初中文言文練習題及答案

1、文言文閱讀練習（一）細柳營上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士更被甲， 銳兵刃，轂弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰： “將軍令曰：”軍中聞將軍令，不聞天子之詔 ”.“居無何，上至，又不得入。于是上乃使 使持節(jié)詔將軍：”吾欲入芝軍。“亞夫乃傳言開壁門。壁門士更謂從屬車騎曰：”將軍 約，軍中不得驅馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以 軍禮見。天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群 臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將周可襲而虜 也。至于亞夫，可得

2、而犯邪！”1.選出下列句子中加點字的意思相同的一項（3分）A.將以下騎送迎齊使田忌將而往B.天子且至且欲與常馬等不可得。C.已而之細柳軍之虛所賣之D.其將周可襲而俘也汝心之固，固不可徹。2 .用“/”為下文的句子斷句，斷兩處。（2分）將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見。3 .用現(xiàn)代漢語翻譯文中的畫線句。（3分）將軍約，軍中不得驅馳。 4 .簡述漢文帝稱亞夫為“真將軍”的原因。（3分）答案：譯文皇帝親自慰問軍隊。來到霸上和棘門軍營，皇帝車馬徑直馳進軍營，將領們都下馬迎 接和送別。接著往細柳軍營，細柳軍營的軍士官吏身披鎧甲，拿著鋒利的刀，拉開弓弩， 拉得滿滿的。天子先行的衛(wèi)隊到了，不能進入軍營

3、。先行的衛(wèi)隊說：“天子將要到了?！?軍營門的軍官說：“將軍命令說：軍隊中聽從將軍命令，不聽皇帝發(fā)布的命令?！边^ 了不久，皇帝到了，又不能進入。于是皇帝就派使臣拿著符節(jié)下詔令給周將軍：“我想要 進軍營慰勞軍隊?！敝軄喎虿艂髟挻蜷_營壘門。營門的軍官對跟隨的車馬上的人說：“將 軍規(guī)定，軍營中不能驅馬快跑?！庇谑翘熳泳涂刂岂R韁繩慢行。到了營中，將軍周亞夫手 持兵器作揖說：“穿戴著盔甲的將士不行跪拜之禮，請求用軍禮拜見。”天子被感動了， 在車上俯身扶著車前的橫木?；实叟扇烁嬷f：“皇帝尊敬地慰勞將軍?！蓖瓿啥Y儀就離 開了。出了軍營門以后，大臣們都很驚訝。漢文帝說：“哎呀，這才是真正的將軍啊！先前霸上、棘

4、門軍營，像兒戲罷了，那些將軍一定會被襲擊而俘獲。至于周亞夫，難道能夠侵 犯他嗎”一.1. C 2。將軍亞夫持兵揖曰/介胄之士不拜/請以軍禮見。3 .將軍約定（規(guī)定），軍中不得騎馬奔馳。4 .亞夫治軍嚴肅，軍令威嚴，軍紀嚴明，不媚上。5 .示例：塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。大漠孤煙直，長河落日圓二.1.已經剛才2 .那里的將軍必定會遭到襲擊而被俘。長時間對周亞夫贊嘆不已。3 .群臣對周亞夫接待文帝的方式和文帝對周亞夫的贊賞的態(tài)度感到吃驚。表現(xiàn)了群臣對皇帝的敬畏和對周亞夫行為的不理解。4 .稱周亞夫為“真將軍”。運用了對比的方法對周亞夫和霸上、棘門軍作了評價，一褒一貶的對比出自皇上之口，不僅有

5、著鮮明的藝術效果，也使人感到有一種不可替代的權威性，從而加深了讀者對周亞夫“真將軍”風采的認識。5大敵當前，漢文帝親自勞軍，在細柳營中接連受到“非禮”，他不但沒有發(fā)龍威，貶責周亞夫，反而“稱善者久之”，足見漢文帝是個具有雄才大略，愛才，識才，任才的君主。（二）孟母戒子（韓詩外傳）閱讀提示：孟軻的母親用刀割斷她自己織的布，以此警告孟子背誦不得遺忘，使孟子從此養(yǎng)成了嚴謹治學的態(tài)度，長大后終于成為戰(zhàn)國時期有名的思想家、政治家和教育家和散文家。孟子少時，誦（1，其母方織。孟子輟然 中止，乃復進。其母知其H也，呼而問之：“何為中止？”對曰：“有所失，復得。”其母引刀裂其織，以此戒 （ 4） 之。自是之后

6、，孟子不復喧矣。注釋（1）誦背誦。（2）輟然突然停止的樣子。（3）商x dun,遺忘。（4）戒警告。練習1、解釋各組中加點的詞的含義。 孟子輟然 中止（ ） 呼而問之：“何 為中止？”（ ）處士笑而然之（ ） 何 有于我哉？（）2、在文中找出同義詞填在下面的橫線上。失：（）此：（）3、下列句子中的“之”字用法不一樣的一項是（）A、呼而問之B、以此戒之 C、多作自能見之 D、自是之后譯文孟子年少的時候，背誦詩文，他的母親在一旁紡織。孟子突然停了下來。過了一會兒，再背。他的母親知道他忘記了，叫住了他并問他說：“為什么要中間停下來了？”孟子回答說：“有些忘記了，又記起來?！泵献拥哪赣H拿起刀子就割斷她

7、的織物，說：“這些絲斷了，能再繼續(xù)織嗎？”從此那以后，孟子不會再遺忘了。1 .的樣子。為什么。同意，贊同。哪里，哪一點。2.®是3.D （助詞，的。其余皆為代詞。）（三）歐陽修論作文 （蘇軾東坡志林）頃歲（ 1） 孫莘老識歐陽文忠公，嘗乘間 （ 2） 以文字問之。云：“無它術 ，唯勤讀書而多為之，自工 （ 3） ；世人患（ 4） 作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵 病不必待人指摘（ 5） ，多作自能見之?！弊⑨專?）頃歲近年來。（2）乘間乘機，乘著間隙。（3）工精，妙。（4）患毛病、 弊端（在于）。（5）指摘挑剔，批評。練習1、解釋文中加點詞的意思。嘗（）術（）

8、過（）疵（）2、請指出下列各句中的“之”各指代什么。（1）嘗乘間以文字問之（）（2）唯勤讀書而多為之（）（3）多作自能見之（）3、歐陽修認為寫好作文的訣竅是什么？譯文某年初，孫莘老結識了歐陽修，曾乘機拿寫文章的事向他請教。歐陽修說：“沒 有別的方法，只有勤奮讀書并經常寫文章，自然會有長進；但是世上一般人的毛病是 練筆的機會很少，還懶于讀書，而且一篇文章寫好后，馬上要求它超過別人，像這樣 很少有成功的。文章缺點也用不著別人指出來，自己多練筆就能發(fā)現(xiàn)了。1、解釋文中加點詞的意思。嘗（曾經）術（方法）過（超過）疵（弊?。?、請指出下列各句中的“之”各指代什么。（1）嘗乘問以文字問之（代詞 此指歐陽修

9、）（2）唯勤讀書而多為之（代詞此指文章）（3）多作自能見之（代詞 此指缺點）3、歐陽修認為寫好作文的訣竅是什么？歐陽修認為寫好作文的訣竅是“勤奮讀書加上多寫文章”（四）自護其短（雪濤小說知無涯）北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖.菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴?殼?！蹦橙俗宰o 其短，曰：“我非不知。并殼者，欲.以清熱也。”問者曰：“北土 亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”注釋（1）北人北方人。（2）仕做官。（3）護掩蓋，遮掩。練習1、解釋文中加點詞的意思。而（）啖（）去（）欲（）2、下列各組加點詞意思不一樣的一項是（）A .仕于南方。不得已而從仕。B .或曰：啖菱須去殼。或告之曰：是

10、非君子道。C.前山后山，何地不有。學而不厭，誨人不倦，何有于我哉。D .仕于南方。嘗射于家圃。3、在下列句子的括號里填上省略成分。曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也?！?、翻譯文畫橫線的句子。5、這個寓言告訴人們的道理是:譯文有個人是從出生以來就不認識菱角的北方人。他到南方做官，有一次在酒席上吃 菱角，這個人連殼一起放到嘴里吃。有人說：“吃菱角要去殼?！彼胙谏w自己的錯 誤，于是說：“我不是不知道，連殼一起吃，是為了清熱呀！”問的人又問：“北方 也有菱角嗎？”他說：“前山，后山，什么地方都有！1、從以來；吃；去掉；想。2、D3、第一個括號填"我"，第二個括號填"其

11、，它"（代詞，代菱）4、我不是不知道，連殼一起吃，是為了清熱呀！5、人不可能什么都懂，但不能不懂裝懂（五）蒲留仙寫書（鄒強三借廬筆談） 閱讀提示：本文敘述了蒲松齡先生寫聊齋志異時搜集素材的故事。蒲留仙先生聊齋志異，用筆精簡，寓意處全無跡相，蓋脫胎于諸子，非僅抗于左 史、龍門也。相傳先生居鄉(xiāng)里，落拓無偶，性尤怪僻，為村中童子師，食貧自給，不求于人。作此書時，每臨晨攜一大磁罌 ，中貯苦茗，具淡巴菰 一包，置行人大道旁，下 陳產襯，坐于上，煙茗置身畔。見行道者過，必強執(zhí)與語，搜奇說異，隨人所知；渴則飲 以茗，或奉以煙，必令暢談乃已。偶聞一事，歸而粉飾之。如是二十余年，此書方告威 。故筆法超

12、絕。注釋（1）左史、龍門指左丘明和司馬遷。左丘明著 左傳，司馬遷生于龍門。（2）罌 （y ing）大腹小口的瓶或罐子。（3）淡巴菰煙草的舊音譯名。（4）威（ch dn）完成。練習1、蒲留仙是誰？ 請寫出我們學過他寫的文章。2、用四到六字為每個段落擬個小標題。3、用原文的話概述聊齋志異的特點 4、蒲松齡“筆法超絕”的原因是什么？譯文蒲松齡先生的聊齋志異，用筆精確簡約，他寓意的地方不著痕跡，他的筆法脫胎 于諸子百家的文章，不只是左丘明和司馬遷學的。傳說蒲松齡先生住在鄉(xiāng)下，境遇落魄沒 有伴偶，性格特別怪僻，當村中孩子的老師（就是私塾老師），家中貧窮自給自足，不求于 人。創(chuàng)作這本書時，每到清晨就拿一個罐子，里面裝著苦茶，而且還拿一包煙草，放到 行人大道旁，下面墊著產襯，坐在上面，煙和茶放到身邊。見行人經過，一定強留他們和 自己談話，搜羅奇妙的故事和一些奇異的傳說，和人聊