學(xué)校低級(jí)部半學(xué)期工作總結(jié)

1、.學(xué)校低級(jí)部半學(xué)期工作總結(jié)一、德育工作學(xué)生是受教育者，他們雖然在教育過程中占主體地位，但由于低級(jí)部孩子年齡還小，其心理和行為都很幼稚，有必要對(duì)其嚴(yán)格管理。本學(xué)期我們低級(jí)部狠抓班主任管理，加大對(duì)學(xué)校所布置工作的檢查力度，并及時(shí)通報(bào)，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)每一位班主任的工作。 開學(xué)初，我們組織班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)展為期一周的學(xué)前心里疏導(dǎo)與常規(guī)教育，并屢次出專題黑板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律組織抽查，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果。定期召開班會(huì)，相繼召開了以“講普通話，做文明人“請(qǐng)你跟我這樣做 “關(guān)心同學(xué)，熱愛集體、“讓愛在我們心中流動(dòng)、“平安伴我行等為主題的班會(huì)。既進(jìn)步了班主任管理程度，又進(jìn)步了學(xué)生思想素質(zhì)。利用“校

2、信通、“告家長(zhǎng)書使班主任與學(xué)生家長(zhǎng)隨時(shí)獲得聯(lián)絡(luò)，不受時(shí)空限制，拓寬了學(xué)生管理的領(lǐng)域。要求班主任每日和一個(gè)學(xué)生談話，親密了師生的情感，奠定了控流根底。各班班主任都能以標(biāo)準(zhǔn)的班規(guī)、班紀(jì)來標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的言行舉止，使學(xué)生的文明修養(yǎng)、道德標(biāo)準(zhǔn)方面的素質(zhì)教育得到了很大的進(jìn)步，根本到達(dá)了雜物不亂撂、人人講衛(wèi)生、個(gè)個(gè)有禮貌的常規(guī)要求。二、 教學(xué)教研工作為了深化教學(xué)改革，有效地施行全優(yōu)課堂，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。我們低級(jí)部開學(xué)初就根據(jù)學(xué)校工作方案要求理清了工作思路，以確保課改工作的順利施行。在工作重心上，我們強(qiáng)化了以下幾個(gè)方面：一是有效地施行全優(yōu)課堂形式，全面提升教學(xué)質(zhì)量；二是固守課堂這塊陣地，抓好課堂教學(xué)；三是抓住教

3、學(xué)常規(guī)的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化管理這條主線，促進(jìn)老師間的合作；四是把教育理論指導(dǎo)和教育實(shí)際開展相結(jié)合，不斷探究創(chuàng)新教學(xué)策略，以適應(yīng)教改開展的需要。 為了擺脫傳統(tǒng)的教育思想的束縛，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育觀念，明確“讓每一個(gè)學(xué)生成功的教育教學(xué)目的。在教學(xué)中，我們組織全體老師學(xué)習(xí)全優(yōu)課堂理論；研究全優(yōu)課堂學(xué)案的設(shè)計(jì)；聆聽楊曉麗老師的講座；研討全優(yōu)課堂形式的施行，通過理論學(xué)習(xí)與研討，促進(jìn)老師新舊教育觀念的劇烈碰撞，產(chǎn)生新的思想火花，使每一位老師的認(rèn)識(shí)在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，觀念在討論中更新，行動(dòng)在交流中轉(zhuǎn)變，從而為有效施行全優(yōu)課堂形式奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。研究說明：老師之間的廣泛交流是進(jìn)步教學(xué)才能的最有效的方式。為此，我們是這樣做的：

4、開展同學(xué)科聽評(píng)課活動(dòng)，做到有聽必評(píng)，多提缺乏，促進(jìn)課改； 開展同年級(jí)同學(xué)科成功教學(xué)案設(shè)計(jì)的研討，集思廣益，克難攻艱，到達(dá)共識(shí)； 開展寫課后反思活動(dòng)，互動(dòng)交流，集中團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，解決實(shí)際問題。本學(xué)期，我們低級(jí)部定期組織成員對(duì)老師的教學(xué)案、作業(yè)、課后作業(yè)管理、聽課記錄及個(gè)別輔導(dǎo)情況重點(diǎn)進(jìn)展了檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師進(jìn)展交流，在每月一次的教學(xué)案的課后管理檢查中，張懷紅、張霞老師的課后反思修改質(zhì)量相當(dāng)出色。二年級(jí)語文組、低年級(jí)數(shù)學(xué)組、一年級(jí)語文組教學(xué)案的設(shè)計(jì)比較認(rèn)真實(shí)用，值得表揚(yáng)。在教務(wù)處的指導(dǎo)下，我們還舉行口算、計(jì)算比賽、寫字比賽、講故事比賽活動(dòng)，有效地訓(xùn)練了學(xué)生們聽、學(xué)、讀、寫、算的才能。進(jìn)步了學(xué)生們

5、的綜合素質(zhì)。其間我們還舉行了二年級(jí)語文，一年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量階段性分析，使老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)我們低級(jí)部要求老師抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，以進(jìn)步優(yōu)秀率及合格率，要求老師在培養(yǎng)尖子生的同時(shí)，特別要做好幫助差生趕隊(duì)的工作，輔導(dǎo)差生做到有愛心、有耐心、有恒心，在這方面工作上吉加美、李晨、李興林、王海梅、吳曉慧老師堪稱我們低級(jí)部培優(yōu)補(bǔ)差老師隊(duì)伍中的排頭兵。金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如老百姓的夸獎(jiǎng)；金杯銀杯，不如家長(zhǎng)的口碑。為了贏得家長(zhǎng)好的口碑，我們低級(jí)部全體老師一直在努力著。瞧！李晨是一位新老師，她從不以小賣小，工作勤勤懇懇不停息，不用揚(yáng)鞭自奮蹄。還有王菊萍、王海梅、李興林老師，他們擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作，今年班級(jí)人數(shù)多，孩子小，毫無怨言，默默奉獻(xiàn)，像這種無怨無悔獻(xiàn)身教育的精神在我們小學(xué)低級(jí)部