山東省菏澤市2019年初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物考試說(shuō)明及答案

1、菏澤市 2019 年初中學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明生 物（內(nèi)部交流，翻印必究）一、1.生物中考2.（ 1 ）政策性。遵照教育部和省市中考（ 2）教育性。試題要具有教育性，試題注意體現(xiàn)積極的價(jià)值取向，強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神，強(qiáng)調(diào)人與自然、社會(huì)和諧發(fā)展意識(shí)。（ 3 ）時(shí)代性。試題要能夠關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家、關(guān)注人類和世界的命運(yùn)。（ 4）新穎性。考查知識(shí)和技能的試題，其呈現(xiàn)方式具有較具體的問(wèn)題情景，具有新穎性，試題的素材不應(yīng)拘泥于教材中的內(nèi)容，同時(shí)避免使用教附材料中的原題。（ 5 ）應(yīng)用性。試題強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)際的結(jié)合，注重聯(lián)系生產(chǎn)、生活和社會(huì)實(shí)際。試題所涉及的情景要真實(shí)。（ 6 ）探究性。

2、設(shè)置一定量的探究性試題，以考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生探究能力的考查，使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)的本質(zhì)?？梢酝ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，也可以通過(guò)對(duì)材料的統(tǒng)計(jì)、分析、比較和歸納。（ 7 ）開放性。適當(dāng)設(shè)計(jì)開放性試題。開放性試題具有條件開放、過(guò)程開放或者結(jié)論開放的特點(diǎn)，留給學(xué)生的自由空間較大，能夠體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，有利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。（ 8 ）綜合性。綜合性試題注重的內(nèi)在聯(lián)系，能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M和整合，能夠有效地考查學(xué)生的閱讀能力，收集和處理信息的能力，以及理解、表達(dá)、分析和綜合能力。（ 9）科學(xué)性。試題表述規(guī)范，問(wèn)題明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，圖形清楚，專業(yè)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確。二

3、、考試內(nèi)容與目標(biāo)要求考查內(nèi)容為“知識(shí)”、“能力”和“情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)方面。以 2019 年應(yīng)屆初中畢業(yè)生使用的初中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2019 年版）和相關(guān)教材為依據(jù)；課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了的課程目標(biāo)，并詳細(xì)規(guī)定了的課程內(nèi)容。但是，并不是課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容都必須納入考試內(nèi)容中。在知識(shí)方面，主要考查有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活動(dòng)、生物與環(huán)境、生物進(jìn)化以及生物技術(shù)等生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)；有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展；知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、 生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。在能力方面，考查目標(biāo)要求是正確使用顯微鏡等生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常

4、用的儀器和用具，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力；初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力；在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、 生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，要求了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)振興祖國(guó)和改變祖國(guó)面貌的使命感與責(zé)任感；熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)；樂(lè)于探索生命的奧秘，具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、一定的探索精神和創(chuàng)新意

5、識(shí)；關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)；逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、 健康的生活態(tài)度。對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀方面的考查不采用直接設(shè)題賦分的方式考查，而是有機(jī)地滲透在前兩個(gè)目標(biāo)的具體考查內(nèi)容中。也就是說(shuō)，把三個(gè)維度的目標(biāo)考查結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)的整體。考試的具體內(nèi)容和目標(biāo)要求如下：（一）科學(xué)探究1 理解科學(xué)探究（ 1）體驗(yàn)到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。（ 2）意識(shí)到提出問(wèn)題是科學(xué)探究的前提，解決科學(xué)問(wèn)題常常需要作出假設(shè)。（ 3）意識(shí)到科學(xué)探究需要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)等多種途徑來(lái)獲得事實(shí)和證據(jù)。一項(xiàng)觀察或?qū)嶒?yàn)重復(fù)的次數(shù)越多，獲得準(zhǔn)確結(jié)果的可能性就越大。

6、（ 4）意識(shí)到科學(xué)探究既需要觀察和實(shí)驗(yàn)，又需要對(duì)證據(jù)、數(shù)據(jù)等進(jìn)行分析和判斷。（ 5）體會(huì)到科學(xué)探究需要利用多種方式呈現(xiàn)證據(jù)、數(shù)據(jù)，如采用文字、圖表等方式來(lái)表述結(jié)果，需要與他人交流和合作。2. 發(fā)展科學(xué)探究能力（ 1）提出問(wèn)題：嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題。嘗試書面或口頭表述這些問(wèn)題。描述已知科學(xué)知識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的沖突所在。2. 2） 作出假設(shè)：應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想。估計(jì)假設(shè)的可檢驗(yàn)性。（ 3）制定計(jì)劃：擬訂探究計(jì)劃。列出所需要的材料與用具。選出控制變量。設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（ 4）實(shí)施計(jì)劃：進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)。收集證據(jù)、數(shù)據(jù)。嘗試評(píng)價(jià)證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性。（

7、5）得出結(jié)論：描述現(xiàn)象。分析和判斷證據(jù)、數(shù)據(jù)。得出結(jié)論。（ 6）表達(dá)交流：寫出探究報(bào)告。交流探究過(guò)程和結(jié)論。（二）生物體的結(jié)構(gòu)層次1細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位（ 1 ）說(shuō)出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用。使用顯微鏡和制作臨時(shí)裝片。（ 2）闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。（ 3）說(shuō)明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。（ 4）區(qū)別動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。（ 5）描述細(xì)胞核在遺傳中的重要功能。3. 細(xì)胞分裂、分化形成組織（ 1）描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。（ 2）概述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。（ 3）識(shí)別人體的幾種基本組織。（ 4）識(shí)別植物的幾種主要組織。3多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次（ 1

8、）描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體（ 2）描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體（三）生物與環(huán)境1生物的生存依賴一定的環(huán)境（ 1）舉例說(shuō)出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。（ 2）舉例說(shuō)明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。4. 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（ 1）概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。（ 2）列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。（ 3）描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物。（ 4）舉例說(shuō)出某些有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累。（ 5）闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。3生物圈是人類與其他生物的共同家園（ 1）闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。（ 2）確立保護(hù)生物圈的意識(shí)。（四）生物圈中的綠色植物5.

9、綠色開花植物的一生（ 1）描述種子萌發(fā)的條件和過(guò)程。（ 2）描述芽的發(fā)育和根的生長(zhǎng)過(guò)程。（ 3）概述開花和結(jié)果的過(guò)程。（ 4）體驗(yàn)一種常見植物的栽培過(guò)程。6. 綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽（ 1）說(shuō)明綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽。（ 2）描述綠色植物的蒸騰作用。7. 綠色植物的光合作用和呼吸作用（ 1）闡明綠色植物的光合作用。（ 2）舉例說(shuō)出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。（ 3）描述綠色植物的呼吸作用。8. 綠色植物對(duì)生物圈有重大作用（ 1）概述綠色植物為許多生物提供食物和能量。（ 2）說(shuō)明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。（ 3）描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。（ 4）參加綠化

10、家園的活動(dòng)。（五）生物圈中的人9. 人的食物于環(huán)境（ 1）說(shuō)出人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（ 2）描述人體消化系統(tǒng)的組成。（ 3）概述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程。（ 4）設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜。（ 5）關(guān)注食品安全。10. 人體生命活動(dòng)的能量供給（ 1）描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。（ 2）概述血液循環(huán)。（ 3）描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。（ 4）概述發(fā)生在肺部及組織細(xì)胞處的氣體交換過(guò)程。（ 5）說(shuō)明能量來(lái)自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解。3人體代謝廢物的排出（ 1）描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。（ 2）概述尿液的形成和排出過(guò)程。（ 3）描述其他排泄途徑。4. 人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)（ 1）描述

11、人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。（ 2）概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。（ 3）概述人體通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官獲取信息。（ 4）舉例說(shuō)明人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)。5. 人是生物圈中的一員（ 1）概述人類的起源和進(jìn)化。（ 2）舉例說(shuō)明人對(duì)生物圈的影響。（ 3）擬訂保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。（六）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為1. 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)（ 1）列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式。（ 2）說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。2. 動(dòng)物的行為（ 1）區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。（ 2）舉例說(shuō)出動(dòng)物的社會(huì)行為。（七）生物的生殖、發(fā)育與遺傳1人的生殖和發(fā)育（ 1）概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。（ 2）概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。（

12、3）描述受精過(guò)程。（ 4）描述胚胎發(fā)育過(guò)程。2動(dòng)物的生殖和發(fā)育（ 1）舉例說(shuō)出昆蟲的生殖和發(fā)育過(guò)程。（ 2）描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程。（ 3）描述鳥的生殖和發(fā)育過(guò)程。3植物的生殖（ 1）列舉植物的無(wú)性生殖。（ 2）嘗試植物的扦插或嫁接。（ 3）描述植物的有性生殖。4生物的遺傳和變異（1）說(shuō)明DNA主要的遺傳物質(zhì)。（2）描述染色體、DN解口基因的關(guān)系。（ 3）舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。（ 4）解釋人的性別決定。（ 5）認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育。（ 6）舉例說(shuō)出生物的變異。（ 7）舉例說(shuō)出遺傳育種在實(shí)踐上的應(yīng)用。（八）生物的多樣性1生物的多樣性（ 1）嘗試根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類。（ 2）描述

13、病毒和細(xì)菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。（ 3）描述真菌的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。（ 4）概述植物（藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。（ 5）概述無(wú)脊椎動(dòng)物不同類群（如腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。（ 6）概述脊椎動(dòng)物不同類群（魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。（ 7）關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物。（ 8）說(shuō)明保護(hù)生物多樣性的重要意義。2. 生命的起源和生物進(jìn)化（ 1）描述生命起源的過(guò)程。（ 2）概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程。（ 3）形成生物進(jìn)化

14、的觀點(diǎn)。（九）生物技術(shù)1日常生活中的生物技術(shù)（ 1 ）舉例說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。（ 2）說(shuō)明食品的腐敗原因。（3）運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ū４媸称贰?現(xiàn)代生物技術(shù)（ 1）舉例說(shuō)出克隆技術(shù)的應(yīng)用。（ 2）舉例說(shuō)出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。（3）關(guān)注生物技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類未來(lái)的影響。（十）健康地生活1健康地度過(guò)青春期（ 1）描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)。（ 2）養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習(xí)慣。2傳染病和免疫（ 1）說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。2） 2） 列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性傳染?。ò懿。?、 病毒性傳染?。òò滩。?3）描述人體的免疫功能。（ 4）區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。（ 5）說(shuō)明計(jì)

15、劃免疫的意義。3威脅人體健康的當(dāng)代主要疾?。?1）關(guān)注心血管疾病的危害。（ 2）關(guān)注癌癥的危害。4酗酒、吸煙和吸毒的危害（ 1）說(shuō)明酗酒對(duì)人體健康的危害。（ 2）說(shuō)明吸煙對(duì)人體健康的危害。（ 3）拒絕毒品。5） 醫(yī)藥常識(shí)（ 1）說(shuō)出一些常用藥物的名稱和作用。（ 2）概述安全用藥的常識(shí)。（ 3）運(yùn)用一些急救的方法。三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）考試形式閉卷筆試，滿分為50 分，考試時(shí)間為60 分鐘。（二）試卷結(jié)構(gòu)該試卷由選擇題和非選擇題兩種題型組成，其分值比例為：選擇題40， 非選擇題60。四、樣題生物試題注意事項(xiàng)：1. 本試題分為選擇題和非選擇題兩部分, 共 50 分，考試時(shí)間為60 分鐘。2.

16、 答卷前將密封線內(nèi)的項(xiàng)目和座號(hào)填寫清楚。3. 用黑色、藍(lán)色水筆或圓珠筆直接答在試卷的指定位置上。一、選擇題：本大題包括20 個(gè)小題，每小題1 分，共 20 分。在每小題所列的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。請(qǐng)將正確答案的代號(hào)（ ABCD填寫在相應(yīng)的“答題欄”內(nèi)。1 烏賊遇到敵害時(shí)，會(huì)釋放出大量的墨汁，這一現(xiàn)象說(shuō)明A.生物對(duì)刺激能做出反應(yīng)B .動(dòng)物能夠運(yùn)動(dòng)C.動(dòng)物遇到危險(xiǎn)能釋放墨汁D .烏賊對(duì)刺激的反應(yīng)最敏感2如圖所示顯微鏡的幾個(gè)操作步驟，正確的順序是A.一一一B .一一一C.一一一D .一一一3 .若圖中的a、b分別代表蕨和大豆兩種植物，陰影部分代表它們之間的共同點(diǎn)。則下列選項(xiàng)中不屬于.陰

17、影部分的是A.由細(xì)胞構(gòu)成B .能進(jìn)行光合作用2窈彳bC.有根、莖和葉的分化 D .能利用種子繁殖一/4 .大面積植樹造林不僅美化環(huán)境，還能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，這是因?yàn)檎趄v 作用可以A.降低空氣的溫度B.吸收空氣中的二氧化碳C.增加空氣中氧的含量 D.提高大氣濕度，增加降水5 .絳蟲和蛔蟲均為腸道寄生蟲；蝗蟲對(duì)禾本科作物危害很大； 青蛙被稱為田園衛(wèi)士。絳蟲、蛔蟲、蝗蟲、青蛙它們分別屬于A.腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、爬行動(dòng)物B.扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、兩棲動(dòng)物C.線形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、兩棲動(dòng)物D.扁形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、兩棲動(dòng)物6 .以下有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和行為的敘述，錯(cuò)誤.的

18、是A.關(guān)節(jié)囊使關(guān)節(jié)更加牢固B.海豚頂球表演是一種學(xué)習(xí)行為C.蜜蜂利用舞蹈?jìng)鬟f食物信息D .螞蟻不具有社會(huì)行為7 .根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料器具，是保證實(shí)驗(yàn)獲得可靠結(jié) 果的關(guān)鍵因素之一。下列實(shí)驗(yàn)選用的材料器具合適的是A.用碘液檢驗(yàn)是否含有淀粉B.用顯微鏡觀察大豆種子的結(jié)構(gòu)C.用蝗蟲探究動(dòng)物的取食行為D.用沸水對(duì)天竺葵葉片進(jìn)行脫色處理8 .下列為三種微生物示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤 的是A .可用來(lái)制糕點(diǎn)和酒等B .由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成C .具有成形的細(xì)胞核D .在生態(tài)系統(tǒng)中主要作為分解者9 .營(yíng)養(yǎng)學(xué)家建議青少年多喝牛奶、多吃瘦肉，主要是因?yàn)锳.牛奶和瘦肉中含有較多的脂肪，是青

19、少年正常成長(zhǎng)所必需的B.牛奶和瘦肉中含有較多的無(wú)機(jī)鹽，青少年的成長(zhǎng)離不開無(wú)機(jī)鹽C.牛奶和瘦肉中含有較多的蛋白質(zhì)，青少年生長(zhǎng)發(fā)育需要較多的蛋白質(zhì)D.牛奶和瘦肉中含有較多的維生素，是青少年正常生命活動(dòng)不可缺少的10 .如果飲食中缺碘，可能會(huì)出現(xiàn)的病癥是A.心臟病B .糖尿病 C .侏儒癥D .大脖子病11 .受傷的哺乳動(dòng)物經(jīng)常用舌頭去舔傷口，對(duì)傷口愈合有一定的作用。 下列有關(guān)解釋正確的是A.唾液中含抗生素，有殺菌作用，屬于非特異性免疫B.唾液中含溶菌酶，有殺菌作用，屬于特異性免疫C.唾液中含溶菌酶，有殺菌作用，屬于非特異性免疫D.唾液中含唾液淀粉酶，有消化病菌的作用，屬于非特異性免疫12 .下列屬

20、于花序的是 A.B . C . D .13 .果蠅的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲的發(fā)育過(guò)程相比，相同之處是A.都是有性生殖，不完全變態(tài)發(fā)育B.都是有性生殖，完全變態(tài)發(fā)育C.都經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期D.都是有性生殖，變態(tài)發(fā)育14 .因疾病而摘除子宮的女性不能再生育，這是因?yàn)樽訉mA.能產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素B.是形成受精卵的場(chǎng)所C.是孕育胎兒的場(chǎng)所D .能分泌營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，有利于胚胎發(fā)育15 .根據(jù)自然選擇學(xué)說(shuō)，下列敘述錯(cuò)誤.的是A.田鼠打洞和夜間活動(dòng)的行為是自然選擇的結(jié)果B.狼和鹿能迅速奔跑是因?yàn)閮烧唛L(zhǎng)期相互選擇的結(jié)果C.狗的牙齒堅(jiān)硬，是長(zhǎng)期磨煉出來(lái)的D.有一種貓頭鷹因視力弱，行動(dòng)遲緩，捉不到田鼠而

21、被淘汰了16 .葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙”。從生物學(xué)角度分析，這種現(xiàn)象所體現(xiàn)的生物與環(huán)境之間的關(guān)系是A.生物適應(yīng)環(huán)境B.生物影響環(huán)境C.環(huán)境影響生物D.生物依賴環(huán)境17 .某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙、丁 4種生物之間存在捕食與被捕食的關(guān)系，經(jīng)檢測(cè)這4種生物體內(nèi)殘留某種有機(jī)農(nóng)藥的情況如下表所示，那么最可能的食物鏈構(gòu)成是生物體甲乙丙丁有機(jī)農(nóng)藥濃度（X 10 6）0.0570.5168A. 丁一丙一乙一甲B.甲一丙一乙一丁C. 丁一乙一丙一甲D.甲一乙一丙一丁18 .生物多樣性不包括A.物種多樣性B.環(huán)境多樣性C.遺傳多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣

22、性19 .以前，由于冬季蔬菜供應(yīng)匱乏，人們常在蔬菜上市旺季購(gòu)買大量番茄，切成條塊裝入瓶中，上籠蒸約半個(gè)小時(shí)后，取出立即加蓋密封，以備冬季食用。這樣做能夠保存較長(zhǎng)時(shí)間而 不腐爛變質(zhì)的原因是外界微生物很難進(jìn)入瓶中瓶中為真空狀態(tài)瓶中過(guò)于干燥食品中的微生物被殺死A. B . C . D .20 .在禽流感流行期間，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖茿.關(guān)門窗防病毒B.勤洗手講衛(wèi)生C.戴口罩少聚會(huì)D.多運(yùn)動(dòng)強(qiáng)體魄選擇題答題欄題號(hào)12345678910得分答案題號(hào)11121314151617181920評(píng)卷人答案二、非選擇題：本大題包括5個(gè)小題，除特殊注明外，每空 1分，共30分。再芬一評(píng)卷人一21. ( 8分)根據(jù)下列

23、有關(guān)菜豆的部分形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理活動(dòng)探究圖示，回答問(wèn)題：菜豆幼苗值一探究實(shí)驗(yàn)得分評(píng)卷人(3)若a為淀粉徹底消化后的產(chǎn)物，(1)菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自 ,發(fā)育成菜豆幼苗I 的結(jié)構(gòu)是。(2)使幼根不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)是菜豆根尖的 部位(用圖中字母表示)。(3)將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖所示)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，擠壓塑料袋，將冒出的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是 。這是 因?yàn)椴硕褂酌?。打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，這些水珠 主要是經(jīng)葉片的 散發(fā)出來(lái)的水蒸氣形成的。(4)綠色植物在生長(zhǎng)過(guò)程中所需要的有機(jī)物來(lái)自于植物本身所進(jìn)行的,該生理活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所是22. (7分)我們每

24、天要從生物圈中攝取各種各樣的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，來(lái)滿足自身對(duì)物質(zhì)和能量的需求，同時(shí)也要把體內(nèi)代謝產(chǎn)生的廢物排出體外，這就需要各個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)。下面是人體部分系統(tǒng)的關(guān)系圖, 其中a、b、c、d表布物質(zhì)，1、2、3表小器官，A B、C表示人體的系統(tǒng)，一表示物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)圖中A是 系統(tǒng)，在C系統(tǒng)中，為血液流動(dòng)提供動(dòng)力的器官主要(2) 2是消化和吸收的主要場(chǎng)所，在2中含有的消化液有 。則a為, a進(jìn)入組織細(xì)胞后，在 b的參與下被分解成二氧化碳和水并釋放。(4)人體通過(guò)B系統(tǒng)和皮膚將物質(zhì) d排出體外，B系統(tǒng)的主要器官是 。(5)正常人形成的尿液成分中不含有的物質(zhì)是()A.血細(xì)胞B.尿

25、素C.無(wú)機(jī)鹽D.葡萄糖而一評(píng)卷人23. (6分)2019年3月31日是第19個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。“遵守交通規(guī)則、安全文明出行”是中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，保障人 身安全的重要行為。請(qǐng)據(jù)下列圖示，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：(1)行人通過(guò)人行橫道，要按人行橫道燈的指示通行。當(dāng)你在通過(guò)人行橫道線前，看到人行橫道紅燈亮?xí)r，應(yīng)該停留在人行橫道線前等待。在這一過(guò)程中，交通信號(hào)燈發(fā)出的光線 主要經(jīng)過(guò)眼球 的折射，形成物像，刺激 上的感光細(xì) 胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)視神經(jīng)傳遞到 ,形成視覺(jué)。(2) “為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則。當(dāng)你聽到遠(yuǎn)處救護(hù)車的鳴笛聲時(shí)，盡管是綠燈亮也要等到救護(hù)車過(guò)后再擇

26、機(jī)行走。在這一過(guò)程中，救護(hù)車的“鳴笛聲”刺激內(nèi)的聽覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽神經(jīng)傳遞到大腦皮層的相關(guān)中樞形成聽覺(jué)。(3)通過(guò)人行橫道時(shí)，由大腦皮層相關(guān)神經(jīng)中樞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，沿著 中下行的神經(jīng)纖維，傳遞到脊髓中相應(yīng)的神經(jīng)中樞后，再經(jīng) 傳遞到相應(yīng)的肌肉而完成相關(guān)運(yùn)動(dòng)。得分評(píng)卷人24. (5分)小麥?zhǔn)俏沂械囊环N重要糧食作物，如何提高小麥產(chǎn)量,一直是科研人員和農(nóng)民朋友關(guān)心的問(wèn)題。小麥的抗倒伏與倒伏是一對(duì)親代捷伊伏子代抗倒伏(雜交)相對(duì)性狀，現(xiàn)將兩株抗倒伏小麥進(jìn)行雜交， 子代 中出現(xiàn)了下列圖解中的兩種類型， 請(qǐng)分析回答有 關(guān)問(wèn)題：(1)小麥的親代都是抗倒伏植株，而子代中出現(xiàn)了不抗倒伏植株，這

27、種親子代之間的差異現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為(2)根據(jù)圖解可以推知 是隱性性狀。(3)顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，請(qǐng)寫出子代的基因組成： (4)讓子代中不抗倒伏植株自花傳粉，其后代出現(xiàn)抗倒伏植株的概率是 。(5)如果是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出抗蟲的小麥新品種，請(qǐng)說(shuō)明抗蟲這種性狀是否能夠遺傳的原因：。得分評(píng)卷人25 . (4分) 閱讀下列資料，回答有關(guān)問(wèn)題。2019年4月22日是第45個(gè)世界地球日，今年我國(guó)的紀(jì)念主題是“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式一一節(jié)約集約利用國(guó)土資源共同保護(hù)自然生態(tài)空間”。我國(guó)三十多年的改革發(fā)展速度驚人，發(fā)展成果舉世矚目。但是追求經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)也導(dǎo)致了扭曲的發(fā)展觀和不科學(xué)的發(fā)展效果，一些地區(qū)空氣質(zhì)量明顯下降，霧霾天氣和PM2.5經(jīng)常嚴(yán)重“爆表”；一些城市水質(zhì)資源加速惡化，不僅