商務(wù)日語專業(yè)

1、商務(wù)日語專業(yè)人才培養(yǎng)方案江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院二一八年六月目 錄一、專業(yè)名稱1二、專業(yè)代碼1三、招生對象1四、學(xué)制與學(xué)歷1五、就業(yè)面向1六、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格1七、職業(yè)證書3八、課程體系與核心課程4九、專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議7十、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議11一、專業(yè)名稱 商務(wù)日語二、專業(yè)代碼 670205三、招生對象 全日制普通高中畢業(yè)生四、學(xué)制與學(xué)歷 學(xué)制：三年 學(xué)歷；?？莆濉⒕蜆I(yè)面向 序號職業(yè)崗位崗位描述1商務(wù)翻譯接待來訪、中日文商務(wù)文書筆譯工作、會談口譯2商務(wù)助理、辦公室文員文檔處理、安排商務(wù)旅行、安排會議、商務(wù)會談記錄等3日語外貿(mào)客服、跨境電商業(yè)務(wù)員掌握ebay等外貿(mào)電子商務(wù)平臺使用技巧，進(jìn)

2、出口詢價、報價；日語市場客戶的拓展與維護(hù)；完善訂單各細(xì)節(jié)，處理客戶投訴，結(jié)匯等5日語導(dǎo)游及領(lǐng)隊陪同日本游客，進(jìn)行景點(diǎn)解說六、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)為適應(yīng)入世后我國對外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為既具有本專業(yè)扎實的日語語言基礎(chǔ)和實際運(yùn)用能力，又能熟練掌握內(nèi)、外貿(mào)業(yè)務(wù)理論知識，熟悉計算機(jī)等現(xiàn)代化辦公業(yè)務(wù)，能完成外貿(mào)單證繕制、客戶服務(wù)等一線工作任務(wù)，適應(yīng)外貿(mào)、金融、企事業(yè)涉外事務(wù)部門要求的德、智、體、美全面發(fā)展的技能型人才。（二）人才培養(yǎng)模式本專業(yè)根據(jù)專業(yè)定位和外貿(mào)從業(yè)人員所需能力，以職業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為途徑，實施“日語+英語+商務(wù)方向”有機(jī)結(jié)合、相互促進(jìn)的一體化人才培養(yǎng)模式。以語言

3、能力尤其是外語能力培養(yǎng)為核心，在核心能力培養(yǎng)的過程中大量通過仿真情景教學(xué)揉入外貿(mào)行業(yè)基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng),從基礎(chǔ)素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)三個方面來有效的進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新精神和能力，培養(yǎng)學(xué)生個性的發(fā)展，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時代需求的高質(zhì)量的日語人才。在人才培養(yǎng)教學(xué)過程中，結(jié)合畢業(yè)生成長道路上所需及訴求的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)英語能力的培養(yǎng)，低年級開設(shè)基礎(chǔ)英語課程，二年級開始針對性強(qiáng)化英語能力；同時加強(qiáng)校企聯(lián)系，與商貿(mào)企業(yè)共同確定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、不斷完善人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，共同確定學(xué)生學(xué)業(yè)評估標(biāo)準(zhǔn)，讓企業(yè)單位參與對學(xué)生的評估考核。通過相互關(guān)聯(lián)的校內(nèi)教學(xué)做結(jié)合階段、工學(xué)交替滲透階段和頂

4、崗實習(xí)階段等三個階段各有側(cè)重地確保職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。（三）職業(yè)核心能力1.日語交際能力具有較強(qiáng)的日語聽、說、讀、寫、譯能力，尤其是日語聽說交際及跨文化交際能力。2、掌握英語語言基礎(chǔ)知識和聽說讀寫的基本技能，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力。3.國際商務(wù)業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)學(xué)生具備一定的國際貿(mào)易專業(yè)能力，能夠用日語從事相關(guān)外貿(mào)工作（外貿(mào)業(yè)務(wù)員、日語銷售、日語客服等），具有良好的人際溝通和組織管理能力、較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力。4、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力開設(shè)滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能

5、力和品質(zhì)。鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動中，以專業(yè)為依托，以項目和社團(tuán) 的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體為組織形式，來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。（四）培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)結(jié)構(gòu)（1）思想素質(zhì)：具備良好的政治思想素質(zhì)和誠實守信、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素養(yǎng)。（2）文化素質(zhì)：具備較高的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。（3）專業(yè)素質(zhì)：具備良好的日語語言應(yīng)用能力和基本的商務(wù)知識。（4）身心素養(yǎng)：具備良好的身體素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)。（5）職業(yè)素質(zhì)：具備良好的公民道德與職業(yè)道德素質(zhì)；具備較好地處理與客戶、上級、同事、企業(yè)外部人員的關(guān)系，通過他們來完成自己想要做的事；擁有

6、良好的習(xí)慣（包括計劃與總結(jié)的習(xí)慣、勤于記錄與備案的習(xí)慣）；誠信、耐心、細(xì)致、有責(zé)任心；勇于面對錯誤和困難；細(xì)節(jié)完美、誠信寬容和耐心堅持品質(zhì)。2.能力結(jié)構(gòu)本專業(yè)的核心能力為“語言能力+商務(wù)技能”，輔以職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。具體能力結(jié)構(gòu)如下：（1）語言能力：具有較強(qiáng)的日語語言交際能力，能進(jìn)行流利的日語聽說交際，用日語進(jìn)行信函寫作，具備跨文化交際能力。掌握有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力，掌握英語語言基礎(chǔ)知識和聽說讀寫的基本技能。（2）商務(wù)技能：具有良好的商務(wù)知識，熟練的商務(wù)技能，能解決工作相關(guān)的實際問題。（3）計算機(jī)能力：具有基本的計算機(jī)應(yīng)用知識和辦公軟件使用能力，能用計算機(jī)等辦公軟件處理日常工作事務(wù)，及網(wǎng)

7、上經(jīng)營的能力。（4）社交能力：具有良好的人際溝通和團(tuán)隊合作的能力。（5）人際關(guān)系處理能力：較好地處理與客戶、上級、同事、企業(yè)外部人員的關(guān)系，通過他們來完成自己想要做的事。3.知識結(jié)構(gòu)（1）語言文化知識：具有扎實的日語語言知識和相關(guān)文化知識；具有基本的英語語言知識。（2）商務(wù)專業(yè)知識：具有基本的商務(wù)專業(yè)知識，能從事國際商務(wù)相關(guān)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)操作。（3）辦公軟件知識：能熟練利用計算機(jī)以及辦公軟件等平臺進(jìn)行工作，熟悉辦公自動化等流程。七、職業(yè)證書根據(jù)商務(wù)日語專業(yè)職業(yè)崗位群的職業(yè)能力要求，建議學(xué)生考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書，建立和完善“雙證書”制度，實現(xiàn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書對接。商務(wù)日語專業(yè)推薦選考相關(guān)職業(yè)

8、資格證書見表1。表1 商務(wù)日語專業(yè)相關(guān)職業(yè)資格證書表序號證書名稱頒證單位等級1日本語能力認(rèn)定證書日本國際教育支援協(xié)會N22職業(yè)日語資格考試人保部職業(yè)技能鑒定中心、日本語檢定協(xié)會（J.test）中級3大學(xué)日語等級證書教育部高等教育司四級4全國計算機(jī)等級考試證書教育部考試中心一級5高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試證書高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試委員會A、B級全國英語等級考試證教育部考試中心2、3級6普通話水平測試等級證書國家語言文字工作委員會二級乙八、課程體系與核心課程（一）課程體系通過到企業(yè)實地考察和調(diào)查，依照國際商貿(mào)一線從業(yè)人員的職業(yè)崗位要求和所需技能，確立高職商務(wù)日語專業(yè)學(xué)生的核心能力為：具備在商務(wù)環(huán)境

9、下的日語語言應(yīng)用能力。高職商務(wù)日語專業(yè)培養(yǎng)的是適應(yīng)國際商貿(mào)工作第一線的應(yīng)用型專業(yè)人才，鑒于職業(yè)能力的培養(yǎng)要求以及外語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，本課程體系結(jié)構(gòu)主要由三部分組成：語言能力課程模塊、商務(wù)技能課程模塊和職業(yè)素質(zhì)課程模塊。以及用來完備課程體系的考證部分以實現(xiàn)雙證書的目標(biāo)。圍繞外語應(yīng)用能力、崗位技能和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的課程內(nèi)容合理配置基于學(xué)科架構(gòu)的理論基礎(chǔ)和基于崗位群技能分析的實踐項目，強(qiáng)化課程內(nèi)容的應(yīng)用性，合理推出基于崗位技能的項目課程，突出職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在語言模塊中突出學(xué)生運(yùn)用日語與外商直接交流溝通的能力。在商務(wù)模塊中，以橋梁課程“綜合日語”為基礎(chǔ)，通過“國際貿(mào)易理論與實務(wù)”、“跨境電子商務(wù)

10、”“綜合英語實訓(xùn)”等商務(wù)專業(yè)課程，以角色模擬、案例分析等方式，將課堂教學(xué)內(nèi)容貫穿于公司、企業(yè)的各種運(yùn)作或營銷活動之中，突出商務(wù)知識和商務(wù)操作技能的適量和實用性，為今后的商務(wù)活動打下基礎(chǔ)。在綜合實訓(xùn)課程模塊中，以“綜合日語”為重點(diǎn)，加上“國際貿(mào)易理論與實務(wù)”等一體化課程，涵蓋國際商貿(mào)一線職業(yè)崗位的常見情境。教學(xué)內(nèi)容融會了日漢語言表達(dá)、商務(wù)文化背景知識、商務(wù)溝通技巧、口（翻）譯技巧、辦公室設(shè)備操作等知識和技能。其目的是為了畢業(yè)后直接到公司頂崗工作。采用過程評價與行業(yè)認(rèn)證相結(jié)合的課程評價機(jī)制。將企業(yè)和行業(yè)評價納入評估者的范疇。加大企業(yè)和行業(yè)直接參與評價的力度，將企業(yè)和行業(yè)的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入學(xué)生學(xué)習(xí)評價過

11、程中。鑒于企業(yè)和行業(yè)的評估可能受到時間和地點(diǎn)的限制，其評估將主要采用任務(wù)評估和項目評估2種方式，前者是對教學(xué)中所需要承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行抽查評估，后者指對學(xué)生在各企業(yè)和行業(yè)進(jìn)行實踐教學(xué)時對他們的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評估。（二）核心課程商務(wù)日語專業(yè)核心課程介紹綜合日語開設(shè)學(xué)期1-5周學(xué)時10-8總學(xué)時710支撐的相關(guān)職業(yè)能力日語聽說讀寫譯等基本能力教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力教學(xué)方式（組織實施）多種教學(xué)方法并用，特別注重信息化教學(xué)手段的運(yùn)用，輔以第二課堂對關(guān)鍵技能進(jìn)行強(qiáng)化?？己朔绞焦P試加技能測試商務(wù)日語聽說開設(shè)學(xué)期4-5周學(xué)時2總學(xué)時52支撐的相關(guān)職業(yè)能力涉外工作崗位中商務(wù)日語聽說的能力教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生

12、在涉外工作崗位中商務(wù)日語聽說的能力教學(xué)方式（組織實施）多種教學(xué)方法并用，特別注重信息化教學(xué)手段的運(yùn)用，輔以第二課堂對關(guān)鍵技能進(jìn)行強(qiáng)化?？己朔绞郊寄軠y試+機(jī)考商務(wù)日語口語開設(shè)學(xué)期5周學(xué)時2總學(xué)時20支撐的相關(guān)職業(yè)能力涉外工作崗位中的綜合職業(yè)能力教學(xué)目標(biāo)擴(kuò)大學(xué)生的知識面和眼界，提高在國際貿(mào)易中的應(yīng)對技巧和處事能力，達(dá)到提高他們綜合職業(yè)能力。教學(xué)方式（組織實施）多種教學(xué)方法并用，特別注重信息化教學(xué)手段的運(yùn)用，輔以第二課堂對關(guān)鍵技能進(jìn)行強(qiáng)化?？己朔绞娇谠嚾照Z應(yīng)用文寫作開設(shè)學(xué)期4周學(xué)時2總學(xué)時32支撐的相關(guān)職業(yè)能力日語聽說讀譯等基本技能教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握日文寫作的基本方式和基本技巧，使他們能夠在今

13、后的工作中能熟練地運(yùn)用其掌握的應(yīng)用文知識。教學(xué)方式（組織實施）多種教學(xué)方法并用，特別注重信息化教學(xué)手段的運(yùn)用，輔以第二課堂對關(guān)鍵技能進(jìn)行強(qiáng)化。考核方式筆試加技能測試國際貿(mào)易理論與實務(wù)開設(shè)學(xué)期4周學(xué)時4總學(xué)時64支撐的相關(guān)職業(yè)能力商務(wù)談判、單證制作等能力教學(xué)目標(biāo)掌握國際貿(mào)易中的基本概念及基本原理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析各種有關(guān)國際貿(mào)易資料的能力，進(jìn)行進(jìn)出口交易的基本知識和交易程序每一環(huán)節(jié)的工作要點(diǎn)。教學(xué)方式（組織實施）教學(xué)做一體化考核方式筆試加技能測試跨境電子商務(wù)開設(shè)學(xué)期5周學(xué)時4總學(xué)時64支撐的相關(guān)職業(yè)能力熟悉外貿(mào)第三方電商平臺的規(guī)則及平臺操作、業(yè)務(wù)推廣和客戶服務(wù)；掌握國際物流和國際支付知識；教學(xué)目

14、標(biāo)掌握對外產(chǎn)品網(wǎng)上報價、發(fā)布及推廣；掌握處理網(wǎng)上詢盤、報盤、談判業(yè)務(wù)和客戶關(guān)系維護(hù)；把學(xué)生培養(yǎng)成能夠根據(jù)市場需求和不同跨境電商平臺獨(dú)立尋求貨源并進(jìn)行采購，在第三方迪昂上平臺建立店鋪、運(yùn)營維護(hù)和管理店鋪的能力。教學(xué)方式（組織實施）教學(xué)做一體化考核方式筆試加技能測試（三）教學(xué)安排表見：附件一九、專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議（一）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊 本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊由校內(nèi)專任教師和校外兼職教師兩部分組成，其中校內(nèi)專任教師包含院級專業(yè)帶頭人、“雙師型”教師,師資結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)學(xué)歷結(jié)構(gòu)高、國外留學(xué)經(jīng)歷人員比例高、團(tuán)隊年輕化等特點(diǎn)。本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊專任教師應(yīng)具備大學(xué)本科以上學(xué)歷和高等學(xué)校教師任職資格，并接受過職業(yè)教學(xué)法培訓(xùn)

15、；具有相關(guān)行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷或職業(yè)資格證書；具有捕捉行業(yè)領(lǐng)域新知識、新技術(shù)并將其應(yīng)用與教學(xué)實踐的能力；具有進(jìn)行相關(guān)專業(yè)教學(xué)科研能力。本專業(yè)校外兼職教師應(yīng)具備與所任課程相同或相近的專業(yè)知識，具有較豐富的相關(guān)專業(yè)技術(shù)、管理經(jīng)驗和專業(yè)實踐經(jīng)驗，并參與人才培養(yǎng)方案創(chuàng)新、教學(xué)計劃修訂、教材編寫和教學(xué)改革與研究工作。（二）教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施包括教室、實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施、信息化教學(xué)設(shè)備設(shè)施。1、教室教室分為普通教室、多媒體教室和專業(yè)實訓(xùn)教室。教室應(yīng)滿足各種教學(xué)的基本要求。并且制定教室管理制度，配備專人管理。 2、實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施（1）實訓(xùn)室及實訓(xùn)設(shè)備。學(xué)校按照商務(wù)日語專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的要求（實踐教學(xué)課時數(shù)不

16、得低于總教學(xué)時數(shù)的50 %），設(shè)置與本專業(yè)所開設(shè)課程相適應(yīng)的教學(xué)實訓(xùn)室，小語種自主學(xué)習(xí)平臺，教學(xué)樓配備多媒體教室，教師能夠通過幻燈片的播放或多媒體的播放讓學(xué)生更直觀的把握日語相關(guān)知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。（2）校內(nèi)實訓(xùn)基地：日語角、日語情景實訓(xùn)室、韓語情景實訓(xùn)室、翻譯社、文秘實訓(xùn)室、外語吧、速錄實訓(xùn)室、同聲傳譯實訓(xùn)室，多功能小語種語言實訓(xùn)室；商務(wù)日語還可以通過“模擬外貿(mào)公司實訓(xùn)基地”進(jìn)行外貿(mào)技能培訓(xùn)。（3）校外實訓(xùn)基地：先后建立30多家外貿(mào)企業(yè)或翻譯機(jī)構(gòu)為實訓(xùn)基地，根據(jù)教學(xué)計劃的需要分批分期指導(dǎo)學(xué)生去實訓(xùn)基地進(jìn)行教學(xué)參觀、頂崗實習(xí)及畢業(yè)實習(xí)，實訓(xùn)基地也為本專業(yè)教師深入行業(yè)、企業(yè)掛職實踐及拓展校

17、企合作，深化產(chǎn)學(xué)互動提供切實保障。（三）教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料等學(xué)習(xí)資源 1.教材 為了滿足工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程的需要，推進(jìn)教學(xué)做一體的課程教學(xué)改革，在選用國內(nèi)高職高專最具前沿特色的教材前提下，與企業(yè)合作完成當(dāng)代日本國概況、日語應(yīng)用文寫作、日語讀解等3門專業(yè)課程的特色教材及相應(yīng)配套專業(yè)實訓(xùn)教材的建設(shè)工作，同時還積極引進(jìn)外國原版教材。 2.圖書資料 圖書館要根據(jù)專業(yè)建設(shè)的實際需要加快與專業(yè)配套圖書的學(xué)習(xí)資料建設(shè)，擁有教學(xué)必備的、門類較全的日語圖書資料，能滿足專業(yè)教學(xué)和學(xué)科發(fā)展的需要。構(gòu)建了電子圖書館，開通中國期刊網(wǎng)、維普電子期刊、萬方數(shù)據(jù)庫等數(shù)字圖書館資源，滿足學(xué)生課外學(xué)習(xí)、閱讀的專業(yè)需

18、要。3網(wǎng)絡(luò)課程：為了提高專業(yè)教學(xué)的開放性和充分利用專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，著力抓好本專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)科平臺建設(shè)，以便于學(xué)生利用國內(nèi)外外語學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和教師下載相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺課程含有國內(nèi)外外語學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計、電子教材、電子教案、多媒體課件、視頻動畫、練習(xí)題庫、在線測試、師生互動等內(nèi)容。4.數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）學(xué)習(xí)資源構(gòu)建構(gòu)架合理、內(nèi)容豐富、使用便捷、更新及時的開放式數(shù)字化共享專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺。根據(jù)專業(yè)課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，努力建設(shè)院級、省級精品資源共享課程；充分利用計算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)手段，加強(qiáng)日語教學(xué)資源庫建設(shè)，逐步完善日語試

19、題庫。同時，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)科自主學(xué)習(xí)平臺，加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的管理，通過學(xué)生在線作業(yè)、在線測試、在線輸入、在線閱讀及聽說訓(xùn)練，加強(qiáng)師生互動，提高了學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。通過自主學(xué)習(xí)平臺，使日語自主學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)多樣化，完善日語在線資源，豐富教學(xué)資源。（四）教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段1. 教學(xué)模式商務(wù)日語專業(yè)采用以學(xué)生為本的“任務(wù)驅(qū)動-自主學(xué)習(xí)-課程輔學(xué)-驅(qū)動練習(xí)”的四階段教學(xué)模式。主要可分為課程導(dǎo)學(xué)（任務(wù)驅(qū)動）、自主學(xué)習(xí)（完成任務(wù)）、課程輔學(xué)（教師補(bǔ)充）和驅(qū)動練習(xí)四大模塊來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。（1）課程導(dǎo)學(xué)模塊（任務(wù)驅(qū)動）通過對本各課程的教學(xué)大綱的了解，設(shè)計出合理的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時明確本課的學(xué)

20、習(xí)目的和教學(xué)內(nèi)容。合理的任務(wù)驅(qū)動是學(xué)好各課程的關(guān)鍵。（2）自主學(xué)習(xí)模塊（完成任務(wù)）學(xué)生在老師所給的任務(wù)下，自主的去完成，在此過程中，學(xué)生可以自主的把任務(wù)中所涉及的本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容串聯(lián)起來，完成自己的作品，再通過作品展示，向大家展示自己的勞動成果，在此過程中，可以通過幾組同學(xué)的成果對比，達(dá)到盡可能的彌補(bǔ)缺陷及擴(kuò)充知識，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動性。（3）課程輔學(xué)模塊（教師補(bǔ)充）主要是教師對學(xué)生任務(wù)完成的一個評價及補(bǔ)充，包括學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)目的是否達(dá)到的分析、對學(xué)生成果展示中的亮點(diǎn)加以肯定、及缺陷內(nèi)容的補(bǔ)充。通過這一過程，讓學(xué)生認(rèn)識到自學(xué)過程中自己的不足，也使他們學(xué)會知識的建構(gòu)，也為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和

21、終身學(xué)習(xí)的能力打下很好的基礎(chǔ)。（4）驅(qū)動練習(xí)模塊可以幫助鞏固所學(xué)知識以及檢測自己對本單元的掌握程度。主觀思考則作為作業(yè)的形式給學(xué)生課后自己去思考，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動性。2. 教學(xué)方法本專業(yè)以職業(yè)能力培養(yǎng)為宗旨，按照教學(xué)做一體化的總體原則，側(cè)重實踐練習(xí)，多采用仿真任務(wù)教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，小組分工，情景教學(xué)法，小組討論等。在組織實施教學(xué)時注重靈活運(yùn)用信息化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。3、教學(xué)手段本專業(yè)主要采用多媒體教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)科教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)科自主學(xué)習(xí)平臺、日語教學(xué)軟件以及與教材配套的多媒體課件等信息化教學(xué)手段實施教學(xué)。（五）教學(xué)評價、考核建議根據(jù)課程的不同特點(diǎn)實行不同的

22、技能考核方式，除了平時成績與期末考試成績綜合評分的傳統(tǒng)考核方式外，課程應(yīng)結(jié)合技能成績?nèi)糠衷u定最終成績。技能測試應(yīng)根據(jù)不同課程不同的學(xué)習(xí)階段和不同的實訓(xùn)活動而有所不同，測試設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)客觀性、全面性及可行性，有助于提高學(xué)生的相關(guān)日語實用技能。其中，平時成績和技能成績各占30%，期末成績占40%。另外，學(xué)生校外實習(xí)的成績，由校外實習(xí)指導(dǎo)老師和校內(nèi)實習(xí)指導(dǎo)老師共同給出。同時，要努力使學(xué)生獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書，要落實職業(yè)資格證書制度。（六）教學(xué)管理1.教學(xué)運(yùn)行制度保障為確保人才培養(yǎng)方案順利實施，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院建立了完善的院、二級學(xué)院兩級管理模式。針對教學(xué)運(yùn)行環(huán)節(jié)，學(xué)院建有教材管理、日常教學(xué)管理

23、、考務(wù)管理、校內(nèi)和校外實踐教學(xué)管理、頂崗實踐管理等多個教學(xué)管理制度，對學(xué)院教學(xué)運(yùn)行宏觀管理。二級學(xué)院以江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院教務(wù)處教學(xué)管理制度為依據(jù)，進(jìn)行教材、教學(xué)計劃、課堂教學(xué)、考務(wù)等日常教學(xué)管理。同時，根據(jù)院系兩級實際運(yùn)行情況制定了相關(guān)的二級學(xué)院管理制度，為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，保證日常教學(xué)的正常進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。2.質(zhì)量監(jiān)控體系（1）院級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 分管教學(xué)副院長帶領(lǐng)教務(wù)處、實訓(xùn)中心、督學(xué)辦等職能部門做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的部署、監(jiān)督、協(xié)調(diào)等工作。具體通過以下幾方面實施：一是教學(xué)建設(shè)與教學(xué)改革監(jiān)控。通過對二級學(xué)院專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的評審或驗收，對教學(xué)文件修訂等進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)控，引導(dǎo)二級學(xué)院進(jìn)行教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革。審定二級學(xué)院教學(xué)改革方案，并監(jiān)督落實；二是督查監(jiān)控教學(xué)各環(huán)節(jié)，包括：教材選定、授課計劃執(zhí)行、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)的貫徹落實；三是對實訓(xùn)