《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程三年建設(shè)規(guī)劃

1、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程三年建設(shè)規(guī)劃一、課程建設(shè)目標(biāo)1. 課程定位職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 課程是一門公共基礎(chǔ)必修課， 在創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)課程體系中屬于基礎(chǔ)性學(xué)科， 主要內(nèi)容分為職業(yè)生涯 規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)兩個大方面， 具體到三個學(xué)年分為自我認(rèn)知與職業(yè)展 望、職業(yè)素質(zhì)拓展與行業(yè)崗位認(rèn)知和就業(yè)能力提高三個步驟。 在開展 創(chuàng)新教育，專業(yè)教育的同時，本課程指導(dǎo)學(xué)生開展自我認(rèn)知，心理調(diào) 適，職業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容。旨在使學(xué)生能夠更有目的，有規(guī)劃的參與到專 業(yè)課程學(xué)習(xí)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)中。2. 課程建設(shè)總體目標(biāo)通過職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 課程學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識 職業(yè)的定位，通過激發(fā)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃自主意識，

2、樹立正確的就業(yè)觀， 促進(jìn)學(xué)生能夠理性的規(guī)劃自身未來發(fā)展， 并努力在學(xué)習(xí)的過程中堅(jiān)持 自己的職業(yè)選擇，提高職業(yè)生涯管理能力。二、課程建設(shè)基本思路職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 課程以激發(fā)學(xué)生的自我規(guī)劃、 自發(fā) 學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新為目的，結(jié)合人才市場，畢業(yè)生麥克斯調(diào)查報(bào)告，用 人單位反饋意見等， 運(yùn)用多種教學(xué)模式及教學(xué)方法與手段， 使學(xué)生能 夠形成正確的自我認(rèn)知， 掌握職業(yè)生涯規(guī)劃方法， 形成對職業(yè)、 行業(yè)、 崗位的初步認(rèn)知， 具備走入職場的就業(yè)能力。 為學(xué)生建設(shè)一個能夠順 利完成從高中到大學(xué)， 從大學(xué)到職場的角色轉(zhuǎn)換， 完成從被動學(xué)習(xí)到 主動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的心理轉(zhuǎn)變過程的課程體系。三、課程建設(shè)項(xiàng)目（一）教學(xué)內(nèi)容建

3、設(shè)1. 建設(shè)目標(biāo)首先，結(jié)合財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)確立職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 課程的教學(xué)單元，建立完整的職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程體系; 其次，完善職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程體系中各模塊的知識體 系、案例體系與實(shí)踐課程設(shè)計(jì)；最后，完成 PPT課件、微課、慕課等 多媒體輔助教學(xué)手段的建設(shè)。2. 建設(shè)內(nèi)容首先，職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)單元應(yīng)該包括：專 業(yè)介紹，入學(xué)心理調(diào)適，職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)及崗位認(rèn)知，商務(wù)禮儀 及溝通技巧，就業(yè)簡歷制作及面試指導(dǎo)，就業(yè)心理調(diào)適，畢業(yè)及就業(yè) 政策普及以及相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)案例等內(nèi)容。教學(xué)模塊學(xué)時開課學(xué)期教學(xué)形式專業(yè)認(rèn)知21由輔導(dǎo)員、專業(yè)教師組成課程 小組，應(yīng)用課堂教 學(xué)、

4、團(tuán)體活動、案 例分析、技能競賽 等多種形式，使學(xué)入學(xué)心理調(diào)適21自我認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃41職業(yè)與崗位認(rèn)知（一）實(shí)踐2-3職業(yè)與崗位認(rèn)知（二）44商務(wù)禮儀及溝通技巧44求職及面試技巧45畢業(yè)心理調(diào)適25畢業(yè)及就業(yè)政策講解45合計(jì)26生能夠掌握職業(yè)生涯規(guī)劃及創(chuàng)業(yè)就業(yè)技巧，形成正確的自我認(rèn)知及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。其次，在完善職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程體系中各模塊設(shè) 計(jì)的基礎(chǔ)上，根據(jù)財(cái)經(jīng)類學(xué)生的特點(diǎn)建立完備的知識體系、案例體系 與實(shí)踐課程設(shè)計(jì)。最后，完成PPT課件、微課、慕課等多媒體輔助教學(xué)手段的建設(shè)， 形成一套完整的教學(xué)資料。（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)1. 教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有基本情況職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)以整個

5、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 專門課程群的師資為基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程群專兼職教 師共58人，平均年齡38歲，年齡結(jié)構(gòu)合理；學(xué)歷層次為研究生占 51.72%、本科及雙?？普?8.28%，學(xué)歷層次較高。其中，具有職業(yè) 資格證書的教師占全系教師人數(shù)的 69%為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開設(shè)提供 了校內(nèi)師資保障。其中，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)師13人，心理咨詢師（三級）12人，管理咨詢師1人，全國信息化工程師4人，創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)師2 人，創(chuàng)業(yè)咨詢師二級2人，全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師1人，注冊會計(jì) 師1人，會計(jì)師3人，審計(jì)師3人，經(jīng)濟(jì)師12人，注冊資產(chǎn)評估師 1人，2人通過了高級統(tǒng)計(jì)師、高級經(jīng)濟(jì)師的考試。表1:經(jīng)濟(jì)系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程

6、群師資現(xiàn)狀一覽表序 號姓名性 別年 齡專業(yè)學(xué)歷職稱/職務(wù)資格證書專/兼職1張雅美女30心理學(xué)碩士研究生助教就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師三級專職2張曉杰女32法學(xué)/管理 學(xué)本科助教就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢 師三級、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)師專職3劉夏男33籃球本科助教就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師三級、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)師專職4杜京原女36漢語言文學(xué) 教育碩士研究生講師就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢 師三級、禮儀訓(xùn)練教師 證書專職5符茜茜女31會計(jì)學(xué)碩士研究生助教就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢 師三級、全國職業(yè)核心能力認(rèn)證專業(yè)教師證書專職6王玲女33計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科助教就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師三級專職7鄭思思女28國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科助教就

7、業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師三級專職8張照楠女31會計(jì)學(xué)本科助教就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師三級專職9魏萍萍女32職業(yè)技術(shù)教 育碩士研究生講師就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師三級專職10方瑩女32工商管理碩士研究生講師經(jīng)濟(jì)師專職11馬文君女44工業(yè)會計(jì)碩士研究生教授審計(jì)師專職12曹亞暉女44財(cái)政與稅收碩士研究生副教授經(jīng)濟(jì)師專職13王金榮女51統(tǒng)計(jì)本科教授無專職14邢媛媛女43生物教育碩士研究生副教授經(jīng)濟(jì)師專職15蒲凌女36世界經(jīng)濟(jì)碩士研究生講師經(jīng)濟(jì)師專職16趙麗洪女35農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理碩士研究生講師注冊資產(chǎn)評估師、審計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師專職17鐘偉萍女34技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理碩士研究生講師經(jīng)濟(jì)師專職18聶延慶男36行政管理碩士研究生副

8、教授經(jīng)濟(jì)師專職19歐陽少 娟女42會計(jì)學(xué)本科副教授經(jīng)濟(jì)師專職20孟須芹女34財(cái)務(wù)會計(jì)碩士研究生講師無專職21穆香玲女51銀行會計(jì)本科教授無專職22孫微微女33控制理論與控制碩士研究生助教全國信息化工程師專職23馬艷華女50貿(mào)易經(jīng)濟(jì)本科教授無專職24劉宏婧女37財(cái)務(wù)會計(jì)本科講師管理咨詢師專職25梁君女33會計(jì)學(xué)碩士研究生講師經(jīng)濟(jì)師、會計(jì)師專職26李靜女41會計(jì)學(xué)本科副教授經(jīng)濟(jì)師專職27李明女35計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科講師無專職28劉錦女37工商管理碩士研究生副教授經(jīng)濟(jì)師專職29李劍云男34財(cái)務(wù)會計(jì)教 育本科講師無專職30劉楊女57會計(jì)學(xué)雙?？聘苯淌跓o專職31楊桂榮女47會計(jì)碩士研究生教授注冊會計(jì)師

9、專職32張立言女34法學(xué)碩士研究生助教無專職33許諾女34財(cái)務(wù)會計(jì)教 育碩士研究生副教授無專職34高麗霞女33企業(yè)管理碩士研究生講師審計(jì)師專職35趙婷女31會計(jì)本科助教經(jīng)濟(jì)師專職36金愛茹女46管理本科副教授無專職37杜燕女41會計(jì)碩士研究生副教授會計(jì)師專職38陳宇菲女37會計(jì)本科副教授會計(jì)師專職39毛慶女40國際企業(yè)管理碩士研究生講師無專職40邵麗女57財(cái)會雙專科副教授無專職41于爾東男35財(cái)務(wù)管理碩士研究生講師無專職42李麗艷女43財(cái)務(wù)管理本科副教授無專職43劉麗麗女35計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科講師全國信息化工程師專職44張安波女45企業(yè)管理本科副教授經(jīng)濟(jì)師專職45李紅梅女41會計(jì)學(xué)本科副教授

10、無專職46謝軒女54企業(yè)管理本科教授/經(jīng) 濟(jì)系主任無專職47李增欣女35管理科學(xué)與工程碩士研究生講師/經(jīng)濟(jì)系副主任全國信息化工程師專職48榮新艷女33計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)碩士研究生講師/經(jīng) 濟(jì)系實(shí)訓(xùn)室主任全國信息化工程師專職49李順男56機(jī)械制造雙?？聘苯淌?經(jīng)濟(jì)系黨總支書記無兼職50趙娜女34運(yùn)動訓(xùn)練碩士研究生講師/經(jīng)濟(jì)系辦公室主任就業(yè)指導(dǎo)師兼職51張麗麗女37產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士研究生副教授/ 經(jīng)濟(jì)系教 學(xué)辦公室 主任營銷師兼職52劉義婧女40漢語言文字 學(xué)碩士研究生講師無兼職53張文國男46法律碩士碩士研究生講師法律職業(yè)資格證書兼職54管中秋男32排球碩士研究生助教/經(jīng) 濟(jì)系學(xué)管 辦公室主任就業(yè)指

11、導(dǎo)師、心理咨詢師三級兼職55王典典男34國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科助教就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師三級兼職56陳雯女32英語本科助教就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師三級兼職57周衛(wèi)澤男53企業(yè)管理本科副教授/ 招生就業(yè)處處長創(chuàng)業(yè)咨詢師二級兼職58馮靜女35計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科副教授/ 招生就業(yè) 處副處長創(chuàng)業(yè)咨詢師二級兼職2.團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程要建立一支由校內(nèi)輔導(dǎo)員、 校 外輔導(dǎo)員，專業(yè)教師為主，校內(nèi)兼職教師、企業(yè)兼職教師為輔的教育 教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在建設(shè)期內(nèi)努力提高團(tuán)隊(duì)人員職稱及職業(yè)資格數(shù)量。 計(jì)劃 增加專職教師考取創(chuàng)業(yè)咨詢師（二級）兩人，創(chuàng)業(yè)講師兩人，商務(wù)禮 儀培訓(xùn)師一人。3. 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)內(nèi)容職

12、業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程建立一支由校內(nèi)專兼職輔導(dǎo) 員、校外兼職輔導(dǎo)員、校內(nèi)專業(yè)教師和校外兼職教師構(gòu)成的教師團(tuán)隊(duì)。首先，提高校內(nèi)教師職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的能力。 督促教師參加 教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)專業(yè)知識，在考取各類指導(dǎo)資格證書的情 況下，實(shí)際掌握職業(yè)生涯規(guī)劃及就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力。 鼓勵教師參加社 會實(shí)踐與下廠實(shí)踐，增強(qiáng)教師的實(shí)踐指導(dǎo)能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。同時鼓勵教師參加各類型大賽，以實(shí)現(xiàn)“以賽促教”。通過大賽獲取經(jīng)驗(yàn)， 進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促使教師更新理念，促進(jìn)教育教學(xué)模式改 革。其次，組建校外導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，選取畢業(yè)生及行業(yè)企業(yè)專家作為校外 兼職輔導(dǎo)員與兼職教師，參與職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程的

13、建 設(shè)與授課過程，充分利用往屆畢業(yè)生資源，總結(jié)典型案例，積極從優(yōu) 秀畢業(yè)生、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者等群體中吸引創(chuàng)業(yè)實(shí)踐 者成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程兼職教師，并逐步形成制度。第三，依托校企合作，搭建交流平臺。組織開展課程開發(fā)培訓(xùn)交流，與社保機(jī)構(gòu)、企業(yè)合作，通過人員互聘、平臺共享，加深交流， 共同開展課程開發(fā)、授課，展開培訓(xùn)工作。組織校內(nèi)教師服務(wù)社會， 為社會人員提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。（三）教學(xué)方法與手段建設(shè)1. 建設(shè)目標(biāo)根據(jù)不同的教學(xué)模塊特點(diǎn)及教學(xué)條件，充分利用新型的教學(xué)手段 選擇與合適的教學(xué)方法相融合，使學(xué)生能夠充分的走入課堂，參與教 學(xué)，主動互動以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。2. 建設(shè)內(nèi)容（包括教學(xué)方

14、法與教學(xué)手段兩方面）首先，對課程各個教學(xué)模塊的特點(diǎn)進(jìn)行分析， 并綜合考慮現(xiàn)有的 教學(xué)條件，對每一模塊選擇適合的教學(xué)方法與教學(xué)手段， 具體情況如 下：教學(xué)模塊教學(xué)方法教學(xué)手段專業(yè)認(rèn)知參觀法、練習(xí)法、講授法多媒體、實(shí)訓(xùn)沙盤入學(xué)心理調(diào)適談話法、討論法多媒體、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練自我認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃講授法、練習(xí)法多媒體、測試量表職業(yè)與崗位認(rèn)知（一）參觀法實(shí)地考察職業(yè)與崗位認(rèn)知（二）講授法、練習(xí)法多媒體、APP商務(wù)禮儀及溝通技巧講授法、練習(xí)法多媒體、APP求職及面試技巧講授法、演示法、練習(xí)法多媒體、APP畢業(yè)心理調(diào)適談話法、討論法多媒體、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練其次，將每個模塊的教學(xué)方法與教學(xué)手段相融合。 充分完善并利 用教材教輔資

15、源，案例資源，微課，慕課資源，使得各種教學(xué)手段與 教學(xué)方法能夠充分的服務(wù)于教學(xué)目的。（四）教學(xué)資源建設(shè)1. 建設(shè)目標(biāo)首先，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)資源建設(shè)。包括完成教材建設(shè)，課程標(biāo)準(zhǔn)、 課件、教案、試題庫、案例庫等教學(xué)資源庫建設(shè)，課程視頻、微課資 源等數(shù)字化資源建設(shè)。其次，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的重要作用，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的信息化建設(shè)。2. 建設(shè)內(nèi)容（1）教材建設(shè)。在三年建設(shè)期間，根據(jù)學(xué)時以及教學(xué)需要，完 成校本教材的編寫。（2）完成職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、課件、 教案、試題庫、案例庫等教學(xué)資源庫建設(shè)。（3）完成職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程的課程視頻、微

16、課 資源等數(shù)字化資源建設(shè)。（4）完成課程空間、課程網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)。開通微信 公號、微信群、QQ群等多渠道的線上線下信息互動平臺，建立校內(nèi) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師、專業(yè)課教師、校外指導(dǎo)專家和企業(yè)專家四方聯(lián)動的具有專業(yè)性、指導(dǎo)性的線上創(chuàng)業(yè)咨詢體系；到 2018 年年初，完成創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育專門課程群的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)， 利用學(xué)院網(wǎng)站平臺和網(wǎng)絡(luò)課程 空間，提供大量優(yōu)質(zhì)課件、視頻、案例、微課等資源，供在校生進(jìn)行 自主學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)、個性學(xué)習(xí)和泛在化學(xué)習(xí)使用。（五）實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 課程建設(shè)依托于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群建 設(shè)基礎(chǔ)，良好的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐條件能夠使學(xué)生更直觀完成課程的任務(wù)， 實(shí) 訓(xùn)實(shí)踐條件建設(shè)主

17、要包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和校外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地建 設(shè)兩大方面。1. 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（1）建設(shè)目標(biāo) 結(jié)合財(cái)經(jīng)類專業(yè)特點(diǎn)，首先，充分利用現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)一步完 善虛擬就業(yè)洽談室，會計(jì)沙盤建設(shè)；新建虛擬商業(yè)社會環(huán)境VBSE綜合實(shí)踐教學(xué)平臺， 為職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程崗位及職業(yè)認(rèn) 知實(shí)踐項(xiàng)目的開展提供硬件支持。（2）建設(shè)內(nèi)容第一，對現(xiàn)有的校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行進(jìn)一步完善， 結(jié)合財(cái)經(jīng)類專 業(yè)特點(diǎn)，完成職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程中專業(yè)認(rèn)知，心理調(diào) 適等環(huán)節(jié)內(nèi)容。第二，新建虛擬商業(yè)社會環(huán)境 VBSE綜合實(shí)踐教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，完成職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 課程崗位及職業(yè)認(rèn)知實(shí)踐環(huán)節(jié)。第三

18、， 建立虛擬就業(yè)洽談室，虛擬企業(yè)環(huán)境，為職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)完成求職及就業(yè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)提供環(huán)境保障。2. 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（1）建設(shè)目標(biāo)大力開發(fā)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活 動，滿足學(xué)生在對崗位及職業(yè)有認(rèn)知和感知環(huán)節(jié)的需求， 能夠充分激 發(fā)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，端正學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)心態(tài)。（2）建設(shè)內(nèi)容首先，尋求與專業(yè)直接相關(guān)企業(yè)及相關(guān)崗位合作， 結(jié)合財(cái)經(jīng)類專 業(yè)特點(diǎn)，是學(xué)生能夠進(jìn)入到會計(jì)師事務(wù)所，會計(jì)師服務(wù)所，企業(yè)會計(jì) 財(cái)務(wù)部門等直接對口崗位參觀， 實(shí)習(xí)。 力求使學(xué)生能夠通過參觀實(shí)習(xí) 等方式，直接感知專業(yè)相關(guān)崗位。其次，尋求相關(guān)行業(yè)企業(yè)合作，通過企業(yè)介紹，企業(yè)人員交流， 企業(yè)參觀等形式使學(xué)生感知不同行業(yè)不同崗位的的經(jīng)營及管理模式。（六）課程教學(xué)評價與考核建設(shè)1. 建設(shè)目標(biāo)課程的考核形式將形成以極端性成果為主， 一個模塊一個成果的 考核模式。 以階段性考查形式， 力求使學(xué)生理解并掌握每個模塊的知 識結(jié)構(gòu)。2. 建設(shè)內(nèi)容首先，結(jié)合每個模塊的教學(xué)目的與教學(xué)方法， 設(shè)計(jì)每個模塊的成 果類型。使各個模塊的成果能夠充分反映教學(xué)效果， 輔助學(xué)生更好的 理解教學(xué)目的，