幼兒園小班下學(xué)期班務(wù)工作計劃1.docx

1、幼兒園小班下學(xué)期班務(wù)工作計劃1本學(xué)期將有24名孩子與我共同步入小班的生活。我與家長、園領(lǐng)導(dǎo)本著同一個目標(biāo)： 讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學(xué)習(xí)、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一 代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項工作。以園務(wù)計 劃和教研組計劃為依據(jù)，制定出以下的班級工作計劃：一、班級狀況分析：本學(xué)期我班共有24名幼兒，其中男孩12名，女孩12名，4名幼 兒也上過半年幼兒園，20名幼兒從未上過幼兒園，本村幼兒11名，6名銅羅幼兒，河南幼 兒1名，莊平幼兒2名，他們來自不一樣的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家 受家人寵愛，以自己為中心，雖然經(jīng)

2、過暑期10個上午的新生培訓(xùn)，使幼兒對教師、幼兒園、 班級環(huán)境及幼兒園的半日活動也有所認識、熟悉及了解。在開學(xué)的前三天20個新生沒有出 現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，但在第一周的星期四下午仍有有2名幼兒在午睡時哭個不停，必須要奶奶來 陪著睡，有時有幾名幼兒突然驚醒大哭!在和幼兒的接觸和交談中我發(fā)現(xiàn)幼兒的自理潛質(zhì)和 行為習(xí)慣普遍較差，如：不肯自己吃飯、不會入廁;洗杯子、洗手時經(jīng)常玩水!有的個性強， 構(gòu)成了許多壞習(xí)慣，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群，任性;有的說話不 清楚;還不太明白怎樣配合老師的教學(xué)活動，進餐習(xí)慣不太好!有的幼兒很挑食，而且不肯自 己吃要老師喂!喂一口吃一口.還有的幼兒根本聽不懂老

3、師說的普通話，不能辨別語音差別 較小的音，發(fā)不準翹聲母。孩子們?nèi)砸詿o意注意為主，觀察的事物常常是零星的，不會概括 和聯(lián)系起來觀察某一事物。孩子們的想像沒有預(yù)定目的，受當(dāng)時事物的影響比較大，想象比 較被動，主題也不穩(wěn)定.針對以上狀況，本學(xué)期我將重點培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)衛(wèi)生習(xí)慣，提高幼兒的自我保護意 識。增強幼兒的語言潛質(zhì)、生活自理潛質(zhì)及培養(yǎng)幼兒的社會交往潛質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。在 工作中加強個別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動與結(jié)構(gòu)性領(lǐng)域教學(xué)有機結(jié)合起來，讓幼兒得到 全方位的發(fā)展。本學(xué)期有以下八個主題資料：（一）、幼兒園真好給孩子們營造一個愛的 環(huán)境，幫忙幼兒愉快地走進幼兒園，說聲"幼兒園真好”

4、。（二）、甜甜蜜蜜，讓幼兒體驗、 明白人與人之間的關(guān)愛也是甜蜜完美的。（三）、快樂的六個寶，讓幼兒感受到保護感官的 重要性，學(xué)會保護感官的方法，養(yǎng)成保護的習(xí)慣。（四）、好吃的水果，透過游戲，看看、 嘗嘗、動手操作等活動獲得知識和經(jīng)驗。（五）、落葉甄孰，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的 心靈天然地契合，讓孩子進入落葉世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去想象、去表現(xiàn)（六）、 粘轆粘轆，讓戶外著的物體給幼兒驚奇，引幼兒遐想，領(lǐng)幼兒著迷，導(dǎo)引幼兒去觀察、 去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動建構(gòu)自己的知識和經(jīng)驗。（七）、小不點兒，讓幼兒看到萬事萬物 都有大有小，有強有弱，有成長，有變化，感受到自己正在經(jīng)歷由小到大、由弱到強的

5、成長 變化，體驗成長的快樂.（八）、冬天來了讓孩子們滿懷欣喜地迎接冬天，把它作為引導(dǎo) 幼兒主動發(fā)展的機會吧.二、發(fā)展目標(biāo)：根據(jù)小班幼兒的特點，小班上學(xué)期工作任務(wù)及以上狀況，制定如下發(fā)展目標(biāo)：（一）生活、衛(wèi)生習(xí)慣:1. 在成人的幫忙下學(xué)會飯前洗手，飯后漱口，學(xué)會使用手巾、認真洗手不玩水。2. 會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄 臟桌面等好習(xí)慣，知道飲食和健康的簡單關(guān)聯(lián)，懂得健康的重要性。3. 安靜就寢，在成人的幫忙下有次序地穿*物、鞋子、并把它們放在固定地方。4. 學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨立地穿*服、鞋子，使用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡單整理 自己的床鋪。學(xué)習(xí)

6、分類收放玩具和用品，放在指定的地方。5. 學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手;學(xué)習(xí)飯后漱口的正確方法，懂得保護牙齒 健康的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣。6. 愛護五官，不好挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。幫忙幼兒持續(xù)儀表整潔。7. 知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。8. 建立良好的師生、同伴關(guān)聯(lián)，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，構(gòu)成安全感、依靠感。（二）健康:1. 能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化。懂得一些健康、衛(wèi)生知識，有較好的生 活、衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理潛質(zhì)；2. 能用心參加多種體育活動，能使用戶外器械進行活動并注意安全。3. 認識人體的主要器官，了解其功能。幫忙幼兒了解常

7、見病的簡單知識，樂于理解預(yù)防 接種的好習(xí)慣。4. 了解高興的情緒對身體的好處。學(xué)習(xí)走、胞、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動作，培 養(yǎng)幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性，姿勢正確。5. 培養(yǎng)幼兒在體育活動中團結(jié)合作、遵守紀律、寬容謙讓、勇敢的好品質(zhì)。（三）語言:1. 學(xué)習(xí)能聽別人講話，不隨便插嘴。喜愛與同伴和老師說話，愿意在群眾面前表達自己 的意愿。2. 會說普通話。能有興趣運用各種感官，按照要求感知講述的資料。明白簡單的故事、 圖片、情景的資料。3. 能主動參與聽、說、回答，學(xué)習(xí)用較為清楚連貫的語言大膽表達自己的愿望和請求。（四）科學(xué):1. 對周圍事物有興趣，會用感觀直接感知和觀察周圍常見的事物和現(xiàn)象，有初

8、步的形象 思維潛質(zhì)；2. 觀察動物、植物和無生命物質(zhì)的特征。了解日常生活中各種物品的作用。3. 喜愛參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)初步的按實物的一個特征進行分類。4. 學(xué)習(xí)4以內(nèi)的排序潛質(zhì)。學(xué)習(xí)按照數(shù)量和實物匹配。5. 區(qū)分1和許多，并明白它們的關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體。進行分類 活動。學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)4以內(nèi)的實物。6. 認識三角形、圓形、正方形。（五）藝術(shù):1. 樂意參加美術(shù)活動，體會繪畫的樂趣，培養(yǎng)對繪畫的興趣。2. 學(xué)習(xí)握筆的姿勢，認識繪畫的簡單工具。培養(yǎng)幼兒大膽繪畫。3. 認識一些顏色，并學(xué)習(xí)選取自己喜愛的顏色畫畫。喜愛手工活動。4. 能用自然的聲音演唱歌曲，初步明白歌曲的資料。

9、5. 學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做簡單的動作。樂意參加音樂活動，喜愛做音樂游戲，體會音樂活動帶 來的快樂。（六）社會：1. 能感受周圍成人的關(guān)心和愛護。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。2. 能和同伴共同游戲，愿意和同伴交往。知道自己是幼兒園的小朋友，培養(yǎng)幼兒的獨立 性和最基本的控制潛質(zhì)。3. 熟悉幼兒園的環(huán)境，認識同伴和成人，了解自己和他們的關(guān)聯(lián)，能很快適應(yīng)幼兒園的 生活。4. 幼兒持續(xù)愉快的情緒，愿意與他人交往，鼓勵幼兒用心參與群眾活動。了解基本的衛(wèi) 生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。懂得些交通安全常識。引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動規(guī)則。三、建家園聯(lián)系的橋梁。家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘

10、家長的資源，做好家長工作。1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學(xué)習(xí)的資料，說 一些育兒的經(jīng)驗和-些先進的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴。 它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會請家長配合。2、個別訪談。個別的交流、談話不僅僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容 易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。3、“家園聯(lián)系冊每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼 兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學(xué)服 務(wù)。四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主 題。同時充分利用廢舊物品，以帶給成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒 的協(xié)調(diào)潛質(zhì)、動手操作潛質(zhì)以及提高幼兒的環(huán)保意識。2、活動區(qū)的設(shè)置涵蓋看幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實 際，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多帶給半成 品和非成品材料。3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一齊利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的 區(qū)域或墻飾。五、每月