信息技術(shù)說課標、說教材、說建議課件

1、說課標、說教材、說建議說課標、說教材、說建議中學(xué)信息技術(shù)七年級（下冊）中學(xué)信息技術(shù)七年級（下冊）第二單元第二單元城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校 范兆亮 說課標說課標說教材說教材說建議說建議信息技術(shù)教育目標信息技術(shù)教育目標 培養(yǎng)和發(fā)展培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成和鞏養(yǎng)成和鞏固固良好的信息意識和健康負責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，形成和提高形成和提高信息處理能力，培養(yǎng)和強化培養(yǎng)和強化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的意識與能力。 課程定位課程定位 信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)技術(shù)迅信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代對人才培養(yǎng)提出的猛發(fā)展的信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的必修課程，是

2、以培養(yǎng)新要求而設(shè)置的必修課程，是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標，以操作性、實踐性和探為主要目標，以操作性、實踐性和探究性究性 （創(chuàng)新性）為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域（創(chuàng)新性）為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域 。 課程的總體價值課程的總體價值 可以提高學(xué)生利用信息技可以提高學(xué)生利用信息技術(shù)有效開展各學(xué)科學(xué)習(xí)和探究術(shù)有效開展各學(xué)科學(xué)習(xí)和探究活動、積極參與社會實踐、主活動、積極參與社會實踐、主動進行終身學(xué)習(xí)的能力；可以動進行終身學(xué)習(xí)的能力；可以拓展學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會生活所拓展學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會生活所需的信息技術(shù)技能，鞏固信息需的信息技術(shù)技能，鞏固信息素養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新意識。素養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)

3、新意識。 總體目標總體目標階段目標階段目標本冊目標本冊目標 培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)工作和生活打下必要的會的學(xué)習(xí)工作和生活打下必要的基礎(chǔ)?；A(chǔ)。 培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具深刻影響通過信息技術(shù)課程使學(xué)生

4、具有獲取信息、傳有獲取信息、傳 輸信息、處理信息和輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化倫理和和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù) 培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程其他課程進行學(xué)習(xí)和探究的能力。努力創(chuàng)造條件，積極利用信息技術(shù)開展各類學(xué)科教學(xué)各類學(xué)科教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 知識目標：掌握信息科學(xué)，信知識目標：掌握信息科學(xué)，信息技術(shù)的基本知識。息技術(shù)的基本知識。 技能目標：培養(yǎng)采集、加工以技能目標：培養(yǎng)采集、加工以及發(fā)布信息等處理信息的基本技及發(fā)布信息等

5、處理信息的基本技能。能。 情感目標：明確并接受參與未情感目標：明確并接受參與未來信息社會的道德規(guī)范與法律法來信息社會的道德規(guī)范與法律法規(guī)。規(guī)。 能力目標：能夠利用信息工具能力目標：能夠利用信息工具和信息資源，通過評價信息、應(yīng)和信息資源，通過評價信息、應(yīng)用信息解決具體實際問題。用信息解決具體實際問題。 了解信息社會，了解信息社會，體驗信息技術(shù)，培養(yǎng)體驗信息技術(shù)，培養(yǎng)信息意識和習(xí)慣。信息意識和習(xí)慣。 探究和初步理探究和初步理解計算機的結(jié)構(gòu)解計算機的結(jié)構(gòu)和工作原理和工作原理。 利用因特網(wǎng)有效利用因特網(wǎng)有效獲取信息，支持學(xué)習(xí)，獲取信息，支持學(xué)習(xí)，解決問題解決問題。 制作動畫作品，制作動畫作品，直觀表達

6、動態(tài)信息或直觀表達動態(tài)信息或描述過程描述過程。 綜合運用多種方綜合運用多種方式，設(shè)計、制作并發(fā)式，設(shè)計、制作并發(fā)布多媒體作品布多媒體作品。 通過網(wǎng)站通過網(wǎng)站設(shè)計與制作進設(shè)計與制作進行合作學(xué)習(xí)行合作學(xué)習(xí)。 設(shè)計和制作機器設(shè)計和制作機器人，體驗程序設(shè)計解人，體驗程序設(shè)計解決問題決問題。 使用電子表格進行使用電子表格進行簡單數(shù)據(jù)處理，支持簡單數(shù)據(jù)處理，支持研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)。 對各方面的知識對各方面的知識和技能，如文字處理、和技能，如文字處理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以及媒體制網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以及媒體制作等知識進一步鞏固。作等知識進一步鞏固。 初步了解電腦初步了解電腦動畫的基本原理。動畫的基本原理。 綜合利用網(wǎng)絡(luò)搜綜合利

7、用網(wǎng)絡(luò)搜索、電子表格和多媒索、電子表格和多媒體表達等方面的知識體表達等方面的知識技能。技能。 學(xué)習(xí)計算機的硬學(xué)習(xí)計算機的硬件和軟件知識；了解件和軟件知識；了解計算機的安裝方法及計算機的安裝方法及注意事項；給計算機注意事項；給計算機安裝軟件。安裝軟件。 過程與方法過程與方法1、體驗通過對案例現(xiàn)象的分析，了、體驗通過對案例現(xiàn)象的分析，了解事物實質(zhì)的方法。解事物實質(zhì)的方法。2、體驗和了解信息收集、設(shè)計名片、體驗和了解信息收集、設(shè)計名片、網(wǎng)上收發(fā)電子賀卡、設(shè)計制作個人網(wǎng)上收發(fā)電子賀卡、設(shè)計制作個人簡歷的基本過程和常用方法。簡歷的基本過程和常用方法。3、學(xué)會參照已有的作品，吸取設(shè)計、學(xué)會參照已有的作品，

8、吸取設(shè)計靈感，規(guī)劃自己的作品。靈感，規(guī)劃自己的作品。4、學(xué)會從內(nèi)容、審美等不同角度評、學(xué)會從內(nèi)容、審美等不同角度評價別人作品。價別人作品。 知識與技能知識與技能1、了解信息的涵義，和基本特征。體、了解信息的涵義，和基本特征。體驗信息處理的基本過程。驗信息處理的基本過程。2、掌握文字處理軟件、掌握文字處理軟件Word的基本知的基本知識和操作。識和操作。3、能利用搜索引擎進行簡單的搜索，、能利用搜索引擎進行簡單的搜索，會填寫表單，會收發(fā)電子郵件。會填寫表單，會收發(fā)電子郵件。4、能使用、能使用PowerPoint軟件進行簡單軟件進行簡單的多媒體信息加工，合理地表達自己的多媒體信息加工，合理地表達自己

9、的意圖。的意圖。 情感目標情感目標1、培養(yǎng)獲取信息、共享交、培養(yǎng)獲取信息、共享交流有益信息的良好信息意識流有益信息的良好信息意識。2、培養(yǎng)以積極的態(tài)度欣賞、培養(yǎng)以積極的態(tài)度欣賞作品優(yōu)點的意識，提高鑒賞作品優(yōu)點的意識，提高鑒賞能力和審美意識。能力和審美意識。3、培養(yǎng)自我評價意識。、培養(yǎng)自我評價意識。 教材特點教材特點教材體例教材體例教材內(nèi)容教材內(nèi)容編寫目的編寫目的編寫目的 為了適應(yīng)九年義務(wù)教育階段七至九年級課程改革，為了進一步提升廣大中學(xué)生的信息素養(yǎng)、促進學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力，成為新時期的高素質(zhì)的、具有創(chuàng)新精神的信息公民，打下堅實的基礎(chǔ)，特組織編寫了本套教材。一、以興趣

10、為先導(dǎo)，符合學(xué)生心理認知特點一、以興趣為先導(dǎo)，符合學(xué)生心理認知特點二、融合學(xué)科內(nèi)容，體現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合二、融合學(xué)科內(nèi)容，體現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合三、零起點，高目標，充分考慮與高中教材的銜接三、零起點，高目標，充分考慮與高中教材的銜接四、整合多種資源，突出教材立體化四、整合多種資源，突出教材立體化單單元元活活動動 活動分析部分通過對每個活動的內(nèi)容進行簡要分析，提出活動實施的階段方案，如何展開等等。 活動評價對活動的過程進行歸納和小結(jié)，幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)思路?；顒釉u價的設(shè)計力求能行之有效，即能幫助學(xué)生梳理知識，而又不過大、過空，流于形式。七年級第一單元知識點信息流程活動1 認識我的同學(xué)信息與信息技

11、術(shù)獲取信息活動2 制作我的名片Word文字處理加工信息活動3 發(fā)送我的賀卡網(wǎng)上搜索、電子郵件交流信息活動4 展示我的簡歷PPT演示文稿制作發(fā)布信息與小學(xué)的銜接 零起點問題信息技術(shù)信息技術(shù)初步了解初步了解操作系統(tǒng)操作系統(tǒng)簡單介紹簡單介紹用計算用計算機畫畫機畫畫用計算機用計算機作文作文*網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)的簡單應(yīng)用簡單應(yīng)用*用計算用計算機制作多機制作多媒體作品媒體作品了解計算機了解計算機各個部件的各個部件的作用作用了解信息技了解信息技術(shù)基本攻擊術(shù)基本攻擊的作用的作用了解計算機了解計算機各個部件的各個部件的作用作用了解多媒體，了解多媒體，計算機在其他計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的學(xué)科學(xué)習(xí)中的應(yīng)用應(yīng)用漢字輸入漢字輸

12、入操作系統(tǒng)的操作系統(tǒng)的簡單應(yīng)用簡單應(yīng)用學(xué)會文件和學(xué)會文件和文件夾的基文件夾的基本操作本操作繪圖工具繪圖工具的使用的使用圖形的制圖形的制作、著色作、著色圖形的修圖形的修改、復(fù)制、改、復(fù)制、組合組合文字處理的文字處理的基本操作基本操作文章的編輯、文章的編輯、排版和保存排版和保存學(xué)會用瀏覽學(xué)會用瀏覽器收集材料器收集材料學(xué)會使用電學(xué)會使用電子郵件子郵件多媒體作品多媒體作品的介紹的介紹多媒體作品多媒體作品的編輯的編輯多媒體作品多媒體作品的展示的展示計算機的發(fā)展計算機的發(fā)展信息技術(shù)信息技術(shù)簡介簡介操作系統(tǒng)操作系統(tǒng)簡介簡介文字處文字處理基本理基本方法方法數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)處理網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)用及應(yīng)用用計算機用

13、計算機制作多媒制作多媒體作品體作品信息技術(shù)相信息技術(shù)相關(guān)的文化、關(guān)的文化、道德和法律道德和法律問題問題信息與信息信息與信息社會，信息社會，信息技術(shù)應(yīng)用及技術(shù)應(yīng)用及發(fā)展趨勢發(fā)展趨勢計算機在信計算機在信息社會中的息社會中的地位和作用地位和作用計算機基本結(jié)計算機基本結(jié)構(gòu)和軟件介紹構(gòu)和軟件介紹操作系統(tǒng)簡操作系統(tǒng)簡單工作原理單工作原理操作系統(tǒng)的操作系統(tǒng)的概念及發(fā)展概念及發(fā)展用戶界面概用戶界面概念及操作念及操作文件和文件夾文件和文件夾的組織結(jié)構(gòu)和的組織結(jié)構(gòu)和基本操作基本操作版式的設(shè)計版式的設(shè)計文字的編文字的編輯、修改輯、修改電子表格的電子表格的基本知識基本知識表格數(shù)據(jù)的表格數(shù)據(jù)的輸入和編輯輸入和編輯因特網(wǎng)

14、及因特網(wǎng)及其提供的其提供的信息服務(wù)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的基網(wǎng)絡(luò)的基本概念本概念多媒體介多媒體介紹，多媒紹，多媒體資料的體資料的使用使用多媒體作多媒體作品的展示品的展示數(shù)據(jù)的表數(shù)據(jù)的表格處理格處理數(shù)據(jù)表格數(shù)據(jù)表格的創(chuàng)建的創(chuàng)建電子郵件電子郵件的使用，的使用，網(wǎng)頁制作網(wǎng)頁制作計算機系計算機系統(tǒng)的軟件統(tǒng)的軟件和硬件和硬件計算機硬件計算機硬件及工作原理及工作原理計算機軟件計算機軟件系統(tǒng)及安全系統(tǒng)及安全道德規(guī)范道德規(guī)范1、小學(xué)的信息技術(shù)教育基本完成應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)；初中的信息技術(shù)教育要具有雙銜接，初中不再是零起點。 興趣特長應(yīng)用技能信息素養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新小學(xué)激發(fā)興趣保持學(xué)習(xí)動機掌握常用軟件/工具的應(yīng)用技能體驗信息活動形成

15、信息意識勇于質(zhì)疑的問題意識敢于嘗試的創(chuàng)新精神初中鞏固興趣發(fā)現(xiàn)特長拓展+提升初步具備一技之長自主選擇綜合運用創(chuàng)新能力培養(yǎng)，改進方案，動手創(chuàng)新高中專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展興趣自選門類專業(yè)發(fā)展信息知識智慧某一技術(shù)門類的設(shè)計、制作、創(chuàng)造2、以興趣為起點，以活動為載體，螺旋上升的設(shè)置內(nèi)容。要讓學(xué)生在玩中學(xué)做中學(xué)。淡化學(xué)科體系，打破各操作軟件之間的界限，以符合學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律的實踐任務(wù)為主線，將學(xué)生必須掌握的軟件操作分散到不同學(xué)年的實踐活動中，通過技術(shù)要求的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升式學(xué)習(xí)。 活動1 認識我的同學(xué)活動2 制作我的名片活動3 收發(fā)我的賀卡活動4 展示我的簡歷活動1 探索動畫奧秘活動2 制作我的動畫活動

16、1 選擇旅游路線活動2 預(yù)算旅游費用活動3 交流旅游方案活動1 走進電腦世界活動2 安裝計算機軟件第三單元第三單元 我的旅游計劃我的旅游計劃第二單元第二單元 我的動畫樂園我的動畫樂園第一單元第一單元 我的信息生活我的信息生活第四單元第四單元 我的裝機歷程我的裝機歷程活動1 認識我的同學(xué)活動2 制作我的名片活動3 發(fā)送我的賀卡活動4 展示我的簡歷第一單元 我的信息生活第二單元 我的動畫樂園活動1 探索動畫奧秘活動2 制作我的動畫活動1 走進電腦世界活動2 安裝計算機軟件第三單元 我的旅游計劃第四單元 我的裝機歷程活動1 確定旅游路線活動2 預(yù)算旅游費用活動3 交流旅游方案七年級（上）活動1 幸福

17、之家初規(guī)劃活動2 家庭生活添精彩活動3 精彩文稿動起來第一單元 家庭相冊我來做活動1 獲取管理照片活動2 美化數(shù)碼照片活動3 制作電子相冊第二單元 家庭伙伴我介紹活動1 初識家庭新成員活動2 快快樂樂去上學(xué)活動3 輕輕松松去郊游活動4 愉快生活大展示第三單元 家庭電影我編輯活動1 采集影片素材活動2 編輯家庭電影活動3 增加影片效果活動4 完善電影作品第四單元 歡樂家庭總動員七年級（下）活動1 即時通訊真快捷活動2 郵件收發(fā)用工具活動3 網(wǎng)絡(luò)日志勤書寫活動4 網(wǎng)上論壇盡興談活動5 局域網(wǎng)內(nèi)設(shè)共享第一單元 爭做班級小主人活動1 班費收支細打算活動2 班級評比力爭先第二單元 擔(dān)當(dāng)健康觀察員活動1

18、收集健康數(shù)據(jù)活動2 關(guān)注視力健康活動3 了解生長狀況活動4 分析健康信息第三單元 出任溝通小使者活動1 規(guī)劃家長會請柬活動2 制作家長會請柬活動3 生成家長會請柬第四單元 煉就網(wǎng)絡(luò)小高手八年級（上）活動1 制作網(wǎng)站首頁活動2 制作欄目首頁活動3 超鏈接組織網(wǎng)頁活動4 發(fā)布班級網(wǎng)站第一單元 大家一起來運動活動1 制作運動會會徽活動2 制作海報背景活動3 制作海報主體活動4 完成海報集成第二單元 感受精彩藝術(shù)節(jié)活動1 規(guī)劃藝術(shù)節(jié)動畫活動2 展示藝術(shù)節(jié)成果第三單元 設(shè)計班級網(wǎng)站活動1 網(wǎng)站藍圖早規(guī)劃活動2 網(wǎng)站版面先設(shè)計第四單元 制作班級網(wǎng)站八年級（下）第一單元 獲取信息第1節(jié) 分析信息需求內(nèi)容第2

19、節(jié) 獲取信息的方法第3節(jié) 存儲管理與鑒別評價第二單元 交流信息第1節(jié) 選擇交流信息方式第2節(jié) 通過網(wǎng)絡(luò)交流信息第三單元 加工信息第1節(jié) 加工文本和表格第2節(jié) 加工圖像和圖形第3節(jié) 加工音頻和視頻第4節(jié) 加工動畫信息第5節(jié) 編程解決問題第6節(jié) 智能處理信息第四單元 發(fā)布信息第1節(jié) 信息發(fā)布的方式和評價第2節(jié) 通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息九年級（上）第一單元 程序設(shè)計再體驗活動1設(shè)計“加法機”程序活動2設(shè)計“萬年歷”程序活動3設(shè)計Flash播放器活動4 設(shè)計“萬花筒”程序第二單元 教機器人學(xué)本領(lǐng)活動1 初識機器人活動2 行走機器人活動3 迎賓機器人活動4 消防機器人活動5 巡邏機器人活動6 投籃機器人第三單元

20、 信息安全早防護活動1 保護計算機的安全措施活動2 解決計算機的安全問題九年級（下）第四單元 信息技術(shù)的新發(fā)展活動1 信息收集與交流技術(shù)的發(fā)展活動2 信息加工與應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展多媒體知識的分布網(wǎng)絡(luò)知識的分布 教法教法學(xué)法學(xué)法教學(xué)建議教學(xué)建議一標四環(huán)法一標四環(huán)法任務(wù)驅(qū)動法任務(wù)驅(qū)動法演示教學(xué)法演示教學(xué)法小組合作法小組合作法實踐操作法實踐操作法自主探究法自主探究法 發(fā)揮學(xué)生的發(fā)揮學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)”的能力的能力開展小組合作學(xué)習(xí)。布置自主學(xué)習(xí)開展小組合作學(xué)習(xí)。布置自主學(xué)習(xí)的任務(wù)時，要與其他學(xué)科相結(jié)合。的任務(wù)時，要與其他學(xué)科相結(jié)合。在教學(xué)過程中要貫徹從生活中選取在教學(xué)過程中要貫徹從生活中選取實例，再

21、回到生活中去解決實際問實例，再回到生活中去解決實際問題的原則。引導(dǎo)學(xué)生主動操作和嘗題的原則。引導(dǎo)學(xué)生主動操作和嘗試，使他們在實際應(yīng)用過程中掌握試，使他們在實際應(yīng)用過程中掌握相關(guān)的知識和技術(shù)。相關(guān)的知識和技術(shù)。 教學(xué)建議 教師的角色逐漸由傳統(tǒng)的“知識傳授者”轉(zhuǎn)變成“設(shè)計者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、學(xué)習(xí)資源管理者及研究者”。這在給教師提出全新的挑戰(zhàn)的同時，也為教師提供了廣闊的創(chuàng)造空間。我認為，信息技術(shù)課上創(chuàng)造性地使用教材要注意以下幾點： 1.全面把握教材的編寫意圖，緊緊抓住教學(xué)重點，明確教學(xué)目的，不應(yīng)為創(chuàng)造而創(chuàng)造、刻意更改教材內(nèi)容，要做到教學(xué)手段與教學(xué)目的和諧一致。根據(jù)信息技術(shù)課的特點，遵循“從知

22、識到技能、從技能到知識”的認知規(guī)律：自學(xué)掌握知識；動手培養(yǎng)技能；應(yīng)用將知識與技能緊密結(jié)合并互相轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生在動手實踐中感悟知識，發(fā)現(xiàn)知識，形成技能。教學(xué)建議 2.從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，選用他們喜聞樂見的方式完成有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，采取多種教學(xué)手段激發(fā)、保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和創(chuàng)造的“成就感”，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨特體驗，放手讓學(xué)生學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)的有效性。 3.教學(xué)不能局限于一節(jié)課，局限于一時，必須著眼于學(xué)生的長遠發(fā)展，以更高、更長遠的眼光來處理教材，實現(xiàn)課程的拓展延伸。 通過讓學(xué)生對一個特定環(huán)境的特定通過讓學(xué)生對一個特定環(huán)境的特定主題進行探索與研究，讓學(xué)生在探索主題進行探索與研究，讓

23、學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在研究中收獲，感受學(xué)習(xí)的中學(xué)習(xí)，在研究中收獲，感受學(xué)習(xí)的成功和喜悅。在讓學(xué)生獨立探索知識，成功和喜悅。在讓學(xué)生獨立探索知識，教師分層指導(dǎo)的過程中，有針對性地教師分層指導(dǎo)的過程中，有針對性地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生圍繞目標進行觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生圍繞目標進行觀察、閱讀、思考、嘗試、聯(lián)系等探究活動，閱讀、思考、嘗試、聯(lián)系等探究活動，讓學(xué)生自主去分析、解決問題讓學(xué)生自主去分析、解決問題 。 讓學(xué)生通過對一個示范作品的分析讓學(xué)生通過對一個示范作品的分析和創(chuàng)作，學(xué)習(xí)相關(guān)信息技術(shù)技能。教和創(chuàng)作，學(xué)習(xí)相關(guān)信息技術(shù)技能。教材中的這個模式，首先提出示范的任材中的這個模式，首先提出示范的任務(wù)，再設(shè)計務(wù)，再

24、設(shè)計 “剖析室剖析室”、“加工坊加工坊”、“創(chuàng)新園創(chuàng)新園”、“知識庫知識庫”等等4個欄目展個欄目展開，使學(xué)生逐步完成操作技能的學(xué)習(xí)。開，使學(xué)生逐步完成操作技能的學(xué)習(xí)。 通過讓學(xué)生對形形色色通過讓學(xué)生對形形色色的情景案例進行充分討論、的情景案例進行充分討論、交流，讓思想在交流中碰撞，交流，讓思想在交流中碰撞，讓知識在交流中升華。討論讓知識在交流中升華。討論模式通?？梢愿鶕?jù)需要劃分模式通?？梢愿鶕?jù)需要劃分的組別進行。的組別進行。 學(xué)習(xí)模式1 自主探究模式 欄目名稱欄目名稱欄目內(nèi)容與作用欄目內(nèi)容與作用 主題苑主題苑簡單的說明探究主題，幫助學(xué)生對探究任務(wù)進行了解簡單的說明探究主題，幫助學(xué)生對探究任務(wù)進行了解 研究室研究室學(xué)生在教材或教師的引導(dǎo)下進行探究，探究難度較低學(xué)生在教材或教師的引導(dǎo)下進行探究，探究難度較低 創(chuàng)新園創(chuàng)新園學(xué)生進行自主探究，有一定創(chuàng)新能力，自主性較強學(xué)生進行自主探究，有一定創(chuàng)新能力，自主性較強 知識庫