小學(xué)地方課《過大年》教學(xué)設(shè)計(jì)自評(píng)點(diǎn)評(píng)材料(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上歡天喜地的節(jié)日過大年（黑龍江九年義務(wù)教育地方課程人文與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)）【摘要】春節(jié)是最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，了解傳統(tǒng)習(xí)俗、少數(shù)民族習(xí)俗、新習(xí)俗，感受時(shí)代的變遷與年俗變化的聯(lián)系?！娟P(guān)鍵詞】過大年 傳說 老傳統(tǒng) 新習(xí)俗 由傳統(tǒng)到現(xiàn)代的漸進(jìn)【教材分析】 1. 教材的地位及作用1本課教材是第三單元第一課。本單元介紹了我國豐富多彩的節(jié)日：傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念性節(jié)日以及獨(dú)特的節(jié)日慶祝方式。重點(diǎn)介紹了春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和新習(xí)俗。2.新春佳節(jié)是孩子們向往和喜愛的節(jié)日。課文圖文并茂，介紹了春節(jié)的一些習(xí)俗。通過“知識(shí)窗”，學(xué)生能了解到春節(jié)的來歷及習(xí)俗，感受節(jié)日習(xí)俗的變遷是由于人們觀念的改變、生活方式的轉(zhuǎn)

2、變以及節(jié)日功能的轉(zhuǎn)化；通過體驗(yàn)活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)，體驗(yàn)與人合作的愉快，發(fā)展能力素質(zhì)、提升人文素養(yǎng)。本課也是進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的好教材。2.教學(xué)目標(biāo)1.了解春節(jié)的習(xí)俗，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感。2通過各種信息的收集和整理，提升學(xué)生能力素質(zhì)。3.通過體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)。4.了解春節(jié)習(xí)俗的變遷，使學(xué)生感受到人們生活方式的變化和社會(huì)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的親近與關(guān)注，增強(qiáng)對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的喜愛之情。3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.了解春節(jié)的習(xí)俗，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。2.將新舊習(xí)俗對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)的發(fā)展、人們生活方式的變化。【學(xué)情分析】根據(jù)我的調(diào)查得知，學(xué)生

3、非常喜愛春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，但是很多學(xué)生不知道過年的有關(guān)傳說。關(guān)于過去人們過年的習(xí)俗，學(xué)生也是知之甚少。對(duì)現(xiàn)在的過年方式比較很熟悉。對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，收集信息已經(jīng)成為了一種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以收集到一些有用的信息。由于生活環(huán)境的局限，學(xué)生對(duì)少數(shù)民族過春節(jié)的方式不是很了解，農(nóng)村孩子去飯店吃年夜飯的少，出去旅游過年的幾乎沒有。學(xué)生會(huì)樂于參與“體驗(yàn)活動(dòng)”，課堂氣氛也會(huì)在這一環(huán)節(jié)中達(dá)到高潮?！窘虒W(xué)策略】本課教學(xué)主要以觀看圖片和視頻課件，來激發(fā)學(xué)生情感，引發(fā)學(xué)生思考。采用小組合作及個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合；課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合；觀看圖片、視頻與語言表述相結(jié)合；知識(shí)的傳授與學(xué)生合作探究相結(jié)合。【教學(xué)過程】整節(jié)

4、課分為四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1.播放春節(jié)視頻片段，欣賞經(jīng)典畫面。2.師：這是什么時(shí)候？（春節(jié)）你喜歡過年嗎？為什么？3.師多媒體出示圖片，介紹春節(jié)的起源和名稱的變遷，欣賞春節(jié)的熱鬧場面。師：今天我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)的春節(jié)，一起去了解春節(jié)的有關(guān)傳說和習(xí)俗。（板書 過大年）二、交流信息，獲取新知1.（多媒體出示圖片）師：你知道過年的傳說嗎？是怎么知道的？（學(xué)生自由表達(dá)）2.學(xué)生觀看關(guān)于年的傳說課件，教師補(bǔ)充。3.師：從此，人們是怎樣慶祝這一天的？（課件出示三張慶春節(jié)圖片）有很多古老相傳的風(fēng)俗就延續(xù)下來。這些習(xí)俗都圍繞著除舊布新，消災(zāi)祈福為中心 。師：你知道過去人們過年有哪些習(xí)俗？4.學(xué)生整理收

5、集的材料，與同學(xué)交流。小組填寫卡片。 過年的習(xí)俗對(duì)比舊 習(xí) 俗是否延續(xù)新 習(xí) 俗5.匯報(bào)。（學(xué)生每匯報(bào)一項(xiàng)，教師課件出示相關(guān)圖片，并及時(shí)補(bǔ)充一些知識(shí)。）（1）祭灶、吃灶糖、上供請(qǐng)祖。（2）貼門神、財(cái)神、對(duì)聯(lián)、年畫。（3）掃除。（4）拜年、收紅包。（5）爆竹。（6）飲食。（7）守歲。教師小結(jié)：春節(jié)習(xí)俗是生活 中 的 精 華 ， 保 留 了 民 族 文 化 中 最 精 彩、 最 具 代 表 性 的 東 西 ，它 們是 代 代 相 傳 的 文 化 資 產(chǎn) ，凝聚著厚重的傳統(tǒng)文化，反 映 了 民 族 的 傳 統(tǒng) 習(xí) 慣 、 道 德 風(fēng) 尚 和 宗 教 觀 念 ， 寄 托 著 整 個(gè) 民 族 的 憧 憬

6、 ， 是 千 百 年 來 一 代 代 歲 月 長 河 中 歡 樂 的 盛 會(huì) 。 表達(dá)人們除災(zāi)祈福的意愿和對(duì)新生活的企盼和向往。三、欣賞，拓展1.師過渡：同學(xué)們了解了這么多過年的習(xí)俗，你想知道家鄉(xiāng)的少數(shù)民族是怎樣過年的嗎？（課件出示5張圖片）2.他們有哪些別具特色的年俗？同桌交流一下。四、合作學(xué)習(xí)，升華情感1.師過渡：現(xiàn)在我們東北人過年，仍然保留著許多古老的傳統(tǒng)習(xí)俗 。隨著時(shí)代的發(fā)展和人民生活水平的提高，現(xiàn)在人們對(duì)春節(jié)的意義開始了重新的審視和認(rèn)識(shí)。神圣的儀式逐漸被世俗化，春節(jié)的傳統(tǒng)功能發(fā)生了微妙的變化。2.師提出問題：說一說哪些習(xí)俗延續(xù)到現(xiàn)在？比一比，現(xiàn)在人們過年又有了哪些新形式？3.學(xué)生小組

7、合作交流。教師每組發(fā)一張卡片，共同填寫卡片。4.匯報(bào)交流：學(xué)生回答，教師放課件（燃爆竹、寫春聯(lián)、貼春聯(lián)、舞獅子、耍龍燈、包餃子、吃年夜飯、看春晚、拜年、收紅包、旅游、逛廟會(huì)、滑雪等圖片，其中春晚片段、放焰火等為視頻材料。）5.想一想為什么過年會(huì)出現(xiàn)一些新形式？6.師小結(jié)：隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的變遷，人們的需求在變化，春節(jié)習(xí)俗有所變化是很正常的，彰顯了文化活力。7. （課件出示2張圖片）了解春節(jié)對(duì)世界文化的影響，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。五、體驗(yàn)活動(dòng)1.說一說你今年打算怎樣過年。2.用你喜歡的方式給大家拜個(gè)年吧：互致問候、剪窗花、創(chuàng)編對(duì)聯(lián)、制作賀卡等。六、總結(jié)中國人過年的精神內(nèi)核是對(duì)情的召喚、對(duì)吉

8、祥的祈愿，是中華民族的一項(xiàng)彌足珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們要將這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下去，并發(fā)揚(yáng)光大。附：板書設(shè)計(jì)過大年舊習(xí)俗 除災(zāi)祈福 傳統(tǒng)文化 新習(xí)俗 團(tuán)圓 幸福 時(shí)尚 傳承發(fā)揚(yáng)自評(píng)：本節(jié)課學(xué)生了解了過大年的新舊習(xí)俗，感受到了社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步對(duì)人們生活方式的影響，并從中受到祖國傳統(tǒng)文化的教育，感知春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)世界文化的影響。我認(rèn)為本節(jié)課很好的落實(shí)了黑龍江人文與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展搭建平臺(tái)的要求：即“作為促進(jìn)學(xué)校教育與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)多方面聯(lián)系的紐帶，使之成為促進(jìn)知識(shí)理解應(yīng)用建構(gòu)的平臺(tái)”。教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說自己家是怎樣過年的，別人家還有沒有其他的方式，或者利用媒體了解了哪些不同于自己的形式。在交流中，學(xué)生將現(xiàn)代社會(huì)的很多有用信息和課堂學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，很好的理解了知識(shí)。多媒體的運(yùn)用也給課堂注入了活力。通過觀看課件，引發(fā)了學(xué)生更深層次的思考。點(diǎn)評(píng)： 郭老師的這節(jié)課效果較好，而且很好的體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)”要求。 教者精心設(shè)計(jì)，一共制作了53張幻燈片和兩次視頻，意在聯(lián)系社會(huì)發(fā)展實(shí)際，激起學(xué)生興趣，引發(fā)心靈碰撞，產(chǎn)生情感共鳴，達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀的教育目的。通過觀看圖片，對(duì)