山米和白鶴課件

1、可愛的動(dòng)物們山米和白鶴貝特西貝爾斯語文版語文版八年級(jí)八年級(jí)(上上)思考和討論 課文可分幾個(gè)部分？用簡(jiǎn)潔的文字來概括。第二部分（411自然段）第三部分（1223自然段）第一部分（13自然段） 出逃捉鶴喂鶴找出作者對(duì)人物心理描寫的語句，分析其作用。課文中寫外祖父喊山米過去看一樣?xùn)|西，山米認(rèn)為“這是世界上最落伍的詭計(jì)”，顯示出山米對(duì)外祖父發(fā)不信任和兒童狡黠，但小孩子畢竟好奇心強(qiáng)，還是“小心地朝外祖父那邊走去”。 當(dāng)山米從外祖父嘴里得知那是一只鶴的時(shí)候，驚奇的說不出話來，這是兒童好奇心的自然流露，但他又不愿在外祖父面前表露出來，抵觸情緒并未消除，所以很快的“舔了舔嘴唇，作出一副漫不經(jīng)心的樣子”表現(xiàn)出兒

2、童的天真、頑皮和固執(zhí)，他知道外祖父很在意這只鶴，他卻偏說希望它死掉，想嘗嘗報(bào)復(fù)人的快感，這種逆反心理在兒童中是普遍的現(xiàn)象，山米不很輕易的服輸，所以當(dāng)外祖父講完小時(shí)侯打紅鳥的故事后，山米固執(zhí)地同外祖父吵了起來，兩個(gè)人“把頭昂得高高的，那模樣像極了”寫出祖孫倆的倔強(qiáng)?！巴庾娓赴l(fā)眼光咄咄逼人，山米也盡量翹起下巴回視過去”。這些神態(tài)描寫生動(dòng)地寫出了人物的性格特色。當(dāng)山米聽外祖父敘說自己養(yǎng)鳥的感受時(shí)，外祖父對(duì)鳥的摯愛之情開始打動(dòng)他，也引起了他的共鳴，他開始理解外祖父，也開始喜歡起鶴來，這種情感的變化顯得十分自然而真實(shí)。 當(dāng)山米知道白鶴已經(jīng)瞎了時(shí)，他“簡(jiǎn)直不不敢相信自己所聽到的話，他突然覺得胃里的食物好沉

3、重 ，好象每片餅干都有五磅重”。外祖父使他懂得鳥也是一種生命，人應(yīng)像愛自己的孩子一樣去愛他們，應(yīng)該去愛每個(gè)美好的生命體。山米見外祖父為白鶴的命運(yùn)擔(dān)憂而傷心，那樣精心地喂白鶴，見外祖父一夜蒼老了許多，這深深震撼了他的心靈，也使他的情感世界發(fā)生了根本的變化。因此，他甘愿涉水去為白鶴追青蛙，一次次地逗引白鶴啄青蛙甚至愿意在那里站一整天。青蛙被吃掉了，山米激動(dòng)地高聲大叫，眼睛一眨也不眨地盯著白鶴，通過這些動(dòng)作、神態(tài)，也間接地寫出了山米的心理。此時(shí)，他已經(jīng)完全理解了外祖父并深深地愛上了外祖父。他也深深地愛上了那只白鶴，真誠(chéng)地希望它能盡快地好起來。小說的倒數(shù)地二段對(duì)山米的這種情感變化作了細(xì)膩描繪，他希望外

4、祖父重新認(rèn)識(shí)他，把他也當(dāng)作一個(gè)值得疼愛的孩子。合作探究 山米和外祖父在一起的這段時(shí)間里,他的情感世界發(fā)生了怎樣的變化? 起初,山米并不在意白鶴的死活,甚至希望它死掉.還用石頭砸它,遭到外祖父的怒斥.后來逐漸緩和了與外祖父發(fā)對(duì)立情緒,幫助外祖父抓到了鶴,返回途中,外祖父細(xì)述了養(yǎng)鳥的感受,引起了山米的共鳴.這是山米情感發(fā)生變化的開始.他開始理解外祖父,也開始喜歡白鶴,將受傷的白鶴帶回家后,外祖父精心的照顧它,想山米講述生命的可貴,使山米的思想受到觸動(dòng),開始理解外祖父并真正喜歡和關(guān)心白鶴來.第二天,他和外祖父一起幫助白鶴捕食,在這期間.他更加理解外祖父,渴望得到外祖父的諒解,他深深地愛上了外祖父.至

5、此,山米的人生完成了一次飛躍.外祖父:怨恨對(duì)立理解熱愛白鶴:不在意抓鶴喜歡照顧關(guān)心喜愛他在和外祖父一起的這段時(shí)間,外祖父對(duì)生命真實(shí)而深沉的愛感動(dòng)了他,鶴的生命的復(fù)蘇感染了他.他懂得了愛人,愛生命,也渴望著被愛.主題探究： 你認(rèn)為是什么東西促使山米的感情發(fā)生變化的？外祖父對(duì)白鶴的由衷關(guān)切，對(duì)生命真摯的愛深深感動(dòng)了山米，使山米的感情世界發(fā)生了變化，理解并愛上了外祖父，學(xué)會(huì)了珍惜生命。外祖父對(duì)一切生命的摯愛之情為什么能使山米對(duì)他的感情由恨轉(zhuǎn)愛呢？ 因?yàn)閻凼窍嗤ǖ?，愛的力量是神奇的，愛是人與人、人與動(dòng)物以及一切生命之間溝通的橋梁，愛能拉近人與人、人與動(dòng)物以及一切生命之間的距離。所以外祖父對(duì)動(dòng)物的愛，對(duì)

6、一切生命的愛感化了山米，也使他贏得了山米的理解和愛。課堂練習(xí)課堂練習(xí)一.指出下列各句所運(yùn)用的描寫方法1, 山米將一盒小麥放在兩塊乳酪上,將它們?nèi)纪淘诙亲永?，又順手在窗臺(tái)拿了兩個(gè)蘋果吃下去.(動(dòng)作描寫)2,山米打定主意,如果必要的話,他可以在這里站一整天.(心理描寫)3.山米激動(dòng)地大叫,眼睛一眨不眨地看著那鶴把青蛙整個(gè)兒吞下去.(神態(tài)描寫)4.山米朝那只鶴不屑地說道:”我為什么要關(guān)心一只從來沒見過的鳥?它對(duì)我來說,沒有任何意義.(語言描寫)二.分析人物性格特點(diǎn)山米_固執(zhí). 任性, 無知_成熟.充滿愛心外祖父_善良而倔強(qiáng) 談感受談感受 你有過與山米相同的經(jīng)歷嗎？ 你能說說你的情感故事嗎？賞讀經(jīng)典

7、： 再讀描寫老人的幾處地方，體味老人對(duì)生命的摯愛之情。 齊讀最后兩段，體會(huì)山米對(duì)外祖父的深深的愛。小說主題 這篇課文不以曲折驚險(xiǎn)的情節(jié)取勝，這篇課文不以曲折驚險(xiǎn)的情節(jié)取勝，而以深沉動(dòng)人的真情見長(zhǎng)而以深沉動(dòng)人的真情見長(zhǎng).文章生動(dòng)細(xì)膩文章生動(dòng)細(xì)膩地描寫山米和外祖父相處的一段經(jīng)歷，地描寫山米和外祖父相處的一段經(jīng)歷，使山米的情感世界發(fā)生了天翻地覆的變使山米的情感世界發(fā)生了天翻地覆的變化。化。“外祖父對(duì)動(dòng)物的摯愛之情外祖父對(duì)動(dòng)物的摯愛之情,深深地深深地感動(dòng)了孩子，使他由無知到成熟，由仇感動(dòng)了孩子，使他由無知到成熟，由仇恨一切到充滿愛心，跨入了人生的一個(gè)恨一切到充滿愛心，跨入了人生的一個(gè)新高度。他終于懂得了如何去愛人，愛新高度。他終于懂得了如何去愛人，愛小動(dòng)物，愛生命，愛一切值得愛的東小動(dòng)物，愛生命，愛一切值得愛的東西。西。”尊重生命，熱愛生命尊重生命，熱愛生命 獻(xiàn)一份愛給瀕臨滅絕的物種；獻(xiàn)一份愛給瀕臨滅