江西教師招聘考試《小學信息技術》真題及答案解析

1、精品文檔2016年江西教師招聘考試小學信息技術真題及答案解析江西敏試導讀：為了幫助考生掌握江西省教師招聘考試的命題規(guī)律，切實提高考生的實戰(zhàn)能力！江西省教師招聘考試網(wǎng)為考生整理了江西省教師招聘考試真題試卷。江西省教師招聘考試真題試卷有助于考生熟悉考試題型，掌握江西省教師招聘考試的命題規(guī)律，提高考生的實戰(zhàn)能力，是歷年參加教師招聘考試的考生模擬練習的不二之選！第一部分客觀題一、選擇題1. 在Excel2003編輯過程中，欲把整個表格中的“語文”一詞都刪除，最簡單的方法是使用“編輯”菜單中的（C）命令。A. 清除B. 撤銷C. 替換D.剪切2. 在桌面背景的設置中，無法設置的背景顯示方式是（D）。A.

2、 居中B. 平鋪C. 拉伸D. 疊放3. 小芳同學做了一個近15頁的PowerPoint“班級秀”電子報刊，后來王老師要求他在每一頁上都加上班級的標志最好的方法是（B）。A. 使用PowerPoint自帶的模版B. 使用“母版”功能，將標志插入到母版中C. 將標志分別插入到每張幻燈片中D. 將標志插入到第一張幻燈片中，然后用“復制/粘貼”將標志復制到每張幻燈片中4. 在IE瀏覽器的地址欄中填入（D）肯定是無效的。A. 附件中的“錄音機”可以錄音、無時間限制，在PowerPoint中有一個“錄制旁白”功能，它可以為選定的幻燈片加上旁白，錄制旁白的最長錄音時間為（B）。秒B. 只與保存旁白的磁盤的

3、剩余空間有關C. 無限長D. 與未錄旁白前幻燈片的播放時間相同6.在word2003中，設定打印份數(shù)時，應當使用的命令是（B）。A.視圖菜單中的“工具欄”命令B.文件菜單中的“打印”命令C.文件菜單中的“打印預覽”命令D.視圖菜單中的“頁面”命令2010文件的拓展名是（績應在其單元格中輸入（8.A.B.C.D.將當前瀏覽的標題為“可以得到一個頁面和可以得到一個頁面和可以得到一個文件夾可以得到一個頁面和9.已知Excel工作表中A.=SUM（B2：D2）B.=AVERAG（EB：2D2）C.=INT（B2：D2）D.=COUN（TB2：D2）school”的網(wǎng)頁保存（采用默認文件名）index文

4、件夾indexschoolB2:D2文件夾文件夾單元格中是小張同學三門課的考試成績，要計算其平成10.計算機硬件系統(tǒng)中最核心的部件是（D）。A.內(nèi)存儲存器B.輸入輸出設備C.硬盤11.在Word中，將于前屏幕活動窗口內(nèi)容復制到剪貼板的操作是（C）。A.把要復制的窗口變成活動窗口，按PrintScreenB.把要復制的窗口變成活動窗口，按ScrollLockC.把要復制的窗口變成活動窗口，按Alt+PrintScreenD.把要復制的窗口變成活動窗口，按Ctrl+PrintScreen12.在Windows的資源管理器中，需要選定多個連續(xù)的文件的方法是（B）。A.單擊每個要選定的文件B.選定第一

5、個后，按住SHIFT健再用鼠標左鍵選取最后一個C.用鼠標左鍵單擊第一個文件，然后用鼠標右鍵單擊最后一個文件D.單擊任何一個你要選定的文件，然后按鈕Ctrl健單擊每個要選定的文件速查找自己所需要的數(shù)據(jù)。13. 下列哪一個是某網(wǎng)站的IP地址（B.江西電信C.中國移動D ）菜單中的“查找”命令來對數(shù)據(jù)進行快14. 在Excel2003表格中，可以使用（A.數(shù)據(jù)B.格式C.工具D.編輯地址分類， B 類網(wǎng)絡最大只有（ D ）網(wǎng)絡號。16.以網(wǎng)頁形式存儲著信息資源的wwW!務器又被稱為（C）A. 主頁B. 底頁C. 網(wǎng)站A. 網(wǎng)址B. 郵件信箱C. 上網(wǎng)方式D. 協(xié)議中，在演示文稿里面插入圖片，第一首選

6、要（A）。A. 使用插入菜單中的命令B. 使用常用工具欄上的按鈕C. 選擇幻燈片D. 使用格式工具的按鈕19 .在LOGC席程序中，設置畫筆顏色的命令是（B）。20 .廣域網(wǎng)和局域網(wǎng)是按照A. 網(wǎng)絡使用人員B. 網(wǎng)絡連接距離C. 信息交換方式D. 傳輸控制協(xié)議21. 在微型計算機中，控制器的基本功能是（C）。A. 存儲各種信息B. 輸入程序與數(shù)據(jù)C. 控制電腦各種部件協(xié)調(diào)一致工作D. 保護控制狀態(tài)22. 保存素材時應養(yǎng)成存好的好習慣，文件“讀數(shù)節(jié).mts”,應放入的文件夾是（D）。A. 音頻B. 文本C. 圖像D. 視屏23. 在RG頃色模式下，下列表示紅色的是（D）。（24. 小張同學想通過

7、百度搜索“大熊貓的生活習性”，下列關鍵詞較適合的是（D）。A. 習慣B. 大熊貓C. 生活習性D. 大熊貓的生活習性25. 下列不屬于信息的是（D）。A. 收到的開會通知書B. 上課的鈴聲C. 閱讀課外書D. 存有程序的V盤年閱兵式，有專家預測，通過網(wǎng)絡，電視和其他途徑觀看此次“閱兵式”的人數(shù)將超過13億，從信息的一般特征來說，以下說話不正確的是（A.同一個信息不可以依附于不同的載體。B. 信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲和傳播。C. 信息可以被多個信息接受者接受并且多次使用。D.信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體27. 請問圖1中圖表類型是（C）。第23-30屆奧運會中國金牌數(shù)統(tǒng)計圖

8、28. 在圖2中CPUA（）應插入哪個位置（）。圖二341229. 利用計算機來模擬人類的某些思維活動，如模式識別機器證明等。這些應用都屬于（D）。A.數(shù)值計算B.自動控制C.理論教育D.人工智能30. 圖3所示是小張同學在電腦課上用“百度”中進行的一次搜索：找到相關結果為“92,400,000”個。在當前狀態(tài)下，若將搜索關鍵修改為“三年級信息技術”，則找到相關結果的數(shù)量一般將（）。（缺圖）第二部分主觀題一、簡答題（本題共2小題，每小題5分，共10分）1. 簡述小學信息技術教學中常用的教學模式。（5分）答：任務驅(qū)動法、研究性學習法、合作學習法、案例教學法、演示練習法等等。2、在信息技術課的教學

9、中，為了保證教師的教和學生的學取得良好的效果，提高教學質(zhì)量，必須注意貫徹的教學原則主要有哪些？（5分）答：教師主導與學生主體相結合的原則，傳授基礎知識與發(fā)展能力相結合的原則，全面發(fā)展與個性發(fā)展相結合的原則，趣味性和科學性相結合的原則，理論與實際相結合的原則，統(tǒng)一要求和因材施教相結合的原則，直觀性與抽象性相結合的原則。二、論述題（12分）在新的基礎教育課程體系中，綜合實踐活動與各個學科領域形成一個有機整體。兩者既有其相對獨立性又存在著緊密的聯(lián)系。在綜合實踐活動過程中如何有效地將二者整合，同時又避免學科化傾向。請你結合理論與實踐，談談如何處理綜合實踐活動與其它學科的關系。答：（1）綜合實踐活動和其

10、他學科即時相互獨立又是相互融合的關系，在課程層面上，他們是獨立的，但在教育目標上他們又是統(tǒng)一的、相互整合的；要處理好二者的關系，讓兩者彼此融合、相互依托、互為補充；（ 2）綜合實踐活動中可以整合其他學科的相關知識，將其他學科的理論知識通過綜合實踐活動轉(zhuǎn)化為實踐操作；同時其他學科又為綜合實踐活動提供了有效的理論知識基礎，也是綜合實踐活動的學習內(nèi)容；（ 3）綜合實踐活動與其他學科的教學方式不同，綜合實踐以學生的直接經(jīng)驗為主，學生是主動式學習，強調(diào)學生的主體性和自主性，其他學科是以間接經(jīng)驗為主，學生是接受式學習，更多的是教師講授，要處理好二種不同的教學方式；（ 4）綜合實踐活動與其他學科的評價方式不

11、同，綜合實踐活動性注重過程與結果相結合，通過多種活動形式來評價，其他學科更多的采用書面形式進行評價，處理好兩者的關系，不可以用其他學科的評價方式來代替綜合實踐活動評價；（ 5）綜合實踐活動和其他學科中，教師與學生關系不同，綜合實踐活動中，教師更多的是指導者、組織者、參與者、實踐者等，于學生是平等的關系，相互探討，相互學習，處理好兩者中教師角色的轉(zhuǎn)換，要求教師具備更加全面的能力；（分析中可適當結合具體例子）三、案例分析（12分）【案例材料】浙江省義烏市一所學校實施的“走進魯迅”實踐活動，其中一個小組的活動總結如下：我們越景小組由9位同學組成，所研究的主題就是“紹興的人文景觀”。在籌備過程中，大家

12、齊心協(xié)力，出謀劃策，貢獻了自己的一份力量。具體分工如下：統(tǒng)籌：周麗；演講：黃慧；記錄：張喬丹；展板制作：任蘇杭、張喬丹、黃慧、周麗；電腦制作：周建；快板表演：黃標；機動人員：丁強、陳亮。分工后，（缺失）【問題】1、案例中學生的小組合作有哪些特點？（6分）答：（1）使得小組成員相互交流和了解，促使大家行成一個整體；（2）培養(yǎng)學生善于傾聽、善于質(zhì)疑，能夠取長補短相互學習，形成合作學習的態(tài)度和能力；3）促進學生的全面的發(fā)展，學會交流與分享；（4）充分發(fā)揮學生興趣、愛好，小組成員可以利用自己的特長幫助小組完成任務，提高學生的活動熱情；2、在活動開展過程中，學生的團體合作常常會出現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象：有的組員

13、單干、有的組員旁觀、缺乏合作、缺乏交流；組員之間不聞不問、冷漠處之、缺乏熱情。面對學生活動中出現(xiàn)的這些問題，你如何知道學生進行有效合作？（6分）答：（1）利用團隊合作的典型案例，引導學生明白合作的重要性；（2）組織一些利于合作的活動，加強組員之間的了解和溝通，融洽小組的關系；（3）教師因有效指導學生的小組任務，使得每個同學都有自己獨立角色和任務，調(diào)動每個組員的能動性；（4）教師指導小組任務的制定，使得小組任務需要各個組員的獨立任務相互整合才能達成，有效提高小組的合作能力；（5）指導學生相互傾聽他人的發(fā)言，同時能提出自己的意思，活躍學生的討論氛圍；（6）指導學生能夠相互之間提出質(zhì)疑，同時大家對提

14、出的質(zhì)疑進行討論和評價，提高小組活動的效率。四、綜合實踐活動主體設計（16分）【教學材料】老師在與學生的相處過程中，會發(fā)現(xiàn)學生這個孩子組成的群體當中也常常會刮“流行風”，會不時出現(xiàn)一些攀比現(xiàn)象。比如過生日聚會看誰的排場大、比誰家的房子好、看誰的零花錢多、比誰的服裝是名牌等等?如果老師不加以正確有效的引導，對孩子的成長極為不利。引發(fā)我們的思考：如何準確把握教育契機。注重習慣教育、道德教育，并將之轉(zhuǎn)化為一個學生學習探究的好時機？【問題與設計】1、如果你發(fā)現(xiàn)自己所教的學生中的類似問題，你準備創(chuàng)設怎樣的問題情景，引導學生從中確定活動主題？（6分）答：（1）可以利用學生排演情景劇的方式，反映學生之間攀比的風氣，讓學