(完整版)細胞衰老和凋亡教學設計

1、(完整版)細胞衰老和凋亡教學設計第六章第六章細胞的生命歷程細胞的生命歷程第第3節(jié)細胞的衰老和凋亡教學設計節(jié)細胞的衰老和凋亡教學設計一、教材分析細胞像生物體一樣也要經歷出生、生長、成熟、繁殖、衰老、死亡的過程，所以細胞的分裂、分化、衰老、死亡是生命的必然。那么個體衰老與細胞衰老的關系呢？細胞衰老有哪些表現(xiàn)呢？細胞衰老的原因是什么？細胞的衰老和凋亡是生命活動中必不可少的過程,衰老和凋亡有什么關系?這一連串的問題構成本節(jié)內容的主線.對于細胞衰老和凋亡的學習，能使學生對細胞的整個生命過程有個完整的認識.同時細胞衰亡機制的研究與生物科技的發(fā)展息息相關.對細胞衰亡知識的學習，有助于培養(yǎng)學生的科學興趣，培養(yǎng)

2、學生的創(chuàng)新意識。二、教學目標1知識與技能(1)個體衰老與細胞衰老的關系。(2)描述細胞的衰老的特征和原因。(3)簡述細胞凋亡的含義及與細胞壞死的區(qū)別.2過程與方法(1)培養(yǎng)學生聯(lián)系實際靈活應用知識的能力.(2)學會進行與社會老齡化相關問題的分析。3。情感態(tài)度與價值觀(1)探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系，關注老年人健康狀況和生活狀況(2)通過有關衰老問題的討論,樹立科學的發(fā)展觀.三、教學重點難點學習重點：1。細胞衰老的概念及特征。2.細胞凋亡的含義。（完整版）細胞衰老和凋亡教學設計學習難點：細胞衰老與細胞凋亡的區(qū)別和聯(lián)系。四、學情分析學生已經學習了細胞的增殖、分化的內容,對本節(jié)的內容已經有

3、了初步的認識和理解，明確了細胞的分化、衰老和凋亡是一個自然的生命過程。本節(jié)的內容接近現(xiàn)實生活，可利用現(xiàn)實生活中的例子加以說明，培養(yǎng)學生知識的應用能力和知識的遷移能力.五、課型：新授課教學方法:教學基本環(huán)節(jié)：情境導入、展示目標T合作探究、精講點撥T反思總結、當堂檢測T布置作業(yè)及預習六、課前準備布置學生在課前預習細胞衰老與凋亡內容。教師制作課件。七、課時安排:1課時八、教學過程【情景導入、展示目標】教師展示劉德華的電影一童夢奇緣的劇照：誰曾經沒有幻想過一夜長大？誰又在垂暮之年沒有產生過如果生命可以重來的念頭？但是如果真的有那么一種方式，可以讓你體驗一下一夜長大的感覺，你會為此付出青春的代價嘛？問題

4、1:人的一生必然要經歷哪些生命歷程：出生T生長T成熟T繁殖TT的生命歷程。（學生思考回答）對于人的一生來說,出生，衰老，死亡都是非常重要，活細胞也一樣。衰老和死亡是細胞不可忽視的部分。今天我們來學習第六章第3節(jié)細胞的衰老和凋亡的內容.問題2:我們學過的單細胞生物有:（舉一（完整版）細胞衰老和凋亡教學設計問題3：老年人體內有沒有幼嫩的細胞？年輕人體內有沒有衰老的細胞？ （學生思考回答）人的細胞時刻都在更新；所以，老年人的體內有幼嫩的細胞,年輕人的體內也有衰老的細胞。（補充書本121頁:右下角相關信息的內容。）問題4:人的衰老（=或工）細胞的衰老。多細胞生物的例）（學生思考回答）單細胞生物的衰老（

5、二或工）細胞的衰老。衰老（二或工）細胞的衰老。一般情況下老年人和年輕人相比哪個細胞衰老的數(shù)目多？（學生思考回答）教師小結:個體衰老和細胞衰老的關系單細胞生物的衰老=細胞的衰老多細胞生物的衰老工細胞的衰老，細胞時刻都在更新。個體衰老的過程也是組成個體的細胞普遍衰老的過程?！竞献魈骄?、精講點撥】引言:細胞衰老的過程就是細胞的生理狀態(tài)和化學反應發(fā)生復雜變化的過程，最終表現(xiàn)為細胞的形態(tài)、結構和功能發(fā)生變化.那么衰老細胞的特征有哪些呢?討論共同得出結論:老人臉部特寫圖:現(xiàn)象：白頭發(fā)，原因：黑色素合成減少T酪氨酸酶的活性下降現(xiàn)象：皺紋，原因：細胞體積減少T水分減少T自由水的含量下降T新陳代謝速率減慢現(xiàn)象：

6、出現(xiàn)老人斑，原因：色素積累T妨礙物質的交流和傳遞T影響細胞的生理功能除了這三點外：衰老細胞的特征還有：呼吸速率減慢；細胞核的體積增大,核膜內折，染色質收縮，染色加深。細胞膜通透性改變T物質運輸功能下降參考教材P122學生總結：（完整版）細胞衰老和凋亡教學設計衰老廠一大：細胞核變大，染色質收縮，染色加深細胞一小：細胞內水分減少萎縮變小，代謝速率減慢的特 Y多：細胞內色素逐漸積累、增多征匕兩低:膜的物質運輸功能降低，有些酶的活性降低細胞衰老的原因是什么?關系細胞衰老的原因， 歷來是研究人員極為關注又很難回答的課題.近幾十年來,先后提出過多種假說，目前為大家普遍接受的是自由基學說和端粒學說。（學生閱

7、讀教材P122相關問題）我們知道了衰老的原因,那衰老能不能延緩？如果能,我們要如何延緩呢?（學生討論）生物體內的絕大多數(shù)細胞，都要經過分裂、分化,衰老和死亡這幾個階段?？梢?，細胞的衰老和死亡也是一種正常的生命現(xiàn)象。細胞死亡有兩種形式：1、細胞壞死,它是由某些外界因素造成細胞急速死亡，是一種被動性死亡;2、細胞凋亡，這是一種特定基礎控制的主動性死亡。細胞壞死與細胞凋亡在形態(tài)學和生物化學上有著明顯的區(qū)別。細胞凋亡有廣泛的生物學意義，例如，在胚胎發(fā)育時期清除多余的細胞，有利于器官的建成。當細胞被病毒感染或發(fā)生癌變時，機體也會通過凋亡的方式加以清除。教師總結:細胞凋亡與細胞壞死的比較細胞凋亡細胞凋亡細

8、胞壞死細胞壞死生理性生理性病理性病理性基因控制基因控制不利因素影響不利因素影響主動的主動的被動的被動的不會引起炎癥不會引起炎癥對機體是有利對機體是有利容易引起炎癥容易引起炎癥對機體是有害對機體是有害（完整版）細胞衰老和凋亡教學設計從古至今，人們一直都在為長生不老而努力。古有秦始皇遍尋長生不老藥，隨著生活水平的提高，美容事業(yè)不斷發(fā)展,每個人都想青春永駐.然而從生理角度來講，青春不會永駐,那只是一個美好的愿望而已。衰老和死亡是生命的一種正?，F(xiàn)象.沒有什么懼怕的,重要的是要正確面對，珍惜眼前。【反思總結,當堂檢測】個體衰老與細胞衰老關系,細胞衰老的特征，細胞衰老的原因,細胞凋亡的含義及與細胞壞死的區(qū)別?！静贾米鳂I(yè)及預習】布置作業(yè)：基礎題1、2題，預習下節(jié)內容。九、板書設計：第3節(jié)細胞的