奧鵬華中師范大學(xué)2020年3月課程考試《教育心理學(xué)》考前練兵資料及答案.doc

1、單選題1. 班主任做好班級(jí)工作的前提和基礎(chǔ)是()A. 了解和研究學(xué)生B. 培養(yǎng)和組織班集體C. 做好個(gè)別教育工作D.協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的要求答案 : A2. 我國古代教育家十分重視(), 孟子就說: “天將降大任于斯人也 , 必先苦其心志, 勞其筋骨, 餓其體膚, 空乏其身, 行拂亂其所為, 所以動(dòng)心忍性增益其所不能”。A. 榜樣B. 修養(yǎng)C. 陶冶D.實(shí)際鍛煉答案 : D3. “要盡量多地要求一個(gè)人 , 也要盡可能地尊重一個(gè)人?！碧岢鲞@一觀點(diǎn)的是 ()A. 凱洛夫B. 馬卡連柯C. 蘇霍姆林斯基D.陶行知答案 : B4. 學(xué)生道德認(rèn)識(shí)、道德情感與道德意志的結(jié)合, 就成了 ()A. 道德品質(zhì)B.

2、 道德情操C. 道德信念D.道德行為答案 : C10. 教育產(chǎn)生于()A. 政治課和各科教學(xué)B. 課外活動(dòng)和校外活動(dòng)C. 班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)D.班主任工作答案 : A6. 在教學(xué)任務(wù)中處于基礎(chǔ)地位的是()A. 發(fā)展學(xué)生的智力B. 培養(yǎng)學(xué)生的能力C. 傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能D.形成學(xué)生科學(xué)世界觀和道德品質(zhì)答案 : C7. 中共中央關(guān)于教育體制改革的決定規(guī)定我國要有步驟地實(shí)行()A. 普及義務(wù)教育B. 九年義務(wù)教育C. 六年制義務(wù)教育D.十二年制義務(wù)教育答案 : B8. 我們提出教育具有相對(duì)獨(dú)立性, 主要是強(qiáng)調(diào)教育()A. 可以超越社會(huì)歷史而存在B. 不受生產(chǎn)發(fā)展制約C. 對(duì)政治經(jīng)濟(jì)起決定作用D.有自身的

3、規(guī)律答案 : D9. “孟母三遷”的故事說明了 () 對(duì)人發(fā)展的重要性A. 遺傳B. 環(huán)境C. 教育D.人的主體因素答案 : BA. 動(dòng)物生存競(jìng)爭(zhēng)的本能B. 人類特有的生產(chǎn)活動(dòng)C. 兒童對(duì)成人的模仿D.意識(shí)答案 : B11. 教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在()A. 教育具有社會(huì)性B. 教育具有相對(duì)獨(dú)立性C. 教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)D.教育是一種轉(zhuǎn)化活動(dòng)的過程答案 : C12. 我國的私學(xué)開始于()A. 殷商B. 春秋戰(zhàn)國C. 漢朝D.宋朝答案 : B13. 提出“得天下英才而教育之”是君子一樂的教育家是 ()A. 孔子B. 孟子C. 荀子D.老子答案 : B14. 教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()A. 備

4、課B. 上課C. 課后輔導(dǎo)D.考試答案 : B15. 教師的教育機(jī)制充分表現(xiàn)了教師勞動(dòng)的()A. 示范性B. 連續(xù)性C. 廣延性D.創(chuàng)造性答案 : D16. 主張教學(xué)的主要任務(wù)在于訓(xùn)練學(xué)生的各種官能, 至于學(xué)科內(nèi)容的實(shí)用意義則無足輕重的教育理論是()A. 形式教育論B. 傳統(tǒng)教育理論C. 實(shí)質(zhì)教育論D.現(xiàn)代教學(xué)論答案 : A17. 世界上最早頒布義務(wù)教育法令的國家是()A. 美國B. 英國C. 德國D.法國答案 : C18. 認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成年人的無意識(shí)模仿的是()A. 生物起源說B. 心理起源說C. 勞動(dòng)起源說D.社會(huì)生活起源說答案 : B19. 提出學(xué)科結(jié)構(gòu)理論和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教育家是(

5、)A. 布盧姆B. 布魯納C. 贊可夫D.巴班斯基答案 : B20. 短時(shí)記憶的容量為()A.4 土 2個(gè)組塊B.5 土 2個(gè)組塊C.6 土 2個(gè)組塊D.7 土 2個(gè)組塊答案 : D21. 下列屬于元認(rèn)知的實(shí)例是()A. 學(xué)生考試后，能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)自己的分?jǐn)?shù)B. 學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三C. 學(xué)生能利用復(fù)述策略進(jìn)行記憶D.學(xué)生在閱讀時(shí)，遇到難點(diǎn)立即停下來思考或回到前面重新閱讀答案 : D22. 某學(xué)生背一篇古文, 讀 8 遍剛好成誦, 要取得最佳的記憶效果, 他應(yīng)該再讀 ()A.2 遍B.4 遍C.6 遍D.8 遍答案 : D23. 根據(jù)動(dòng)機(jī)的歸因理論, 在 “能力高低”、 “努力程度”和 “任務(wù)

6、難度”三種因素中, 屬于內(nèi)部可控制的因素是()A. 能力高低B. 努力程度C. 任務(wù)難度D.其他選項(xiàng)都選答案 : B24. 采用 “道德兩難故事法”研究?jī)和嗌倌昶返掳l(fā)展的過程, 提出了兒童青少年品德發(fā)展三個(gè)水平六個(gè)階段理論的心理學(xué)家是()A. 皮亞杰B. 布魯姆C. 朱志賢D.柯爾伯格答案 : D25. 對(duì)客觀事物進(jìn)行判斷時(shí), 傾向于利用自己內(nèi)在的參照( 主體感覺 ), 不易受到外來因素的影響和干擾的認(rèn)知方式屬于()A. 場(chǎng)獨(dú)立型B. 場(chǎng)依存型C. 沖動(dòng)型D.沉思型 答案 : A26. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍, 并帶有積極情緒色彩的成分是() 。A. 學(xué)習(xí)需要B. 認(rèn)知興趣C. 學(xué)習(xí)目的D

7、.學(xué)習(xí)理想 答案 : B27. 離下課還有10 分鐘 , 這時(shí)候一些學(xué)生的注意力開始渙散, 老師說 :“如果大家認(rèn)真聽課 , 我就免去今天的額外作業(yè)”。學(xué)生開始認(rèn)真聽課了。老師采取的措施是()A. 正強(qiáng)化B. 負(fù)強(qiáng)化C. 懲罰D.消退答案 : B多選題1. 對(duì)于性格的特征差異, 心理學(xué)家一般從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析?()A. 性格的社會(huì)特征B. 性格的理智特征C. 性格的情緒特征D.性格的意志特征答案 : B, C, D2. 皮亞杰理論中的具體運(yùn)算階段的思維特點(diǎn)是()A. 建立守恒概念B. 出現(xiàn)去自我中心化C. 形成初步的運(yùn)算結(jié)構(gòu)，思維可以逆轉(zhuǎn)D.能夠順利解決抽象問題E. 解決問題仍局限于具體事

8、物，缺乏抽象性答案 : A, B, C, E3. 學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成要素有()A. 生理要素B. 心理要素C. 遺傳要素D.社會(huì)性要素E. 教師要素答案 : A, B, D4. 自我中心的語言有哪幾種表達(dá)形式()A. 重復(fù)B. 獨(dú)白C. 集體獨(dú)白D.重復(fù)獨(dú)白E. 強(qiáng)調(diào)答案 : A, B, C5. 心理自我調(diào)控按功能可以分為()A. 主動(dòng)獨(dú)立型B. 專一型C. 隨意無拘型D.被動(dòng)執(zhí)行型E. 分析評(píng)價(jià)型答案 : A, D, E6. 學(xué)生間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在()A. 場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存B. 自我型和開放型C. 反思型和沖動(dòng)型D.安靜型和興奮型E. 整體性與系列性答案 : A, C, E7. 智力的群體差

9、異包括()A. 性別差異B. 年齡差異C. 種族差異D.智商分?jǐn)?shù)差異E. 同齡團(tuán)體差異答案 : A, B, C8. 學(xué)校組織方面的改革包括()A. 分校B. 分班C. 班內(nèi)分組D.跳級(jí)E. 留級(jí)答案 : A, B, C, D, E9. 皮亞杰提出的影響個(gè)體發(fā)展的因素包括()A. 成熟B. 練習(xí)C. 經(jīng)驗(yàn)D.社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)E. 自我調(diào)節(jié)答案 : A, B, C, D, E10. 教育心理學(xué)旨在如何理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理, 它包括 ()A. 學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)B. 學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)C. 學(xué)習(xí)的過程D.學(xué)習(xí)的條件E. 學(xué)習(xí)資源的利用答案 : A, B, C, D, E11. 在蘇聯(lián)教育心理學(xué)的發(fā)展階段中, 貢獻(xiàn)較大的有(

10、)A. 烏申斯基B. 魯賓斯坦C. 維果斯基D.卡普杰列夫E. 布隆斯基答案 : B, C, E12. 教師在教育過程中起著關(guān)鍵的作用, 下列屬于教師所涉及的方面的是 ()A. 敬業(yè)精神B. 專業(yè)知識(shí)C. 專業(yè)技能D.教學(xué)風(fēng)格E. 智力水平答案 : A, B, C, D13. 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素, 下列能夠影響學(xué)與教過程的學(xué)生要素有()A. 年齡差異B. 性別差異C. 社會(huì)文化差異D.已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)差異E. 學(xué)習(xí)方式差異答案 : A, B, C, D, E14. 可以從以下幾個(gè)方面來判斷一位教師編制的測(cè)驗(yàn)是否好()A. 效度B. 信度C. 適度D.難度E. 透明度答案 : A, B, D15.

11、 教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容有()A. 教的心理活動(dòng)B. 學(xué)的心理活動(dòng)C. 教與學(xué)的互動(dòng)機(jī)制D.學(xué)生的差異心理E. 教師心理答案 : A, B, C, D, E16. 表征陳述性知識(shí)的主要方式有()A. 概念B. 規(guī)則C. 命題D.命題網(wǎng)絡(luò)E. 圖式答案 : C, D, E17. 奧蘇貝爾認(rèn)為影響學(xué)生取得學(xué)業(yè)成就的課堂的主要驅(qū)力有()A. 認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力B. 自我提高的內(nèi)驅(qū)力C. 附屬的內(nèi)驅(qū)力D.理想內(nèi)驅(qū)力E. 自我價(jià)值內(nèi)驅(qū)力答案 : A, B, C判斷題1.1806 年出版的普通教育學(xué)標(biāo)志著教育學(xué)已開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科 , 其作者是赫爾巴特T. 對(duì)F. 錯(cuò)答案 : T2. 在階級(jí)社會(huì)中, 教育具有

12、階級(jí)性, 這是教育所獨(dú)有的區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的特征。()T. 對(duì)F. 錯(cuò)答案 : F3. 教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)。()T. 對(duì)F. 錯(cuò)答案 : F4. 生產(chǎn)力是教育目的產(chǎn)生和變化的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。()T. 對(duì)F. 錯(cuò)答案 : F5. 宜用于升級(jí)考試、畢業(yè)考試、合格考試的教學(xué)評(píng)價(jià)是目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)。()6. 對(duì)F. 錯(cuò)答案 : T6. 主張“一切知識(shí)都從感官的知覺開始”的教育家是赫爾巴特。 ()T. 對(duì)F. 錯(cuò)答案 : F7. 最早提出“把發(fā)展基礎(chǔ)教育的責(zé)任交給地方 , 有步驟地實(shí)行九年義務(wù)教育”的是中共中央關(guān)于教育體制改革的決定。 ()T. 對(duì)F. 錯(cuò)答案 : T8. 班集體是通過開展集體活動(dòng)逐步形成的。()T. 對(duì)F. 錯(cuò)答案 : T9. 沒有教不好的學(xué)生, 只有教不好學(xué)生的教師。()T. 對(duì)F. 錯(cuò)答案 : F10. 引起求知欲是教學(xué)過程的第一個(gè)階段。()T. 對(duì)F. 錯(cuò)答案 : T11. 教育要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的差異性, 因此要循序漸進(jìn)地促進(jìn)他們發(fā)展。 ()T. 對(duì)F. 錯(cuò)答案 : F12. 遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了現(xiàn)實(shí)性。()T. 對(duì)F.