杭師大東城小學(xué)學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃

1、杭師大東城小學(xué)2012學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以區(qū)教育局【2013】10號(hào)2012學(xué)年第二學(xué)期補(bǔ)充工作意見為指導(dǎo)，圍繞打響“活力校園，幸福校園”品牌和“創(chuàng)有品位的城市化學(xué)?！睘榭偰繕?biāo)，努力踐行“科藝并舉、全面發(fā)展”辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“圍繞目標(biāo)、實(shí)事求是、基于規(guī)范、特色發(fā)展”的工作原則，結(jié)合學(xué)校三年辦學(xué)目標(biāo)的階段性目標(biāo)為導(dǎo)向，結(jié)合我校學(xué)生及教師的自身特點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作從規(guī)范辦學(xué)向品牌辦學(xué)跨越。二、主要工作與舉措教育教學(xué)（一）落實(shí)“分層打造行動(dòng)”，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展 認(rèn)真貫徹落實(shí)江干區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃和江干區(qū)“十二五”師干訓(xùn)規(guī)劃的精神，根據(jù)我校教育發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)及需求

2、，憑借杭師大教師發(fā)展學(xué)校與區(qū)進(jìn)修學(xué)校骨干教師團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，多渠道、以“落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理、提高教師專業(yè)化發(fā)展”為主要目標(biāo)，全方位加大研訓(xùn)力度，扎實(shí)有效開展常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng)。堅(jiān)持按崗位、分學(xué)科、分學(xué)段組織教師自主選擇集中培訓(xùn)和專題培訓(xùn)，構(gòu)建分層分類、覆蓋全員的教師培訓(xùn)新模式。同時(shí)，加強(qiáng)理論培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師的課堂教學(xué)能力、教育管理能力和教育科研能力。1加強(qiáng)校本研訓(xùn)過程指導(dǎo)。完成2012學(xué)年校本研訓(xùn)項(xiàng)目踐行“五一”工程，堅(jiān)持聯(lián)動(dòng)協(xié)作杭師大東城小學(xué)教師研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)分層打造行動(dòng)的實(shí)施、驗(yàn)收、評(píng)估以及優(yōu)秀項(xiàng)目、特色學(xué)校的評(píng)選與交流工作。加強(qiáng)校本研訓(xùn)過程指導(dǎo)，規(guī)范校本異地培訓(xùn)活

3、動(dòng)的申報(bào)和審批，促進(jìn)校際研訓(xùn)共同體建設(shè)。2. 落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。嚴(yán)格遵循我校“十二五”教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，高質(zhì)量完成2013年上半年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)任務(wù)，統(tǒng)籌開發(fā)2013年下半年基地學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)與申報(bào)。及時(shí)更新省教師培訓(xùn)管理平臺(tái)基本信息，指導(dǎo)教師合理選擇培訓(xùn)課程，做好校本研訓(xùn)學(xué)時(shí)、學(xué)分登記和管理。3. 完善骨干教師培養(yǎng)機(jī)制。落實(shí)骨干教師“五個(gè)一”制度，進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，定量考核。（五個(gè)一考核指標(biāo)：精讀一本書，撰寫一篇論文，完成一個(gè)課題，演繹一節(jié)經(jīng)典課，帶好一個(gè)徒弟。）充分發(fā)揮區(qū)骨干教師發(fā)展?jié)摿洼椛湫?yīng)。采用“自主申報(bào)”方式，開展“你點(diǎn)我上·智慧共享”課堂教學(xué)展示與學(xué)

4、科專場(chǎng)報(bào)告活動(dòng)，提高骨干教師校內(nèi)引領(lǐng)作用。4. 創(chuàng)新青年教師培養(yǎng)機(jī)制。 基于我校發(fā)展實(shí)際，將新任教師培訓(xùn)與教育教學(xué)研究、校本研修評(píng)價(jià)管理進(jìn)行有機(jī)整合，提出“四研八導(dǎo)四促學(xué)”新任教師專業(yè)培養(yǎng)模式。在新任教師研修組織形式構(gòu)建與實(shí)施過程中盡快建立一個(gè)能夠在時(shí)間和空間上通力合作，在教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源上充分共享的“教師校本研修共同體”，并由此形成“專家引領(lǐng)、多維互動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧共生”的“共生態(tài)”研修模式外延發(fā)展形式。 （二）關(guān)注教學(xué)全過程，努力提高教學(xué)質(zhì)量1.修訂工作常規(guī)，抓實(shí)教學(xué)每一步在原有常規(guī)基礎(chǔ)上，圍繞校級(jí)課題城郊結(jié)合區(qū)域轉(zhuǎn)型期學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)管理策略探索，補(bǔ)充、完善教學(xué)管理常規(guī)和教師工作常規(guī)

5、，使每一位教學(xué)管理者明確職責(zé)，全面保質(zhì)保量完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)科教學(xué)管理水平。按學(xué)校教師教學(xué)工作常規(guī)要求，備課組自查，教研組檢查，學(xué)校抽查相結(jié)合從“量”和“質(zhì)”兩方面抓好教師備課、上課、批改、輔導(dǎo)和評(píng)價(jià)。每學(xué)期檢查教師備課情況不少于兩次，每學(xué)期抽查學(xué)生作業(yè)不少于兩次，每學(xué)期召開學(xué)生座談會(huì)不少于兩次，做到有記錄、有分析、有反饋、有跟蹤。2.抓實(shí)常規(guī)教研，提升研討實(shí)效 繼續(xù)積極爭(zhēng)取區(qū)骨干教師優(yōu)質(zhì)資源，落實(shí)每周一課，注重教研組活動(dòng)的主體化與系列化。教研組長（備課組長）在學(xué)期初就確定每周一課人員，內(nèi)容（組長要系統(tǒng)思考一學(xué)期乃至一學(xué)年的研究點(diǎn)，結(jié)合學(xué)段重點(diǎn)，組內(nèi)草根課題方向，教師教學(xué)疑難等），做到切

6、口小、易操作，在每次研討前落實(shí)相關(guān)準(zhǔn)備工作，在研討中緊扣研究的目標(biāo)推進(jìn)活動(dòng)開展，提升每周一課的研究?jī)r(jià)值。3.發(fā)揮組長功能，打造團(tuán)隊(duì)文化積極打造教研組建設(shè)，教研組長要做好本教研組的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，制定好切實(shí)可行的教研組計(jì)劃，集全組之智慧提升學(xué)科質(zhì)量。教研組長協(xié)助教導(dǎo)處組織好學(xué)科組內(nèi)的所有教研活動(dòng)，教導(dǎo)處加強(qiáng)協(xié)調(diào)與指導(dǎo)。根據(jù)新修訂的教研（備課）組長工作常規(guī)，強(qiáng)化組長的權(quán)責(zé)，每一位組長要做到主動(dòng)謀劃，自動(dòng)運(yùn)作組內(nèi)的各級(jí)研討活動(dòng)。繼續(xù)規(guī)范每月備課組長.教研組長例會(huì)，總結(jié)上月工作和暢談下月工作設(shè)想，使工作落到實(shí)處。嚴(yán)格執(zhí)行備課組考核評(píng)價(jià)制度，完善東城小學(xué)備課組考核評(píng)價(jià)細(xì)則，加強(qiáng)過程管理，落實(shí)考核評(píng)價(jià)。4.

7、關(guān)注過程，提升教學(xué)質(zhì)量保障每月至少一次的周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，促進(jìn)教師間的交流探究，服務(wù)教學(xué)活動(dòng)的有效開展。在教學(xué)活動(dòng)過程中注重培養(yǎng)“雷厲風(fēng)行，自覺認(rèn)真”的工作作風(fēng)，提高效能，落實(shí)師生減負(fù)工作。備課組繼續(xù)做好單元檢測(cè)工作，盡量做到自編練習(xí)卷，并做好分析。組織好期中的質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。修訂綜合學(xué)科質(zhì)量考核細(xì)則，體育、美術(shù)、音樂學(xué)科要做好過程性指導(dǎo)與監(jiān)控，明確考核要求，提高綜合學(xué)科教師質(zhì)量意識(shí)，及時(shí)收集考評(píng)數(shù)據(jù)。構(gòu)建教學(xué)資源庫，發(fā)揮信息組保障功能，教師積極參與，用好學(xué)校微格教室，及時(shí)收集課件，教輔資料，學(xué)習(xí)資料，優(yōu)秀課例，錄像課等素材，通過資源共享，構(gòu)建便捷的學(xué)習(xí)資源。（三）實(shí)施“科研助力計(jì)劃”，發(fā)

8、揮科研服務(wù)功能堅(jiān)持打造以教科室為主導(dǎo)，課題組為主體，備課組為活動(dòng)單位的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)。在教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、困惑、反思基礎(chǔ)上，通過“每月案例上傳”、“每月課題負(fù)責(zé)人例會(huì)”、“教科研專家、骨干跟進(jìn)式指導(dǎo)”，促使教師論文撰寫與課題研究能力的提升。通過積極組織參加區(qū)小班化教育教學(xué)專題論文、區(qū)德育專題論文、區(qū)教育科研成果評(píng)審等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)校教科研骨干教師團(tuán)隊(duì)的打造。進(jìn)一步實(shí)施“科研助力計(jì)劃”，樹立以能帶新的意識(shí)，深化年輕教師對(duì)科研工作的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)而促進(jìn)東城小學(xué)整體教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。1.論文案例重“跟進(jìn)指導(dǎo)”借助區(qū)級(jí)各項(xiàng)專題論文（案例）評(píng)比契機(jī)，在前期舉辦相關(guān)論文（案例）撰寫的專題講座，并提供

9、歷年獲獎(jiǎng)文章供教師參考。通過全員參與撰寫與校級(jí)初評(píng)，推選入圍復(fù)賽文章進(jìn)行二次修改。在二次修改過程中，注重加強(qiáng)校級(jí)教科研骨干指導(dǎo)團(tuán)的專業(yè)引領(lǐng)作用。2.課題研究重“過程監(jiān)控”為保證我校四級(jí)課題研究體系（區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題、集團(tuán)及校級(jí)重點(diǎn)課題、備課組草根課題、骨干教師個(gè)人小課題）的規(guī)范化運(yùn)作，繼續(xù)通過召開12學(xué)年區(qū)立項(xiàng)課題的開題論證與11學(xué)年區(qū)立項(xiàng)課題的結(jié)題，為全體教師進(jìn)行示范引領(lǐng)。尤其加強(qiáng)課題研究的過程性監(jiān)控，要求各級(jí)課題負(fù)責(zé)人認(rèn)真填寫東城小學(xué)課題研究手冊(cè)，每月召開課題負(fù)責(zé)人例會(huì)，進(jìn)行課題研究的專項(xiàng)培訓(xùn)與課題研究階段性工作匯報(bào)交流。3.專家講座重“答疑問難”針對(duì)我校教師在教育科研中遇到的疑難和困惑，邀請(qǐng)

10、市、區(qū)教研室專家，開展教師科研能力通識(shí)培訓(xùn)。力求結(jié)合實(shí)踐加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)，促進(jìn)科研能力的普遍提高。4.骨干領(lǐng)研重“示范引領(lǐng)”根據(jù)我校教師歷年教科研成績(jī)匯總情況，成立校級(jí)科研骨干教師指導(dǎo)團(tuán)。通過心得交流、論文（案例）撰寫小專題講座、個(gè)人小課題研究匯報(bào)等形式，切實(shí)發(fā)揮校級(jí)教科研骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。通過對(duì)具體論文（案例）的指導(dǎo)與修改，切實(shí)幫助我校教科研薄弱教師答疑問難，并能幫助其真正寫好一篇獲獎(jiǎng)?wù)撐?。（四）積極策劃活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展1.積極開展體育活動(dòng)，健全學(xué)生身體素質(zhì)利用校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)平臺(tái)，豐富每天1小時(shí)的陽光體育活動(dòng)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。辦好校第四屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，積極參加區(qū)各項(xiàng)體育競(jìng)賽。重視體育各

11、項(xiàng)競(jìng)賽，進(jìn)一步抓好學(xué)校體訓(xùn)隊(duì)建設(shè)，豐富訓(xùn)練形式，落實(shí)訓(xùn)練過程管理，有效分工整合，外引資源，帶好運(yùn)動(dòng)隊(duì)，積極做好區(qū)3月到12月的綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)備戰(zhàn)工作。積極落實(shí)學(xué)校擊劍隊(duì)伍建設(shè)，為參加2013年的市級(jí)比賽做好準(zhǔn)備。2.開展中外交流活動(dòng)， 開闊學(xué)生眼界利用集團(tuán)對(duì)外交流契機(jī)，組織學(xué)生赴加拿大和美國交流訪問活動(dòng)，以此活動(dòng)為抓手，促進(jìn)英語口語交流，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活與做人。德育團(tuán)隊(duì)（一）實(shí)務(wù)培訓(xùn) 涵東城教師素養(yǎng)回顧東城小學(xué)幾年來的德育工作，各項(xiàng)德育活動(dòng)均能積極開展。德育小組在工作中探索，在實(shí)踐中改進(jìn)，不斷追求更為完善的德育管理體制。加強(qiáng)德育教師團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)一步樹立以老帶新的意識(shí)，進(jìn)一步

12、促進(jìn)東城小學(xué)德育教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，深化年輕教師對(duì)職業(yè)角色的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)校將通過“三年以內(nèi)新班主任工作困惑”交流與班主任主題論壇等活動(dòng)，拓展教師交流平臺(tái)，讓新老教師彼此取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。1.主題培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)水平。結(jié)合“反邪教說課比賽”、“青春期健康教育心理輔導(dǎo)課評(píng)比”等活動(dòng)開展“東城小學(xué)第二屆班主任基本功競(jìng)賽”暨“杭師大東城小學(xué)80后論壇”活動(dòng)，了解班主任在工作中的困惑，通過教師們的自由交流，進(jìn)行智慧的碰撞，并邀請(qǐng)校內(nèi)外專家進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)癥下藥，讓教師們?cè)谡搲薪涣骼Щ?、解開難題、提升業(yè)務(wù)、快速成長。2.扎實(shí)常規(guī)，力求共同提高。經(jīng)過對(duì)上學(xué)期常規(guī)工作的反饋及總結(jié)發(fā)現(xiàn)，每周清潔日教室衛(wèi)生總是

13、存在死角，個(gè)別班級(jí)的水池、垃圾桶常年污垢較多；班級(jí)晨間、午間管理存在較隨意的情況，針對(duì)以上檢查存在的班級(jí)差距大、質(zhì)量明顯參差情況，本學(xué)期，在文明班級(jí)考核中，進(jìn)一步發(fā)揮年級(jí)組長職能作用，倡導(dǎo)組內(nèi)教師互幫互助、交流經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)年級(jí)組共同提高。對(duì)于班級(jí)管理明顯薄弱的班級(jí)多加關(guān)注，建議年級(jí)組，在學(xué)校常規(guī)檢查之前先進(jìn)行組內(nèi)自查。3.科研培訓(xùn)，提高研究水平。開展校本培訓(xùn)，校本案例編輯，落實(shí)校內(nèi)教科研研究與評(píng)比，以本學(xué)期區(qū)德育論文、案例評(píng)比等活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)教師科研水平提升。并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，挖掘資源，因地制宜地選擇適合教師研究的課題。力求在本學(xué)期能確定校級(jí)德育課題的主體方向及主題。德育論文在2012年年末布置

14、教師撰寫修改，開學(xué)后上交并邀請(qǐng)專家指點(diǎn)，教師們?cè)谛薷恼撐牡倪^程中不斷學(xué)習(xí)，力求獲得好成績(jī)。（二）活力校園 展東城學(xué)子風(fēng)采繼續(xù)貫徹“生本、開放、堅(jiān)持”的德育理念，推動(dòng)“環(huán)保教育” 德育品牌群活動(dòng)，積極開展環(huán)保教育活動(dòng)。新學(xué)期，繼續(xù)圍繞“爭(zhēng)當(dāng)東城魅力少年”這一核心，在反思上學(xué)期爭(zhēng)卡、爭(zhēng)章活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)如何獲章，如何評(píng)價(jià)、考核、反饋?zhàn)龀龊侠硇薷?，使?fàn)幷禄顒?dòng)注重平時(shí)的記錄，不流于形式，真正成為班主任工作的助力，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活起到積極有效地作用。落實(shí)大隊(duì)部、班主任、學(xué)科教師，學(xué)生、家長參與分工考章，擴(kuò)大參與面。1.一日常規(guī)深入普及繼續(xù)落實(shí)東城小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)，在促進(jìn)小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成的

15、同時(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的校外文明禮儀教育，力求學(xué)生能夠校內(nèi)校外一個(gè)樣。首先將東城小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)簡(jiǎn)化成朗朗上口的兒歌及漫畫形式，在晨間、午休時(shí)指導(dǎo)學(xué)生誦讀、翻閱，使“東城小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)”深入人心。2多樣活動(dòng)，滲透德育體驗(yàn)。結(jié)合不同年齡段學(xué)生的教學(xué)特點(diǎn)融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容上，要針對(duì)未成年人身心成長的特點(diǎn)和接受能力，以培育“四有”新人為目標(biāo)，從增強(qiáng)愛國情感做起，深入進(jìn)行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育和中國革命傳統(tǒng)教育，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感。（1）豐富活動(dòng)內(nèi)容。以少先隊(duì)為依托，寓德育教育于豐富多彩的活動(dòng)中。將少先隊(duì)活動(dòng)分三大板塊：一是以區(qū)

16、德育工作意見為指導(dǎo)開展活動(dòng)，例如區(qū)“尋訪家鄉(xiāng)生態(tài)印記”主題教育活動(dòng)、區(qū)“講述照片背后的故事”征文活動(dòng)及“文明伴我行”系列活動(dòng)等；二是校園傳統(tǒng)特色節(jié)日：社團(tuán)節(jié)、科技節(jié)和英語節(jié)等活動(dòng)，并繼續(xù)開展“爭(zhēng)做東小光榮畢業(yè)生”感恩教育活動(dòng)，開展畢業(yè)動(dòng)員會(huì)和畢業(yè)典，教育畢業(yè)生感恩母校，奮發(fā)圖強(qiáng)。（2）優(yōu)化活動(dòng)陣地。結(jié)合校主題班隊(duì)課評(píng)選，推進(jìn)落實(shí)班隊(duì)課，談話課，（以安全教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、心理健康團(tuán)輔為主題，整合學(xué)科資源）發(fā)揮校內(nèi)陣地資源作用，結(jié)合周邊社區(qū)不斷增加的實(shí)際情況，聯(lián)系社區(qū)開拓活動(dòng)平臺(tái)，加強(qiáng)假日小隊(duì)活動(dòng)，發(fā)揮小干部作用，擴(kuò)大參與面，提升假日活動(dòng)質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育實(shí)踐，在上學(xué)期“班級(jí)建設(shè)評(píng)

17、比”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新班級(jí)布置，深化“一班一品”即班級(jí)文化建設(shè)，擇選一個(gè)班級(jí)進(jìn)行心理健康“班級(jí)文化建設(shè)”試點(diǎn)。（3）重視活動(dòng)宣傳。在校內(nèi)，結(jié)合校園文化建設(shè)，豐富宣傳欄，每月將學(xué)校內(nèi)外的宣傳窗及時(shí)更新。借助媒體，加強(qiáng)學(xué)校德育工作對(duì)外宣傳力度。此外，學(xué)校將通過學(xué)生作品展示、班級(jí)風(fēng)采展示、文明標(biāo)語等來豐富校園環(huán)境，擴(kuò)大宣傳平臺(tái)。校外，邀請(qǐng)媒體記者對(duì)學(xué)校德育活動(dòng)加以宣傳。（4）開展心理健康教育。2013年，在江干區(qū)心理輔導(dǎo)合格站的基礎(chǔ)上，力求精益求精，向杭州市心理輔導(dǎo)優(yōu)秀站邁進(jìn)。三月，結(jié)合杭州市第八期的與骨干培訓(xùn)活動(dòng)開展“杭師大東城小學(xué)大型心理游園活動(dòng)”。3加強(qiáng)教育，確保校園安全。 加強(qiáng)安全與文明教育

18、，通過邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員開展安全教育講座及體驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生安全自救自護(hù)的知識(shí)和技能，創(chuàng)建平安校園。（三）家校合力 倡東城和諧之風(fēng)本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施一年級(jí)家長學(xué)校常規(guī)化、制度化的培訓(xùn)工作。利用主題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、育兒沙龍等活動(dòng)與家長一起攜手，家校合力，合作教育，促進(jìn)家長與學(xué)校的溝通，更為學(xué)生的全面教育提供有力保障。行政后勤（安保）（一）深化安全教育1繼續(xù)做好安全保衛(wèi)工作，加強(qiáng)門衛(wèi)管理工作。2.開展經(jīng)常性的安全檢查和安全逃生演練，消除隱患，防范于未然。3.加大安全教育宣傳力度，強(qiáng)化安全工作法律意識(shí)，提高師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。4以安全為特色，爭(zhēng)創(chuàng)一校一品。結(jié)合安全體驗(yàn)館的創(chuàng)建和區(qū)交通安全護(hù)衛(wèi)天使工作把安全工作創(chuàng)建為我校的一個(gè)特色品牌。（二）強(qiáng)化保障意識(shí)1.抓好校產(chǎn)管理，發(fā)揮資產(chǎn)