蘇教版六語上冊《練習七》PPT

1、練 習 七菁華實驗小學菁華實驗小學 鄒志菊鄒志菊學習目標學習目標語文與生活語文與生活（1）能體會出老師說話的意思。）能體會出老師說話的意思。（2）了解）了解“煮書煮書”的含義，知道平常的的含義，知道平常的生活中我們可以讀哪些書，不可以讀那生活中我們可以讀哪些書，不可以讀那些書，交流中掌握讀書的一般方法。些書，交流中掌握讀書的一般方法。（3）學習魯迅的幾則名句，積累關于讀）學習魯迅的幾則名句，積累關于讀書的名言。書的名言。?自學提示：自學提示：1、自由朗讀老師、自由朗讀老師的話，想一想：的話，想一想：“鉤子鉤子”指的是么？指的是么？2、老師這么說希、老師這么說希望我們怎么做？望我們怎么做？3、由

2、此你想到哪、由此你想到哪些成語、或名言警些成語、或名言警句？句？ （同位交流，（同位交流，3分鐘）分鐘）一天，老師在指導陸小一天，老師在指導陸小英讀書時對她說：英讀書時對她說：“你看，你看，問號像不像一個鉤子？我問號像不像一個鉤子？我們讀書就要在頭腦里多裝們讀書就要在頭腦里多裝一些鉤子。頭腦里到處是一些鉤子。頭腦里到處是鉤子，就能把許多知識鉤鉤子，就能把許多知識鉤出來。出來?！蹦隳荏w會出老師你能體會出老師這么講的意思嗎？這么講的意思嗎？ “鉤子鉤子”指的是：指的是： _。 老師這么說是告訴我們：老師這么說是告訴我們： _。 由此，我想到的成語、或名言警句：由此，我想到的成語、或名言警句：_。疑

3、問、問題疑問、問題在讀書時，要勤于思考，在讀書時，要勤于思考，多提問，從而獲得真知。多提問，從而獲得真知。讀書貴能疑，疑能得教益。讀書貴能疑，疑能得教益。一天，老師在指導陸小英讀書時一天，老師在指導陸小英讀書時對她說：對她說：“你看，問號像不像一個你看，問號像不像一個鉤子？我們讀書就要在頭腦里多裝鉤子？我們讀書就要在頭腦里多裝一些鉤子。頭腦里到處是鉤子，就一些鉤子。頭腦里到處是鉤子，就能把許多知識鉤出來。能把許多知識鉤出來?！弊詫W提示：自學提示：1、看圖，圖畫上有、看圖，圖畫上有什么？你從圖上思什么？你從圖上思索到什么？索到什么？2、默讀文中的內容，、默讀文中的內容，思考：這里的思考：這里的“

4、煮煮”是什么意思？是什么意思？3、聯(lián)系實際，回答、聯(lián)系實際，回答文中三個問題。文中三個問題。（在一旁作上批（在一旁作上批注。）注。）（先自學，再小組（先自學，再小組合作交流。合作交流。 五分鐘五分鐘后比一比后比一比 ，那個小，那個小組最棒。）組最棒。）爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面面 寫著寫著“煮書煮書”兩個蒼勁有力的兩個蒼勁有力的大字。小芳感到很奇怪：書只能大字。小芳感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？讀，怎么可以煮呢？（1）書怎么可以）書怎么可以煮呢？煮呢？你對你對“煮書煮書”是是怎樣理解的？怎樣理解的？（2）是不是所有）是不是所有的書都要的書都要“煮煮”？你覺

5、得哪些書要你覺得哪些書要“煮煮”，哪些書，哪些書不要不要“煮煮”？（3）你覺得該怎）你覺得該怎么么“煮書煮書”呢？呢？ 這里的這里的“煮書煮書”并不是真的把并不是真的把書放在有水的鍋里加熱的意思，書放在有水的鍋里加熱的意思，而是而是指讀書時要反復誦讀品味，指讀書時要反復誦讀品味，直到把書讀熟讀透為止直到把書讀熟讀透為止。反反饋饋交交流流（1）書怎么可以煮呢？）書怎么可以煮呢？你對你對“煮書煮書”是怎樣理解的？是怎樣理解的？（2）是不是所有的書都要）是不是所有的書都要“煮煮”？你覺得哪些？你覺得哪些書要書要“煮煮”，哪些書不要，哪些書不要“煮煮”？ 不并是所有的書都要不并是所有的書都要“煮煮”，

6、而要根據(jù)自己的實，而要根據(jù)自己的實際需要、興趣愛好等選擇合適的讀物。一般來說，我際需要、興趣愛好等選擇合適的讀物。一般來說，我們要選擇一些們要選擇一些優(yōu)秀名人傳記和科普類優(yōu)秀名人傳記和科普類的書，還可以選的書，還可以選擇一些擇一些工具書、百科全書等工具書、百科全書等細細地讀一番。而那些不細細地讀一番。而那些不健康的書不但不能起到健康的書不但不能起到“開卷有益開卷有益”的作用，還容易的作用，還容易對身心造成不良的影響，正所謂對身心造成不良的影響，正所謂“讀一本好書勝過得讀一本好書勝過得到一件珍寶，讀一本壞書比遇到一個強盜更可怕到一件珍寶，讀一本壞書比遇到一個強盜更可怕”。像一些庸俗像一些庸俗無聊

7、的漫畫書、充滿暴力和兇殺的武俠小無聊的漫畫書、充滿暴力和兇殺的武俠小說、恐怖小說、內容淫穢的黃色小說等說、恐怖小說、內容淫穢的黃色小說等，不僅不能陶，不僅不能陶冶情操，增長智慧，反而會深受其害，使人跌落萬丈冶情操，增長智慧，反而會深受其害，使人跌落萬丈深淵。這類書籍就不適合我們閱讀。深淵。這類書籍就不適合我們閱讀。（3）你覺得該怎么）你覺得該怎么“煮書煮書”呢？呢？ 讀書時首先要把書讀書時首先要把書讀熟讀熟，然后一邊，然后一邊讀一邊想，對自己感受深的或難以理讀一邊想，對自己感受深的或難以理解的地方解的地方做上記號，做上記號，并進行深刻思考。并進行深刻思考。對于自己實在解決不了的問題，要真對于自

8、己實在解決不了的問題，要真誠地向他人誠地向他人請教。請教。對于書中的好詞佳對于書中的好詞佳句、精彩段落等要反復朗讀，直到能句、精彩段落等要反復朗讀，直到能夠夠背誦背誦下來，爛熟于心。在理解了重下來，爛熟于心。在理解了重點內容之后，要把各部分連貫起來，點內容之后，要把各部分連貫起來，形成整體的認識，通過摘錄、批注、形成整體的認識，通過摘錄、批注、編寫提綱、寫心得體會等方式編寫提綱、寫心得體會等方式記讀書記讀書筆記筆記，在閱讀中積累，在積累中提高，在閱讀中積累，在積累中提高語文能力。語文能力。拓展積累拓展積累 讀一讀，記一記。讀一讀，記一記。 有關讀書的名言：有關讀書的名言： 讀書有三到，謂心到，

9、眼到，口到。讀書有三到，謂心到，眼到，口到。_朱熹朱熹 讀書破萬卷，下筆如有神。讀書破萬卷，下筆如有神。_杜甫杜甫 泛觀博取，不若熟讀而精思。泛觀博取，不若熟讀而精思。_朱熹朱熹 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。_劉向劉向 理想的書籍是智慧的鑰匙。理想的書籍是智慧的鑰匙。 列夫列夫.托爾斯泰托爾斯泰下面魯迅的幾則名言都是下面魯迅的幾則名言都是講讀書的，讀一讀，再抄講讀書的，讀一讀，再抄下來。下來。（1）大可以看看本分以外）大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住。只將課內的書抱住。（2）必須如蜜蜂一樣，采）必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這

10、才能釀出蜜過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。就非常有限，枯燥了。（3）必須和社會現(xiàn)實接觸，）必須和社會現(xiàn)實接觸，使所讀的書活起來。使所讀的書活起來。（4）用自己的眼睛去讀世）用自己的眼睛去讀世間這一部活書。間這一部活書。自學提示：自學提示：1、自由朗讀自由朗讀 魯迅的幾則言，魯迅的幾則言，要讀正確、通要讀正確、通順。順。2、小組討論，、小組討論，用自己的話談用自己的話談談你對句子的談你對句子的理解。理解。（5分鐘后交分鐘后交流）流）魯迅簡介魯迅簡介 原名原名周樹人周樹人（1881年年9月月25日日1936年年10月月19日），漢族。浙江日），

11、漢族。浙江紹興紹興人，人，中國現(xiàn)代偉大的文學家，中國現(xiàn)代偉大的文學家，思想家和革命家。代表作思想家和革命家。代表作品有品有狂人日記、阿狂人日記、阿Q正傳正傳 等。課文中選取的四則名等。課文中選取的四則名言，第一、三、四則選自言，第一、三、四則選自他的讀書雜談一文，他的讀書雜談一文，第二則選自給顏黎明的第二則選自給顏黎明的信一文。信一文。要要博覽群書博覽群書，“采得百花才能成蜜采得百花才能成蜜”，不能局限于過分的單一的讀書種類不能局限于過分的單一的讀書種類和內容。和內容。（1）大可以看看本分以外的書，即課外）大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住。的書，不要只將課內的書抱住。（

12、2）必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這）必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。非常有限，枯燥了。讀書應結合生活、聯(lián)系實際讀書應結合生活、聯(lián)系實際，多讀，多讀“活書活書”，把，把“死書死書”讀讀“活活”，不能局，不能局限于通過單一的限于通過單一的“死讀書本死讀書本”的途徑的途徑獲得知識。獲得知識。（3）必須和社會現(xiàn)實接觸，使所讀的書活）必須和社會現(xiàn)實接觸，使所讀的書活起來。起來。（4）用自己的眼睛去讀世間這一部活書。）用自己的眼睛去讀世間這一部活書。當堂檢測 一、根據(jù)文中的名言完成填空。一、根據(jù)文中的名言完成填空。 1、大

13、可以看看本分意外的書，即、大可以看看本分意外的書，即_,不要不要。 2、必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能、必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能_,倘若倘若叮在一處，所得就叮在一處，所得就_ 。 3、必須和、必須和_接觸，是所讀的書接觸，是所讀的書。 4、用自己的眼睛去讀、用自己的眼睛去讀_這一部活書。這一部活書。 二、選擇填空二、選擇填空第一句名言提醒我們要第一句名言提醒我們要_,第二句名言提醒我們要第二句名言提醒我們要_,第三句名言提醒我們要第三句名言提醒我們要_，第四句名言提，第四句名言提醒我們要醒我們要_。 A到生活中學習到生活中學習 B 學以致用學以致用 C 博覽群書博覽群書 D讀課外書讀

14、課外書 三、我們不僅要讀有字之書，還要讀無字之書，到實踐中去三、我們不僅要讀有字之書，還要讀無字之書，到實踐中去學習。正如我們本單元中學的古詩學習。正如我們本單元中學的古詩_中說的那樣：中說的那樣：“_，_?！?謝謝 謝謝古今賢文（讀書篇）古今賢文（讀書篇） 欲知天下事，須讀古今書。學欲知天下事，須讀古今書。學了就用處處行，光學不用等于零。了就用處處行，光學不用等于零。不能則學，不知則問；讀書全在自不能則學，不知則問；讀書全在自用心，老師不過引路人。用心，老師不過引路人。 好曲不厭百回唱，好書不厭百好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。讀書貴能疑，疑能得教益?；刈x。讀書貴能疑，疑能得教益。默讀便于思

15、索，朗讀便于記憶。初默讀便于思索，朗讀便于記憶。初讀好書，如獲良友；重讀好書，如讀好書，如獲良友；重讀好書，如逢故知。處處留心皆學問，三人同逢故知。處處留心皆學問，三人同行有我?guī)?。行有我?guī)煛?如果要想知道天下大事，必須博覽群書，如果要想知道天下大事，必須博覽群書，博古通今。學了必須去親自實踐，只知道書本博古通今。學了必須去親自實踐，只知道書本知識沒有實踐經(jīng)驗是不行的。不能就要去學，知識沒有實踐經(jīng)驗是不行的。不能就要去學，不知道就要去問，讀書全靠自己用心下苦功，不知道就要去問，讀書全靠自己用心下苦功，老師只不過起領進門的作用。老師只不過起領進門的作用。 好歌百唱不厭好歌百唱不厭,好書百讀不厭好書

16、百讀不厭.讀書貴在能提讀書貴在能提出疑問出疑問,這樣能獲得知識這樣能獲得知識.默讀有益于思考默讀有益于思考,朗讀朗讀有利于記憶有利于記憶.一本好書開始讀時一本好書開始讀時,就像獲得一位就像獲得一位良友良友,再讀時再讀時,就像與故友相逢就像與故友相逢.細心觀察到處都細心觀察到處都是知識是知識,三個人中定有可以成為我的老師的三個人中定有可以成為我的老師的. 寫字提示：寫字提示：注意注意 用筆的輕重用筆的輕重 結構布局結構布局 寫字的姿勢寫字的姿勢描紅一筆成功描紅一筆成功 1、要結合自己的讀書體會來、要結合自己的讀書體會來談，不能只介紹書的大致內容。談，不能只介紹書的大致內容。 2、注意要選擇自己認

17、為有、注意要選擇自己認為有意義的書，并把喜歡的原因說意義的書，并把喜歡的原因說清楚。清楚。 向你推薦一本書向你推薦一本書 “書籍是人類進步的階梯書籍是人類進步的階梯”。這學期我讀了許多書，如。這學期我讀了許多書，如西游記、草房子、福爾摩斯探案集西游記、草房子、福爾摩斯探案集令我印象令我印象最深的是艾丹編著的最深的是艾丹編著的雷鋒的故事雷鋒的故事這本文學書。今天我就要這本文學書。今天我就要向大家推薦這本書。向大家推薦這本書。 “人的生命是有限的，可為人民服務是無限的。我要把人的生命是有限的，可為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去有限的生命，投入到無限的為人民服務之中

18、去”。這是雷鋒崇。這是雷鋒崇高的愿望，也是他身體力行的實踐。這句話讓我深深地感動著，高的愿望，也是他身體力行的實踐。這句話讓我深深地感動著，雷鋒叔叔為了實現(xiàn)這句話付出了他的一生，讓我深深的敬佩著。雷鋒叔叔為了實現(xiàn)這句話付出了他的一生，讓我深深的敬佩著。 1964年年4月的一天，部隊首長安排雷鋒到旅順執(zhí)行任務。雷鋒月的一天，部隊首長安排雷鋒到旅順執(zhí)行任務。雷鋒是乘坐火車去的。車上旅客很多，列車服務員忙上忙下，一直是乘坐火車去的。車上旅客很多，列車服務員忙上忙下，一直沒有閑下來。雷鋒看在眼里，急在心里。這時有位老大娘找不沒有閑下來。雷鋒看在眼里，急在心里。這時有位老大娘找不到座位，雷鋒連忙把自己的

19、座位讓給了老人家，然后轉身當?shù)阶?，雷鋒連忙把自己的座位讓給了老人家，然后轉身當“義務服務員義務服務員”去了。他先找來一把掃帚，把整個車廂打掃了去了。他先找來一把掃帚，把整個車廂打掃了一遍，接著挨個兒去給旅客送水。像這樣的事情，可以說是數(shù)一遍，接著挨個兒去給旅客送水。像這樣的事情，可以說是數(shù)不勝數(shù)。就算說上三天三夜也說不完，大家就拿起這本書慢慢不勝數(shù)。就算說上三天三夜也說不完，大家就拿起這本書慢慢閱讀，慢慢感受吧！相信大家也會被深深感動的！閱讀，慢慢感受吧！相信大家也會被深深感動的！ 聽了我的介紹，你一定很想看這本書吧，一定很想了解聽了我的介紹，你一定很想看這本書吧，一定很想了解更多雷鋒叔叔的

20、感人事跡吧！更多雷鋒叔叔的感人事跡吧！ 口語交際推薦一本書口語交際推薦一本書 一口氣讀了愛的教育這本書，那平凡而細膩的筆觸中一口氣讀了愛的教育這本書，那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國之體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國之戀戀令我不由得被感動。令我不由得被感動。 這部處處洋溢著愛的小說，所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、這部處處洋溢著愛的小說，所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最濃郁的情感力量，無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，教育使愛在升華。為真誠的教育，教育使愛在升華。 它讓我感動的同

21、時，也引它讓我感動的同時，也引發(fā)了我對發(fā)了我對“愛愛”的一些思索。愛，是什么？愛，如空氣，每天的一些思索。愛，是什么？愛，如空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略?？墒俏覀兊脑谖覀兩磉叄蚱錈o影無形常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它。其實它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，生活不能缺少它。其實它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學生的日記上恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無

22、法感受到。愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。 我想，我想，“愛是愛是什么什么”不會有明確的答案。但不會有明確的答案。但“愛愛”是沒有限制的，小到同學是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑大到捐獻骨髓，獻大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程血，幫助希望工程 雖然如同空氣般的愛有時會被雖然如同空氣般的愛有時會被“污污染染”、“稀釋稀釋”，甚至，甚至“消失消失”。但還有更多的人能感受到樸。但還有更多的人能感受到樸實的愛、深厚的愛。實的愛、深厚的愛。 我想愛的教育這本好的書將會把這種美好的感受帶給我想愛的教育這本好的書將會把這種美好的感受帶給更多的人更多的人.寫字提示：寫字提示： “坐坐”整體取斜勢，中整體取斜勢，中豎豎要正而挺，兩個橫畫一要正而挺，兩個橫畫一長一短，短橫略向翹，長一短，短橫略向翹，長橫略向下弧。兩個長橫略向下弧。兩個“人人”字呈左低右高之字呈左低右高之勢。勢?！捌髌鳌弊值乃膫€字的四個“口口”略有參差，中宮收緊，略有參差，中宮收緊，“犬犬”字撇捺宜收縮。字撇捺宜收縮。 【當堂檢測】【當堂