(名師整理)最新語文中考《文言文斷句和翻譯》專題訓(xùn)練(含答案解析)

1、文言文斷句和翻譯專題訓(xùn)練一、文言文斷句方法及訓(xùn)練（一）斷句原則：1. 通讀全文，把握大意。（斷句必先得關(guān)注語境） 2. 先易后難，尋找標(biāo)志。 3. 讀后檢 查，通順合理。（二）斷句技巧1. 找名詞（或代詞），定句讀。名詞，如人名、 地名、官名、 族名、器物名、動物名、植物名、時間等。名詞或代 詞一般常常作句子的主語和賓語，因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代 詞，如人名、地名、 國名、朝代名、官職名等，再來確定停頓的位置。（需要注意的是，文言文中，人名第一 次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。例如赤壁之戰(zhàn)中，“初，魯肅 聞劉表卒”，先用全稱，以下“肅徑迎之”“肅宣權(quán)旨”就不再提姓了。）（

2、1） 人稱代詞第一人稱：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾第二人稱：爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下疑問代詞：問人- “誰”“孰” /問事- “奚”“胡“曷”“惡”“安”“焉” / “何”可問人也可問30指示代詞：此”“是”“斯”其”訓(xùn)練 1太宗曾罷朝怒曰會殺此田舍漢文德后問誰觸忤陛下帝曰豈過魏征每廷爭辱我使 我常不自得后退而具朝服立于庭帝驚曰皇后何為若是對曰妾聞主圣臣忠今陛下圣明故魏 征得直言妾幸備數(shù)后宮安敢不賀 答案：太宗曾罷朝，怒曰：“會殺此田舍漢！”文德后問：“誰觸忤陛下?”帝曰：“豈過魏征，每廷爭辱我，使我常不自得。 ”后退而具朝服立于庭 。帝驚曰：“皇后何

3、為若是 ?” 對曰：“妾聞主圣臣忠，今陛下圣明，故魏征得直言。妾幸備數(shù)后宮，安敢不賀?”（ 選自唐·劉觫隋唐嘉話 ）2. 找動詞，定句讀。文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語 常常省略，關(guān)鍵是抓住動詞（形容詞），以動詞 為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。訓(xùn)練 2楊朱過于宋東之逆旅有妾二人其惡者貴美者賤楊子問其故逆旅之父答曰美者自 美吾不知其美也惡者自惡吾不知其惡也楊子謂弟子曰行賢而去自賢之心焉往而不羨答案：楊朱過于宋東之逆旅有妾二人其惡者貴美者賤楊子問其故逆旅之父答曰 美者自美吾不知其美也惡者自惡吾不知其惡也楊子謂弟子曰行賢而去自賢 之心焉往而不美。韓非子·說林上

4、3. 找虛詞，定句讀。 虛詞是句讀的重要標(biāo)志。句首：夫、惟、蓋、凡、斯、唯、竊、請等時間詞常放在句首：頃之、向之、未幾、已而、既而、俄而等。句首關(guān)聯(lián)詞：“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是 以”“繼而”“縱使”“然則”。句尾：乎、哉、也、矣、歟、焉等。 句 中：以、 于、為、而、則等訓(xùn)練 3天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)有難易乎為之則 難者亦易矣不為則易者亦難矣答案：天下事有難易乎 /為之/則難者亦易矣 /不為/則易者亦難矣 /人之為學(xué)有難易乎 /為之 /則難者亦易矣 / 不為/ 則易者亦難矣4. 明對話 （ 引文） ，定句讀文言文中對話、引

5、文常常用“曰”“云”“言”“謂”“道”等動詞為標(biāo)志。兩人對話， 一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文 判斷對話雙方，以確定使用的標(biāo)點。訓(xùn)練 4或謂郊島孰貧曰島為甚也曰何以知之以其詩知之郊曰種稻耕白水負(fù)薪斫青山島 曰市中有樵山客舍寒無煙井底有甘泉釜中?？喔擅鲜闲矫鬃宰愣鴯u家俱無以是知之耳答案：或謂：“郊島誰貧？”曰：“島為甚也?！痹唬骸昂我灾?？”“以其詩知之。郊 曰種稻耕白水，負(fù)薪斫青山。'島曰：市中有樵山，客舍寒無煙。井底有甘泉，釜中嘗 苦干。'孟氏薪米自足，而島家俱無，以是知之耳?！?. 辨句式，定句讀。記住文言文的一些習(xí)慣句式，

6、這些或可以作為停頓標(biāo)志，或提醒我們要注意句式上下文的銜接，不能隨意切割。1. “者也” 是典型的判斷句標(biāo)志， 它可以作為停頓的標(biāo)志；又如“不亦乎” ；2. “孰與乎”“其乎”“安哉”“何為”“無乃乎”等是典型的 反 問句句式；“為所”“受于”“見 于”等是被動句句式； 3. “何之有”“惟是”是賓語前置的句的標(biāo)志。訓(xùn)練 5晏平仲嬰者萊之夷維人也事齊靈公莊公景公以節(jié)儉力行重于齊既相齊食不肉妾 不衣帛。答案：晏平仲嬰者 /萊之夷維人也 /事齊靈公 /莊公/景公/以節(jié)儉力行重于齊 /既相齊/食不 重肉 / 妾不衣帛6. 品整句，定句逗。排比、對偶、對稱是文言文常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是

7、文言文的一 大特點，這一特點，又為我們斷句提供了方便。訓(xùn)練 6夫明六經(jīng)之指涉百家之書縱不能增益德行敦厲風(fēng)俗猶為一藝得以自資父兄不可 常依鄉(xiāng)國不可常保一旦流離無人庇蔭當(dāng)自求諸身耳。答案：夫明六經(jīng)之指 /涉百家之書/縱不能增益德行 /敦厲風(fēng)俗/猶為一藝/得以自資/父兄不 可常依/鄉(xiāng)國不可常保 /一旦流離/無人庇蔭/當(dāng)自求諸身耳7. 據(jù)頂真，定句逗。頂真是文言文中常見的形 式。句子前后相承，前一句作賓語的詞， 在后一句中又作了 主語。根據(jù)這一特點，我們可以在文中找出緊密相連的相同的詞語，按頂真句式來考慮句讀。訓(xùn)練 7汝心之固固不可徹曾不若孀妻弱子雖我之死有子存焉子又生孫孫又生子子又有 子子又有孫子子

8、孫孫無窮匱也 答案：汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉 ; 子又生孫，孫又生 子;子又有子，子又有孫 ; 子子孫孫無窮匱也8. 依總分，定句讀。文言文中，也往往有總分、 分總的形式，我們自然可以據(jù)此進(jìn)行斷句。 訓(xùn)練 8故知勝有五知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝識眾寡之用者勝上下同欲者勝以虞待不虞 者勝將能而君不御者勝。答案：故知勝有五 /知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝 /識眾寡之用者勝 /上下同欲者勝 / 以虞待不虞 者勝/ 將能而君不御者勝二、文言文翻譯原則及訓(xùn)練文言翻譯是文言文閱讀的重頭戲?？墒强忌谶@方面一直很困惑、很苦惱，訓(xùn)練了這 么長時間，也做了很多文言文閱讀，就是一直拿不了高分。

9、這其中固然有積累不夠、不厚 的因素，但更與考生在翻譯時不好的習(xí)慣或者意識有關(guān)：總是把目光集中在題上，別的內(nèi) 容一概不看。這樣做很不好，因為任何一句話都不是孤立的，都需要與前后內(nèi)容有一定的 聯(lián)系。這就需要有語境意識，而且必須強(qiáng)化語境意識，只有把句子放在原文中，聯(lián)系前后 內(nèi)容，方保翻譯得心應(yīng)手，取得高分。語境就是言語環(huán)境，它包括句外語境，也包括句內(nèi) 語境；包括語言因素，也包括非語言因素；包括內(nèi)容因素，也包括結(jié)構(gòu)因素。一）分析句內(nèi)與句外語境先看句內(nèi)語境。 具體要從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩個角度看。翻譯時一定要從內(nèi)容上真正理解這 句話，如是記敘性的，則要關(guān)注人物的身份、人際關(guān)系，以及事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果， 它是

10、在描述物還是在描述人；如是說理性的，則要關(guān)注評述對象、內(nèi)部邏輯關(guān)系?？傊?一定要從內(nèi)容上真正理解這句話究竟要表達(dá)什么意思， 懂得句子的整體意思后，再翻譯就 容易多了。從結(jié)構(gòu)上分析主要是分析句子的語法結(jié)構(gòu)，確定句子的主謂賓等語法成分，尤 其要確定好動詞，因為動詞關(guān)涉很多內(nèi)容，既涉及詞類活用，也涉及主動被動；還有句式 特點，如有無排偶句等。再看句外語境。句外語境包括文段內(nèi)的上下文與外部語境 （ 社會背景、情理事理、知 識積累 ） 。分析句外上下文語境，主要是從內(nèi)容上找到譯句與上下文字上的意義關(guān)聯(lián)點， 次是看譯句與上下文的語句結(jié)構(gòu)上的內(nèi)在聯(lián)系，如存在句式的一致性。聯(lián)系語境的意識，不僅僅是停留在內(nèi)容

11、、語法階段，還應(yīng)推及邏輯事理層面、推及文 章的寫作目的層面。譯句大多與主人公的行為或作者的想法相關(guān)，翻譯時，要想一想譯出 的句意是否符合生活邏輯，是否符合寫作目的。邊練邊悟 請有意識地結(jié)合語境翻譯文段中畫線的句子。高楨 ，遼陽渤海人。楨少好學(xué)，嘗業(yè)進(jìn)士。斡魯討高永昌，已下沈州，永昌懼，偽送 款以緩師。是時，楨母在沈州，遂來降，告以永昌降款非誠，斡魯乃進(jìn)攻。既破永昌，遂 以楨同知東京留守事，授猛安。 （ 節(jié)選自金史·高楨傳，有刪改 ）答案：此時，高楨的母親在沈州，他于是前來投降，把高永昌送投降文書不是出于誠心一 事告訴斡魯，斡魯于是進(jìn)攻高永昌。 ( 采分點：“遂”“降款”；“遂來降”后

12、省略主語； “告以永昌降款非誠”，介賓短語后置句 )參考譯文高楨，遼陽渤海人。高楨年少時就喜歡學(xué)習(xí)，曾經(jīng)從事進(jìn)士舉業(yè)。金朝斡魯攻打高永昌，攻下沈州后，高永昌畏懼，假裝送投降文書作為緩兵之計。此時，高楨的母親在沈州，他于是前來投降，把高永昌送投降文書不是出于誠心一事告訴斡魯，斡魯于是 進(jìn)攻高永昌。打敗高永昌后，任命高楨為同知東京留守事，授予猛安。(二) 特別關(guān)注從人物對話中截取片段要求翻譯的語句的語境從人物對話中截取語句要求翻譯， 是命題者較通行的做法，考生對這樣的語句的語境關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以致出現(xiàn)譯不準(zhǔn)、改變原意的情況。如何關(guān)注這類語句的語境呢？(1) 了解說話人對話前后語境，如是在什么樣的情境

13、下說這番話的，是對誰說的，對 話之后的結(jié)果如何，等等。(2) 關(guān)注該語句所在“說話”中的語境，如它的前面是什么內(nèi)容，后面是什么內(nèi)容， 說話的目的是什么。尤其是句中人稱代詞和省略內(nèi)容，避免把說話者的人稱搞錯，如句中 代詞“之”本該譯為“我”卻譯成了“他”等。邊練邊悟 請結(jié)合對話語境翻譯文段中畫線的句子。曾櫻，字仲含，峽江人。天啟二年，稍遷常州知府。櫻持身廉，為政愷悌公平，不畏 強(qiáng)御。屯田御史索屬吏應(yīng)劾者姓名，櫻不應(yīng)。御史危言恐之，答曰： “僚屬已盡，無可糾， 止知府無狀?！币蜃允鹣驴?，杜門待罪。撫按亟慰留，乃起視事。( 節(jié)選自明史·曾櫻傳，有刪改 )答案：御史用嚴(yán)厲的話恐嚇?biāo)?，曾櫻回?/p>

14、說：“下屬已經(jīng)盡力，沒有可糾舉彈劾的，只有 我表現(xiàn)不好?！?采分點：“危言”“糾”“止”；大意對；“答曰”應(yīng)補(bǔ)出省略的主語 “曾櫻”；“僚屬”根據(jù)上下文應(yīng)譯為“下屬” （曾櫻的下屬 ） ，不是自指；“知府”應(yīng)譯 為“我”參考譯文曾櫻， 字仲含，峽江人。天啟二年， 逐漸升遷常州知府。曾櫻保持自身清廉， 施政和樂平易公平，不畏強(qiáng)暴。屯田御史向他索要屬吏中應(yīng)受彈劾的官員姓名，曾櫻不回 應(yīng)。御史用嚴(yán)厲的話恐嚇?biāo)?，曾櫻回答說：“下屬已經(jīng)盡力，沒有可糾舉彈劾的，只有我 表現(xiàn)不好?！庇谑亲约菏鹈己藶橄碌?，閉門等待罪罰。撫按官急忙安慰挽留，他才出來 處理政事。（三）借助語境確定關(guān)鍵詞、疑難詞的含義對于譯句中

15、關(guān)鍵詞、疑難詞的推敲、翻譯，可以通過字形推知字義，可以通過組詞猜 測詞義，但更重要的是要通過聯(lián)系句內(nèi)外語境推敲進(jìn)而確定其義。例如竇參傳中的一 道翻譯題：按獄江淮，次揚(yáng)州，節(jié)度使陳少游驕蹇，不郊迎，令軍吏傳問，參正辭讓之， 少游悔懼，促詣參，參不俟?jié)??？忌g這個句子時，恐怕對“蹇”“問”“促”三個 詞拿不準(zhǔn)?？梢苑治稣Z境先把握大意，句中的“竇參”與“陳少游”是上下級關(guān)系，敘述 兩件緊緊相連的事：竇參巡視到揚(yáng)州，陳少游未去迎接；等到陳少游后悔害怕了，再去見 竇參，竇參已渡過長江而去了。從“參正辭讓之”可以推知是因為陳少游“驕蹇”， “蹇” 義既可以從鄰字“驕”字推出，也可以從“讓之”反推?！皢?/p>

16、”在這里不是“詢問”，而 是說陳少游沒有親自去迎接，只是派軍吏傳達(dá)“問候”。“促”在這 里不是“催促”，從悔懼”一詞可以推出應(yīng)是“急促”“急忙”邊練邊悟 請結(jié)合語境推敲畫線句中加點詞的詞義，并翻譯全句。郭載，字咸熙，開封浚儀人。端拱二年，擢引進(jìn)副使、知天雄軍，入同勾當(dāng)三班，出 知秦州兼沿邊都巡檢使。先是，巡邊者多領(lǐng)兵騎以威戎人，所至頗煩苦之。載悉減去，戎 人感悅。遷西上閣門使，改知成都府。載在天雄軍，屢奏市 糴朝臣段獻(xiàn)可、馮侃等所市粗 惡，軍人皆曰“此物安可充食”。太宗頗疑，使覆驗之，及報，與載奏同。獻(xiàn)可等皆坐削 官，仍令填償。載行至梓州，時李順已構(gòu)亂，有日者潛告載曰： “益州必陷，公往當(dāng)受禍

17、， 少留數(shù)日可免?！陛d怒曰：“吾受詔領(lǐng)方面，阽危之際，豈敢遷延邪？”即日入成都。順 兵攻城益急，不能拒守，乃與樊知古率僚屬斬關(guān)出，以余眾由梓州趨劍門，隨招安使王繼 恩統(tǒng)兵討順，平之，復(fù)入成都。 （ 節(jié)選自宋史·郭載傳，有刪改 ）（1） 太宗頗疑，使覆驗之，及報，與載奏同。（2） “吾受詔領(lǐng)方面，阽危之際，豈敢遷延邪？”即日入成都答案： （1） 太宗十分懷疑，派人去復(fù)查這件事，等到復(fù)查的人回復(fù)，（結(jié)果）與郭載上奏的相同。 （ “覆”意為“再、重”，解釋為“再次”“重新”“又”等，視為正確答案。如 解釋為“反復(fù)”“多次”“前往”等，不得分 ） （2） “我接受詔命統(tǒng)率一個地方的軍政事 務(wù)

18、，面臨險境的時候，怎么敢停留不前呢？” （ 郭載） 當(dāng)天就進(jìn)入了成都。 “方面”譯為 “一個地方的軍政事務(wù)”，古漢語詞典解釋為“較大的行政區(qū)劃”，又解釋為“獨當(dāng)一面 的職務(wù)”。所以“地方” （行政區(qū)劃 ）和“地方長官”兩類答案均可得分。如果譯為“軍隊”“方方面面”“成都”等則不得分。“阽”譯為“面臨” 參考譯文郭載，字咸熙，開封浚儀人。端拱二年，郭載被提拔為引進(jìn)副使、天雄軍知 軍事，入朝共同管理三班， （ 不久） 出京擔(dān)任秦州兼沿邊都巡檢使。之前，巡察邊境的官員 常常率領(lǐng)兵馬欺凌戎人，他們到一個地方，戎人都深受其苦。郭載全部裁撤了巡察邊境的 兵馬，戎人十分感激他。郭載調(diào)任西上閣門使，又改任成都

19、知府。郭載在天雄軍的時候， 多次上奏說收購糧食的官員段獻(xiàn)可、馮侃等人購買的軍糧質(zhì)量粗糙低劣，士兵們都說“這 種東西怎么能做食物呢”。太宗十分懷疑，派人去復(fù)查這件事，等到復(fù)查的人回復(fù)，（ 結(jié)果）與郭載上奏的相同。段獻(xiàn)可等人全部因此而被免去官職，并且被責(zé)令補(bǔ)償軍糧。郭載 出發(fā)到梓州，當(dāng)時李順已經(jīng)作亂，有個占卜者悄悄地告訴郭載說：“益州一定會陷落，您 去那里會遇到災(zāi)禍，少留幾天可以免去災(zāi)禍?！惫d憤怒地說：“我接受詔令統(tǒng)率一個地 方的軍政事務(wù)，面臨險境的時候，怎么敢停留不前呢？” （ 郭載） 當(dāng)天就進(jìn)入了成都。李順 的軍隊攻城愈發(fā)緊急，郭載無法抵抗堅守，就與樊知古率領(lǐng)部下沖出城門突圍，帶著剩余 的手

20、下從梓州趕往劍門，跟隨招安使王繼恩率軍討伐李順，平定了叛亂，再次進(jìn)入成都。（四）借助語境補(bǔ)出省略成分 （ 主要是主語 ） 和代詞的指代義（1） 借助語境譯出省略成分省略是文言文突出而普遍的語言現(xiàn)象。考生如果對此認(rèn)識不夠，重視不夠，在翻譯時 只滿足于字字落實，對省略成分缺少足夠的分析，就會導(dǎo)致翻譯出的語句難言通順，自然 難以得到滿意的分?jǐn)?shù)。為此，要強(qiáng)化增加省略成分的翻譯意識。當(dāng)然，要補(bǔ)出省略成分， 只有借助語境。要聯(lián)系前后語境揣摩句意，找出行為動作的發(fā)出者和受支配者。文言文省 略的成分很多，如“之”“于”介詞的省略、賓語的省略，這些較容易掌握。這里尤其要 談?wù)勚髡Z的省略。主語省略尤其常見，而考生

21、恰恰缺少補(bǔ)充主語的意識。翻譯的要求之一就是語意的連貫，主語的悄然轉(zhuǎn)換，如果不能及時補(bǔ)正，就會造成句意邏輯失當(dāng)。因此， 主語的補(bǔ)出直接關(guān)系到語意的連貫、通順 邊練邊悟 閱讀下面的文段，翻譯畫線的句子，注意補(bǔ)出相應(yīng)的句子主語曾櫻，字仲含，峽江人。十年冬，帝信東廠言，以櫻行賄謀擢官，命械赴京。士民以櫻貧，為醵金辦裝，耆老數(shù)千人隨至闕下，擊登聞鼓訟冤。帝命毋入獄，俟命京邸。尋以 衡、永多寇，改櫻湖廣按察使，分守湖南，給以敕。 （ 節(jié)選自明史·曾櫻傳，有刪改 ）答案：不久因為衡陽、永州多賊寇，皇上改任曾櫻為湖廣按察使，讓他分管湖南，授予敕 命。（采分點：“改” （改任） ，“給以” （授予）

22、。句意主要設(shè)在主語轉(zhuǎn)換上，“改”“分 守”“給以”三句的主語并不完全相同，分別是“皇上”改任，“曾櫻”分管，“皇上” 授予）參考譯文曾櫻，字仲含，峽江人。崇禎十年冬天，皇上相信東廠的話，認(rèn)為曾櫻行賄謀求升官，就命令把他套上刑具送到京師。當(dāng)?shù)氐氖考潯傩找驗樵鴻鸭依锴遑?，為他湊錢準(zhǔn)備了行裝，幾千名年高德厚的人跟著他到京師，敲登聞鼓為他訴冤?；噬蟼髁畈灰言鴻阉瓦M(jìn)監(jiān)房，讓他在京師的官邸中聽候命令。不久因為衡陽、永州多賊寇，皇上改任曾 櫻為湖廣按察使，讓他分管湖南，授予敕命。（五）借助語境，檢驗譯好的語句將譯好的句子代入語境檢驗，看 看是否合乎文理、事理、情理，是否與上下文語意貫 通、順暢得當(dāng)。、文

23、言文翻譯技巧及訓(xùn)練文言文翻譯考查的固然是全句的翻譯，但命題者總是選擇那些帶有特殊語法現(xiàn)象 （ 詞 類活用、特殊句式 ） 和關(guān)鍵性詞語的句子來考查，并將其設(shè)定為閱卷的“采分點”。文言 文翻譯題一般是從以下三個層面賦分的：字詞層面，關(guān)鍵實詞、虛詞；句式層面，與現(xiàn)代 漢語不同的特殊句式； 語意層面，語意通順，語氣一致。對于考生來說， 必須有強(qiáng)烈的 “采 分點”意識，并且在具體翻譯中落實到位。（一）悟詞義重點實詞要落實所謂重點實詞， 就是那些在句子中承擔(dān)關(guān)鍵意義的、意義有別于現(xiàn)代漢語的或有多重 義項的詞語。翻譯時既要借助于平時的積累與聯(lián)想，又要結(jié)合語境仔細(xì)推敲，以防誤譯。1. 譯準(zhǔn)古今異義詞為了考查考

24、生對關(guān)鍵實詞的精準(zhǔn)理解， 命題者通常會選用那些最容易以今律古的實詞 來翻譯。對此考生要有足夠的警惕，千萬不可先入為主，“今為古用”，應(yīng)該緊緊結(jié)合語 境確定其義。對于那些形同現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞而實為兩個詞的古今異義詞更要格外注意， 它們是兩個詞，應(yīng)拆開翻譯。如文言文中的“妻子”應(yīng)為“妻子”“兒女”兩個詞義。2. 譯準(zhǔn)多義詞重要實詞雖然有多個義項，但在具體句子中只能有一個義項切合。因此，要學(xué)會利用 上下文的具體語境來確定該實詞的準(zhǔn)確義項。 在語境中確定多義詞的義項，特別要注意一 詞中幾個相近而又易混的義項。如“愛”字，義項“愛護(hù)”“愛憐”“愛惜”較難區(qū)分； “坐”字，義項“犯罪”與“判罪”易混；“治

25、”字，何時作“治理”，何時作“治理得 好、天下太平”等。不管如何易混，只要真正到了語境中，就只有一個義項是最恰當(dāng)?shù)?。這時，也只有細(xì)辨語境，代入檢驗來確定了。記?。褐灰言~放在句中理解，把句放在段（篇） 中讀，一切問題皆有可能解決。3. 譯準(zhǔn)專有名詞近年來，命題者越來越青睞含有文化知識的句子。 如果考生不知道它是一個文化知識、 一個專有名詞， 結(jié)果硬譯就會使語意佶屈聱牙。 其實，專有名詞在多數(shù)情況下不需要翻譯， 如地名、官職名、年號名、器物名等。另外，古人有個習(xí)慣用法，就是姓名的省略。一般 而言文章開頭會出現(xiàn)完整的姓名，之后就只出現(xiàn)“名”，以“名”代指全稱。翻譯時，要 按照現(xiàn)代漢語習(xí)慣譯出全稱。

26、不過，要特別注意“名”是什么，并且有意識地記牢，一方 面是為了更好地理解句意，另一方面也是為了防止把名當(dāng)成了其他意義的詞語。邊練邊悟 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子，注意關(guān)鍵實詞的落實。杜鎬，字文周，常州無錫人。遷駕部員外郎，與朱昂、劉承珪編次館閣書籍，事畢， 賜金紫，改直秘閣。會修太祖實錄，命鎬檢討故事，以備訪問。（ 節(jié)選自宋史·列傳第五十五，有刪改 ）答案：事情完成后，杜鎬被賞賜金魚袋和紫衣， 改任在秘閣當(dāng)值。 正趕上編修太祖實錄 ， （皇帝）命杜鎬搜集整理太祖以往的事跡，以備查訪詢問。 （ 采分點：“會”“檢討”“故 事”“訪問”，大 意對 ）邊練邊悟 閱讀下面的文段，翻譯

27、文中畫線的句子，注意關(guān)鍵實詞的落實。龔茂良，字實之，興化軍人。累遷吏部郎官。江浙大水，詔陳闕失。茂良疏曰：“臣 愿先去腹心之疾，然后政事闕失可次第言矣。”除禮部侍郎。宣諭獎用廉退，茂良奏薦朱 熹，群小乘間讒毀。未幾，手詔付茂良，謂“虛名之士，恐壞朝廷”。熹迄不至。 （ 節(jié) 選自宋史·龔茂良傳，有刪改 ） （1） 茂良疏曰：“臣愿先去腹心之疾，然后政事闕失可次第言矣。（2） 宣諭獎用廉退，茂良奏薦朱熹，群小乘間讒毀。答案： （1） 龔茂良上疏說： “臣希望首先去除要害處的禍患，然后朝政事務(wù)的缺失就 可以依次建言了?！?（ 采分點：“疾”“闕”，大意對 ） （2）（ 朝廷）宣布告令鼓勵任

28、用清 廉謙遜的人，龔茂良上奏推薦朱熹，一 群小人趁機(jī)進(jìn)讒言毀謗 （ 朱熹） 。（ 采分點：“退” “間”，大意對 ）參考譯文龔茂良，字實之，興化軍人。多次升遷后任吏部郎官。江蘇、浙江發(fā)生大水 災(zāi)，皇帝下令百官陳述政務(wù)缺失。龔茂良上疏說：“臣希望首先去除要害處的禍患，然后 朝政事務(wù)的缺失就可以依次建言了?！笔谌味Y部侍郎。 （朝廷） 宣布告令鼓勵任用清廉謙遜 的人，龔茂良上奏推薦朱熹，一群小人趁機(jī)進(jìn)讒言毀謗 （朱熹） 。不久，皇帝親手寫詔書給 龔茂良，說“朱熹是個虛有其名的人， （任用他 ） 恐怕敗壞朝廷 （的法度 ） ”。朱熹最終沒有 到任。 邊練邊悟 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子，注意關(guān)

29、鍵實詞的落實。海秋湯氏名鵬，湖南益陽人，道光三年進(jìn)士。初為禮部主事，年甫二十，負(fù)氣自喜。選入軍機(jī)章京。補(bǔ)戶部主事，轉(zhuǎn)貴州司員外，擢山東道監(jiān)察御史。君在軍機(jī)，得見天下奏 章，又歷戶曹，習(xí)吏事，慨然有肩荷一世 之志。 （ 節(jié)選自姚瑩湯海秋傳，有刪改 ）答案：湯海秋在軍機(jī)處 （任職） ，能夠看到全國各地 （ 呈送） 的奏章，又曾在戶曹任職，熟悉 官場事務(wù)，情緒激昂，有擔(dān)負(fù)當(dāng)世 （重任）的志向。 （采分點：“習(xí)”“慨然”“荷”，語 意通順）（二）看詞性詞類活用要關(guān)注翻譯含有詞類活用的句子也是命題者特別關(guān)注的一項內(nèi)容。 碰到活用詞，解決的方法 有二：一是根據(jù)語法準(zhǔn)確判斷。 首先要學(xué)會語法分析。 如名詞活

30、用為動詞， 有多種語法特征： 兩個名詞連用，其一必活用為動詞；“而”前或后的名詞必活用為動詞；“之”前“所” 后、副詞后的名詞必活用為動詞等等。然后再聯(lián)系具體語境進(jìn)行分析，確定詞類活用的類 型，并據(jù)此推斷意義。二是譯到位。何謂譯到位？即必須用一套用語把它在語境中的詞性連同詞義譯出來。 例如， （1） 名詞活用為動詞，有兩種譯法。一是換詞法，用現(xiàn)代漢語的動詞去換古漢語的 名詞。如“左右欲刃相如”，“刃”譯為“殺”。二是擴(kuò)充法，將原單音節(jié)名詞擴(kuò)充為一 個現(xiàn)代漢語雙音節(jié)動詞。如“沛公軍霸上”，“軍”譯為“駐軍”。 （2） 名詞作狀語，一 般要帶“用”“在”“像”的詞語。 （3） 名詞、動詞和形容詞的

31、使動、意動 用法，可譯為“使 （動詞） ”或“以為” （或“認(rèn)為是” ）。（4） 動詞、 形容詞活用為名詞，必須在其后加上相應(yīng)的名詞 （ 人或物 ）。邊練邊悟 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子，注意詞類活用的落實。許驤，字允升，世家薊州。祖信，父唐，世以財雄邊郡。信以資產(chǎn)富殖，不樂他徙， 唐遂潛赍百金而南。未幾，晉祖革命，果以燕、薊賂契丹，唐歸路遂絕。嘗擁商貲于汴、 洛間，見進(jìn)士綴行而出，竊嘆曰： “生子當(dāng)令如此！”因不復(fù)行商，卜居睢陽，娶李氏女， 生驤，風(fēng)骨秀異。唐曰：“成吾志矣！” （ 節(jié)選自宋史·許驤傳，有刪改 ）（1） 信以資產(chǎn)富殖，不樂他徙，唐遂潛赍百金而南。（2） 嘗擁

32、商貲于汴、洛間，見進(jìn)士綴行而出，竊嘆曰：“生子當(dāng)令如此！”答案： （1） 許信因為資產(chǎn)富足，不樂意遷移到其他地方，許唐于是悄悄地攜帶一百金到南 方。（ 采分點：“富殖”“潛”“赍”“南” ） （2）（ 許唐） 曾在汴、洛一帶屯集商品財物， 看到進(jìn)士連接成行 （結(jié)隊）而出，私下嘆息說：“生兒子應(yīng)當(dāng)讓他像這樣！” （ 采分點：句 首補(bǔ)出主語，“商貲”“綴行”“竊” ）參考譯文許驤，字允升，世代居住在薊州。祖父叫許信，父親叫許唐，世代以財富在 邊郡稱雄。許信因為資產(chǎn)富足，不樂意遷移到其他地方，許唐于是悄悄地攜帶一百金到南 方。不久，后晉太祖受天命改朝換代，果然用燕、薊之地賄賂契丹，許唐回去的路于是斷

33、 絕。（ 許唐） 曾在汴、洛一帶屯集商品財物，看到進(jìn)士連接成行 （ 結(jié)隊） 而出，私下嘆息說：“生兒子應(yīng)當(dāng)讓他像這樣！”因而不再經(jīng)商，定居睢陽，娶李姓人家的女兒，生了許驤，（許驤）長得非常清秀。許唐說：“成全我的志愿了！”邊練邊悟 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子，注意詞類活用的落實黃干字直卿，福州閩縣人。尋起知安慶府，至則金人破光山， 而沿邊多警。乃請于朝， 城安慶以備戰(zhàn)守，不俟報，即日興工。城成，會上元日張燈，士民扶老攜幼，往來不絕。 有老嫗百歲，二子輿之，諸孫從，至府致謝。干禮之，命具酒炙，且勞以金帛。后二年， 金人破黃州沙窩諸關(guān)，淮東、西皆震，獨安慶按堵如故。繼而霖潦余月，巨浸暴至，

34、城屹 然無虞，民德之。相謂曰：“不殘于寇，不滔于水，生汝者黃父也。” （ 節(jié)選自宋 史·黃干傳，有刪改 ） （1） 有老嫗百歲，二子輿之，諸孫從，至府致謝。干禮之，命具酒炙，且勞以金帛（2） 繼而霖潦余月，巨浸暴至，城屹然無虞，民德之。答案： （1） 有個百歲的老婆婆，兩個兒子用轎子抬著她，孫子們跟著她，到府衙表達(dá)感謝。 黃干以禮相待，命備好酒肉，又用金帛酬勞他們。 （ 采分點：“輿”“禮”“具”，“且 勞以金帛”狀語后置，大意對 ）（2） 接著大雨下了一個多月，巨大的洪水突然到來，安慶城卻安然屹立沒有憂患，百姓都 感激黃干。 （ 采分點：“霖潦”“暴”“無虞”“德”，大意對 ）參考

35、譯文黃干字直卿，福州閩縣人。不久黃干被起任為安慶府知府，到任的時候，金 人攻破光山縣，邊境多有警報。 于是（黃干） 向朝廷奏請，修筑安慶城池準(zhǔn)備好作戰(zhàn)或防守， 沒有等到回復(fù)，當(dāng)天就動工興建。 城池筑成，恰逢上元日陳設(shè)、 懸掛燈籠，百姓扶老攜幼， 往來不斷。有個百歲的老婆婆， 兩個兒子用轎子抬著她， 孫子們跟著她， 到府衙表達(dá)感謝 黃干以禮相待， 命備好酒肉，又用金帛酬勞他們。 兩年以后，金人攻破黃州沙窩各個關(guān)隘， 淮東、淮西都受到震動，唯獨安慶安定如舊。接著大雨下了一個多月，巨大的洪水突然到 來，安慶城卻安然屹立沒有憂患，百姓都感激黃干?；ハ嗾f：“不被敵寇摧殘，不被洪水 淹沒，讓你活下來的是黃

36、老父啊?！边吘氝呂?閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子，注意詞類活用的落實。頃之未發(fā)，太子遲之，疑其有改悔，乃復(fù)請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請 先遣秦武陽！”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測之強(qiáng) 秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣！”遂發(fā)。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻 和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不 復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。(1) 今提一匕首入不測之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣！(

37、2) 太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之答案： (1) 現(xiàn)在光拿著一把匕首進(jìn)入不可意料的強(qiáng)暴的秦國，我之所以停留下來，是因為 等待我的客人好同他一起走。現(xiàn)在太子嫌我走晚了，那就讓我現(xiàn)在和你們告別！(“遲”意動用法，認(rèn)為遲了 /嫌走晚了） （2） 太子和那些知情的賓客，都穿著 白衣，戴著 白帽給他送行。（“白衣冠”名詞作動詞，穿著白衣，戴著白帽） 參考譯文過了一陣還沒動身，太子嫌荊軻走晚了，懷疑他有改變初衷和后悔的念頭，于是又去 請他動身，說：“時間跨度不早了，您難道沒有動身的意思嗎？請允許我先遣發(fā)秦武陽 ! ” 荊軻非常生氣，怒斥太子道：“如果現(xiàn)在去了卻不能夠回來向太子復(fù)命，那是小人！現(xiàn)在 光

38、拿著一把匕首進(jìn)入不可意料的強(qiáng)暴的秦國， 我之所以停留下來，是因為等待我的客人好 同他一起走?，F(xiàn)在太子 嫌我走晚了，那就讓我現(xiàn)在和你們告別！”于是出發(fā)了。太子和那些知情的賓客，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。到了易水上，祭過路神， 就要上路了。高漸離敲著筑，荊軻和著節(jié)拍唱歌，發(fā)出悲涼的聲音，眾賓客都流著眼淚小 聲地哭。荊軻又走上前唱到：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士這一離去啊就永遠(yuǎn)不再回還 ! ”又 發(fā)出激憤的聲音，眾賓客都睜大了眼睛，頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車而 去，始終不曾回頭看一眼。（三）觀句式特殊句式要留意判斷句、被動句、倒裝句等特殊句式， 是古代漢語與現(xiàn)代漢語在語法方面的重要區(qū)別，

39、 對特殊句式的考查往往放在翻譯中進(jìn)行。 特殊句式往往都有特殊的詞語標(biāo)志，只要抓住這 些標(biāo)志便可判斷出來。而無標(biāo)志的判斷句和被動句，尚需借助語意、語境作出判斷。特殊 句式都有特殊的翻譯要求， 譯時要把這些要求體現(xiàn)出來，如判斷句要加“是”或“不是” ， 被動句要加“被”或“受”，倒裝句式要回歸到現(xiàn)代漢語語序中。邊練邊悟 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子，注意特殊句式的落實張昉，字顯卿，東平汶上人。金亡，還鄉(xiāng)里。嚴(yán)實行臺東平，辟為掾。鄉(xiāng)人有執(zhí)左道 惑眾謀不軌者，事覺逮捕，詿誤甚眾，諸僚佐莫敢言。昉獨別白出數(shù)百人，實才之，進(jìn)幕職。 （ 節(jié)選自元史·張昉傳，有刪改 ）答案：有用歪門邪道蠱惑人

40、心圖謀不軌的鄉(xiāng)里人，事情敗露后被捕，牽連的人很多，各位 幕僚沒有人敢說話。 （ 采分點：“鄉(xiāng)人有執(zhí)左道惑眾謀不軌者”定語后置，“事覺逮捕” 被動句，“詿誤”，大意對 ） 邊練邊悟 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子，注意特殊句式的落實宗越，南陽葉人也。家貧無以市馬，常刀楯步出，單身挺戰(zhàn)，眾莫能當(dāng)。每一捷， 郡將輒賞錢五千，因此得市馬。臧質(zhì)、魯爽反，越率軍據(jù)歷陽 。越以步騎五百于城西十余 里拒戰(zhàn)，大破斬胡興、蜀等。爽平，又率所領(lǐng)進(jìn)梁山拒質(zhì)，質(zhì)敗走，越戰(zhàn)功居多。又逼略 南郡王義宣子女，坐免官系尚方。尋被宥，復(fù)本官，追論前功，封筑陽縣子，食邑四百 戶。注：楯：盾（ 節(jié)選自宋書·宗越傳，有刪

41、改 ）牌。尚方：服苦役的監(jiān)所。（1） 家貧無以市馬，常刀楯步出，單身挺戰(zhàn)，眾莫能當(dāng)。（2） 又逼略南郡王義宣子女，坐免官系尚方。答案： （1） 宗越家中貧窮，沒有辦法買馬，常提著刀和盾步行出陣，單獨挺身出戰(zhàn)，敵眾 沒有人能抵擋。 （ 采分點：“無以”，固定結(jié)構(gòu)；“市”“當(dāng)”；“刀楯”，名詞用作動 詞；大意對 ） （2）（ 后來）宗越又脅迫掠奪南郡王劉義宣的子女，因此獲罪而被免官，被囚 禁在監(jiān)所服苦役。 （ 采分點：“逼”“略”“坐”；“系”，無標(biāo)志的被動句，被囚禁； 大意對） 參考譯文宗越，南陽葉人。宗越家中貧窮，沒有辦法買馬，常提著刀和盾步行出陣，單獨挺身出戰(zhàn)，敵眾沒有人能抵擋。每一次取得勝利，郡中吏員就得到五千錢獎賞，宗越 憑這錢才得以買馬。臧質(zhì)、魯爽反叛，宗越率軍駐守歷陽。宗越率領(lǐng)步兵騎兵五百人在城 西十余里