心理咨詢師資格考試復(fù)習(xí)題簡答題

1、心里咨詢師測試簡做題三級一、初診接待的工作程序是什么？答：1、做好咨詢前的準(zhǔn)備工作；2、禮貌的接待方式和接待語言；3、間接詢問求助者希望得到哪方面的幫助,不可直接逼問；4、詢問結(jié)束后,明確說明態(tài)度；5、向求助者說明保密原那么；6、向求助者說明心理咨詢的性質(zhì)；7、說明求助者的權(quán)利義務(wù);8、與求助者進(jìn)行協(xié)商,確定使用哪種咨詢方式.二、初診接待時應(yīng)注意哪些問題？答：1、預(yù)防緊張情緒；2、語言表達(dá);3、反復(fù)說明咨詢中的保密原那么；3、說明心里測量功能的有限性；5、咨詢時的儀態(tài).三、如何進(jìn)行攝入性會談？答:1、確定會談的目標(biāo)、內(nèi)容與范圍；2、確定提問方式；3、傾聽；4、限制會談內(nèi)容與方式；5、對會談內(nèi)容

2、歸類會談之后必須對問題進(jìn)行歸類；6、結(jié)束會談結(jié)束會談時必須申明和承諾的話.四、確定會談內(nèi)容和范圍所依據(jù)的參照點有哪些？答：1、求助者主動提出的求助內(nèi)容；2、心里咨詢師在初診接待中觀察到的疑點；3、心理咨詢師可以依據(jù)心理測評結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)問題；4、上級心里咨詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的會談內(nèi)容；5、確定會談的內(nèi)容與范圍.五、不恰當(dāng)提問的消極作用有哪些？答：1、造成依賴；2、責(zé)任轉(zhuǎn)移；3、減少求助者的自我探索；4、產(chǎn)生不準(zhǔn)確的信息;5、求助者可由于處在被審問地位而產(chǎn)生防衛(wèi)心理和行為；6、提問過多可以影響交談中必要的概括與說明.六、選擇會談內(nèi)容有些什么樣的原那么？答:1、適合求助者的接受水平,符合求

3、助者的興趣；2、對求助者的病因有直接或間接的針對性；3、對求助者的個性開展或矯正起關(guān)鍵作用；4、對深入探索求助者的深層病因有意義；5、對求助者病癥的鑒別診斷有意義；6、對改變求助者的態(tài)度有積極作用,對幫助求助者改善認(rèn)知和正確理解問題有幫助；7、會談法的有效性.七、會談法應(yīng)該注意的問題有哪些？答：1、態(tài)度必須保持中性；2、提問中預(yù)防失誤；3、咨詢?nèi)藛T在攝入性會談中,除提問和引導(dǎo)性語言外,不能講任何題外話；4、不能用指責(zé)、批判性語言阻止或扭轉(zhuǎn)求助者的會談內(nèi)容；5、在攝入性會談后不應(yīng)給出絕對性的結(jié)論；6、結(jié)束語要誠懇、客氣,不能用生硬的話做結(jié)束語,以免引起求助者的誤解.八、資料的整理與評估程序是什么

4、？答:1、求助者的人口學(xué)資料；2、求助者生活狀況；3、焙姻家庭；4、工作記錄；5、社會交往;6、娛樂活動；7、自我描述；8、求助者個人內(nèi)在世界的重要特點；9、其他.九、個人成長史資料包括些什么內(nèi)容？答:1、嬰幼兒期；2、童年生活；3、少年期生活；4、青年期;5、個人成長中的重大轉(zhuǎn)化以及現(xiàn)在對他的評價.十、求助者目前身心及社會狀態(tài)的內(nèi)容是什么？答:1、精神狀態(tài)；2、身體狀態(tài)；3、社會工作與社會交往.十一、職業(yè)傾向?qū)斫赓Y料的影響有哪些？答：1、非專業(yè)的觀察者：只是依據(jù)日常生活的概念,從自然的角度看問題；2、持病理學(xué)觀點的心理學(xué)家和咨詢師：傾向于求助者有病；3、行為主義心理學(xué)或教育工容易強調(diào)求助者

5、是學(xué)習(xí)、行為或認(rèn)知方面的障礙；4、生物學(xué)家：傾向于從人的開展生長角度看問題,認(rèn)為問題的關(guān)鍵是自我開展上受到阻礙；5、生態(tài)學(xué)家和持生態(tài)學(xué)觀點的人：覺得當(dāng)事人的問題是與環(huán)境失去了平衡.十二、搜集臨床資料有些什么途徑？答：1、主訴;2、家屬報告;3、攝入性會談;4、臨床觀察；5、心里測驗.十三、如何評定心里診斷的科學(xué)性？答:任何單項測定均應(yīng)有可比擬的常模,常模必須是通過信度和效度都靠得住的量表或測驗做出的；2、診斷幾乎無法根據(jù)一個單項測定而得出,它只能是對多項測定進(jìn)行綜合分析的結(jié)果,這就要求各單項測定之間必須有內(nèi)在邏輯性；3、心理診斷的提出和方法設(shè)計都應(yīng)以各根底學(xué)科的規(guī)律和操作原那么為依據(jù)；4、心理

6、診斷應(yīng)接受臨床實踐的檢驗.十四、恰當(dāng)表達(dá)尊重應(yīng)理解哪幾點？答:1、尊重意味著完全接納；2、尊重意味著一視同仁；3、尊重意味著以禮待人；4、尊重意味著信任對方；5、尊重意味著保護(hù)隱私；6、尊重應(yīng)以真誠為根底.十五、咨詢師的熱情表達(dá)在哪些方面？答：1、求助者初次來訪時適當(dāng)詢問,表達(dá)關(guān)切；2、注意傾聽求助者的表達(dá)；3、咨詢時耐心、認(rèn)真,不厭其煩；4、咨詢結(jié)束時,使求助者感受到溫暖.十六、咨詢師表達(dá)真誠時需要注意哪些問題？答：1、真誠不等于說實話；2、真誠不是自我發(fā)泄；3、真誠應(yīng)實事求是；4、真誠應(yīng)適度.十七、共情在咨詢中的重要性表現(xiàn)在哪些方面？答：1、咨詢師能設(shè)身處地的理解求助者,從而更準(zhǔn)確的把握材

7、料；2、求助者會感到自己被理解、悅納,從而會感到愉快滿足,這對咨詢關(guān)系會有積極的影響；3、促進(jìn)了求助者的自我表達(dá)、自我探索,從而到達(dá)更多的自我了解和咨詢雙方更深入的交流；4、對于那些迫切需要獲得理解、關(guān)心和情感傾訴的求助者,有更明顯的咨詢效果.十八、缺乏共情會使咨詢過程出現(xiàn)哪些障礙？答：1、求助者感到失望；2、求助者覺得受到傷害；3、影響求助者自我探索；4、影響咨詢師對求助者的反響.十九、正確理解和使用共情應(yīng)注意哪幾點？答：1、咨詢師應(yīng)走出自己的參照框架進(jìn)入求助者的參照框架；2、咨詢師必要時應(yīng)驗證自己是否做到共情；3、表達(dá)共情要因人而異；4、表達(dá)共情要善于使用軀體語言；5、表達(dá)共情要善于把握角

8、色；6、表達(dá)共情應(yīng)考慮到求助者的特點和文化背景.二十、如何確定咨詢目標(biāo)？答：1、全面掌握求助者的有關(guān)資料,列出求助者的全部問題；2、判斷求助者的心理問題類型和嚴(yán)重程度；3、選擇優(yōu)先解決的問題；4、向求助者說明有效咨詢目標(biāo)的根本要素；5、近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合.二十一、深入了解求助者有哪些思路？答：1、明確求助者要解決的問題；2、進(jìn)一步了解問題的來龍去脈；3、通過對求助者言行的反響,澄清求助者的真實想法；4、深入探討求助者問題的深層原因.二十二、有效咨詢應(yīng)具有哪些要素？答：1、具體；2、可行；3、積極；4、雙方可以接受；5、屬于心理學(xué)性質(zhì)；6、可以評估；7、多層次統(tǒng)一.二十三、如何劃分咨詢階段

9、和主要任務(wù)？答:1、診斷階段:1建立咨詢關(guān)系;2收集相關(guān)信息；3進(jìn)行心理診斷；4調(diào)整求助動機；5確立咨詢目標(biāo)；6制定實施方案；2、咨詢階段；3、穩(wěn)固階段.二十四、如何制定咨詢方案？或：制定咨詢方案的過程是什么？制定咨詢方案應(yīng)注意的問題是什么？答：1、咨詢方案是必須的；2、咨詢方案應(yīng)由雙方在相互尊重、平等的氣氛中共同商定；3、一兩次的咨詢,不一定簽訂書面方案,但也應(yīng)有口頭的商議和交代；4、商定的心理咨詢方案不是不變的,它可以隨著咨詢的進(jìn)程而有所調(diào)整.二十五、為什么說診斷階段也具有助人價值？答：1、咨詢師的傾聽使求助者積壓的情感得到了一次很好的宣泄；2、咨詢師的態(tài)度使求助者獲得了尊重、信任和理解；

10、3、咨詢師的介入,使求助者感到自己的困難有了可求助的場所,從而感到撫慰；4、咨詢師的詢問和求助者的表達(dá),澄清了原來模糊不清的問題,使求助者變得踏實.二十六、咨詢方案應(yīng)包括哪些內(nèi)容？答：1、咨詢目標(biāo);2、雙方各自特定的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)；3、咨詢的次數(shù)與時間安排;4、咨詢的具體方法、過程和原理；5、咨詢的效果與評價手段；6、咨詢的費用;7、其他問題及有關(guān)說明.二十七、傾聽時容易出現(xiàn)哪些錯誤？答：1、急于下結(jié)論；2、輕視求助者的問題；3、干擾、轉(zhuǎn)移求助者的話題；4、做道德或正確性的評判；5、不適當(dāng)?shù)膽?yīng)用咨詢技巧.二十八、哪些是不適當(dāng)應(yīng)用咨詢技巧的問題？1、詢問過多；2、概述過多；3、不適當(dāng)?shù)那楦蟹错?/p>

11、.二十九、咨詢中使用面質(zhì)的目的是什么？答:1、協(xié)助求助者促進(jìn)對自己的感受、信念、行為及所處環(huán)境的深入了解；2、鼓勵求助者放下自己有意無意的防衛(wèi)心理、 掩飾心理來面對自己,面對現(xiàn)實,并由此產(chǎn)生富有建設(shè)性的活動； 3、 促進(jìn)求助者實現(xiàn)言語與行動的統(tǒng)一,理想自我與現(xiàn)實自我的一致；4、使求助者說明了自己所具有而又被自己掩蓋的水平、優(yōu)勢,即自己的資源,并加于利用；5、通過咨詢師的面質(zhì)給求助者樹立學(xué)習(xí)、模仿面質(zhì)的典范,以便將來自己有水平去對他人或者自己作面質(zhì),而這一點正是健康人生所需要學(xué)習(xí)的話題.三十、使用面質(zhì)時應(yīng)注意些什么？答：1、要有事實依據(jù)；2、預(yù)防個人發(fā)泄；3、預(yù)防無情攻擊；4、要以良好咨詢關(guān)系為

12、根底；5、可用嘗試性面質(zhì).三十、阻抗的表現(xiàn)形式有哪些？答：1、講話程度上的阻抗：1沉默；2寡言；3贅言；2、講話內(nèi)容上的阻抗：1理論交談；2情緒發(fā)泄；3談?wù)撔∈拢?假提問題；3、講話方式上的阻抗：1心理外歸因；2健忘;3順從;4限制話題;5最終暴露；4、咨詢關(guān)系上的阻抗:1不認(rèn)真履行心理咨詢的安排；2誘惑心理咨詢師；請客、送禮.三十一、阻抗產(chǎn)生的原因有哪些？答：1、阻力來自成長中的痛苦:1開始新的行為問題；2結(jié)束或消除舊的行為問題;2、阻力來自功能性的行為失調(diào)：1阻力的產(chǎn)生源于失調(diào)的行為填補了某些心理需求的空白,即求助者從中有收益；2阻力的產(chǎn)生源于求助者企圖以失調(diào)的行為來掩蓋更深一層的心里矛盾

13、和沖突；3、阻力來自對抗咨詢或咨詢師的心理動機：1阻力來自求助者只是想得到咨詢師的某種贊同意見的動機；2阻力來自求助者想證實自己與眾不同或咨詢師對自己也無能為力的動機；3阻力來自求助者并無發(fā)自內(nèi)心的求治動機.三十二、正確應(yīng)對阻抗的要點有哪些？答：1、解除戒備心理；2、正確的進(jìn)行診斷和分析；3、以誠懇幫助對方的態(tài)度對待阻抗.三十三、分析多話現(xiàn)象的原因及實質(zhì).答:1、與咨詢師有關(guān)的原因：1咨詢師把自己放在主動的、指導(dǎo)者的位置上,對求助者超出自己希望的表達(dá),就感到不耐煩,視為多話；在一個非常重視傾聽,以求助者為中央的咨詢師那里,這個求助者的表達(dá)不但不屬于多話,還會受到鼓勵；2咨詢師認(rèn)為求助者的問題比

14、擬嚴(yán)重,原因比擬復(fù)雜,需要詳細(xì)了解時,就希望求助者多談些,反之,就不希望求助者講的太多,不然就視為多話；3喜歡短期咨詢的咨詢師,由于時間短,次數(shù)少,目標(biāo)明確,故不希望求助者過多表達(dá),而在準(zhǔn)備屢次詢問的咨詢師那里,由于時間相對多些,可能讓求助者多述說,涉及的范圍亦可以廣些,以便更多掌握材料,作更大范圍的調(diào)整,從而這兩種咨詢師對同一求助者是否多話就會有不同的評價；2、與求助者有關(guān)的原因：1宣泄型2傾吐型3瘠癥型4表現(xiàn)型5表白型6掩飾型7外向型.三十四、如何應(yīng)對多話？答:1、對宣泄型、傾吐型的求助者,應(yīng)充分尊重他們的需要,耐心傾聽,給他們以平安感,以理解和保護(hù),必要時給予指點；2、尋求注意型的健談?wù)?/p>

15、,有可能有瘠癥的性格,他們的言談舉止富有戲劇性,這種人來訪并不一定有什么大問題,如果要改變的話那么是他們的人格,咨詢師給予注意就能滿足他的要求；3、表白型的求助者沒意識到自己的過錯,他們往往缺乏自知,對此,咨詢師一定要仔細(xì)聽講,切不可對其指責(zé)或評論；4、掩飾型的健談一般不會出現(xiàn)在開場,可以請求求助者慢慢講；5、與外向型的求助者面談,要善于及時把會談引入正題.三十五、行為療法的根本原理是什么？1、 應(yīng)答性經(jīng)典條件反射在治療中的應(yīng)用就稱為行為治療,是50年代由沃爾甫提出的,稱為交互抑制的系統(tǒng)脫敏法；2、操作條件反射,在系統(tǒng)中的應(yīng)用稱為行為矯正;3、認(rèn)知行為療法,代表了兩種不同治療思想的融合,作為中

16、介變量的認(rèn)知概念開始引起人們注意.三十六、陽性強化法的根本原理是什么？1、行為主義理論認(rèn)定行為是后天習(xí)得,并且認(rèn)定一個行為習(xí)得如果得以持續(xù),一定是在被他的結(jié)果所強化；2、如果想建立或保持某種行為,必須對其施加獎勵,如果要消除某種行為,就得設(shè)法給予懲罰；3、這種被稱為獎賞法的行為矯正方法,完全適用于出現(xiàn)行為障礙的求助者；4、大多數(shù)行為學(xué)家認(rèn)為,對人最好是只獎不罰；5、只要合理安排陽性強化的程序,求助者一般都可以慢慢的接近目標(biāo)；6、以陽性強化為主,及時獎勵正常行為,漠視或淡化異常行為,這種方法就叫做陽性強化法.三十七、默茲比提出了哪些區(qū)分合理與不合理信念的標(biāo)準(zhǔn)？1、 合理的信念大多是基于一些的客觀

17、事實,而不合理的信念那么包含更多的主觀臆測成分；2、合理的信念能使人們保護(hù)自己,努力使自己愉快的生活,不合理的信念那么會產(chǎn)生情緒困擾；3、合理的信念使人更快的到達(dá)自己的目標(biāo),不合理的信念那么使人難于到達(dá)現(xiàn)實的目標(biāo)而苦惱；4、合理的信念可使人不介入他人的麻煩,不合理的信念那么難于做到這一點；5、合理的信念使人阻止或很快消除情緒沖突,不合理的信念會使情緒困擾持續(xù)相當(dāng)長的時間而造成不適當(dāng)?shù)姆错?三十八、簡述合理情緒想象技術(shù)的步驟.答：1、使求助者在想象中進(jìn)入產(chǎn)生過不適當(dāng)情緒反響或自感最受不了的情景之中,讓他體驗在這種情境下的強烈情緒反響；2、幫助求助者改變這種不適當(dāng)?shù)那榫w體驗,并使他能體驗到適度的情

18、緒反響；3、停止想象,對求助者情緒和觀念的積極轉(zhuǎn)變,咨詢師應(yīng)給予強化,以穩(wěn)固他獲得的新的情緒反響.三十九、簡述合理情緒療法的原理.答：1、合理情緒療法是美國著名心理學(xué)家埃利斯首創(chuàng)的一種心理治療理論和方法；2、旨在通過純理性分析和邏輯思辨的途徑,改變求助者的非理性觀念,以幫助他解決情緒和行為上的問題；3、強調(diào)情緒的來源是個體的想法和觀念,個體可以通過改變這些因素來改變情緒；4、該理論認(rèn)為,使人們難過和痛苦的,不是事件本身,而是對事情的不正確解釋和評價；5、合理情緒療法的理論觀點與認(rèn)知療法的理論思想是一致的.四十、簡述ABC原理.答:1、ABC理論是合理情緒療法的核心理論,是埃利斯關(guān)于非理性思維導(dǎo)

19、致情緒障礙和神經(jīng)癥的主要理論;2、 其主要觀點是強調(diào)情緒或不良行為并非由外部誘發(fā)事件本身所引起,而是由于個體對這些事件的解釋和評價造成的；3、在ABC理論中,A代表誘發(fā)事件,B代表個體對這一事件的看法、解釋及評價即信念,C代表繼這一事件后,個體的情緒反響和行為結(jié)果；4、合理情緒療法認(rèn)為A并不是引起C的直接原因,繼A發(fā)生之后,個體會對A產(chǎn)生某種看法,做出某種解釋和評價,從而產(chǎn)生關(guān)于A的某些觀念即B,結(jié)果C并不是由所發(fā)生的事件A直接引起的,而是由想法B所產(chǎn)生的.四十一、簡述階段性總結(jié)和穩(wěn)固咨詢效果的工作程序.答:1、小結(jié)每次咨詢結(jié)果；2、商討下次咨詢?nèi)蝿?wù)；3、布置家庭作業(yè)；4、正視與處理咨詢中的反

20、復(fù)現(xiàn)象；5、處理咨詢失誤.四十二、簡答評估的維度及其內(nèi)容.答：1、求助者對咨詢效果的自我評價：如求助者認(rèn)為自己原來害怕的事物現(xiàn)在不再害怕了,原來無法接受的現(xiàn)實現(xiàn)在開始正視了,對自己的滿意程度上升了等等；2、求助者社會生活適應(yīng)狀況改變的客觀現(xiàn)實,如開始正常上班、上學(xué),與人交往、相處狀況得到改善,工作學(xué)習(xí)效率提升等等；3、求助者周圍人士特別是家人、朋友和同事對求助者改善狀況的評定,如不再亂發(fā)脾氣、摔東西,與父母或孩子的溝通增強；4、求助者咨詢前后心理測量結(jié)果的比擬,如某些心理病癥量表的分?jǐn)?shù)得到改善；5、咨詢師的評定,根據(jù)咨詢師的觀察,求助者在情緒、認(rèn)知和獨立性方面有進(jìn)步,自我評價更積極,敢于面對困難等等.四十三、簡述制約心理咨詢有效性的因素.答：1、一般性有效因素；2、特殊性有效因素,即針對性咨詢；3、求助者本身的潛在適應(yīng)水平與生長、復(fù)愈的水平.四十四、簡述心理咨詢各種方法有效的共同因素.答：1、咨詢師與求助者之間建立的和諧、信任關(guān)系,這是最根本的共同特點；2、求助者求治的強烈動機、積極態(tài)度；3、有一套雙方都相信的理論和方法；4、咨詢師本身