的適應性；學會積極的自我暗示、有效進行自我放松。效進行自我放松。 江山市上余鎮(zhèn)初中江山市上余鎮(zhèn)初中教教 學學 計計 劃劃（2008學年度第二學期）學年度第二學期）科目：科目： 九年級數(shù)學總復習九年級數(shù)學總復習 .教師：教師： 吳水良吳水良 .表一表一目 錄第一章 數(shù)與式1.1 實數(shù)及其運算 1.2整式及其運算1.3 因式分解1.4分式及其運算 1.5二次根式及其運算 第一章水平測試1-2 第二章 方程與不等式2.1 一次方程（組）2.2 一元二次方程及其應用2.3分式方程及其應用2.4 一元一次不等式（組） 2.5 不等式的應用

26、 第二章水平測試3-5第三章 函數(shù)及其圖像3.1函數(shù)及其圖像 3.2 一次函數(shù)及其圖像 3.3 反比例函數(shù)及其圖像 3.4 二次函數(shù)及其圖像 3.5 函數(shù)的應用 第三章水平測試6-9第四章 基本圖形(一)4.1線段、角、相交線與平行線4.2三角形及全等三角形4.3 特殊三角形4.4 平行四邊形4.5矩形、菱形、正方形4.6梯形第四章水平測試10-12第五章 基本圖形(二)5.1 圓的基本性質(zhì) 5.2 直線與圓、圓與圓有關(guān)的位置關(guān)系 5.3 圓的弧長和圖形面積的計算 5.4 幾何作圖 5.5視圖與投影第五章水平測試16-18第六章 圖形與變換6.1 圖形的軸對稱 6.2 圖形的平移 6.3 圖形

27、的旋轉(zhuǎn) 6.4 圖形的相似 6.5 用坐標表示圖形變換 6.6 銳角三角函數(shù)和解直角三角形式 第六章水平測試13-15第七章 統(tǒng)計與概率7.1 數(shù)據(jù)的收集與整理7.2 統(tǒng)計的應用 7.3 簡單隨機事件的概率 7.4 概率的應用 第七章水平測試19-20第八章 拓展性專題8.1開放型問題 8.2探索型問題 8.3閱讀理解問題8.4方案設計問題、操作類問題8.5 圖表信息類 8.6 分類討論問題 8.7 代數(shù)綜合問題 8.8 幾何綜合問題 8.9 其它類型綜合性問題 第八章水平測試21-24 【教學目標【教學目標】 1.理解因式分解的概念，了解因式分解與整式乘法之間的關(guān)系. 2.掌握因式分解的一般思考順序，會運用提公因式法和公式法進行因式分解，會利用因式分解解決一些簡單的實際問題.【重點難點【重點難點】 重點：運用提公因式法和公式法進行因式分解. 難點：利用因式分解解決一些簡單的實際問題.節(jié)選節(jié)選【考點例解【考點例解】例例1 （1）在一次數(shù)學課堂練習中，小聰做了以下4道因式分解題，你認為小聰做得不夠完整的一道題是（ ） A. 321xxx x2222xxyyxy22x yxyxy xy22xyxyxyB. C. D. （2）因式分解 的結(jié)果是（ ） 219xA. B. C. D. 81