口語交際習(xí)作一（陳暉）

1、河?xùn)|實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人陳暉講課時(shí)間20093年級(jí)六年級(jí)學(xué)科語文第（ 十二 ）冊(cè)第（ 一 ）單元單元名稱感悟生活，獲得人生啟示所需課時(shí)13單元分析分析重點(diǎn)修改建議主要內(nèi)容1、文言文兩則 2、朱自清的散文匆匆 3、林清玄的散文桃花心木 4、趙麗宏的散文頂碗少年 5、豐子愷先生的散文手指 口語交際·習(xí)作一 回顧·拓展一 教學(xué)要求1、 課后8個(gè)生字，掌握詞語盤點(diǎn)里的詞語。2、 準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生哲理，獲得人生啟示。4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理。5、引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同

2、方法，并試著在習(xí)作中加以運(yùn)用。6、背誦有關(guān)課文，不斷積累語言，增強(qiáng)語感。7、學(xué)會(huì)運(yùn)用搜集資料的方法理解課文。8、學(xué)會(huì)寫作漫畫的方法。主備人陳暉課時(shí)修改人年級(jí)六年級(jí)學(xué)科語文3第（ 十二 ）冊(cè)第（一 ）單元第（ ）課課題口語交際.習(xí)作一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1圍繞話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)。2根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行習(xí)作。過程與方法通過小組合作交流，明確本次口語交際和習(xí)作的內(nèi)容，提高表達(dá)能力，分析寫作要點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，真情表達(dá)。情感、

3、態(tài)度、價(jià)值觀聽他人說話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見或建議。同時(shí)通過本次習(xí)作，使學(xué)生獲得一定的人生啟示。教學(xué)重點(diǎn)圍繞“難忘的第一次”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)。能夠根據(jù)主題進(jìn)行習(xí)作，習(xí)作內(nèi)容具體，主題明確。教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。學(xué)情分析這是開學(xué)后的第一次習(xí)作，對(duì)于學(xué)生來講有一定的難度，尤其是讓學(xué)生回憶自己第一次的經(jīng)歷，難免有些學(xué)生已經(jīng)淡忘，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行充分的回憶與交流。教具學(xué)具課件 例文教學(xué)程序

4、教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改建議一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究三、大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥四、變式練習(xí)，拓展提高五、課堂小結(jié)，單元回歸一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究三、大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥四、變式練習(xí)，拓展提高五、課堂小結(jié)，單元回歸第一課時(shí)1 教師談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：同學(xué)們，春節(jié)已經(jīng)過去了，這次春節(jié)你有那些難忘的經(jīng)歷，尤其是你第一次的經(jīng)歷。（學(xué)生進(jìn)行交流）2 其實(shí)從你們呱呱墜地到現(xiàn)在，在成長的過程中，經(jīng)歷了許許多多個(gè)“第一次”，例如，第一次動(dòng)手做飯，第一次單獨(dú)睡覺，第一次得獎(jiǎng)這許許多多個(gè)“第一次”, 就像一個(gè)個(gè)腳印，記錄下我們成長的經(jīng)歷。同時(shí)對(duì)我們的人生也有了一定的引領(lǐng)作用

5、，今天我們就一起說說在你成長過程中難忘的“第一次”。3 學(xué)生大聲朗讀要求。（教師投影出示本次口語交際的主題以及要求。）1 教師出示自學(xué)提示（一）：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個(gè)呢？為什么這個(gè)“第一次”你忘不了呢？2 學(xué)生選擇自己印象最深刻的“第一次”進(jìn)行小組內(nèi)的口語交際。由小組長組織組內(nèi)成員進(jìn)行交流后評(píng)選出優(yōu)秀的成員進(jìn)行班級(jí)交流。1 學(xué)生進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的交流，先請(qǐng)學(xué)生朗讀交流時(shí)的要求。（教師出示課件）明確說話要求： 交流時(shí)要說清楚“第一次”的經(jīng)過。 要說出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受或得到的啟示。 也可以說說現(xiàn)在對(duì)當(dāng)時(shí)“第一次”的看法。2 學(xué)生進(jìn)行班級(jí)交流，同學(xué)依次講述自己的“第一

6、 次”，每個(gè)代表講完后，其他同學(xué)依據(jù)交流的要求及時(shí)評(píng)價(jià)，可以質(zhì)疑，也可以提出自己的意見或建議。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。1. 教師引導(dǎo)學(xué)生交流：剛才同學(xué)們提到了很多的第一次，你覺得誰的選材最好，為什么？（學(xué)生進(jìn)行交流）2. 根據(jù)剛才的交流，學(xué)生在進(jìn)行選材交流。1. 課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的“第一次”。2放學(xué)回家，把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己說的，也可以是同學(xué)、伙伴說的）講給父母聽，也可以請(qǐng)他們講講自己最難忘的“第一次”。第二課時(shí)1. 教師導(dǎo)語：上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的“第一次”，這些讓我們難忘的第一次給了我們?nèi)松芏嗟膯⑹?，那么這節(jié)課就讓我們拿起手中的這支

7、筆，記錄下這讓人難忘的第一次吧?。ń處煶鍪颈竟?jié)課的主題，進(jìn)行板書）2. 指生朗讀習(xí)作要求，明確本次習(xí)作要求。（教師出示課件）自學(xué)指導(dǎo)：（1） 寫自己“難忘的第一次”，要選擇主題鮮明，有深刻啟示的材料習(xí)作。（2） 事件記敘的要具體。（3） 抓住一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行刻畫，注意運(yùn)用描寫方法。（4） 語句通順，不寫錯(cuò)別字。1 學(xué)生各自選擇自己習(xí)作的內(nèi)容，思考寫什么，怎么寫？2 根據(jù)所選擇的習(xí)作內(nèi)容進(jìn)行分組交流，其他組員及時(shí)質(zhì)疑評(píng)價(jià)，提出意見或建議。1 每一個(gè)內(nèi)容選擇23名學(xué)生在全班進(jìn)行交流，要求盡可能把內(nèi)容說具體。2 師生評(píng)議：評(píng)議要點(diǎn)（1）是否按照具體的要求抓住了重點(diǎn)。（2）表述是否具體、流暢。（3）啟發(fā)或

8、感悟是否真實(shí)。教師根據(jù)學(xué)生交流的情況進(jìn)行拓展：文章是否有新意很重要。新，能給人以喜悅，給人以希望，給讀者留下深刻而美好的印象。（學(xué)生交流后教師出示課件）作文要做到那些新呢？第一、   要做到立意新。立意就是確立的文章中心思想。每篇文章都有一個(gè)中心思想。這個(gè)中心思想除了要求鮮明、正確、集中外，還要能緊扣時(shí)代脈搏，表現(xiàn)出新的思想，新的精神。如寫“第一次”這樣的作文，一般的立意都是“只要有恒心，什么都能學(xué)會(huì)”。可有位同學(xué)寫的第一次溜冰卻沒有走別人的老路，而是把中心定為“有了這一次的體驗(yàn)，我會(huì)勇敢地挑戰(zhàn)今后生活中更多的第一次”，這就很有新意，給讀者以信心和力量。第二、&#

9、160;  要做到選材新。就是所寫的材料一定要新穎別致，與眾不同。別人沒寫過的材料你把它寫出來，別人寫過的材料你再從中挖掘出新的東西來，這樣做到選材新。如寫運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文，大多數(shù)同學(xué)都要寫激烈而精彩的比賽場(chǎng)面，而有一位同學(xué)寫的卻是在接力賽時(shí)因自己失誤而導(dǎo)致本班失敗，自己很痛苦。可同學(xué)們不但沒有責(zé)怪他她，反而都來安慰她、鼓勵(lì)她，使她感到了溫暖，增強(qiáng)了信心。這樣寫就在選材上別出心裁，給人以新鮮感。第三、   要做到結(jié)構(gòu)新。結(jié)構(gòu)在此指的是文章的各個(gè)組成部分的搭配與排列，如，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣過渡和照應(yīng)，哪里詳寫，哪里略寫，段落怎樣安排，用何種方法

10、敘述等。寫作時(shí)要盡量擺脫傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式，積極采用新穎活潑的結(jié)構(gòu)方法，如開頭不用開門見山，而用提出問題或設(shè)置懸念等方法；改總結(jié)式、自然式尾為聯(lián)想式、含蓄式結(jié)尾；改順敘為倒敘等。1. 教師再次明確寫作每一個(gè)內(nèi)容的具體要求。并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作。2. 自主選擇回家作業(yè)。（1）可以學(xué)習(xí)手指一文的寫法，選擇生活中的一個(gè)使你有所感觸的事物，要寫清楚事物的特點(diǎn)和從中得到的啟示。（2）可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容（可以是書上的這幅，也可以是自己帶來的），要寫清楚圖意和自己的想法。第三課時(shí)（習(xí)作修改）激發(fā)興趣,引導(dǎo)回憶,拓展學(xué)生思路,同時(shí)使學(xué)生明確這次主題。明確交流的要求，學(xué)生進(jìn)行小組交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。幫助學(xué)生進(jìn)行選材，明確在自己的眾多的第一次中應(yīng)該選擇意義深刻的材料進(jìn)行交流，為自己的習(xí)作做好準(zhǔn)備。拓展學(xué)生交流的空間，培養(yǎng)學(xué)生的交流習(xí)慣。明確習(xí)作的主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作。學(xué)生進(jìn)行小組交流，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。了解學(xué)生的交流情況，以便教師進(jìn)行指導(dǎo)。教師根據(jù)學(xué)生的交流進(jìn)行拓展提高，以便使學(xué)生寫出更好的習(xí)作。學(xué)生課后