語言學概論自考試題及答案

1、自考語言學概論真題及答案一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1下列關(guān)于“語言”的說法，不正確的一項是（ ）A語言就是人們說出來的話 B語言是一種有聲符號系統(tǒng)C語言系統(tǒng)由多個子系統(tǒng)組成 D語言是人類最重要的交際工具2下列屬性中，風聲、雨聲、噴嚏聲、咳嗽聲均不具有的一項是（ ）A生理屬性 B自然屬性C社會屬性 D物理屬性3下列各組元音中，都屬于圓唇元音的一組是（ ）Ai，u BC Do，y4下列詞語中，不屬于派生構(gòu)詞的一項是（ ）Arewrite BcatsCteacher

2、 Dunafraid5下列詞語中，不屬于偏義復合詞的一項是（ ）A妻子 B國家C開關(guān) D忘記6下列各項中，不屬于“語”的是（ ）A慣用語 B歇后語C成語 D術(shù)語7美國語言學家喬姆斯基創(chuàng)立的語法理論是（ ）A結(jié)構(gòu)語法理論 B功能語法理論C生成語法理論 D認知語法理論8在“這道題我們做過”這個語言片段中，“這道題”和“我們做過”的性質(zhì)是（ ）A既是成分，也是組合 B是成分，不是組合C不是成分，也不是組合 D是組合，不是成分9英語“John loves she”這句話是病句，其錯誤在于（ ）A性 B格C數(shù) D態(tài)10下列關(guān)于義項的表述，正確的一項是（ ）A義項只包括詞的理性意義 B義項包括詞的臨時意義

3、C義項是詞典釋義的最小單位 D詞的多個義項并非總有關(guān)聯(lián)11下列關(guān)于語義場的表述，不正確的一項是（ ）A語義場是詞義系統(tǒng)性的重要表現(xiàn) B語義場與上下位詞關(guān)系密切C語義場是一個層級體系 D不同語義場的系統(tǒng)性是均衡的12“行為”和“行徑”在詞義上最主要的差別在于（ ）A感情色彩不同 B形象色彩不同C語體色彩不同 D理性意義不同13下列文字系統(tǒng)中，屬于自源文字的是（ ）A蘇美爾文字 B阿拉伯文字C腓尼基文字 D拉丁文字14由意音文字換用表音文字，屬于（ ）A文字的創(chuàng)制 B正字法改革C文字類型改革 D字符類型改革15下列關(guān)于“語言轉(zhuǎn)用”的表述，不正確的一項是（ ）A語言轉(zhuǎn)用是語言統(tǒng)一的重要形式B雙語現(xiàn)象

4、并非一定導致語言轉(zhuǎn)用C語言轉(zhuǎn)用以民族融合為必要條件D語言間的密切接觸是語言轉(zhuǎn)用的重要條件16語匯系統(tǒng)中最為穩(wěn)固而不易變化的是（ ）A一般語匯 B基本語匯C通用語匯 D專用語匯17感性思維（前思維）活動不包括（ ）A視覺和聽覺 B觸覺和知覺C記憶和想象 D情感和意志18一般兒童能跟成年人差不多一樣地說話的年齡是（ ）A1歲左右 B3歲左右C5歲左右 D12歲左右19下列關(guān)于母語教學的表述中，不正確的一項是（ ）A母語教學主要指中小學階段的語言教學B母語教學的目的就是學會使用一種語言C母語教學的任務(wù)包括提高邏輯思維能力D母語教學也注重提高文化素質(zhì)20對于中介語的錯誤類型，目前較多采用的分類是（ ）

5、A系統(tǒng)前錯誤、系統(tǒng)錯誤、系統(tǒng)后錯誤B語法錯誤、語匯錯誤、語音錯誤C可容忍的錯誤、部分容忍的錯誤、不能容忍的錯誤D目標語判斷性錯誤、來源語干擾性錯誤二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。21下列關(guān)于書面語的表述，正確的有（ ）A是經(jīng)過提煉的口語書面形式 B與口語相比缺少了一些內(nèi)容C不存在與口語嚴重脫節(jié)現(xiàn)象 D會具有相對獨立的發(fā)展歷史E不會影響和促進口語的發(fā)展22從發(fā)音機制上看，輔音的音質(zhì)決定于（ ）A發(fā)音方法 B發(fā)音部位C唇形圓展 D舌位高低E舌位前后23“奧林匹克”

6、這個詞屬于（ ）A單純詞 B連綿詞C音譯詞 D專有名詞E多音節(jié)詞24下列語義關(guān)系，只發(fā)生在不同句子之間的有（ ）A指向關(guān)系 B結(jié)構(gòu)關(guān)系C蘊含關(guān)系 D預設(shè)關(guān)系E歧義關(guān)系25下列關(guān)于語言發(fā)展演變的表述，正確的有（ ）A語言是社會的交際工具，因而只能漸變B與語匯和語法相比，語音最容易發(fā)生演變C語言的發(fā)展演變與語言自身的結(jié)構(gòu)特點并無關(guān)系D語言的發(fā)展演變在不同地域之間會呈現(xiàn)不平衡性E退出了社會交際活動，語言就不再會有發(fā)展演變?nèi)⒚~解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。26音位變體27語法手段28語音對應(yīng)關(guān)系29中介語四、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）30舉

7、例說明語言符號的離散特征和線性特征及其對語言的作用。31舉例說明漢語詞雙音節(jié)化的作用。32說明什么是兒童語言獲得的“模仿說”和“強化說”。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）33英語和漢語的音節(jié)結(jié)構(gòu)類型都可以歸納為V、C-V、V-C、C-V-C四種類型，請根據(jù)讀音將下列詞語分別填入下列各項中。（1）V型： _（2）C-V型： _（3）V-C型： _（4）C-V-C型： _34下面都是漢語中跟顏色有關(guān)的詞，請分別歸入不同的詞類：彩色 色彩 紅彤彤 黑不溜秋 綠化 雪白 黑白 紅 金色 黃 蠟黃 碧綠（1）形容詞： _（2）狀態(tài)詞： _（3）區(qū)別詞： _（4）名詞： _（5）動詞：

8、_六、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）35結(jié)合實例說明述謂結(jié)構(gòu)的構(gòu)成和類型。36舉例說明語言接觸會造成哪些結(jié)果。2008年10月全國高等教育自學考試語言學概論試題答案及評分標準一單項選擇1.A 2.C 3.D 4.B 5.C 6.D 7.C 8.A 9.B 10.C 11.D 12.A 13.A 14.C 15.C 16.B 17.D 18.C 19.B 20.A二 多項選擇21.ABD 22.AB 23.ACDE 24.CD 25. ADE三.名詞解釋題26.音位是從社會功能角度劃分出來的特定語言或方言中具有區(qū)別意義作用的最小語音單位，同屬于一個音位的不同音素叫做“音位變體”

9、。例如，漢語普通話/a/ 音位的音位變體aAa等。評分參考 答出定義2分，舉例正確2分.27. （1）根據(jù)語法形式的共同特點所歸并的語法形式的基本類別叫做語法手段。語法手段可分為詞法手段和句法手段兩大類。(2) 詞法手段包括詞形變化，詞的輕重音和詞的重疊；句法手段包括虛詞，詞類選擇，語序和語調(diào)。評分參考 （1）（2）各2分28.（1）語言你對應(yīng)關(guān)系是指方言之間或親屬語言之間所具有的，有規(guī)律而非個別的語音之間相互對應(yīng)的關(guān)系。例如，上海話以P為聲母的字，在北京話里也以P為聲母；上海話以P為聲母；上海話以b為聲母的字，在北京話里仄聲字P，平聲字是P。(2) 這種有規(guī)律的語音對應(yīng)關(guān)系不可能是偶然的，而

10、只能用歷史同源來解釋，因此語音對應(yīng)關(guān)系是語言間親屬關(guān)系的重要標志。評分參考 （1）答出定義2分，舉例正確1分；（2）答出要點1分.29. （1）中介語是外語學習者在外語學習過程中建立的一種既不同于母語有不同于所學外語系統(tǒng)。（2）中介語是不斷的從母語向外語靠近的語言方式，在學習初期發(fā)展較快，越到后期發(fā)展越慢。（3）中介語是只屬于個人的語言系統(tǒng)。評分標準 （1）2分 （2）（3）各1分四 簡答題30. （1）語言符號的離散特征是指：話語并不是渾然一體的，而是可以分解成大小不同的組成部分。例如，“我寫信”這句話，可以分解成“我”和“寫信”兩個組成部分。（2）語言符號的線性特征是指:人們說話時，語言符

11、號只能以時間的先后呈線性排列，正是在這種線性的排列中，語言符號才得以形成各種組合關(guān)系，產(chǎn)生各種不同的語法結(jié)構(gòu)。例如，“我”和“找”這兩個語言符號只能線性排列為“我找”和“找我”，前者行程主謂關(guān)系，后者形成動賓關(guān)系。（3）正是因為語言符號是離散的，才可能依線性序列對這些語言符號進行不同的排列組合，是數(shù)量有限的語言符號通過各種反復的重新組合，可以表達無限的意義內(nèi)容。評分參考 （1）（2）各2分，其中答出要點1分，舉例正確1分；（3）答出要點2分31. （1）雙音節(jié)化后可以減少同音詞，例如，“依”“衣”同音，變?yōu)殡p音節(jié)詞“衣服”“依靠”后，就不是同音詞了。(2) 雙音節(jié)化后可以減少多義詞。例如，“道

12、”有“道路，道理，道德，道學，道義”等不同意義，變?yōu)殡p音節(jié)后，不同意義就得到了有效區(qū)分。（3）雙音節(jié)化后可以調(diào)節(jié)韻律節(jié)奏。例如，“制電影片”沒有“電影制片”順口。評分標準 （1）（2）和（3）各2分，其中答出要點1分，舉例正確1分32. （1）“模仿說”和“強化說”都是偏重于外部條件的關(guān)于兒童語言獲得的理論。（2）“模仿說”認為兒童只能通過對承認語言的模仿來掌握語言的。兒童語言獲得的過程中語言環(huán)境是不可缺少的，與語言環(huán)境隔絕的兒童，如聾啞兒童，就不可能學會語言。（3）“強化說”認為兒童學會語言除了模仿，還需要外界的強化刺激來形成語言習慣，例如，父母對兒童說的話進行夸獎或糾正就是一種外界的刺激。

13、（評分參考）(1)(2)(3)各2分，其中答出要點1分，舉例正確1分。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）33.（1）V型： 衣 二（2）C-V型： 比 怪 see stray（3）V-C型： 音 ask（4）C-V-C型：民 gate sprints large(評分參考)每答對兩個詞語1分。34.（1）形容詞：紅 黃（2）狀態(tài)詞：紅彤彤黑不溜秋 雪白 蠟黃 碧綠（3）區(qū)別詞：彩色 黑白（4）名詞： 色彩 金色（5）動詞： 綠化（評分參考）每答對兩個詞語1分。六、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）35.（1）構(gòu)成：1從語義結(jié)構(gòu)上看，一個句子包括情態(tài)和命題兩部分。情

14、態(tài)部分包括時態(tài)、語態(tài)、語氣等方面的意義，情態(tài)以外的部分是命題。一個命題在語義結(jié)構(gòu)上可以分析為一個述謂結(jié)構(gòu)。2一個述謂結(jié)構(gòu)由一個謂詞和若干個變元組成。謂詞一般就是句子中的謂語動詞和形容詞，變元是與謂詞有直接語義關(guān)系并受謂詞支配的語義成分，變元一般都是名詞性的詞語，在句子中經(jīng)常充當主語或賓語。例如，“天氣熱”這個句子中，“天氣”是謂詞“熱”的變元。（2）類型：1簡單述謂結(jié)構(gòu)。例如，“他給我一張票”是由一個謂詞和三個變元構(gòu)成的簡單述謂結(jié)構(gòu)，其中的變元“他”“我”“一張票”都是名詞性成分。2復合述謂結(jié)構(gòu)。例如，“我去買東西”中“他去”和“買東西”兩個述謂結(jié)構(gòu)組成的復合述謂結(jié)構(gòu)，后一個述謂結(jié)構(gòu)是前一個述

15、謂結(jié)構(gòu)的目的。3從屬述謂結(jié)構(gòu)。例如，“我希望他去”中“他去”是一個從屬述謂結(jié)構(gòu)，充當謂詞“希望”的變元。4降級述謂結(jié)構(gòu)。例如，“他在看我寫的文章”中，“我寫”是一個降級述謂結(jié)構(gòu)，充當變元“文章”的限定成分，其作用相當于變元的一個語義特征，又被稱作“特征化了的述謂結(jié)構(gòu)”。（評分參考）（1）12分，22分，其中答出要點1分，舉例正確1分。（2）1234各2分，其中答出類型各一分，舉例說明正確各1分。36.（1）語言接觸會造成語言成分的借用和吸收。語言成分的借用最常見的是詞語借用。借詞是音和義都借自外語的詞，例如，漢語中的“吉普”“沙發(fā)”就是從英語借入的借詞。語音方面的借用包括音位和音位組合形式的借

16、用。語法方面的借用報括詞綴、虛詞、語法規(guī)則的借用。(2)語言接觸會造成雙語現(xiàn)象。雙語現(xiàn)象指某一言語社團使用兩種或多種語言的現(xiàn)象。例如，我國幾乎所有的少數(shù)民族中都有一部分成員除了講本民族的語言之外，還會講漢語。（3）語言接觸會造成語言轉(zhuǎn)用。語言轉(zhuǎn)用指一個民族的全體或部分成員放棄使用本民族語言而改用另一民族的語言。例如，我國回族的先民放棄使用阿拉伯語、波斯語而改用漢語。（4）語言接觸會造成語言混合。語言混合指來源于不同語言的成分混合在一起，從而產(chǎn)生一種與這些語言都不相同的新的交際工具。語言混合的形式有“洋涇浜語”和“克里奧耳語”。（評分參考）（1）（2）（3）（4）各3分，其中答出要點各2分，舉例

17、正確各1分。2009年語言學概論試題及答案下載第一部分選擇題一、單項選擇題1關(guān)于“語言”的定義，下列說法不正確的一項是A語言是一種社會現(xiàn)象B語言就是人們說出來的話C語言的客觀存在形式首先是有聲的口頭語言D語言是一個符號系統(tǒng)2關(guān)于“言語活動”、“語言”和“言語”三者之間的關(guān)系，下列說法不正確的一項是A“語言”等于“言語活動”減去“言語”B“語言”是主要的，而“言語”是次要的C“言語”是“言語活動”中的社會部分D“語言”是從“言語活動”抽象出來的一個均質(zhì)的系統(tǒng)3索緒爾創(chuàng)立的語言學可以稱為A傳統(tǒng)語言學B歷史比較語言學C結(jié)構(gòu)主義語言學D社會語言學4從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位是A音渡B音素C音位D

18、音節(jié) 5p的發(fā)音特征是A雙唇送氣清塞音B雙唇不送氣清塞音C舌尖前送氣清塞音D舌尖前不送氣清塞音6下列各項中，都是不圓唇元音的一組是Ai，uBe，oCA，yD?，a7說話人根據(jù)表達需要有意識地加上去的句重音是A節(jié)律重音B語法重音C固定重音D強調(diào)重音8下列關(guān)于語匯的表述中，正確的一項是A語匯是有意義的能獨立使用的語言單位B語匯是最小的有意義的語言單位C語匯是固定詞組和熟語的總匯D語匯是一種語言中詞和語的總和 9從詞的構(gòu)造方式看，漢語“健兒”一詞屬于A.單純詞B派生詞C復合詞D簡縮詞10下列各個漢語詞語中的“子”是詞根語素的是A籠子B鴿子C瓜子D日子11下列關(guān)于語法的表述中，不正確的一項是A語法是關(guān)

19、于詞的構(gòu)成變化和詞構(gòu)成詞組和句子的規(guī)則B語法是說本族語的人的直覺知識和約定習慣C.語法是與語音、語匯等要素互不相關(guān)的規(guī)則D語法是與語音、語匯等相比變化較慢的現(xiàn)象12在“這些書我看過了”這個語言片段中，“這些書”和“我看過了”的性質(zhì)是A既是成分也是組合B是成分，不是組合C是組合，不是成分D不是成分也不是組合13下列關(guān)于詞義模糊性的表述中，正確的一項是A詞義所指范圍邊緣區(qū)域模糊，中心區(qū)域明確B詞義所指范圍邊緣區(qū)域明確，中心區(qū)域模糊C詞義所指范圍邊緣區(qū)域、中心區(qū)域都模糊D詞義所指范圍邊緣區(qū)域可能模糊14“哈巴狗”和“獅子狗”指的是同一種狗，二者在詞義上的主要差別是A理性意義不同B語體色彩不同C形象色

20、彩不同D語氣意義不同15下列各項中，含有降級述謂結(jié)構(gòu)的是A他申請去北京進修B你去請他比較好C他取下了掛在墻上的地圖D他害怕老師批評他16下列各項中，甲和乙之間是預設(shè)關(guān)系的是A(甲)他有一件西服(乙)他有一件衣服B(甲)他的西服破了(乙)他有一件西服C(甲)那個學生借給他一本紅樓夢(乙)那個人借給他一本紅樓夢D(甲)那個學生借給他一本紅樓夢(乙)那個學生借給他一本書 171956年我國推行漢字簡化方案，將繁體字改成簡體字，這屬于A正字法改革B字符類型改革C文字類型改革D字符類型和文字類型改革18漢語中的“基因”來自英語的gene，從該詞產(chǎn)生的方式看，“基因”屬于A純粹音譯詞B音譯兼意譯詞C意譯詞

21、D仿譯詞19.從語言的發(fā)展演變來看，語匯系統(tǒng)中最不易發(fā)生變化的是A通用語匯B.常用語匯C基本語匯D專用語匯20關(guān)于社會方言的形成，下列說法不正確的一項是A社會方言大多是在語言的相互接觸中形成的B社會方言是隨著社會的社群分化而產(chǎn)生的C一種語言的內(nèi)部有可能形成社會方言D一種方言的內(nèi)部有可能形成社會方言 21關(guān)于共同語的形成，下列說法不正確的一項是A.并不意味著方言分歧已經(jīng)消失B并不意味著方言分歧將會擴大C.并不意味著方言最終將被取代D并不意味著語言已經(jīng)實現(xiàn)統(tǒng)一22關(guān)于語言規(guī)范化的推行，下列說法不正確的一項是A主要由權(quán)威機構(gòu)提出具體的規(guī)范意見B主要由權(quán)威機構(gòu)強制推行C主要通過教育機構(gòu)、大眾傳媒等渠道

22、向社會推行D主要是一個積極引導社會公眾自覺遵守的過程23關(guān)于語言獲得的原因，下列學說中偏重于內(nèi)部條件解釋的是A模仿說B天賦說C強化說D刺激反應(yīng)說24基本上不能說話，但仍能聽懂別人說話，這種癥狀的失語癥是A失讀癥B.布洛卡失語癥C失名癥D維爾尼克失語癥 25關(guān)于“中介語”現(xiàn)象，下列說法不正確的一項是A“中介語”既不同于母語又不同于外語B“中介語”是不斷地從母語向外語靠近的語言形式C即使是較高級的“中介語”也不能用于交際D“中介語”越到外語學習后期發(fā)展就越慢26詞典最常見的分類是A語言詞典和歷史詞典B描寫詞典和歷史詞典C百科詞典和歷史詞典D百科詞典和語言詞典二、多項選擇題27語流中有些音在發(fā)音上變

23、弱，這種現(xiàn)象叫弱化。弱化的表現(xiàn)有A脫落B清輔音變成濁輔音C濁輔音變成清輔音D單元音變成復元音E單元音向央元音靠攏28下列各個漢語詞語中屬于復合詞的是A邏輯B幽默 C寂寞D忘記E崎嶇29語體色彩最基本的類型有A口語色彩B科技語體色彩C公文語體色彩D政論語體色彩E書面語色彩30下列各項詞義引申中，采用借代方式的有A“領(lǐng)航”本指一種行為，后引申指實施這一行為的人B“脈絡(luò)”本指動脈和靜脈，后引申指條理或頭緒C“謎”本指謎語，后引申指尚未弄明白的事物D“面貌”本指相貌，后引申指事物所呈現(xiàn)的景象、狀態(tài)E“鋸”本指一種工具，后引申指憑借這一工具的行為31在“語言轉(zhuǎn)用”現(xiàn)象中，哪種語言能夠取代其他語言主要取決

24、于A語言使用者在政治上的優(yōu)勢地位B語言使用者在經(jīng)濟上的優(yōu)勢地位C語言使用者在文化發(fā)展水平上的優(yōu)勢地位D語言使用者在生產(chǎn)資料占有上的優(yōu)勢地位E語言使用者在人口數(shù)量上的優(yōu)勢地位第二部分非選擇題三、名詞解釋32.音節(jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法33.語義指向34.意音文字35.語言規(guī)劃四、簡答題36.舉例說明為什么說音位的辨義功能實際上是由區(qū)別特征負擔的。 37.請結(jié)合實例說明語法的抽象性表現(xiàn)在哪些方面。38.以實例說明義素分析的方法和主要步驟。五、分析題39.試從詞語構(gòu)造方式（A）和詞類（B）兩個角度對下列重疊形式進行分類，分別填入各項中：星星 猩猩 媽媽 剛剛 蟈蟈 個個 試試大大方方 熱鬧熱鬧A1疊音式

25、單純詞A2重疊式合成詞A3語法重疊形式B1名詞性成分B2動詞性成分 B3其他詞類成分40.請指出下列兩個語言片段各有哪些不同的結(jié)構(gòu)和意義，并從語音影響語法的角度分析說明。想起來了我們?nèi)齻€人一組六、論述題41.舉例說明為什么在描寫句子的語義結(jié)構(gòu)時，常常要從謂詞入手，也就是把謂詞看作處于支配地位的核心成分。42.結(jié)合實例說明語言接觸的具體表現(xiàn)形式。語言學概論試題參考答案一、單項選擇題1B2.C3C4B5A6 D7.D8D9C10C11C12.A 13A14C15C16B17.A18B19C20A23B24B25C26D二、多項選擇題27ABE28CD29AE30AE31BCE三、名詞解釋32這種音

26、節(jié)結(jié)構(gòu)分析方法以元輔音為基本分析單位，把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為V、CV、VC、CV-C等四種基本類型(其中的V代表元音，C代表輔音)。例如漢語普通話中的i(一)、ti(題)、an(安)、tan(談)等四個音節(jié)分別屬于上述四種基本類型。33.語義指向是指句子中某個成分在語義上指向哪兒，或者說同哪個或哪些成分發(fā)生語義聯(lián)系。例如，補語位置上的成分，在語義上既可能指向主語，如“我吃飽了”中的“我”；也可能指向賓語，如“我吃光了碗里的飯”中的“碗里的飯”。 34意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。如漢字就是意音文字，漢字中許多字符是直接表意的，而假借字則是假借意符直接表音、間接表意的音符。35語言

27、規(guī)劃是指社會對語言文字問題所作出的有組織的、有意識的管理、調(diào)節(jié)和改進。例如，我國國家語言文字工作委員會所作的推廣普通話、文字改革、語言規(guī)范化、制定正確的民族語言政策等工作。四、簡答題36(1)具體語言中的每個音位都可以分解為幾個區(qū)別特征，不同音位之間的對立實際上可以進一步分解為區(qū)別特征之間的對立，因此音位的辨義功能實際上是由區(qū)別特征來負擔的。(2)例如，漢語普通話里kk和p三個音位具有辨義功能，它們的語音特征分別是“舌根、閉塞、不送氣”、“舌根、閉塞、送氣”和“雙唇、閉塞、不送氣，”k通過“不送氣”和/k相區(qū)別·，通過“舌根”和p相區(qū)別。因此，像“干”kan51八“看”/kan51和

28、“辦”pan51等三個詞在語音形式上的區(qū)別可以歸結(jié)為這三個音位在區(qū)別特征上的對立。37(1)所謂“抽象”即對具體的東西進行類的概括。語法規(guī)則就是對人們說的話中的單位、結(jié)構(gòu)和關(guān)系的某種類的概括。(2)語法單位類別的抽象。如以從詞的用法建立詞類為例。(3)語法關(guān)系類別的抽象。如以從結(jié)構(gòu)形式建立語法結(jié)構(gòu)為例。(4)語法意義類別的抽象。如以從形態(tài)或格式建立時態(tài)意義、句式意義等為例。38(1)確定對比的范圍。一般來說，義素分析應(yīng)該先從指稱事物最小類別成員的一組詞語開始，如有需要，再進一步擴大對比分析的范圍。分析“男人”的義素，可以先從“男人”與“女人”、“男孩”的對比開始，因為它們同屬于“人”這個最小類

29、別。(2)比較詞義的異同。對比的范圍確定之后：下一步就是運用對比分析的方法，找出不同詞義在語義成分上的共同點和不同點，也就是提取它們的共同義素和區(qū)別義素。比如要分析“男人、女人、男孩”的義素，可以首先比較這三個詞的意義，從中提取出共同義素人，然后將“男人”與“女人”比較，提取出區(qū)別義素±男性，再將“男人”和“男孩”比較，提取出區(qū)別義素±成年。利用這些共同義素和區(qū)別義素，不僅可以使這三個詞的意義互相區(qū)別開來，而且也可以使它們同其他的詞語相區(qū)別。通過對比分析，找出不同詞語的共同義素和區(qū)別義素，這是義素分析最關(guān)鍵的一步。 五、分析題39A1猩猩 蟈蟈A2星星 媽媽剛剛 大大方方A3個個 試試 熱鬧熱鬧B1 星星 猩猩 媽媽 蟈蟈B2試試 熱鬧熱鬧 B3剛剛 個個 大大方方40(1)A片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：A1是動賓結(jié)構(gòu)，意思是“打算起床”；A2是動補結(jié)構(gòu)，意思是“回想起”。 語音對這個語言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于：A1中“起來”要重讀，A2中“起來”要輕讀。(2)B片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：Bl“我們”是主語，“三個人一組”是謂語，意思是“我們有很多人，每三個人是一組”。B2“我們?nèi)齻€人”是主語，“一組”是謂語，意思是“我們一共三個人，只有一個組”。語音對這個語言