蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《鳥語》課件-復(fù)習(xí)過程

1、蘇教版四年級(jí)下冊(cè)鳥語課件- y qn j sh di陶陶冶冶 勤勤勞勞 拘拘束束 傻傻瓜瓜 怠怠慢慢 qu s n yn wi喜喜鵲鵲 嗓嗓子子 應(yīng)應(yīng) 驗(yàn)驗(yàn) 欣欣慰慰 矯健矯健 通曉犒賞催促通曉犒賞催促 無拘無束無拘無束 疏忽疏忽 怠慢怠慢預(yù)報(bào)猜想預(yù)報(bào)猜想 備感親切備感親切降落降落 投降投降 矯情矯情 矯健矯健快樂快樂 音樂音樂左窄右寬：左窄右寬：冶、催、拘、鵲、預(yù)、冶、催、拘、鵲、預(yù)、猜、碌猜、碌矯?。ǔC捷）犒賞（犒勞）矯健（矯捷）犒賞（犒勞） 提醒（提示）提醒（提示） 疏忽（疏漏、大意無拘無束（自由自在疏忽（疏漏、大意無拘無束（自由自在安慰（撫慰）安慰（撫慰） 應(yīng)驗(yàn)（驗(yàn)證）應(yīng)驗(yàn)（驗(yàn)證） 怠

2、慢（冷淡怠慢（冷淡 出眾（出色）出眾（出色） 勤勞（勤奮）勤勞（勤奮） 快意（愉快快意（愉快：矯?。ɡw弱）犒賞（懲罰：矯健（纖弱）犒賞（懲罰 忙碌（清閑忙碌（清閑 勤勞（懶惰）勤勞（懶惰） 疏忽（留意疏忽（留意 出眾（平凡出眾（平凡 豐富（單調(diào)）豐富（單調(diào)） 勇敢（膽怯）激動(dòng)（平靜勇敢（膽怯）激動(dòng)（平靜 課文寫到了哪些鳥兒？課文寫到了哪些鳥兒？ 主要寫了什么鳥說的話？主要寫了什么鳥說的話？ “我我”是怎么聽懂的？是怎么聽懂的？ 第一段第一段( (第第1-31-3自然段自然段) ) “我我”從小就從小就愛鳥，愛聽鳥語，并想通曉鳥語。愛鳥，愛聽鳥語，并想通曉鳥語。 第二段第二段( (第第4 411

3、11自然段自然段) ) ：“我我”從從鳥兒們的語言中悟出了許多做人的道理。鳥兒們的語言中悟出了許多做人的道理。 第三段第三段( (第第1212自然段自然段) ) 鳥是人類的鳥是人類的好朋友。好朋友。 理清文章的思路理清文章的思路, ,給文章分段給文章分段 我是個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩我是個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那兒那美麗矯健美麗矯健的身姿，愛的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。聽它們的歌聲和軟語。 春天，布谷鳥飛春天，布谷鳥飛來了。它們那來了。它們那“布布谷，布谷谷，布谷”的親切的親切的啼叫，分明是催的啼叫，分明是催促人們快快出工呢！促人們快快出工呢！我最喜歡跟布谷鳥我

4、最喜歡跟布谷鳥對(duì)話了。對(duì)話了。我多想做一個(gè)通曉鳥語的我多想做一個(gè)通曉鳥語的“公冶長(zhǎng)公冶長(zhǎng)”啊啊“你做什么？你做什么？”“種田織布。種田織布?！薄澳阆矚g什么？你喜歡什么？”“勤勞刻苦。勤勞刻苦。” 這樣無拘無束地一問一答，這樣無拘無束地一問一答，有趣極了有趣極了, ,我自己仿佛也變成了我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。一只翩翩飛翔的鳥兒。 在布谷鳥的語言中，作者在布谷鳥的語言中，作者聽懂了什么？聽懂了什么？你能用你能用“疏忽疏忽”說一句話嗎？說一句話嗎？ 我立即背起書包，向?qū)W校跑去。我立即背起書包，向?qū)W校跑去。 一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學(xué)習(xí)上還真不

5、敢促，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽疏忽怠慢。怠慢。 由于的由于的疏忽疏忽大意，大意，( )。 （），是由于的（），是由于的疏忽疏忽造成造成的。的。 炒菜時(shí)，把糖看成鹽加進(jìn)青菜；炒菜時(shí)，把糖看成鹽加進(jìn)青菜； 計(jì)算時(shí)，把加法做成了減法計(jì)算時(shí)，把加法做成了減法 當(dāng)我（當(dāng)我（ ）時(shí)，）時(shí)，一想起布谷鳥那聲聲催促，一想起布谷鳥那聲聲催促，就（就（ ）。）。 據(jù)說喜鵲是報(bào)喜之鳥，據(jù)說喜鵲是報(bào)喜之鳥，總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)總是給人們預(yù)報(bào)喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员堵牭剿慕新暎藗內(nèi)员陡杏H切。感親切。用“倍感親切”造句。用“

6、倍感親切”造句。 來到新的城市，突然聽到老鄉(xiāng)的話語，來到新的城市，突然聽到老鄉(xiāng)的話語，讓人倍感親切。讓人倍感親切。 奶奶溫暖的話語讓我倍感親切。奶奶溫暖的話語讓我倍感親切。 媽媽一句鼓勵(lì)的話，讓我倍感親切。媽媽一句鼓勵(lì)的話，讓我倍感親切。 姑姑對(duì)我很好，讓我倍感親切。姑姑對(duì)我很好，讓我倍感親切。喳喳喳喳，喳喳喳喳，喜事到家，喜事到家。 從喜鵲的從喜鵲的語言中，人語言中，人們聽懂了什們聽懂了什么？從哪些么？從哪些句子看出句子看出“我我”對(duì)布對(duì)布谷鳥的喜愛谷鳥的喜愛? ? 雖然它的雖然它的“話話”常常不能應(yīng)驗(yàn)，但常常不能應(yīng)驗(yàn)，但總能給人以希望和安慰，給生活總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。

7、增添不少樂趣。 當(dāng)我（當(dāng)我（ ）時(shí)，一聽到喜鵲）時(shí)，一聽到喜鵲“喳喳喳喳喳喳喳喳” “喜事到家喜事到家”的叫的叫聲，聲，就就（ ）。）。 從（）的燕子那里，我認(rèn)從（）的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到（）；從（）的大雁識(shí)到（）；從（）的大雁那里，我懂得了（）；從那里，我懂得了（）；從（）的蒼鷹那里，我學(xué)到（）的蒼鷹那里，我學(xué)到了（）了（） 從（從（終日忙碌終日忙碌）的燕子那里）的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到（，我認(rèn)識(shí)到（勤勞的可貴勤勞的可貴）；從（；從（飛行整齊飛行整齊）的大雁那）的大雁那里，我懂得了（里，我懂得了（紀(jì)律的重要紀(jì)律的重要）；從（）；從（搏擊風(fēng)雨搏擊風(fēng)雨）的蒼鷹）的蒼鷹那里，我學(xué)到了（那里，我學(xué)到了（勇

8、敢頑強(qiáng)勇敢頑強(qiáng)的精神的精神）黃黃 鶯鶯畫眉鳥畫眉鳥作者還略寫了那些鳥？在它們身上學(xué)到了什么作者還略寫了那些鳥？在它們身上學(xué)到了什么百靈鳥百靈鳥白頭翁白頭翁八哥八哥 一聽到它們的叫聲，我便以一聽到它們的叫聲，我便以“知音知音”自居，作出各種各樣的自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來猜想，編織出許多有趣的故事來。從終日忙碌的燕子那里，從終日忙碌的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；我認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀(jì)律的重要；我懂得了紀(jì)律的重要；從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神我學(xué)到了勇敢頑強(qiáng)的精神 從反哺母親的烏鴉那里，我從反哺母親的烏鴉那里，我（）；（）；從反復(fù)學(xué)飛的小鷹那里，我從反復(fù)學(xué)飛的小鷹那里，我（）（）;從捕捉害蟲的啄木鳥那里，我從捕捉害蟲的啄木鳥那里，我（）（）;從從 那里，我那里，我_；喜鵲喜鵲布谷布谷黃鶯黃鶯畫眉畫眉1