《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計六

1、?夜鶯的歌聲?教學(xué)設(shè)計六教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童勇敢機智的品質(zhì)和愛國主義精神。了解課文的表達順序，體會首尾照應(yīng)的表達方法。教學(xué)重、難點：重點：夜鶯是怎樣幫助游擊隊殲滅德國兵的。難點：體會首尾照應(yīng)的表達方法。教具準(zhǔn)備：制作課件、搜集有關(guān)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，簡介背景學(xué)生匯報搜集有關(guān)夜鶯和杜鵑的資料。出示幻燈片導(dǎo)入新課。出示幻燈片今天，我們學(xué)習(xí)這篇課文，講的是前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的一個小故事。板書課題夜鶯指誰？夜鶯為什么要唱歌？唱的是什么樣的歌？讀了課文大家就會清楚了。簡介背景。出示幻燈片二、自學(xué)理解課文，結(jié)合閱讀提示，讀懂含義深刻的句子，

2、深入理解課文內(nèi)容。出示自學(xué)步驟方法：初讀，學(xué)字詞；再讀，知結(jié)構(gòu)；細讀，明中心；精讀，表情感。默讀課文,出示自學(xué)思考題?；脽羝f說課文講了一件什么事？分幾局部寫的？你是怎么分的？課文的重點局部寫什么？找出小孩答復(fù)德國兵的話，想想是什么意思？說明了什么？在給敵人帶路時，小孩有哪些言行？你從中體會到什么？游擊隊員是怎么知道敵人情況的？說明了什么？課文的開頭和結(jié)尾都寫了夜鶯的歌聲，說說開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？各小組討論。逐題出示這篇課文寫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩幫助游擊隊消滅一伙德國法西斯強盜的事。文章是按照事情開展的順序?qū)懙?，可以按起因、?jīng)過、結(jié)果分為三局部。課文的重點局部寫小男孩是怎樣幫助游擊

3、隊殲滅德國兵的。小孩對德國兵說：這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！用這些話來戲弄敵人，說明他是個沉著機智的孩子。另外還有，剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：lsquo;野獸來了！野獸來了！rsquo;就都跑了。這里的lsquo;野獸rsquo;指的是什么？德國兵他這樣痛罵敵人，說明了小孩什么？很憎恨德國強盜小結(jié)：這局部寫了夜鶯引誘德國兵，并主動和敵人接近，巧妙地答復(fù)德國軍官的盤問，讓敵人取得對他的信任，讓他帶路。板書：引誘敵人主動接近巧答盤問取得信任在帶路時，他有時學(xué)夜鶯唱，有時學(xué)杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習(xí)慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊聯(lián)系時就不

4、會引起疑心了。請一位同學(xué)表演表演出孩子天真活潑的樣子。小孩邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，答復(fù)問話時就打岔說別的，也都是為了讓德國兵認為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進游擊隊的埋伏圈里。板書：引敵進埋伏圈從這里可表現(xiàn)了小夜鶯的什么品質(zhì)？板書：機智、勇敢請一位同學(xué)表演游擊隊員聽到了小夜鶯的叫聲，知道小孩已把敵人帶來，通過有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個，用兩聲杜鵑叫是報告有兩挺機關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機關(guān)槍，由此可以想到，孩子同游擊隊用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾屢次協(xié)助游擊隊消滅敵人。板書：巧妙報告敵情表現(xiàn)了小夜鶯的什么精神？愛國主義精神最后怎么樣？板

5、書：全殲敵人夜鶯又叫課文的開頭和結(jié)尾是相互照應(yīng)，首尾連貫的。即首尾照應(yīng)的寫法都是說小孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以便配合游擊隊殲滅敵人。這樣更加突出了小夜鶯的機智勇敢和愛國主義精神。三、總結(jié)課文課題為什么叫夜鶯的歌聲？包含兩個意思：一是孩子用夜鶯的歌聲向游擊隊報告情況，幫助游擊隊殲滅了德國兵；二是孩子被游擊隊員親切地稱為小夜鶯，夜鶯的歌聲是動聽的，美好的。讀了這篇課文后，小男孩給你留下了怎樣的印象？或者你喜歡、佩服小男孩什么？機智、勇敢、熱愛祖國。是個小英雄。講述有關(guān)小英雄的故事。四、質(zhì)疑問難讀了這篇課文后，誰還有什么問題不理解、不清楚、不明白？五、課外延伸練習(xí)出示幻燈片六、指導(dǎo)有感情地朗讀課文?！拘≠Y料】夜鶯 指紅鴝一類叫聲清脆宛轉(zhuǎn)的鳥。一般體態(tài)玲瓏、鳴聲清脆，且多鳴于月夜。所以叫夜鶯。杜鵑 也叫杜宇、布谷或子規(guī)。是一種鳥，身體黑灰色，尾巴有白色斑點，腹部有黑色橫紋。初夏時常晝夜不停地