名班主任工作室互動交流講座：班級建設(shè)與學(xué)生綜合素養(yǎng)提升和諧統(tǒng)一的實施研討

1、“核心概念核心概念”提煉提煉 班級建設(shè)：即為班集體建設(shè)。在目標(biāo)管理中創(chuàng)建班集體，是班級建設(shè)的初級階段；以班級活動為載體，在集體成員的共同努力，實現(xiàn)目標(biāo)的過程中促進(jìn)班集體的運(yùn)動和發(fā)展，是班級建設(shè)的中級階段；讓學(xué)生成為班級的主人，當(dāng)班集體成為學(xué)生個性全面而充分發(fā)展的客觀條件時，是班級建設(shè)的高級階段。 綜合素養(yǎng)提升：深圳教育局印發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的指導(dǎo)意見文件中，明確指出了主要任務(wù)為品德素養(yǎng)提升行動、身心素養(yǎng)提升行動、學(xué)習(xí)素養(yǎng)提升行動、創(chuàng)新素養(yǎng)提升行動、國際素養(yǎng)提升行動、審美素養(yǎng)提升行動、信息素養(yǎng)提升行動、生活素養(yǎng)提升行動。 四有：有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律 全面發(fā)展：德、智、體

2、、美、勞學(xué)生班級家庭社會老師班主任班主任學(xué)校班級建設(shè)班級建設(shè)“班主任班主任”很重要很重要學(xué)校中全面負(fù)責(zé)學(xué)生班學(xué)校中全面負(fù)責(zé)學(xué)生班級工作的教師級工作的教師。班主任是班集班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹國家教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面徹國家教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量。他對學(xué)校健康成長的骨干力量。他對學(xué)校教育教學(xué)計劃和其他各項管理的教育教學(xué)計劃和其他各項管理的實施、協(xié)調(diào)本班科任教師的教育實施、協(xié)調(diào)本班科任教師的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會教工作和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系，起著重要的作用。育之間的聯(lián)系，起著重要的作用。1.1.面向全體學(xué)生，全面

3、了解學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、健康、勞動和生活，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)。健康、勞動和生活，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)。2.2.正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)。正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)。3.3.熱愛尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。熱愛尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。4.4.從實際出發(fā)，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想實際、從實際出發(fā)，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想實際、個性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要個性差異以及社會、家庭的影響，提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育。求，有的放矢地施行教育。5.5.以身作則，言傳身教。以身作則，言傳身教。6.6.集體教育與個別教育相結(jié)合。集體教育與個別教育相結(jié)合。1.1

4、.品德素質(zhì)。包括班主任的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道品德素質(zhì)。包括班主任的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。德素質(zhì)和心理素質(zhì)。2.2.才智素質(zhì)。包括班主任的文化素質(zhì)、智力素質(zhì)和能才智素質(zhì)。包括班主任的文化素質(zhì)、智力素質(zhì)和能力素質(zhì)。力素質(zhì)。3.3.身體素質(zhì)。包括班主任運(yùn)動機(jī)能的素質(zhì)和抵御疾患身體素質(zhì)。包括班主任運(yùn)動機(jī)能的素質(zhì)和抵御疾患的素質(zhì)。的素質(zhì)。根據(jù)教育目標(biāo)、教育方針和政策，根據(jù)教育目標(biāo)、教育方針和政策，運(yùn)用科學(xué)的手段，對班主任工作進(jìn)行價值判斷，從而運(yùn)用科學(xué)的手段，對班主任工作進(jìn)行價值判斷，從而為提高班主任工作質(zhì)量，加強(qiáng)班主任隊伍的科學(xué)管理為提高班主任工作質(zhì)量，加強(qiáng)班主任隊伍的科學(xué)管理提供依

5、據(jù)的過程。提供依據(jù)的過程。根據(jù)評價指標(biāo)對自己崗位工作的根據(jù)評價指標(biāo)對自己崗位工作的自我檢查及所寫的工作總結(jié)。自我檢查及所寫的工作總結(jié)。和孩子一起成長和孩子一起成長丁如許丁如許讓班級活動成為閃光的珍珠鏈讓班級活動成為閃光的珍珠鏈任小艾任小艾教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)李鎮(zhèn)西李鎮(zhèn)西用民主培養(yǎng)民主用民主培養(yǎng)民主錢德仁錢德仁探索班集體建設(shè)之路探索班集體建設(shè)之路蔣自立蔣自立自我教育：新世紀(jì)的制高點(diǎn)自我教育：新世紀(jì)的制高點(diǎn)魏書生魏書生班主任要改變自我超越自我班主任要改變自我超越自我素養(yǎng)提升素養(yǎng)提升“策略策略”很重要很重要工作室成員鐘柳娟老師實踐推介工作室成員鐘柳娟老師實踐推介 把握學(xué)習(xí)

6、把握學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)。機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)。 耐心輔導(dǎo)耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生，對班級特殊學(xué)生進(jìn)行有效心后進(jìn)生，對班級特殊學(xué)生進(jìn)行有效心理疏導(dǎo)、跟蹤、撰寫談話記錄，轉(zhuǎn)化了多個男生的理疏導(dǎo)、跟蹤、撰寫談話記錄，轉(zhuǎn)化了多個男生的心理矛盾，在學(xué)校開展孩子的成長就是我最大的心理矛盾，在學(xué)校開展孩子的成長就是我最大的幸福演講，得到大家的一致好評。幸福演講，得到大家的一致好評。 在在班級管理班級管理中，注重班級文化建設(shè)，讓教室內(nèi)中，注重班級文化建設(shè)，讓教室內(nèi)外的每一扇墻都會說話。讓孩子們種植花草，感受外的每一扇墻都會說話。讓孩子們種植花草，感受生命，愛護(hù)生命，體驗生命的可貴，培養(yǎng)他們的愛生命，愛護(hù)生命，體驗生命的可貴，

7、培養(yǎng)他們的愛心，做一個珍惜生命的人。心，做一個珍惜生命的人。20162016年年6 6月學(xué)校辦學(xué)水平月學(xué)校辦學(xué)水平評估，專家組領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)大會上對鐘老師的班級管評估，專家組領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)大會上對鐘老師的班級管理給予了高度評價，為學(xué)生點(diǎn)贊，大贊班級是最美理給予了高度評價，為學(xué)生點(diǎn)贊，大贊班級是最美教室。教室。 工作室成員鐘柳娟老師實踐推介工作室成員鐘柳娟老師實踐推介工作室成員鐘柳娟老師實踐推介工作室成員鐘柳娟老師實踐推介工作室成員鐘柳娟老師實踐推介工作室成員鐘柳娟老師實踐推介工作室成員鐘柳娟老師實踐推介工作室成員鐘柳娟老師實踐推介工作室學(xué)員黃雅麗老師實踐推介工作室學(xué)員黃雅麗老師實踐推介關(guān)鍵詞：自主、快

8、樂關(guān)鍵詞：自主、快樂自主，自主，主要是用小組合作的方式管理班級，培養(yǎng)主要是用小組合作的方式管理班級，培養(yǎng)學(xué)生自我管理，相互協(xié)助的能力。學(xué)生自我管理，相互協(xié)助的能力?？鞓?，快樂，在日常的班級管理中，結(jié)合不同的主題，在日常的班級管理中，結(jié)合不同的主題，讓孩子們在活動中獲得成長的快樂。讓孩子們在活動中獲得成長的快樂。工作室學(xué)員黃雅麗老師實踐推介工作室學(xué)員黃雅麗老師實踐推介工作室學(xué)員黃雅麗老師實踐推介工作室學(xué)員黃雅麗老師實踐推介工作室學(xué)員黃雅麗老師實踐推介工作室學(xué)員黃雅麗老師實踐推介工作室學(xué)員黃雅麗老師實踐推介工作室學(xué)員黃雅麗老師實踐推介工作室學(xué)員黃雅麗老師實踐推介工作室學(xué)員黃雅麗老師實踐推介工作室學(xué)

9、員黃雅麗老師實踐推介工作室學(xué)員黃雅麗老師實踐推介工作室學(xué)員黃雅麗老師實踐推介工作室學(xué)員黃雅麗老師實踐推介和諧統(tǒng)一和諧統(tǒng)一課程滲透與資源滲透課程滲透與資源滲透愛和智慧愛和智慧參加家長會有感參加家長會有感 昨天有幸參加了兒子的家長會，其實我是昨天有幸參加了兒子的家長會，其實我是作為雙重身份參加此次家長會的，第一我是作作為雙重身份參加此次家長會的，第一我是作為一個家長參加，第二我是作為一個同行去觀為一個家長參加，第二我是作為一個同行去觀摩學(xué)習(xí)的?？匆妳抢蠋熌敲淳牡販?zhǔn)備家長會，摩學(xué)習(xí)的?？匆妳抢蠋熌敲淳牡販?zhǔn)備家長會，作為家長的我深受感動。在所有參加的家長會作為家長的我深受感動。在所有參加的家長會中

10、，這次家長會讓我感觸最深，也是與所有參中，這次家長會讓我感觸最深，也是與所有參加過的家長會不同的，其內(nèi)容新穎，風(fēng)格獨(dú)特，加過的家長會不同的，其內(nèi)容新穎，風(fēng)格獨(dú)特，形式創(chuàng)新。不僅僅是老師在那里發(fā)言，而是讓形式創(chuàng)新。不僅僅是老師在那里發(fā)言，而是讓所有學(xué)生都參與到家長會中。以學(xué)生為主，關(guān)所有學(xué)生都參與到家長會中。以學(xué)生為主，關(guān)注每個學(xué)生。注每個學(xué)生。愛和智慧愛和智慧參加家長會有感參加家長會有感 家長會中吳老師首先總結(jié)了學(xué)生這段時間家長會中吳老師首先總結(jié)了學(xué)生這段時間的學(xué)習(xí)情況。然后讓全體學(xué)生參與班級新一輪的學(xué)習(xí)情況。然后讓全體學(xué)生參與班級新一輪班干部競選，班干部競選，5454個孩子依次上臺參加競選，

11、每個孩子依次上臺參加競選，每人規(guī)定一分鐘，孩子們都很積極參與，有些孩人規(guī)定一分鐘，孩子們都很積極參與，有些孩子可能是他的人生中第一次上臺，但是能夠勇子可能是他的人生中第一次上臺，但是能夠勇敢地站在這個舞臺上參加競選已經(jīng)很了不起了。敢地站在這個舞臺上參加競選已經(jīng)很了不起了。結(jié)果并不重要，重要的是提高了參與意識，只結(jié)果并不重要，重要的是提高了參與意識，只有做一個對成功充滿渴望的人，當(dāng)面對困難的有做一個對成功充滿渴望的人，當(dāng)面對困難的時候，那種渴望才能化成夜晚天空的明星，照時候，那種渴望才能化成夜晚天空的明星，照亮前進(jìn)的方向。吳老師的那份教育情懷，那份亮前進(jìn)的方向。吳老師的那份教育情懷，那份對學(xué)生的

12、愛，那種教育的智慧是我學(xué)習(xí)的榜樣。對學(xué)生的愛，那種教育的智慧是我學(xué)習(xí)的榜樣。愛和智慧愛和智慧參加家長會有感參加家長會有感 兒子此次參加了英語科代表的競選，雖然在兒子此次參加了英語科代表的競選，雖然在上臺的那一刻有些緊張，回到家里還很我說：這上臺的那一刻有些緊張，回到家里還很我說：這次有可能競選不上。但是我覺得這些并不重要，次有可能競選不上。但是我覺得這些并不重要，重要的是有勇氣站在那個舞臺已經(jīng)很了不起了！重要的是有勇氣站在那個舞臺已經(jīng)很了不起了！這讓我想到了一句教育名言：給學(xué)生一個舞臺，這讓我想到了一句教育名言：給學(xué)生一個舞臺，他會還你一個精彩。我覺得每個孩子都有無限的他會還你一個精彩。我覺得每個孩子都有無限的潛能可以挖掘，這就需要我們家長和老師的引導(dǎo)潛能