《將相和》預(yù)習(xí)解析

1、?將相和?預(yù)習(xí)解析重點(diǎn)生字璧：bì平圓形中間有孔的玉 ,古代在典禮時(shí)用作禮器 ,亦可作飾物。美玉的通稱：璧人(即“玉人 ,指容貌秀美的人)。璧日(像璧玉一樣圓而亮的太陽)。璧月。筆畫數(shù)：18;部首：玉;筆順編號(hào)：5211214造句：“和氏璧是傳說中的無價(jià)之寶。臣：chén君主時(shí)代的官吏 ,有時(shí)亦包括百姓：臣僚。臣子。臣服。君臣。官吏對君主的自稱：“王必?zé)o人 ,臣愿奉璧往使。古人謙稱自己。古代指男性奴隸：臣仆。臣虜。君筆畫數(shù)：6;部首：臣;筆順編號(hào)：125125造句：這位英名的君主臣服了周邊虎視耽耽的異族。諾：(諾)nuò容許的聲

2、音 ,表示同意：唯唯諾諾。容許 ,允許：諾言。許諾。承諾。一諾千金。筆畫數(shù)：10;部首：讠;筆順編號(hào)：4512213251造句：他是個(gè)極重承諾的人。廉：lián堂屋的側(cè)邊：廉隅(棱角 ,喻品行端方 ,有氣節(jié))。不貪污：廉潔。廉正。廉明。便(pi俷)宜 ,價(jià)錢低：物美價(jià)廉。察考 ,訪查：“且廉問 ,有不如吾詔者 ,以重論之。姓。筆畫數(shù)：13;部首：廣;筆順編號(hào)：44造句：包大人公正廉潔 ,深受百姓愛戴。頗：(頗)p偏 ,不正：偏頗。頗覆。頗僻。很 ,相當(dāng)?shù)?頗為(w唅)。頗佳。頗久。頗以為然。姓。筆畫數(shù)：11;部首：頁;筆順編號(hào)：53254132534造句：她的兒童作品頗受

3、歡迎。御：(禦)yù駕駛車馬：御車。御者。封建社會(huì)指上級對下級的治理 ,統(tǒng)治：“百官御事。御下。御眾。對帝王所作所為及所用物的敬稱：御用。御覽。御旨。御賜。御駕親征。抵擋：防御。御敵。御寒。筆畫數(shù)：12;部首：彳;筆順編號(hào)：332311212152造句：他們是封建君主的御用文人。侮：w欺負(fù) ,輕慢：侮辱(使對方人格或名譽(yù)受到損害 ,蒙受恥辱)。侮蔑(輕視 ,輕蔑)。欺侮。不可侮。古代奴婢的賤稱。筆畫數(shù)：9;部首：亻;筆順編號(hào)：323155414造句：他的行為侮辱了別人的人格。辱：r羞恥：羞辱。恥辱。使受到羞恥：辱罵。侮辱。折辱。謙辭 ,表示承蒙：辱承。辱賜。玷污 ,辜負(fù)：

4、辱沒(m?)。辱命。玷辱。寵榮筆畫數(shù)：10;部首：辰;筆順編號(hào)：1311534124造句：任何侮辱他人的行為都是可恥的。袍：páo中式長衣：袍子。長袍。旗袍。棉袍。皮袍。同袍(舊時(shí)軍人相稱)。袍澤(“袍和“澤均為古代衣服 ,后以此稱軍隊(duì)中的同事 ,如“袍袍之誼、“袍袍故舊)。衣服的前襟：“反袂拭面 ,涕沾袍。筆畫數(shù)：10;部首：衤;筆順編號(hào)：4523435515造句：孔乙己身上的長袍滿是布丁。荊：jng落葉灌木 ,葉有長柄 ,掌狀分裂 ,開藍(lán)紫色小花 ,枝條可編筐籃等(亦稱“楚)：紫荊。荊條。荊棘。披荊斬棘。古代用荊條做的刑仗：負(fù)荊請罪。中國古代“九州之一 ,春秋時(shí)楚國別

5、稱：荊州。荊璞(喻美質(zhì)、未經(jīng)任用的卓越人才)。舊時(shí)對人謙稱自己的妻子：拙荊。山荊。荊妻。姓。筆畫數(shù)：9;部首：艸;筆順編號(hào)：122113222造句：即使前路布滿荊棘 ,她也不會(huì)放棄希望。重點(diǎn)詞語無價(jià)之寶：形容物品特別珍貴 ,用多少錢也買不到。誠意：真心。絕口：因回避而不說。失信：容許別人的事沒做到 ,失去信用。抵御：抵擋 ,抵抗。推辭：謙讓不干。理屈：理由缺乏或不合道理。屈 ,理虧。理直氣壯：理由充分 ,說話有氣勢。完璧歸趙：璧 ,古代玉器的一種 ,平圓形 ,中間有孔。本課的和氏璧 ,指的是用楚人卞和氏發(fā)現(xiàn)的一塊玉制成的璧?！巴觇禋w趙指把和氏璧完好地送回趙國。這個(gè)成語現(xiàn)在常用來比喻物歸原主。同

6、心協(xié)力：協(xié) ,合。團(tuán)結(jié)一致 ,共同努力。負(fù)荊請罪：負(fù) ,背著。荊 ,荊條。表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容 ,從藺相如為了國家利益 ,對敵不畏強(qiáng)暴 ,機(jī)制勇敢和對友胸懷寬廣 ,忍辱推讓的好品質(zhì) ,從中受到啟示和教育。2.在理解課文內(nèi)容的根底上 ,分清事情的前因后果。3.學(xué)會(huì)本課生字新詞。4.從三個(gè)小故事中任選一個(gè)演一演。5.理解三個(gè)故事的原因和結(jié)果。6.了解三個(gè)故事之間的聯(lián)系。課文重點(diǎn)?將相和?這篇課文以秦、趙兩國的矛盾為背景 ,以藺相如的活動(dòng)為主線 ,通過三個(gè)相對獨(dú)立而又緊密聯(lián)系的故事 ,寫出了將相之間由失和到和好的過程。文中人物形象栩栩如生 ,因果關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。因此 ,“理解三個(gè)

7、故事的因果和了解三個(gè)故事之間的聯(lián)系就成了本文教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。一、查閱資料 ,了解背景。?將相和?由“完璧歸趙“澠池之會(huì)“負(fù)荊請罪三個(gè)故事組成 ,因年代久遠(yuǎn) ,內(nèi)在聯(lián)系復(fù)雜 ,課前可先讓學(xué)生查閱有關(guān)資料 ,初步了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景及人物的情況 ,并做到適當(dāng)摘錄 ,以豐富學(xué)生知識(shí) ,為學(xué)文作好鋪墊。學(xué)生掌握了第一手資料 ,教師可給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示、交流的時(shí)機(jī) ,在課前幾分鐘里 ,讓學(xué)生各抒己見 ,使學(xué)生獲取多方面的知識(shí)信息 ,這樣 ,既為順利地讀懂課文打下了根底 ,又培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)查閱資料的好習(xí)慣。二、理清脈絡(luò) ,分清因果。1.初讀感知 ,設(shè)疑激趣遵照大綱中閱讀教學(xué)要從整體入手的原那么 ,通讀全文

8、 ,在讀準(zhǔn)、讀通的前提下 ,預(yù)習(xí) ,帶問題默讀全文 ,邊讀邊思考 ,最后通過討論 ,初步理出故事的來龍去脈 ,即前兩個(gè)故事是失和的原因 ,第三個(gè)故事是事情的結(jié)果。2.分清因果 ,突破重點(diǎn)?將相和?一文篇幅較長 ,三個(gè)故事的處理不能平均用力?？梢灾攸c(diǎn)段“完璧歸趙為主 ,并滲透一定的學(xué)習(xí)方法或思路 ,然后發(fā)揮群體優(yōu)勢 ,以小組學(xué)習(xí)的形式 ,自學(xué)后兩個(gè)故事三、品讀欣賞 ,領(lǐng)悟方法。領(lǐng)會(huì)作者是怎樣運(yùn)用語言文字表達(dá)課文中心的 ,從中學(xué)習(xí)表達(dá)方法。如?將相和?一文 ,作者構(gòu)思巧妙 ,雖然因果關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜 ,但卻表達(dá)得非常清晰。為了讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí) ,可設(shè)問：這三個(gè)故事的順序能否顛倒 ,為什么?另外 ,作者在

9、寫人物特點(diǎn)方面主要抓住了人物的語言、動(dòng)作來表現(xiàn)其性格特點(diǎn) ,這也是本文的一大特色。可找出有關(guān)句段品讀、體會(huì)、欣賞。也可以讓學(xué)生談體會(huì)：你認(rèn)為課文哪些地方寫得好?讓其各抒己見 ,說明理由。如：前兩個(gè)故事中幾次用到“只好“只得這兩個(gè)詞語 ,可抓住它們來深究事情的前因后果 ,在事情的因果關(guān)系中體會(huì)出藺相如的智與勇 ,從中品析出作者用詞之巧妙。相關(guān)知識(shí)?將相和?這個(gè)故事出自司馬遷的?史記·廉頗藺相如列傳?。這篇課文是由“完璧歸趙、“澠池之會(huì)、“廉藺交好(或“負(fù)荊請罪)三個(gè)故事組成。“完璧歸趙的“璧指的就是“和氏璧。它是一塊寶玉的名稱 ,有一段不平凡的來歷。相傳在春秋時(shí)期的楚國 ,

10、有個(gè)叫卞和的人 ,在楚山中拾到一塊玉璞(即未經(jīng)過加工的美玉) ,把它奉獻(xiàn)給了楚厲王。厲王就叫區(qū)分玉的專家來鑒定 ,鑒定的結(jié)果說是石頭。厲王大怒 ,認(rèn)為卞和在欺騙戲弄自己 ,就以欺君之罪名 ,砍掉了卞和的左腳。不久 ,厲王死了 ,武王即位 ,卞和又把這塊玉璞奉獻(xiàn)給武王。武王也使區(qū)分玉的專家來鑒定 ,結(jié)果同樣說是石頭 ,武王又以欺君之罪砍掉卞和的右腳。武王死后 ,文王即位。卞和抱著玉璞到楚山下大哭 ,一直哭了三天三夜。眼淚哭干了 ,最后哭出了血。文王聽說后 ,就派人問他 ,說：“天下被砍掉腳的人很多 ,都沒有這樣痛哭 ,你為什么哭得這樣悲傷呢?卞和答復(fù)說：“我不是為我的腳被砍掉而悲傷、痛哭 ,我所

11、悲傷的是有人竟把寶玉說成是石頭 ,給忠貞的人扣上欺騙的罪名。文王于是就派人對這塊玉璞進(jìn)行加工 ,果然是一塊罕見的寶玉。于是就把這塊寶玉命名為“和氏璧。由于這塊寶玉的珍奇 ,加之來歷的不平凡 ,因此 ,便成了世間所公認(rèn)的至寶 ,價(jià)值連城。這也是秦王不惜以十五座城為誘餌來騙取“和氏璧的原因所在。藺相如不畏強(qiáng)暴 ,甘冒喪失性命的風(fēng)險(xiǎn) ,完璧歸趙 ,一方面是為了維護(hù)國家利益 ,不辱使命;另一方面也在于“和氏璧的珍貴。廉頗是戰(zhàn)國后期趙國的名將。趙惠文王時(shí)封為上卿 ,屢次戰(zhàn)勝齊、魏等國 ,為趙國立了大功。長平之戰(zhàn)時(shí) ,堅(jiān)壁固守三年。后來趙孝成王中了秦國的反間計(jì) ,用趙括代替廉頗為將 ,遭致慘敗。燕國乘機(jī)攻趙。趙孝成王重新起用廉頗 ,戰(zhàn)勝燕軍。趙王封廉頗為信平君 ,任相國。趙悼襄王時(shí) ,廉頗不得志 ,投奔魏國。魏國不太信任 ,一直不重用。又奔楚 ,任楚將。最后老死在楚國。藺相如 ,戰(zhàn)國時(shí)期趙國的大臣。趙惠文王時(shí)得到世上稀有的寶玉楚國和氏璧 ,秦