專題26鑒賞詩歌的語言之“煉字”(解析版)

1、專題26標(biāo)準(zhǔn)作答一一鑒賞詩歌的語言之“煉字一、真題速遞1 .【2021年山東卷】閱讀下面的唐詩,答復(fù)以下問題.早上五盤嶺岑參平旦驅(qū)駟馬,曠然出五盤.江回兩崖斗,日隱群峰攢.蒼翠煙景曙,森沉云樹寒.松疏露孤驛,花密藏回灘.棧道溪雨滑,畬田原草干.此行為知己,不覺蜀道難.【注】唐代宗大歷元年766春,岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂,途徑五盤嶺時(shí)作.五盤嶺：秦蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋,故名.出五盤：攀越五盤山道登上山巔.“江回兩崖斗,日隱群峰攢中的“斗“攢兩字,生動傳神,所寫景物特征鮮明,請作簡要分析.4分【答案】1“斗字,描寫了兩岸崖石聳峙欲錯(cuò),猶如兩獸相斗,凸顯了江崖陡峭、崢噪之

2、勢.“攢字,描寫群峰相連,層次莫辨,仿佛聚在一起,刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài).【解析】co試題分析：此題題干是山江回兩崖斗,日隱群峰I歌申的,斗q斯兩字生動傳神所寫事物特征寶物凡請作簡要分析產(chǎn)是考查學(xué)生煉字水平：煉字題首先要解鍛字在語句中含又,如果有修辭手法,割旨出該字運(yùn)用的修辭.然后把字放到詩句卬,描述詩句所寫內(nèi)容,最后指出詩句運(yùn)用亥字的表達(dá)效果j或者表達(dá)的情感“江回兩崖斗,日隱群峰授中的5和“攢采用了擬人的修辭手法,“斗字將江流兩岸的崖石大格化,兩岸層石裁峙M耗凱猶如兩獸相斗.寫出了江層隨峭.崢峰之勢態(tài)而力贊字山嶗相連,好似解在一起,寫出來山峰的密集、重善口2 .【2021年高考天津卷】閱讀

3、下面的詩,按要求作答.8分登裴秀才迪小臺【唐】王維端居不出戶,滿目望云山.落日鳥邊下,秋原人外閑.遙知遠(yuǎn)林際,不見此檐間.好客多乘月,應(yīng)門莫上關(guān).選自?全唐詩?（1） “滿目望云山句中“望字一作“空,你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好？請說明理由.2分2請結(jié)合詩句說明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法.3分(3)你如何理解詩中的“閑字？(3分)【答案】(1)“望：照應(yīng)題目中的“登臺,引出后面描寫的景物.或“空：營造空曠的意境；流露出超然心態(tài).(2)動靜結(jié)合.落日與鳥,是動態(tài)描寫；秋日原野,是靜態(tài)描寫.寓情于景.通過描寫秋原的空闊,表現(xiàn)出詩人閑適的心境.(3)一個(gè)“閑字,點(diǎn)出閑景、閑人、閑心,寫出了閑境之美、閑適之情

4、.【斛析】CL)試題分析：炫是一道“煉字的題目,考生作答時(shí)應(yīng)注意明確自己的觀點(diǎn),米后結(jié)合詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)說明理由.重點(diǎn)注意從煉結(jié)構(gòu)、煉意未嗨境的角度答復(fù).(2)這是一道考查表現(xiàn)手法的題目,答出表現(xiàn)手法,結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析效果即可.(3)這是一道理解詩中詞語并說明情感的題目,首先答出表層的含義,然后分析暗含的情感.3.【2021年高考廣東卷】閱讀下面這首詩,然后答復(fù)以下問題.(7分)早過大通驛查慎行夙霧才醒后,朝陽未吐間.翠煙遙辨市,紅樹忽移灣.風(fēng)軟一江水,云輕九子山.畫家濃淡意,斟酌在荊關(guān).【注】大通驛：在安徽銅陵,大通河由此入長江,作者乘船途經(jīng)此地.荊關(guān)：五代后梁畫家荊浩、關(guān)仝,二人擅長山

5、水畫.(1)第三聯(lián)的“軟字在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色,請作賞析.(3分)(2)詩題的“過字在詩句中是如何表達(dá)白請結(jié)合全詩簡要分析.(4分)【答案】(1)“軟字一語雙關(guān),既是寫風(fēng)軟,也是寫江水之軟.寫出了微風(fēng)輕柔,溫軟拂面,也寫出了軟風(fēng)吹拂江水,使江水也變得溫柔綿軟,微波輕漾.(2)“過即指經(jīng)過,路過.詩中通過前三聯(lián)的時(shí)間、景物的變化,移步換景,展現(xiàn)出作者清晨乘舟江上,經(jīng)過大通驛時(shí)的輕松暢快的心情.首聯(lián)寫晨霧未散,朝陽未升,眼前一片迷蒙.頷聯(lián)寫江霧散去,遠(yuǎn)處的市鎮(zhèn)依稀可辨,轉(zhuǎn)眼移過了水灣.頸聯(lián)江風(fēng)拂面,云朵飄過在九子山間,寫出了行舟之快.全詩通過作者在行舟之上,遙看岸上景物變化,表達(dá)出“過之意.【解析

6、】(1)試題分析：題考查詩歌鑒賞中的“煉字.首先要分析“軟在詩句中的意思,然后從手法上進(jìn)行賞析.手法上抓住雙關(guān)的手法是關(guān)鍵.(2)試題分析：題中考查學(xué)生對詩歌整體內(nèi)容的把握.分析時(shí)要諸聯(lián)賞析,結(jié)合“過的詩意進(jìn)行.二、考點(diǎn)精講語言是思想感情的載體,要讀懂詩歌,離不開對詩歌語言的鑒賞.古人做詩填詞都講究煉字.在一首詩中,最能表達(dá)詩人思想感情、表達(dá)詩人匠心的字是“煉過的字,一首詩詞往往會因一個(gè)字幾個(gè)字煉得好而境界全出.一煉字類型1 .煉動詞：一首詩,是由一些意象根據(jù)一定的藝術(shù)構(gòu)思組合而成的,而真正能構(gòu)成鮮明的化美為媚的意象的詞,主要是表動態(tài)的具象動詞.具象動詞的提煉是古典詩歌煉字的主要內(nèi)容,離開了煉

7、動詞,煉字藝術(shù)就會黯然失色.一個(gè)好的動詞能夠點(diǎn)燃整個(gè)詩句,使詩歌意象化靜為動,形象生動.如張先“云破月來花弄影“弄字,把詩人欣賞月下花枝在輕風(fēng)中舞動的美寫出來了.2 .煉形容詞：巧用形容詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn),還能傳達(dá)出作者的感情.可繪景摹狀,化抽象為具體,變無形為有形,使人如聞其聲,如見其人,如觸其物,如歷其境.如“黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山,一個(gè)“孤字,寫盡環(huán)境之孤苦,由此可達(dá)人心.3 .詞性改變的活用詞：中國古代詩人為了煉字、煉意的需要,常常改變了詩詞中某些詞語的詞性,這些地方,往往就是一首詩的“詩眼或一首詞的“詞眼.例如：王維“日色冷青松,王昌齡“清輝淡水木

8、,演漾在窗戶,王安石“春風(fēng)又綠江南岸,周邦彥“風(fēng)老鶯雛,雨肥梅子等.古人慣于活用詞語,形容詞,名詞,都可作動詞,且一作就作的鮮活生動,呼之欲出.就如“雨肥梅子一句,寫出了動態(tài),寫出了形態(tài),想那梅子從青青小小的羞澀,到黃黃肥肥的圓甜,那黃中暈紅的豐潤,怎不叫人垂涎！以上各句中的“暗、“冷、“淡、“綠、“紅、“綠、“老、“肥,均為形容詞的使動用法,這些詞語各有妙用,增強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力、感染4 .煉副詞：虛詞的錘煉恰到好處時(shí),可以獲得疏通文氣,開合照應(yīng),悠揚(yáng)委曲,活潑情韻,化板滯為流動等美學(xué)效果.盛唐詩人善于運(yùn)用虛字,王勃?滕王閣序?中的名句“落霞與孤鷲齊飛,秋水共長天一色,去掉“與、“共二字就會大

9、為減色.又如“閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓.忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯王昌齡?閨怨?,一個(gè)“忽字,取漫不經(jīng)心而恰到好處之意,登翠樓時(shí)興沖沖,而因闖入眼簾的柳色卻想起了丈夫,生發(fā)出傷感,這種情緒上的變化僅一“忽字就傳達(dá)得淋漓盡致.5 .煉特殊詞數(shù)量詞：經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞,可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情.如：“前村深雪里,昨夜數(shù)枝開,鄭谷曾把齊己的?早梅?詩中的“數(shù)枝開,改為“一枝開,齊己因此而拜鄭谷為“一字師.又如杜甫的?曲江二首?中“一片花飛減卻春,風(fēng)飄萬點(diǎn)正愁人,落下一片花瓣都要減掉一層春色,而今萬點(diǎn)飄墜,落花紛紛,更使人煩惱愁悶.通過描寫“一片飛花“風(fēng)飄萬點(diǎn)的殘春景色,抒發(fā)了詩人滿腹的

10、怨愁. 疊詞：增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用.如“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來杜甫?登高?,“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚李清照?聲聲慢?,“千門萬戶暄暄日,總把新桃換舊符王安石?元日?. 擬聲詞：有些擬聲詞就屬于疊詞,由于其出現(xiàn)頻率很高,特單列一條.作用有一：使詩文更生動形象,使人有身臨其境之感.如：“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來.?登高?杜甫“無邊落木對“不盡長江,使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn),“蕭蕭的落葉聲對“滾滾的水勢,更使人覺氣象萬千.重要的是,從這里感受到詩人韶華易逝,壯志難酬的苦痛. 表顏色的詞：這些詞有時(shí)作謂語用,有時(shí)作定語用,有時(shí)作主語或賓詞用.但是作用只有一個(gè),顏色一般表

11、現(xiàn)心情,增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感,渲染氣氛.欣賞時(shí)可抓住以下幾點(diǎn)：a.抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼,體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏,如：“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳,一行白鷺上青天.黃、翠、白、青四種顏色,點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致,而且由點(diǎn)到線,向著無限的空間延伸,畫面靜中有動,富有鮮明的立體節(jié)奏感.b.抓住能表現(xiàn)鮮明比照色彩的字眼.體會詩歌感情色彩的濃度.如：“流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉.紅與綠道出了感慨時(shí)序匆匆,春光易逝的這份兒“著色的思緒.c.抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會到詩人的濃情.如：“記得綠羅裙,處處憐芳草.“曉來誰染霜林醉,總是離人淚！憐惜與傷別離的情愫盡在“綠與“醉紅中.二確定“詩眼的4個(gè)角度

12、內(nèi)容上最能揭示作者情感的字詞,如“愁“思“憶“驚這類字是直接揭示和“涼“冷“孤這類字常常語意雙關(guān),一方面指自然界中的涼、冷、孤,另一方回指詩人或主人公的內(nèi)心感受.修辭上常常出現(xiàn)在描寫句中,且常運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法.詞性上這類字詞以動詞和形容詞為主,其中具有“多重含義,以最少的詞匯表達(dá)最多的思想內(nèi)容的詞往往是“詩眼；臨時(shí)改變詞性的形容詞往往是“詩眼.結(jié)構(gòu)上最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字詞,全詩都是或明或暗地圍繞該字詞來寫,只是各有側(cè)重,此類字詞以形容詞或動詞為主.三常見的設(shè)問方式提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么?提問變體：1.某字歷來為人稱道,你認(rèn)為它好在哪里?2 .請對某字進(jìn)行賞析.或請談

13、談某字的表達(dá)效果.3 .本詩的某字,換成另外一個(gè)字好不好？為什么?四解題步驟一一品味關(guān)鍵詞煉字“3步驟注意賞析字詞時(shí)不能把該字孤立起來,要注意根據(jù)題目要求,把該字詞放到具體的詩詞句之中,并結(jié)合全詩詞的結(jié)構(gòu)、意境、情感,特別是主旨來分析該字詞的語法特點(diǎn)或表達(dá)技巧.五做題例如南浦別白居易南浦凄凄別,西風(fēng)裊裊秋.一看腸一斷,好去莫回頭.問：前人認(rèn)為,“看字看似平常,實(shí)際上非常傳神,它能真切透露出抒情主人公的形象.你同意這種說法嗎？為什么？答：同意.“看,在詩中指回望步驟一.離人孤獨(dú)地走了,還頻頻回望,每一次回望,都令自己肝腸寸斷.此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧,想看又不敢看的形象步驟二.只一“

14、看字,就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚步驟三.附：做題句式1 .一般煉字題X字用得最好X字是本詩的詩眼.解釋此字在文中的含義,它運(yùn)用了的手法,具體形象、生動、傳神地刻畫了景、物、人的形象,描繪出一幅的畫面,襯托了的意境,表達(dá)了的情感.2 .詩眼題先點(diǎn)明詩眼是什么,再從標(biāo)題開始,逐一分析全詩是如何圍繞詩眼展開的,或者逐一分析全詩是如何表達(dá)詩眼的.三、考點(diǎn)精練1 .【2021年高考湖北卷】閱讀下面這首宋詩,然后答復(fù)以下問題.8分勞停驛歐陽修孤舟轉(zhuǎn)山曲,豁爾見平川.樹杪帆初落,峰頭月正圓.荒煙幾家聚,瘦野一刀田.行客愁明發(fā),驚灘鳥道前.【注】此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時(shí)作.勞停驛,驛站名.簡要分析第三聯(lián)

15、中“荒“瘦二字的妙處.4分【答案】從用字自然傳神來看：數(shù)縷荒煙,幾戶人家,在暮色籠罩之下,尤顯荒涼冷落；瘦野薄田,狹促如刀,瘦瘠之至.“荒“瘦二字,乃尋常字眼,但在此運(yùn)用十分貼切,顯得自然而工穩(wěn),能傳達(dá)出詩人面對“荒村“瘦田的第一感覺,具有很強(qiáng)的感染力.從情感寄寓來看：“荒“瘦二字,包含地僻、田瘦等多重意義,寄寓了詩人對山民的憐憫、關(guān)切,以及詩人被貶蠻荒的失意,極=好地豐富了全詩的情感內(nèi)涵.【解析】2試題分析：此題考查考生對煉字型詩歌鑒賞題型的把握.考生可從字的本義,在詩句中的意義,以及其表達(dá)效果等三個(gè)方面來進(jìn)行分析.如,荒,荒涼冷落；瘦,貧瘠.字的本義數(shù)縷荒煙,幾戶人家,在暮色籠罩之下,尤顯

16、荒涼冷落；瘦野薄田,狹促如刀,瘦瘠之至.放入原詩句中進(jìn)行分析作用效果：“荒“瘦二字,包含地僻、田瘦等多重意義,寄寓了詩人對山民的憐憫、關(guān)切,以及詩人被貶蠻荒的失意,極好地豐富了全詩的情感內(nèi)涵.2 .12007天津高考】閱讀下面這首詩,完成后面的題目.黃氏延綠軒明高啟蔥蔥溪樹暗,靡靡江蕪注濕.雨過曉開簾,一時(shí)放春入.注蕪：叢生的草.“蔥蔥“靡靡兩個(gè)疊音詞有什么作用？2分【答案】“蔥蔥指“郁郁蔥蔥,形容樹木蒼翠茂盛,充滿生機(jī)；“靡靡寫江邊叢草的繁密.析本義“蔥蔥“靡靡寫出春雨后水邊草木茂盛之貌.描情景通過寫春雨后水邊草木之貌,表達(dá)了詩人看到濃重春色后的欣喜之情.“抒情角度說效果妙用疊音詞,富有音律

17、美,增強(qiáng)表達(dá)效果.“藝術(shù)角度說效果【解析】此題煉疊音詞,根據(jù)思路：析本義+描情景+“抒情角度說效果+“藝術(shù)角度說效果,做題即可.3 .閱讀下面這首宋詩,完成12題.9分秋晚登城北門陸游幅巾藜杖北城頭,卷地西風(fēng)滿眼愁.一點(diǎn)烽傳散關(guān)信,兩行雁帶杜陵秋.山河興廢供搔首,身世安危入倚樓.橫槊賦詩非復(fù)昔,夢魂猶繞古梁州.注此詩寫于宋孝宗淳熙四年1177九月四川成都.杜陵：本指長安,此處借指汴京.梁州:古梁州州治在漢中,南宋西北邊境上的重要關(guān)塞南鄭、大散關(guān)皆在此地,詩人過去曾在這里駐守.1以下對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.詩的第一句描述了詩人的裝束和出游的地點(diǎn),反映了他當(dāng)時(shí)閑散的生活,無拘無

18、束和日漸衰頹的情況.B. “兩行雁帶杜陵秋,詩人希望鴻雁能將自己的思情帶回故土,寄寓著詩人對關(guān)中、故都的思念之情.C. “橫槊賦詩非復(fù)昔,“橫槊賦詩指詩人駐守邊地軍中吟詩之事,“非復(fù)昔說明鐵馬往事仍縈繞在詩人心中.D. “夢魂猶繞古梁州,詩人經(jīng)常思念曾經(jīng)的戎馬生涯,此句正是其渴望收復(fù)失地、報(bào)國心志的抒發(fā).【答案】選B【解析】B項(xiàng),此句寫鴻雁將汴京入秋的消息傳來,非將思情帶回故土.2本詩以“愁字為線索,貫穿全篇.請簡要賞析.6分【答案】：首聯(lián)描述自身日漸衰頹,滿眼西風(fēng)凄涼之景,奠定全詩感情基調(diào)：愁.頷聯(lián)描述遠(yuǎn)望邊地烽火,仰觀失地飛鴻,愁.頸聯(lián)感慨故都淪陷、山河興廢,前途未卜,愁.尾聯(lián)追憶“橫槊賦

19、詩,生壯志難酬之悲,收束全詩,“愁味悠長.【解析】作答此題,要抓住“愁字對詩歌逐句進(jìn)行分析.如首聯(lián)“幅巾藜杖寫人已老,“卷地西風(fēng)寫景已衰,奠定了詩歌“愁的基調(diào).頷聯(lián)寫景,“烽火“秋雁均使人愁.頸聯(lián)感慨“山河興廢“身世安危.尾聯(lián)憶“橫槊賦詩,夢“古梁州,愁情益發(fā)深沉.4 .閱讀下面這首唐詩,完成1-2題.放慵陳與義暖日薰楊柳,濃春醉海棠.放慵真有味,應(yīng)俗苦相妨.宦拙從人笑,交疏午自藏.云移穩(wěn)扶杖,燕坐獨(dú)焚香.1以下對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.首聯(lián)寫出了春日里優(yōu)美的景色,表現(xiàn)了詩人對春景的喜愛和贊美,與官場的爾虞我詐形成鮮明的對比.B.頷聯(lián)寫放下官務(wù)的悠閑自在和應(yīng)對官場俗務(wù)的苦惱,表現(xiàn)

20、詩人對官場生活的厭煩.C.頸聯(lián)進(jìn)一步寫出在官場中不得意的際遇,本性愚拙,不諳官場交際,因此與人交情疏淺,表現(xiàn)對官場人情世故的疏離感.D.尾聯(lián)說明無論世俗如何變化,但詩人心中安穩(wěn),能在“獨(dú)中堅(jiān)守自己的品格.【答案】A【解析】“與官場的爾虞我詐形成鮮明的比照無中生有,也沒有進(jìn)行比照.2古人評詩有“詩眼說法,本詩第二句哪個(gè)字是詩眼？試分析其表達(dá)效果.【答案】“醉字是詩眼.“醉在詩中是“使海棠盛開,花色紅顏如醉之意或濃濃春意使海棠也沉醉.“醉用擬人的手法使景物生動形象,富有詩意.被陶醉的不但只有海棠,還有欣賞春色的人,進(jìn)一步表達(dá)了詩人在春天里的陶醉與閑適之情.【解析】首先,準(zhǔn)確點(diǎn)出“醉字得1分,然后稍

21、作解釋1分,再答出手法和作用各1分,最后要寫出詩人“陶醉與閑適的情感得1分,意思相同即可.5.12021成都模擬】閱讀下面一首唐詩,完成后面問題.9分晨雨杜甫小雨晨光內(nèi),初來葉上聞.霧交才灑地,風(fēng)折旋隨云.暫起柴荊色,輕沾鳥獸群.麝香山一半,亭午未全分.1以下對本詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)3分A.詩歌從正面切題,精心繪出一幅甜美的晨雨圖,充分顯示了詩人摹景狀物的筆力.B.首聯(lián)采用了視聽結(jié)合的描寫手法,將雨置于晨曦、樹木的背景中,富有詩情畫意.C.本詩反映出詩人深厚的藝術(shù)功力,在寫景狀物中表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情.D.本詩較好地表達(dá)了杜甫“沉郁頓挫的主要藝術(shù)風(fēng)格,表現(xiàn)出了凝重的歷史意識.【答案】選D【解析】D項(xiàng)中沒有表現(xiàn)“沉郁頓挫的主要藝術(shù)風(fēng)格和凝重的歷史意識.“沉郁是就詩的思想內(nèi)容來說的.“沉即“深,“郁即“積,指詩歌內(nèi)容的深刻、深厚、凝重.“頓挫那么是就藝術(shù)