新材料作文審題立意13433教案資料

1、 新材料新材料(cilio)作文作文 審審 題題 立立 意意第一頁，共34頁。得語文得語文(ywn)者者得高考得高考勝作文者勝語文勝作文者勝語文(ywn)第二頁，共34頁。 高考作文命題的發(fā)展高考作文命題的發(fā)展(fzhn)軌跡：軌跡： 命題作文命題作文 材料作文材料作文 話題作文話題作文新材料新材料(cilio)作文作文第三頁，共34頁。 新材料作文新材料作文(zu wn)（也（也叫題意作文叫題意作文(zu wn)、命意、命意作文作文(zu wn)、后話題作文、后話題作文(zu wn)），）， 指的是只給出指的是只給出材料，不規(guī)定話題，不限文體，材料，不規(guī)定話題，不限文體，要求要求“全面理解材

2、料，但可以全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思”的作文的作文(zu wn), 它不同于以它不同于以往根據(jù)材料寫議論文的材料作往根據(jù)材料寫議論文的材料作文文(zu wn)，也有別于有明，也有別于有明確話題的話題作文確話題的話題作文(zu wn)，是介于材料作文是介于材料作文(zu wn)和和話題作文話題作文(zu wn)之間的一之間的一種新的作文種新的作文(zu wn)形式。形式。第四頁，共34頁。舊材料作文舊材料作文(zu wn)與新材料作與新材料作文文(zu wn)的區(qū)別的區(qū)別1.1.舊材料作文的命題表述一般是：舊材料作文的命題表述一般是： 請自選角度，自

3、擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于請自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800800字字的議論文。的議論文。 新材料作文的命題表述一般是：新材料作文的命題表述一般是： 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲；料的含意作文，不要套作，不得抄襲； 或是以上或是以上(yshng)(yshng)文字可以讓人產(chǎn)生不同的聯(lián)想或文字可以讓人產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟。請根據(jù)材料，自選角度，自定文體，自定立意，自擬感悟。請

4、根據(jù)材料，自選角度，自定文體，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于題目，寫一篇不少于800800字的文章。字的文章。 第五頁，共34頁。2.2.在文體要求上：在文體要求上：舊材料作文一般只要求寫成議論文，舊材料作文一般只要求寫成議論文，新材料作文則要求新材料作文則要求“自主確立文體自主確立文體”。 3.3.在在“對待對待”材料的態(tài)度上：材料的態(tài)度上：舊材料作文要求必須引述材料，舊材料作文要求必須引述材料，新材料作文則要求可引可不引；新材料作文則要求可引可不引；4.4.舊材料作文立意必須是在對材料進(jìn)行整體感舊材料作文立意必須是在對材料進(jìn)行整體感知與全面觀照的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確、全面地立意；知與全面觀照的基礎(chǔ)

5、上準(zhǔn)確、全面地立意；新材料作文立意立足于材料的整體含意或局部新材料作文立意立足于材料的整體含意或局部(jb)(jb)含意皆可，以不脫離材料的含意為底含意皆可，以不脫離材料的含意為底線。線。第六頁，共34頁。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800800字字的文章。的文章。 綿羊下海經(jīng)商。開理發(fā)店，把刺猬的綿羊下海經(jīng)商。開理發(fā)店，把刺猬的刺燙卷了，刺猬大哭；開洗染店，又把烏鴉的刺燙卷了，刺猬大哭；開洗染店，又把烏鴉的黑色羽毛染白了，烏鴉很生氣；開飲食店，竟黑色羽毛染白了，烏鴉很生氣；開飲食店，竟給狐貍送上炒青菜，狐貍砸了它的店牌。給狐貍送上炒青菜，狐貍砸了

6、它的店牌。 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文面、一個角度構(gòu)思作文(zu wn)(zu wn)。自主確。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文的含意作文(zu wn)(zu wn)，不要套作，不得抄，不要套作，不得抄襲。襲。第七頁，共34頁。新材料作文新材料作文(zu wn)如何審題如何審題立意？立意？一、抓對象一、抓對象(duxing)(duxing)：綿羊、刺猬：綿羊、刺猬(c wei)、烏鴉、烏鴉、狐貍狐貍 本則作文材料中，本則作文材料中，四個對象四個對象綿羊綿羊和和刺猬刺猬、

7、烏鴉烏鴉、狐貍狐貍是不是同樣重要呢？是不是同樣重要呢？ 通過分析，可以看出刺猬大哭通過分析，可以看出刺猬大哭、烏鴉很生氣、狐貍、烏鴉很生氣、狐貍砸了店牌砸了店牌這些后果都是由綿羊造成的，這些后果都是由綿羊造成的， 我們應(yīng)我們應(yīng)著重從著重從審視綿羊的角度審視綿羊的角度來審題立意，這樣才更切合材料思想來審題立意，這樣才更切合材料思想和命題者意圖，如果單從后三者的角度來立意行文，和命題者意圖，如果單從后三者的角度來立意行文，就不夠貼切了。就不夠貼切了。第八頁，共34頁。 綿羊下海經(jīng)商。開理發(fā)店，把刺猬綿羊下海經(jīng)商。開理發(fā)店，把刺猬(c wei)的刺燙卷了，刺猬的刺燙卷了，刺猬(c wei)大哭；開洗

8、染店，大哭；開洗染店，又把烏鴉的黑色羽毛染白了，烏鴉很生氣；開又把烏鴉的黑色羽毛染白了，烏鴉很生氣；開飲食店，竟給狐貍送上炒青菜，狐貍砸了它的飲食店，竟給狐貍送上炒青菜，狐貍砸了它的店牌。店牌。 三、抓關(guān)鍵三、抓關(guān)鍵(gunjin)由此可以看出由此可以看出(kn ch)：綿羊下海經(jīng)商，做什么都失敗了。綿羊下海經(jīng)商，做什么都失敗了。第九頁，共34頁。四、辨是非四、辨是非(shfi) 本則材料中，我們能夠思考出，本則材料中，我們能夠思考出， 材料對綿羊無所謂肯定褒揚或材料對綿羊無所謂肯定褒揚或否定批判，只在陳述一種現(xiàn)象，但是在陳述中我們可以看出出題否定批判，只在陳述一種現(xiàn)象，但是在陳述中我們可以看

9、出出題者的主觀者的主觀(zhgun)導(dǎo)向：綿羊的經(jīng)商方法是不對的，或者說它導(dǎo)向：綿羊的經(jīng)商方法是不對的，或者說它的做法給其它動物帶來了不快或是造成了麻煩。所以我們在立意的做法給其它動物帶來了不快或是造成了麻煩。所以我們在立意時不能對綿羊予以過重的批判、諷刺，但可以從它身上發(fā)現(xiàn)問題時不能對綿羊予以過重的批判、諷刺，但可以從它身上發(fā)現(xiàn)問題并試圖為其解決問題。并試圖為其解決問題。第十頁，共34頁。v思考：綿羊經(jīng)商為什么失?。克伎迹壕d羊經(jīng)商為什么失??？v1、沒有經(jīng)驗、沒有經(jīng)驗(jngyn)；v2、沒有作深入細(xì)致的調(diào)查研究；、沒有作深入細(xì)致的調(diào)查研究；v3、沒有注意對象的特點和要求；、沒有注意對象的特點

10、和要求；v4、沒有按實際需要、客觀規(guī)律辦事；、沒有按實際需要、客觀規(guī)律辦事；v5、只是從自己的主觀想象出發(fā)，沒有設(shè)身處地、只是從自己的主觀想象出發(fā)，沒有設(shè)身處地為他人著想；為他人著想；v6、不善于具體情況具體分析；、不善于具體情況具體分析；v7、沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)；、沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)；v8、不懂得、不懂得“吃一塹長一智吃一塹長一智”，沒能夠從挫折失，沒能夠從挫折失敗中吸取教訓(xùn)；敗中吸取教訓(xùn)；五、查原因五、查原因(yunyn)第十一頁，共34頁。 閱讀下面這句黃永玉給自己閱讀下面這句黃永玉給自己(zj)(zj)的畫作的畫作螃蟹螃蟹所寫所寫的解說，寫一篇不少于的解說，寫一篇不少于800800字的文章。字的文

11、章。 螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？第十二頁，共34頁。 說明：全面理解材料，可以從一個側(cè)面、一個角說明：全面理解材料，可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主度構(gòu)思作文。自主(zzh)(zzh)立意，自定文體，自擬標(biāo)立意，自定文體，自擬標(biāo)題，不能脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，題，不能脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。不要抄襲。第十三頁，共34頁。新材料新材料(cilio)作文如何審作文如何審題立意？題立意？一、抓對象一、抓對象(duxing)(duxing)（螃蟹（螃蟹(pn xi)、人）人） 本則作文材料中，本則作文材料中，兩個對象

12、螃蟹和人是不是同樣兩個對象螃蟹和人是不是同樣重要呢？重要呢？ 通過分析，畫作的標(biāo)題是螃蟹，畫作的解說也通過分析，畫作的標(biāo)題是螃蟹，畫作的解說也只有螃蟹的語言，人在這里只是螃蟹議論的對象，只有螃蟹的語言，人在這里只是螃蟹議論的對象，由此可見，材料的由此可見，材料的重點應(yīng)該是螃蟹重點應(yīng)該是螃蟹，我們應(yīng)著重，我們應(yīng)著重從審視螃蟹的角度來審題立意，那樣才更切合材從審視螃蟹的角度來審題立意，那樣才更切合材料思想，如果單從人直著行走的角度來寫，就不料思想，如果單從人直著行走的角度來寫，就不夠貼切了。夠貼切了。第十四頁，共34頁。三、抓關(guān)鍵三、抓關(guān)鍵(gunjin) 本試題只有本試題只有(zhyu)一句話，

13、一句話，“螃蟹：可螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？也怪！人怎么是直著走的？” 材料中往往有不同人物對事件評論的句子材料中往往有不同人物對事件評論的句子 。如一些如。如一些如“某某說某某說”、“某某認(rèn)為某某認(rèn)為(rnwi)”、“某某想某某想”之類的議之類的議論句，一些暗示作者觀點態(tài)度的詞語等，都很重要，抓住論句，一些暗示作者觀點態(tài)度的詞語等，都很重要，抓住關(guān)鍵句立論將事半功倍。本試題只有一句話，關(guān)鍵句立論將事半功倍。本試題只有一句話，“螃蟹：可螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？也怪！人怎么是直著走的？”這就字字關(guān)鍵，要反復(fù)揣摩這就字字關(guān)鍵，要反復(fù)揣摩每個字，揣摩句子的語氣，揣摩螃蟹說這話時的心理。

14、每個字，揣摩句子的語氣，揣摩螃蟹說這話時的心理。 第十五頁，共34頁。四、辨是非四、辨是非(shfi) 本則材料中，我們要思考，螃蟹的發(fā)問本則材料中，我們要思考，螃蟹的發(fā)問(fwn)是善意的，還是惡是善意的，還是惡意的，抑或是無善無惡，隨意的？材料是肯定螃蟹的發(fā)問意的，抑或是無善無惡，隨意的？材料是肯定螃蟹的發(fā)問(fwn)，歌頌，歌頌螃蟹，還是否定諷刺螃蟹？或者無所謂肯定否定，只是陳述一種現(xiàn)象？螃蟹，還是否定諷刺螃蟹？或者無所謂肯定否定，只是陳述一種現(xiàn)象？第十六頁，共34頁。五、查原因五、查原因(yunyn) 材料主要寫了螃蟹的奇怪和發(fā)問，我們可以圍材料主要寫了螃蟹的奇怪和發(fā)問，我們可以圍繞這

15、個發(fā)問追查原因，進(jìn)行多角度思考。螃蟹為什繞這個發(fā)問追查原因，進(jìn)行多角度思考。螃蟹為什么會問么會問“可也怪！人怎么是直著走的？可也怪！人怎么是直著走的？”這個問題這個問題呢？原因可能有哪些呢？呢？原因可能有哪些呢？ 無知愚蠢？天真好奇？有疑問精神？看問題的角無知愚蠢？天真好奇？有疑問精神？看問題的角度單一？以自我為中心？認(rèn)為人直走可笑？排斥異度單一？以自我為中心？認(rèn)為人直走可笑？排斥異已？等等，我們可以開展頭腦風(fēng)暴，從能力、習(xí)慣，已？等等，我們可以開展頭腦風(fēng)暴，從能力、習(xí)慣，方法方法(fngf)、道德價值觀等多方面，在草稿紙上列、道德價值觀等多方面，在草稿紙上列出可能的各種原因，然后從中篩選出最

16、大原因，確出可能的各種原因，然后從中篩選出最大原因，確定寫作的最佳切入點。定寫作的最佳切入點。第十七頁，共34頁。 螃蟹為什么會提出這樣的問題呢？螃蟹為什么會提出這樣的問題呢？ 或許因為它蟹眼近視，見少識短；或許因為它蟹眼近視，見少識短；或者因為蟹心太小，只裝得下自己，或者因為蟹心太小，只裝得下自己，容不得別人。我想多半是后者。螃蟹容不得別人。我想多半是后者。螃蟹的自我感覺太好了，以為自已橫行，的自我感覺太好了，以為自已橫行，別人也得霸道。拿自己的好惡去強求別人也得霸道。拿自己的好惡去強求別人，卻不知道在指摘別人，卻不知道在指摘(zhzhi)別人別人的時候，可笑的正是它自己。的時候，可笑的正是

17、它自己。第十八頁，共34頁。1.只有只有(zhyu)廣泛學(xué)習(xí)，才不至在現(xiàn)代社會無所適從廣泛學(xué)習(xí)，才不至在現(xiàn)代社會無所適從或見笑大方或見笑大方2.要多角度看問題、不要要多角度看問題、不要(byo)自以為是自以為是3.以小人之心度君子之腹，戴著有色眼睛看世以小人之心度君子之腹，戴著有色眼睛看世界，對自己的可悲視而不見，對眼前的一切橫界，對自己的可悲視而不見，對眼前的一切橫加指責(zé)加指責(zé)(hn ji zh z)，黑白混淆，美丑顛，黑白混淆，美丑顛倒，榮辱不分，以不正常笑正常的現(xiàn)象還少嗎。倒，榮辱不分，以不正常笑正常的現(xiàn)象還少嗎。 4.在這個世界上在這個世界上,萬事萬物都有自己本身所固萬事萬物都有自己本

18、身所固有的規(guī)律有的規(guī)律, 都有自己的生存方式和習(xí)性，所都有自己的生存方式和習(xí)性，所以我們不應(yīng)該用自己狹隘的標(biāo)準(zhǔn)來衡量別的以我們不應(yīng)該用自己狹隘的標(biāo)準(zhǔn)來衡量別的事物。事物。 可以如此立意可以如此立意:第十九頁，共34頁。審題立意方法小結(jié)：審題立意方法小結(jié)： 一、抓對象一、抓對象 二、分主次二、分主次 三、抓關(guān)鍵三、抓關(guān)鍵 四、辨是非四、辨是非(shfi) 五、查原因五、查原因第二十頁，共34頁。 如何讓文章的立意更新穎如何讓文章的立意更新穎(xnyng)、更、更高遠(yuǎn)、更深刻高遠(yuǎn)、更深刻?1.進(jìn)行發(fā)散思維，避免立意撞車。進(jìn)行發(fā)散思維，避免立意撞車。2.站在哲學(xué)的高度，全面辯證地分析，有思站在哲學(xué)的

19、高度，全面辯證地分析，有思辨色彩。辨色彩。 第二十一頁，共34頁。1.立意必須從材料中得出立意必須從材料中得出,不能信馬由韁不能信馬由韁,另起爐灶。另起爐灶。2.立意時不能把新材料作文的寫作變成材料的擴(kuò)展立意時不能把新材料作文的寫作變成材料的擴(kuò)展或是無意義的改編。或是無意義的改編。3.深度積累深度積累(jli)一些作文素材一些作文素材(政治性、德行性、政治性、德行性、辯證性、現(xiàn)實性辯證性、現(xiàn)實性)，并進(jìn)行材料分析和提煉訓(xùn)練。，并進(jìn)行材料分析和提煉訓(xùn)練。4.關(guān)注生活關(guān)注生活,關(guān)注自我關(guān)注自我,學(xué)會思考學(xué)會思考,培養(yǎng)理性。培養(yǎng)理性。真誠真誠(zhnchn(zhnchng)g)建議建議: :第二十二

20、頁，共34頁。根據(jù)要求寫一篇不少于根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。 蘇東坡與佛印禪師是很好的朋友。他們經(jīng)常在一起參禪悟道。有一天，他們又斗起禪機(jī)來了。蘇東坡與佛印禪師是很好的朋友。他們經(jīng)常在一起參禪悟道。有一天，他們又斗起禪機(jī)來了。 蘇東坡首先問：蘇東坡首先問：“你看我像什么？你看我像什么？”佛印禪師說：佛印禪師說：“學(xué)士像一尊學(xué)士像一尊(y zn)佛。佛?！苯又址磫柦又址磫査核?“你看老僧像什么？你看老僧像什么？”蘇東坡想了又想，說：蘇東坡想了又想，說：“和尚活像一堆牛屎。和尚活像一堆牛屎。”佛印禪師聽了，佛印禪師聽了，默然不語。蘇東坡覺得自己占了便宜。默然不語。蘇東坡

21、覺得自己占了便宜。 回到家里，得意地把他與佛印斗禪的經(jīng)過講給他的妹妹。蘇小妹聽后說：回到家里，得意地把他與佛印斗禪的經(jīng)過講給他的妹妹。蘇小妹聽后說：“哥哥今天輸光了矣！哥哥今天輸光了矣！ 佛家說佛家說佛心自現(xiàn)佛心自現(xiàn)，你看別人是什么，就表示你看自己是什么。，你看別人是什么，就表示你看自己是什么?！碧K東坡一怔，揪著胡子蘇東坡一怔，揪著胡子只顧發(fā)愣。只顧發(fā)愣。 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。確定標(biāo)題；不要脫離材料的含

22、意作文，不要套作，不要抄襲。第二十三頁，共34頁。 寫吧寫吧,寫吧寫吧,只有只有(zhyu)寫寫,你才能寫你才能寫! 巴金巴金第二十四頁，共34頁。閱讀下列材料然后按要求作文。閱讀下列材料然后按要求作文。 有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住白絹。他們想到越國去居住(jzh)，于是有人，于是有人對他們說：對他們說：“你們將會貧窮不堪了。你們將會貧窮不堪了?！边@個魯國這個魯國人問他是何道理，那人說：人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，麻鞋是穿在腳上的，而越人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越人而越人是赤腳走路的，白絹是做帽子

23、的，而越人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么不窮呢？地的，怎么不窮呢？” 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體思作文。自主確定立意，確定文體(wn t)，確定標(biāo)題；不，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。第二十五頁，共34頁。立意提示立意提示（1）順向立意：就是在思考問題的過程中，）順向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。思維順著原材料所告訴讀者的指向去考

24、慮。據(jù)此，我們順著原材料分析就會發(fā)現(xiàn)，由據(jù)此，我們順著原材料分析就會發(fā)現(xiàn)，由于越人赤腳走路于越人赤腳走路(zu l)不戴帽子，那么魯不戴帽子，那么魯人到越國去必然會窮。這就告訴我們無論人到越國去必然會窮。這就告訴我們無論做什么事，都不能脫離實際。這種立意的做什么事，都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。第二十六頁，共34頁。第二十七頁，共34頁。第二十八頁，共34頁。 （4）類比立意：就是通過聯(lián)想，把材料的已知）類比立意：就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由

25、此及彼地聯(lián)系起來內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點。這樣，就可把材料考慮，找出其中的相似點。這樣，就可把材料內(nèi)容與當(dāng)前實際聯(lián)系起來，進(jìn)行類比，告訴我內(nèi)容與當(dāng)前實際聯(lián)系起來，進(jìn)行類比，告訴我們辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費、們辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費、風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求就要求(yoqi)我們考慮動機(jī)與效益，又要揚我們考慮動機(jī)與效益，又要揚長避短，才能生財有道。這種立意便于聯(lián)系實長避短，才能生財有道。這種立意便于聯(lián)系實際，提煉深刻、高遠(yuǎn)的主題，使作品富有濃郁際，提煉深刻、高遠(yuǎn)的主題

26、，使作品富有濃郁的時代色彩和生活氣息。的時代色彩和生活氣息。第二十九頁，共34頁。v“佛心自現(xiàn)佛心自現(xiàn)”材料作文的審題提示：材料作文的審題提示：v它講的不是科學(xué)真理，而是生活智慧；談的不它講的不是科學(xué)真理，而是生活智慧；談的不是如何改變世界，而是如何改變自己。是如何改變世界，而是如何改變自己。v以此為題作文不是要你闡釋以此為題作文不是要你闡釋(chnsh)佛理禪意，佛理禪意，而是啟示我們?nèi)绾螌Υ齽e人，如何對待這個世而是啟示我們?nèi)绾螌Υ齽e人，如何對待這個世界。界?！靶拿懒耍澜缇兔懒诵拿懒?，世界就美了”，這不是唯心不，這不是唯心不唯心，這是一種境界。唯心，這是一種境界。v1、請給別人以掌聲（學(xué)會

27、欣賞別人，贊美別人；、請給別人以掌聲（學(xué)會欣賞別人，贊美別人；大家都這樣，人際關(guān)系就會更和諧）大家都這樣，人際關(guān)系就會更和諧） 。v2、送人玫瑰，手有余香。善待他人就是善待自、送人玫瑰，手有余香。善待他人就是善待自己，尊重他人就是尊重自己。己，尊重他人就是尊重自己。第三十頁，共34頁。3 3、心如明鏡臺（心湖澄澈）（心如蓮花開）、心如明鏡臺（心湖澄澈）（心如蓮花開）你有一個怎樣的心靈你就擁有了一個怎樣的世界。你有一個怎樣的心靈你就擁有了一個怎樣的世界。有美的心靈才能發(fā)現(xiàn)美，享受美好。有美的心靈才能發(fā)現(xiàn)美，享受美好。4 4、你是我的倒影、你是我的倒影 （他人如鏡映照自己）（他人如鏡映照自己）透過

28、你如何對待別人，可以照出你是一個怎樣的人。透過你如何對待別人，可以照出你是一個怎樣的人。站在這面鏡子前，人看見的是人，狗看見的是狗。站在這面鏡子前，人看見的是人，狗看見的是狗。心中有愛看這世界處處美好，一片祥和；心中有恨這世界一無心中有愛看這世界處處美好，一片祥和；心中有恨這世界一無是處，灰暗一片，外在世界難道不是內(nèi)心世界的反映嗎？人是處，灰暗一片，外在世界難道不是內(nèi)心世界的反映嗎？人人都是一面鏡子，照著別人，照著自己，照著三千世界。當(dāng)人都是一面鏡子，照著別人，照著自己，照著三千世界。當(dāng)我們對著生活這面鏡子微笑的時候，生活也會回饋我們微笑。我們對著生活這面鏡子微笑的時候，生活也會回饋我們微笑。他人是我們的另一面鏡子，讓我們可以反觀自我，時時處處檢他人是我們的另一面鏡子，讓我們可以反觀自我，時時處處檢驗驗(jinyn)(jinyn)自己的言行舉止。善良的人看到的是別人的善良自己的言行舉止。善良的人看到的是別人的善良和優(yōu)點，心胸狹窄的人看到的是別人的小肚雞腸，寬容的人和優(yōu)點，心胸狹窄的人看到的是別人的小肚雞腸，寬容的人看到的是廣博的世界。他人是另一個自我。記住，當(dāng)你用手看到的是廣博的世界。他人