一年級(jí)課文猜字謎教案

1、一年級(jí)課文猜字謎教案【篇一：2014一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)謎語(yǔ)教案浙教版】謎語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)1 .知道洗衣機(jī)、電冰箱、電話(huà)機(jī)的一些特點(diǎn)。能根據(jù)這些特點(diǎn)猜出謎底。2 .學(xué)會(huì)12個(gè)生字。理解謎語(yǔ)、池塘、波浪、衣賞、水果、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛”等詞語(yǔ)的意思。3.能背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)語(yǔ)言訓(xùn)練是語(yǔ)文課的基本任務(wù)，謎語(yǔ)”只是課文的題裁。謎語(yǔ)”教學(xué)不能只是猜出謎底就算完成教學(xué)任務(wù)。仍然要進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。教師要引導(dǎo)學(xué)生從字詞入手，經(jīng)分析推理，抓住事物的特點(diǎn)，既猜出謎底，又提高思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備放大課文插圖、生字詞卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)。知道洗衣機(jī)的一些特點(diǎn)，能根據(jù)這些特點(diǎn)猜出謎

2、底。2 .學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解第一則謎語(yǔ)的詞語(yǔ)。3 .能背誦第一則謎語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程1 .啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。你知道哪些謎語(yǔ)？能說(shuō)出來(lái)讓大家猜猜嗎？今天我們又要學(xué)習(xí)三則謎語(yǔ)。出示課題。教學(xué)“謎”字。重點(diǎn)分析字形結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆順。（左中右結(jié)構(gòu)。筆順：米U）2 .初讀課文，學(xué)習(xí)生字。要求：輕聲自由讀，遇生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，有不理解的詞語(yǔ)聯(lián)系上下文讀讀想想詞義。邊讀邊想，看看圖畫(huà)，猜猜謎底。檢查自學(xué)情況。正音：池塘熱愛(ài)耳衣裳眼睛叮鈴鈴分析字形。裳、嘴、鼻”比劃較多，運(yùn)用部件結(jié)構(gòu)分析方法記住字形。書(shū)寫(xiě)時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)各部分大小比例及間架。睛”的左邊是目”眼睛也叫目）不是日。替”字課文中的意思是代

3、”。3 .講讀第一則謎語(yǔ)。指名讀第一則謎語(yǔ)，試猜謎底。說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜出謎底是洗衣機(jī)的？指導(dǎo)看圖，討論。（因?yàn)橄匆聶C(jī)的外形就像一只又長(zhǎng)又方的箱子。不過(guò)它不是木箱。不過(guò)它不是木箱、皮箱、紙板箱，而是用鐵和塑料做成的。）出示板書(shū)：長(zhǎng)方一只箱（因?yàn)橄匆聶C(jī)裝的圓筒就像個(gè)圓圓的池塘，里面的水是清清的。）出示板書(shū)：水清像池塘（因?yàn)橄匆聶C(jī)插上電源就能轉(zhuǎn)動(dòng)，用不著風(fēng)。）出示板書(shū)：替人洗衣裳（所以我猜一定是洗衣機(jī)。）朗讀課文。（用引讀法）師：洗衣機(jī)就像生：又長(zhǎng)又方一個(gè)箱，師：里面的水是生：水兒清清像池塘。師：插上電源生：沒(méi)有風(fēng)爾起波浪。師：洗衣機(jī)能生：能替人們洗衣裳。小結(jié)。猜謎語(yǔ)，要根據(jù)謎語(yǔ)說(shuō)的事物的特點(diǎn)，想想日

4、常生活中，哪一樣?xùn)|西是符合這些特點(diǎn)的才能猜出謎底。第一則謎語(yǔ)中說(shuō)的正是洗衣機(jī)的特點(diǎn)，所以你們猜對(duì)了。指導(dǎo)背誦第一則謎語(yǔ)。（個(gè)別讀、集體讀、同座互讀互背。）復(fù)習(xí)鞏固生字詞。（認(rèn)讀生字卡片，看拼音讀詞語(yǔ)，看田字格中的字，分析字形說(shuō)說(shuō)為什么用這個(gè)偏旁?）如：池、波一一都與水有關(guān)；塘一一指泥塘，與土有關(guān)。猜字謎。-老常會(huì)動(dòng)腦，毛巾?yè)Q衣裳。（裳）-左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。（熱）-太陽(yáng)出來(lái)紅艷艷，上面站著兩個(gè)男子漢。（替）4 .課堂作業(yè)：完成課堂作業(yè)本第一、第二段。背頌第一則謎語(yǔ)。5 .課外作業(yè)聽(tīng)寫(xiě)生字、詞一遍。讀讀二、三兩則謎語(yǔ)，猜猜謎底，說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)習(xí)第二、第

5、三則謎語(yǔ)。知道電冰箱、電話(huà)機(jī)的一些特點(diǎn)，能根據(jù)這些特色猜出謎底。、2 .能背誦課文。教學(xué)過(guò)程1 .復(fù)習(xí)鞏固。聽(tīng)寫(xiě)生字、詞。（用投影核對(duì)訂正。）背誦第一則謎語(yǔ)。（同座互相檢查。）2 .學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)。指讀第二則謎語(yǔ)，猜猜謎底，說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。提供句式，讓學(xué)生看圖自由練說(shuō)，指名練說(shuō)，師生共同評(píng)議。因?yàn)椋弘姳渚拖?？電冰箱里面放?電冰箱能制冷?所以？理解“制冷”。就是用電使冰箱里的溫度降低，食物冷藏不會(huì)變質(zhì)。齊讀：外面熱來(lái)里面涼。理解“水果。你知道哪些是水果？朗讀第二則謎語(yǔ)。（用引讀法）師：電冰箱就像生：小小一座房，有門(mén)沒(méi)有窗。師：電冰箱里面生：魚(yú)肉水果樣樣都有。師：電冰箱能制冷生：外面熱來(lái)

6、里面涼。師：所以生：這是電冰箱。小結(jié)。這就是電冰箱的形狀和作用。你們能抓住這些特點(diǎn)來(lái)猜，所以猜對(duì)了3 .學(xué)習(xí)第三則謎語(yǔ)。同座互相猜，說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的？提供句式練說(shuō)。因?yàn)椋弘娫?huà)機(jī)鈴響了丁鈴鈴”的電話(huà)機(jī)一頭能聽(tīng)一頭能說(shuō)聽(tīng)說(shuō)的一頭像耳朵說(shuō)話(huà)的一頭像嘴巴只能聽(tīng)和說(shuō)不能看和聞?dòng)卸溆凶彀蜎](méi)鼻子沒(méi)眼睛所以我猜是電話(huà)機(jī)。4 .指導(dǎo)朗讀和背誦二、三兩則謎語(yǔ)。（自己讀、背；同桌互背；指名背。）5 .課堂作業(yè)。完成課堂作業(yè)本第三、第四題。背誦二、三兩則謎語(yǔ)。說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)給同學(xué)們猜。6 .課外作業(yè)。a組：抓住某一事物的特色，自編謎語(yǔ)一則給同學(xué)們猜。b組：收集13則謎語(yǔ)給同學(xué)們猜?！酒翰烤幈?017一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)

7、文猜字謎教學(xué)設(shè)計(jì)（最新版）】4猜字謎教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明猜字謎一課有兩則謎語(yǔ)，內(nèi)容生動(dòng)、有趣，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口。本設(shè)計(jì)力爭(zhēng)讓學(xué)生在讀讀，想想，猜猜，寫(xiě)寫(xiě)”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門(mén)，在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題。引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。課前準(zhǔn)備1 .制作多媒體課件、字卡、詞卡。（教師）2 .制作本課字卡。（學(xué)生）課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入1 .導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？2 .導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫謎面”，你們猜出來(lái)的答案叫

8、什么？（謎底）3 .教師說(shuō)猜謎的竅門(mén)：猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話(huà)里藏?！? .揭題：今天老師給大家?guī)?lái)了兩則字謎，你們想猜一猜嗎？板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話(huà)，教給學(xué)生猜字謎的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)字謎的探究欲望，也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào)。二、讀文識(shí)字（一）初讀課文。1 .教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音。2 .導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。3 .檢查讀文。教師相機(jī)正音。（二）隨文識(shí)字。學(xué)習(xí)第一則字謎。1 .指生讀第一則字謎。2 .指生評(píng)議朗讀。3 .賽讀。4 .相機(jī)學(xué)習(xí)生字相、遇、喜、歡、怕認(rèn)

9、識(shí)又字旁”。指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇喜歡最怕同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ)，并分別用相遇“喜歡“和最怕”說(shuō)話(huà)。學(xué)生用相遇“喜歡“和最怕”說(shuō)話(huà)，教師相機(jī)指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)：謎語(yǔ)中說(shuō)的是維和誰(shuí)相遇？”什么喜歡什么？”件么最怕什么？”（5）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。（6）匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)： 相、歡、怕、遇”可以用加一加猜字謎”等方法識(shí)記。 喜”可以用猜字謎擴(kuò)詞”等方法識(shí)記。5 .指導(dǎo)朗讀。（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？男女生賽讀第一則字謎。6 .指導(dǎo)猜謎。導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來(lái)猜猜謎底？（生：秋）說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)這樣猜。揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？(出示大蘋(píng)果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理，就把大蘋(píng)果

10、獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。學(xué)習(xí)第二則字謎。1 .指生讀第二則字謎。2 .相機(jī)學(xué)習(xí)生字言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)。互相尊重令人感動(dòng)萬(wàn)里無(wú)云純凈透明(2)同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話(huà)。學(xué)生用喜歡的短語(yǔ)說(shuō)話(huà)，教師相機(jī)指導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎？(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo)：動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字，冷”是上下結(jié)構(gòu)的字，可以用加一加“猜字謎”等方法識(shí)記。言、互、萬(wàn)”是獨(dú)體字，可以用擴(kuò)詞”識(shí)記筆畫(huà)”等

11、方法識(shí)記。3 .指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？男女生賽讀第二則字謎。4 .指導(dǎo)猜謎。(1)導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能猜出謎底？(生：青)說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣猜。揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？(出示大蘋(píng)果上的謎底)評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理，就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)。導(dǎo)學(xué)：哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。(三)鞏固生字。1 .挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開(kāi)火車(chē)

12、讀，看看哪組最棒！2 .創(chuàng)編字謎。導(dǎo)學(xué)：你能?chē)L試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎？(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(3)交流字謎。小結(jié)：同學(xué)們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜，比一比誰(shuí)說(shuō)得最準(zhǔn)確！設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)教師對(duì)生字的教學(xué)非常扎實(shí)。通過(guò)各種形式，將識(shí)字學(xué)詞落到實(shí)處。用闖關(guān)”加以檢測(cè),有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生識(shí)字的動(dòng)力和興趣。把課文中的字謎和你編的字謎說(shuō)給你喜歡的人猜”既鞏固了字謎的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生猜字謎、編字謎的興趣。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1 .課件出示生字：字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)2 .學(xué)生讀字。3 .導(dǎo)學(xué)：這幾個(gè)生字寶寶，你能

13、給它們按結(jié)構(gòu)分類(lèi)嗎？上下結(jié)構(gòu)：字半包圍結(jié)構(gòu)：左右左右結(jié)構(gòu)：紅時(shí)動(dòng)獨(dú)體字：萬(wàn)4 .根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)字、右、紅”的書(shū)寫(xiě)。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)字”。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下，這個(gè)字的每一筆在田宇格中的什么位置？書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：子”的寫(xiě)法。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。學(xué)生在田宇格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)字”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)字”字。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)右”。導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：這個(gè)字的每一筆在田宇格中的什么位置，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)：”和口”的寫(xiě)法。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。學(xué)生在田宇格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)右”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生再寫(xiě)兩個(gè)右”字。教師指

14、導(dǎo)書(shū)寫(xiě)紅”。導(dǎo)學(xué)：思考左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是什么。觀察紅”字每一筆在田宇格中的位置，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么。教師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。學(xué)生書(shū)空跟寫(xiě)。學(xué)生在田宇格中描紅，再試寫(xiě)一個(gè)紅”字，教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。(4)嘗試練寫(xiě)其他生字。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用重點(diǎn)指導(dǎo)不同結(jié)構(gòu)中的一個(gè)字的形式，使學(xué)生對(duì)生字的筆畫(huà)及在田字格中的位置進(jìn)行主動(dòng)觀察，這要比教師的客觀描述效果好，同時(shí)能檢驗(yàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的能力。教學(xué)反思1 .導(dǎo)入新課時(shí)采用談話(huà)的形式，不僅了解了字謎的特點(diǎn)，也初步感知了猜字謎的方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2 .能夠引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)記生字，從讀詞、讀短語(yǔ)識(shí)字，到小組內(nèi)互助識(shí)字

15、，再到游戲闖關(guān)鞏固識(shí)字等，認(rèn)字有層次、有梯度，通過(guò)這樣的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)字詞的識(shí)記得到了鞏固?！酒翰轮i游戲教學(xué)設(shè)計(jì)】口語(yǔ)交際：猜謎游戲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 .在猜謎游戲中能主動(dòng)與別人交談，會(huì)介紹謎面，態(tài)度自然大方、有禮貌。2 .有表達(dá)的自信心，敢于發(fā)表自己的看法。3 .提高學(xué)生的想象力、判斷力、表達(dá)能力和識(shí)字能力。教學(xué)重點(diǎn)1 .善于傾聽(tīng)并敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。2 .與人交談時(shí)態(tài)度自然大方有禮貌。教學(xué)難點(diǎn)與人交談時(shí)訥訥感教準(zhǔn)確完整地表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。課前準(zhǔn)備1 .每位學(xué)生搜集幾條謎語(yǔ)，制作漂亮的謎語(yǔ)卡片2 .教師搜集謎語(yǔ)做成精美卡片3 .制作ppt教學(xué)方法講授法、合作法、討論法課時(shí)安排一課時(shí)

16、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)需興趣入課題我發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)課間的時(shí)候都喜歡和小伙伴一起玩游戲，對(duì)吧？今天這節(jié)課我們就在課堂上玩一次猜謎游戲（粘貼課題道具）同學(xué)們看，這兒有一個(gè)寶盒，里面裝的都是智慧果，我拿一個(gè)看看，噢，原來(lái)藏著一則謎語(yǔ)呀！二、師生互動(dòng)典型引路學(xué)方法（一）老師出謎，示范榜樣（出示制作的謎語(yǔ)卡片）老師示范講：我的謎語(yǔ)是：有個(gè)媽媽真奇怪，肚上有個(gè)皮口袋，不放蘿卜不放菜，里邊放個(gè)小乖乖。（猜一種動(dòng)物）”（生舉手答）教師引導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整，我猜的謎底是xx,請(qǐng)三位學(xué)生再說(shuō)一遍,贊揚(yáng)學(xué)生不僅猜對(duì)了，而且把話(huà)說(shuō)完整，把謎語(yǔ)卡片送給他。教師根據(jù)學(xué)生回答情況小結(jié)：聽(tīng)一聽(tīng)環(huán)節(jié)做到了認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦想（隨機(jī)

17、粘貼道具）老師在說(shuō)謎語(yǔ)的時(shí)候也做到了大聲說(shuō)，說(shuō)清楚。所以大家猜得又快又準(zhǔn)。（學(xué)生齊讀一遍）繼續(xù)出示謎語(yǔ)：稀奇稀奇真稀奇，鼻子當(dāng)馬騎。（猜一種生活用品）（二）角色互換，教師猜謎咱們班的孩子真聰明，智慧果上的謎底都難不倒你們。其實(shí)張老師也很聰明，不信的話(huà)請(qǐng)你來(lái)抽一個(gè)智慧果考考我。（引導(dǎo)上臺(tái)的學(xué)生面向大家，并把話(huà)說(shuō)完整）生讀謎語(yǔ)：一位公公精神好，從小到老不睡覺(jué)，身體輕，勁不小，坐推右推推不倒。猜一玩具。師：我猜的謎底是不倒翁”對(duì)吧？那你想知道我是怎么猜出來(lái)的嗎？那你問(wèn)問(wèn)我吧！（隨機(jī)點(diǎn)幾名學(xué)生重復(fù)說(shuō)你是怎樣猜出來(lái)的？”）這么多同學(xué)想知道，那我來(lái)告訴你們吧！教師示范猜謎過(guò)程（當(dāng)聽(tīng)到有一位老公公的時(shí)候，我

18、就想起了一位胖胖的老公公。這位老公公很奇怪，他從小到老都不睡覺(jué)，可是他精神很好。他身體很輕，可是力量卻很大，別人一推他，起來(lái)了，再一推他，又起來(lái)了。于是我就想到了小時(shí)候玩過(guò)的一種玩具不倒翁就是這樣的。）我說(shuō)得怎么樣？請(qǐng)生評(píng)價(jià)。師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了嗎？這一次不但要猜出謎底，而且還要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣猜出來(lái)的。要求提高了，有信心做到嗎？（三）學(xué)生猜謎，表述條理出示謎語(yǔ)：屋子方方，有門(mén)沒(méi)窗，屋外炎熱，屋里冰霜。（打一家用電器）名字叫做牛，不會(huì)拉犁走，別說(shuō)它的力氣小，能夠背起屋子走。（打一動(dòng)物。）我看同學(xué)們都想得到智慧果，那這樣吧接下來(lái)我給同學(xué)們一個(gè)謎語(yǔ)（說(shuō)像糖，它不甜，說(shuō)像鹽，又不咸，冬天有時(shí)一片，夏天誰(shuí)都不見(jiàn)。打一自然現(xiàn)象。）同桌之間一個(gè)負(fù)責(zé)出謎語(yǔ)一個(gè)負(fù)責(zé)猜謎語(yǔ)，兩個(gè)同學(xué)都合作好了，智慧果就會(huì)屬于他們了。（2）（四）大膽自信，小組展示剛才很多同學(xué)都得到智慧果了，請(qǐng)得到過(guò)的上來(lái)表演一下。展示的同學(xué)記得要先介紹一下各自的分工。（兩組學(xué)生展示）三、生生互動(dòng)我說(shuō)你猜踐本領(lǐng)啊，你們實(shí)在太厲害了！我準(zhǔn)備的智慧果都不夠用了。不過(guò)我知道，你們利用課余時(shí)間也搜集了很多謎語(yǔ)，并