主題式漢語教學(xué)有感

1、主題式漢語教學(xué)有感主題式漢語教學(xué)有感王娜經(jīng)過層層選拔與漫長的等待，20XX年6月份我接到了國家漢辦的正式通知： 美國紐約州阿爾弗萊德大學(xué)孔子學(xué)院 Ge neva學(xué)區(qū)任教小學(xué)漢語語言與文化，任 期兩年。接下來是緊張的培訓(xùn)與各種繁雜的出國手續(xù)，雖然申請(qǐng)簽證一波三折， 但總算有驚無險(xiǎn)，20XX年美國東部時(shí)間8月底經(jīng)過近20個(gè)小時(shí)的長途飛行過后， 我抵達(dá)了紐約州羅徹斯特機(jī)場，早飯過后同一學(xué)區(qū)的朱夢(mèng)薇老師開車接我直奔學(xué) 校，參加全體教師會(huì)議介紹自己與大家交流認(rèn)識(shí)。會(huì)后在袁媛老師的帶領(lǐng)下我一一見了學(xué)校校長及即將合作的18位CT，處在初到的興奮與倒時(shí)差的混沌中，我 的大腦幾乎一片空白，記憶指數(shù)降至極點(diǎn)，又加

2、上一個(gè)個(gè)晦澀拗口的名字，所以 我發(fā)現(xiàn)自己轉(zhuǎn)了一圈兒一個(gè)人名沒能記得住。好在后來有一個(gè)星期的交流學(xué)習(xí)時(shí) 間，我在本子上隨時(shí)記下一個(gè)個(gè)老師的名字，才不至于在見面打招呼時(shí)尷尬。Geneva位于紐約州上區(qū)，是一個(gè)古老而又幽靜的小城市，擁有三座大學(xué)： 著名的常青藤大學(xué)康奈爾大學(xué)農(nóng)學(xué)院及農(nóng)業(yè)研究所、Hobart and William SmithColleges私立大學(xué)，還有一所當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)大學(xué)。這里居民以白人為主，也有一 部分波多黎各人和黑人。Geneva學(xué)區(qū)有四個(gè)校區(qū)，小學(xué)兩個(gè)，初中、高中各一 個(gè)。我被分到了北街小學(xué)任3-5年級(jí)18個(gè)教學(xué)班級(jí)的漢語語言與文化課，每個(gè) 班接近20個(gè)學(xué)生，全?？偣?00多個(gè)

3、學(xué)生，跟我學(xué)漢語的有320多個(gè)。Geneva學(xué)區(qū)開設(shè)西班牙語和漢語兩門外語，在幼兒園 -2年級(jí)和部分3年級(jí) 班級(jí)開設(shè)了漢語沉浸式教學(xué)班，每天都有漢語課。我?guī)У氖?-5年級(jí)漢語語言與 文化課，屬于走班課-我每周到18個(gè)不同班級(jí)上課，我上課時(shí)CA和TA都會(huì)在 班里，學(xué)生不配合時(shí)他們會(huì)出面幫助。每周每個(gè)班一節(jié)漢語課，沒有教材，內(nèi)容 老師自己安排，真的是挑戰(zhàn)蠻大的。課堂設(shè)計(jì)既要有趣又不能幼稚，學(xué)過的內(nèi)容 他們又不復(fù)習(xí)，所以這周問他們上周學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒人能答上來是常事，老師要有足夠的耐心設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。在過去十多個(gè)周的教學(xué)中，我嘗試以話題為線索把分散的語言與文化教學(xué)串 聯(lián)起來，在了解中國文化

4、的過程中學(xué)習(xí)語言，同時(shí)通過不同的活動(dòng)層層遞進(jìn)鞏固， 實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)的螺旋式呈現(xiàn)以舊帶新、以新溫故。下面我就介紹一下我所設(shè)計(jì)的 教學(xué)話題，與大家交流探討。主題一：問候在剛開始的三周中我以自我介紹為起點(diǎn)引出打招呼、問好、詢問姓名、道謝、 再見等語言知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)了漢語兒歌”你好”，然后通過游戲活動(dòng)、對(duì)話表演 等方式完成了”問候”這一主題。通過反復(fù)的演練，大部分孩子學(xué)會(huì)使用這些簡 單的漢語對(duì)話，并且能熟練演唱”你好”歌， 11月份孔院舞蹈團(tuán)來學(xué)區(qū)匯演的 時(shí)候，北街小學(xué)的孩子還現(xiàn)場即興演唱了”你好”歌呢。主題二：我的家上課時(shí)間從中秋節(jié)前一周開始，先通過圖片學(xué)習(xí)家庭成員的漢語稱呼， 先用 漢語拼音及圖片幫

5、助學(xué)生掌握發(fā)音及意思， 然后讓學(xué)生帶來一張家庭合影或者自 己畫一張全家福下節(jié)課使用。為了避免一些學(xué)生因家庭關(guān)系復(fù)雜而尷尬， 我事先 提醒他們：你可以根據(jù)自己的想象去畫全家福， 比如你想有個(gè)哥哥，但實(shí)際上你 沒有，沒關(guān)系，在圖片上畫出你想象中他的樣子。 第二節(jié)課的那一周正趕上國內(nèi) 的中秋節(jié)，這樣我就利用” Hello China”素材帶領(lǐng)學(xué)生了解了”后羿射日”、” 嫦娥奔月”等神話故事，還有中秋節(jié)對(duì)中國人的意義以及慶祝方式： 那是合家團(tuán) 聚的節(jié)日，是一家人一起賞月、吃月餅的日子，進(jìn)一步強(qiáng)化了中國人的家庭觀念， 然后讓學(xué)生拿出自己的全家福介紹自己的家庭成員， 使用”這是我的爸爸”這樣 的句型。當(dāng)然

6、讓他們記住那些發(fā)音很難，老師要適時(shí)提醒幫助，以鼓勵(lì)為原則。 接下來的一節(jié)課我設(shè)計(jì)了手工制作小小書”我的家”：用一張A4紙巧妙折疊成一本可以打開小書，封面上寫上”我的家”，里面的每一頁上指導(dǎo)學(xué)生寫上自己 的家庭成員包括寵物，然后放手讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)圖案裝飾自己的作品， 他們可高興 做這些活動(dòng)了，設(shè)計(jì)得很認(rèn)真，做得也很美，我忍不住拍下了好多照片。第四節(jié) 課我讓學(xué)生展示自己的小小書，同時(shí)印了 BETTERDHINESE的閱讀小冊(cè)子：我的 家，讓學(xué)生通過閱讀對(duì)比然后向大家介紹自己的作品：我的家，同時(shí)使用主題一的內(nèi)容：你好，我叫-.完成后說：謝謝，再見。好多孩子完成后都很自豪，問： 老師，我可以把這個(gè)帶回家

7、給家人看嗎？我說：當(dāng)然可以，給他們看也要告訴他們漢語的稱呼啊。這樣我用四節(jié)課循序漸進(jìn)地完成了”我的家”這一主題學(xué)習(xí)， 同時(shí)穿插進(jìn)了 中秋節(jié)的文化學(xué)習(xí)，同一主題的不同活動(dòng)也避免了單調(diào)的復(fù)習(xí)， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣、以及對(duì)中國文化的好奇心。下面是我在進(jìn)行這一主題過程中的感悟：本周上課主題我設(shè)定的是中秋節(jié)簡介和學(xué)習(xí)介紹自己的家庭，一方面幫助學(xué)生了解中國的重要節(jié)日中秋節(jié)的傳說與慶?；顒?dòng)，另一方面結(jié)合上周的學(xué)習(xí)內(nèi) 容讓學(xué)生練習(xí)使用家庭成員的詞匯， 同時(shí)中秋節(jié)是家庭團(tuán)聚節(jié)日主題。 今天上了 四節(jié)課，學(xué)生表現(xiàn)讓我很滿意，這些是今天下午在 Mrs. Case班級(jí)里我拍下來的 學(xué)生的畫作，雖然稚氣十足，卻透著

8、滿滿地認(rèn)真勁。第八張是一個(gè)可愛的小黑孩 兒畫的，等他一個(gè)一個(gè)認(rèn)真地介紹完后我說：你有一個(gè)溫暖的大家庭呀，一共9 口人呢！他認(rèn)真地對(duì)我說：事實(shí)上我有 14個(gè)兄弟姐妹，我只畫上一半好吧，真 的是有點(diǎn)被shock到了。在看完后裔射日和嫦娥奔月的故事后， 一個(gè)學(xué)生舉手問我，老師，中國為什 么會(huì)有那么多傳說故事呢？我說，那是因?yàn)橹袊泻荛L很長歷史，期間發(fā)生了很 多很多故事，再加上人們的想象，很多有趣的傳說就出來了呢。他恍然大悟的樣 子：哦，我想聽更多越來越覺得應(yīng)該抓住一切機(jī)會(huì)幫助他們了解中國文化， 喜歡上中文課堂，愿 意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)更多。當(dāng)然這個(gè)做起來不容易，好多材料都得去搜集整理。沒有 退路，只有加油

9、啦！主題三：數(shù)字這一主題看似簡單，但可以串起很多話題。我暫時(shí)已完成的有以下內(nèi)容：學(xué) 唱從1-10的數(shù)字歌，掌握發(fā)音，認(rèn)讀：一、二、三、-十等數(shù)字?？梢栽O(shè)計(jì)一 些游戲活動(dòng)，如拍蒼蠅、哪個(gè)不見了等，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)鞏固。熟練之后，學(xué)習(xí) 11-99的表達(dá)方法，掌握1-10后，4、5年級(jí)的學(xué)生很容易掌握后面的數(shù)字，但 也需要活動(dòng)練習(xí)鞏固，我設(shè)計(jì)了數(shù)圖形、填漏掉的數(shù)字、連一連、抓數(shù)字鬮然后 詢問四位不同同學(xué)的數(shù)字并填寫在表格中等由易到難的活動(dòng)操練，期間部分學(xué)生產(chǎn)生了畏難情緒，我根據(jù)各班不同情況及時(shí)調(diào)整活動(dòng)設(shè)計(jì)并鼓勵(lì)學(xué)生。待大部分學(xué)生基本掌握數(shù)字的表達(dá)后， 我設(shè)計(jì)了”我的生日”活動(dòng)，介紹自 己的生日，通過圖

10、片學(xué)習(xí)”月”與”日”兩個(gè)字及意義，學(xué)會(huì)”一月、二月-十二月”的說法，然后又學(xué)習(xí)了年份的讀法，有了前面的練習(xí)，學(xué)生很快就能掌 握這個(gè)。操練活動(dòng)是向大家介紹自己的生日， 對(duì)于程度好的班級(jí)我還設(shè)計(jì)了介紹 自己家庭成員的生日，這樣又復(fù)習(xí)了主題二的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三個(gè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)的是：你幾歲？我-歲。介紹了十二生肖，同時(shí)學(xué)唱兒 歌：一二三四五六七。再一次使用數(shù)字鞏固練習(xí)。這些活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，相互鞏固， 效果明顯。接下來圍繞數(shù)字主題我還準(zhǔn)備安排：今天星期幾？星期-.現(xiàn)在幾點(diǎn)？等教 學(xué)活動(dòng)。目前因?yàn)橐才糯汗?jié)的慶?；顒?dòng)，我就暫停數(shù)字主題，開始下一主題。主題四：春節(jié)針對(duì)這一主題，我設(shè)計(jì)了： 1、畫燈籠，學(xué)說”新年好”

11、“畫畫” ；2、涂色 練習(xí)，”放鞭炮”，學(xué)唱”新年好”兒歌；3、剪紙，剪小花、雪花、雙喜等，了 解中國的春節(jié)文化；4、寫毛筆字，了解中國的書法，同時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生寫一些 簡單的漢字。在此期間，我們還要排練春節(jié)匯演的歌曲， 所以在春節(jié)前也是安排 滿滿。在近四個(gè)月的教學(xué)活動(dòng)中，我由小心摸索到大膽嘗試，自己逐漸有了一定信心，孩子們的漢語學(xué)習(xí)興趣逐漸被激發(fā)起來了。四年級(jí)一個(gè)叫Julian的小男孩就成了一個(gè)小中國迷，每次看到我都會(huì)到我面前給我一個(gè)擁抱， 他愛讀書，讀了 不少關(guān)于中國自然與歷史的書籍，總有各種各樣關(guān)于中國的問題。一次我問他： 長大后有機(jī)會(huì)愿意去中國嗎？他毫不猶豫地說：當(dāng)然。這樣的孩子總會(huì)給我滿滿的鼓舞。滿懷熱情灑下一顆種子，用心血澆灌，用智慧引導(dǎo)，說不定某一天它就會(huì)長 成一顆郁郁蔥蔥